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1、 小学教师科研工作计划制定_小学科研工作计划 一、指导思想 严格根据上级工作会议的部署和科研部工作会议精神,进一步明确教育科研在学校工作中的地位与功能,发挥教育科研的先导作用,贯彻实施科研骨干教师典型拉动策略,调动全体教师的参加教科研的积极性,以科学讨论促进教师的专业进展,以教师的专业进展促进学生素养的进展。抓好立项课题的讨论工作,稳步推动我校的教育科研工作。 二、主要工作目标 1.仔细完成上级的各项工作要求,积极组织教师参加课题讨论和成果撰写。 2.开展以骨干教师为龙头,学习型团队为载体,教师专业进展为本的教科研活动。 3.做好课题讨论课的学习和讨论工作,使教师明确课题讨论课如何上,并积极预
2、备,参加区里的赛课评比。 4.扎实开展课题讨论,做好课题过程治理工作,把课题讨论与课堂教学结合起来,教研与科研结合,使课题讨论真正为教学效劳。 三、详细工作要求 (一)、加强培训和多元学习 1、提高教师专业素养,促进学习型学校的建立,是深化科研的一项重要工作。本学年组织本校教师阅读各类教育教学专著、杂志及理论文章等,沟通读书心得体会,把读书学习和实践反思有机地结合起来,促进教师的专业成长。 2、集中学习。利用业务学习时间,进展集体理论学习,沟通、学习课程改革的一些胜利阅历。 3、搭建平台,施展才华和发挥潜能。积极鼓舞教师撰写教研论文、案例,推举参与各级各类评比,为教师搭建施展才华和发挥潜能的平
3、台,提高教师素养。 4、积极组织教师参与各级各类教学研讨、培训等活动,给教师成长供应良好的学习时机。 5、连续积极开展“新课程读书活动”,组织学习课程标准及相关理论,以新课程理念为导向,以主体参加教学和问题教学策略讨论为突破口,以提高课堂教学质量和促进教师专业成长为目的,以课题组成员为骨干,有规划、有组织、有步骤地开展新课程改革实践讨论,为全面新课程实施积存阅历。 (二)加强课题的过程性治理,确保到达预期目标。 加强深入开展学科课题讨论,重视在实践中的讨论,以课题讨论为载体,推动新课程教学向纵深进展,力争做好课题讨论的“四结合”,突出教研的实效性。 1、课题讨论与研讨课结合。 为推动教学讨论与
4、新课程改革,本学期将开展校级汇报研讨课。同时,要求各课题组成员,将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来,在公开课中落实课题讨论的措施,表达课题讨论的特色,充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 2、教科研与教学活动结合。 在期初制定教学活动规划时,要明确讨论课题。依据所担当的讨论课题状况,围绕学校的主课题,落实讨论方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中,要把课题讨论作为一个重要内容进展,分析措施的落实,实施的效果、阅历与教训、存在问题等内容。 3、教科研与日常教学工作的结合。 以课堂和日常教学工作为课题讨论的平台,学校仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周业务学习时间集中研讨,研讨
5、的形式多样,内容丰富,如开课评课,探讨教学策略,剖析典型案例,进展教后反思等。使课题讨论做到基于教育教学,为了教育教学,在教育教学中,带着课题进展日常的教育教学工作,每位课题组成员要用思索的目光端详自己的工作,分析讨论的措施,总结得失,以推动课题讨论,提高自身的讨论力量。 4、教科研与理论探究的结合。 组织试验教师按原来课题,以课堂为主渠道开展试验,对教科研中的重点问题、细节问题,抓实做深,力争有新发觉新突破,组织教师围绕讨论课题仔细写好教科研总结,准时写好教后的反思后记,教学阅历总结,收集有关试验资料,撰写阅历总结、论文、个案,资料归档等的一体化做法,不断提高。 (四)开展各项活动,以活动促
6、进展。 1.开展骨干教师和青年教师结对子活动,发挥骨干教师的引领示范作用,促进青年教师的个人专业成长。 2.围绕学校中心工作,积极鼓舞发动全体教师积极撰写学校课改信息、课题讨论论文、教育教学案例及反思、教师随笔等,热忱鼓舞教师在教科研信息简报上投稿。本学期将至少完成二期教科研信息简报。 3.本学期着力组织教师积极参与各级各类的教学设计、论文竞赛。我们将传达信息,积极选送,把好质量关,在为学校争光的同时,让更多的教师享受胜利的喜悦。 四、详细工作安排 1.制订学校教科研工作规划。 2.以学习型团队为单位开展主题性教学研讨课,命题以科研的.态度和做法,用团队内全体教师的才智推动教师业务水平的提高。
7、 3.结合区里“三个拉动”活动,骨干教师做课题讨论课,讨论课题讨论课如何去上。带动全体教师主动学习,促进教师个人专业进展。 4.召开课题组会议,研讨制定课题阶段性讨论规划。 5.组织实施课题阶段性讨论,积存过程性材料。 6.撰写课题阶段性讨论成果,预备参与各级教学设计、论文的评比。 小学教师科研工作规划制定最新【篇二】 一、指导思想 以xx区20xx年教研工作会议精神为指引,依据区新学年教科研工作规划,结合我镇实际,积极发挥镇中心教研组在教科研工作中的效劳、引领、督导职能,坚持观念引领、评价促进、讨论提升,推先进,拉后进,不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。 二、工作目标 1、抓实教
8、学常规,实现治理增效。 2、加强教学讨论,推动课堂高效。 3、关注教学差距,拉动薄弱进展。 4、注意师资培训,加强队伍建立。 5、通过评价促进,实现质量提升。 三、详细措施 (一)抓实教学常规,实现治理增效。 1、通盘考虑,规划指路。学校、教学片要仔细查找学校之间、学科之间的教学差距,针对存在的教学质量问题,制定实效性高的教科研工作规划,做到心中一盘棋,行动有依据,规划谋质量。 2、把好备课、上课、批改、反应、检测等常规教学质量关,尤其通过集体备课,抓准教学重点,突破教学难点,寻求实在高效的教学方法,踏踏实实地把每一节常态课上成合格课,并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规
9、治理的各种检查、评比活动。 3、抓好学科组建立,高度重视薄弱学科的教学质量提升工作,切实抓好教学质量的深层次分析和反思,亲密关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用,镇将逐步开展优秀学科组建立评比活动。 4、镇中心教研组的教学调研也将连续关注学校教学常规治理工作状况,并提出意见和建议。 (二)加强教学讨论,推动课堂高效。 1、校本教研作为学校教学讨论工作的落脚点,应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要严密联系日常教学以及科研课题,进一步发挥教育科研在教育事业进展中的根底性、战略性、先导性作用,加强课题讨论的实施和治理,让教学讨论“为了教学”“在
10、教学中”“通过教学”,解决师生所需,实现教学增值,避开“为教研而教研”的教学讨论形式化。 2、丰富片级教研活动内涵,提升片区整体教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用,丰富教研活动内涵,除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外,还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、阅历沟通、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织进行教学片教学教研工作沟通座谈会,进一步探寻提升教学片教学讨论质量的有效方法和途径。 3、围绕xxxxx,镇级教研活动进一步在推动深化课程改革上下功夫,积极关注教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”,讨论各学科的育人标准,连续抓好学
11、科课程标准的学习,落实新教材的教学要求,突出重点,细心组织各学科教研活动。依据xx镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案,组织局部试点学校进行“高效课堂教学改革”推动现场会或教学开放日,总结沟通推广教改阅历。 4、依据区教育科学xx进展规划,进一步发挥教育科研在教育事业进展中的根底性、战略性、先导性作用。积极开展课题讨论申报工作,课题讨论要关注薄弱学科,聚焦问题,聚焦课堂,讲求实效,为提升教学质量与教学水平效劳。 (三)关注教学差距,拉动薄弱进展。 1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析,依据20xx学年xx区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案,选择12所教学质量薄弱的学校,作为本
12、学年教学质量提升工程的试点对象,帮忙解决问题,制订提升教学质量的策略。各校也要清晰自身教学质量在整个镇中所处的位置,依据各学科教学存在的问题,自觉制定教学质量提升规划,做好定位,缩小差距,争取进步。 2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用,通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。 (四)注意师资培训,加强队伍建立。 1、师资培训与教学讨论相结合,开展品德、英语课堂教学比武活动,促进这两门学科教师课程实施力量的提高,同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。 2、师资培训与技能竞赛、专业学问测试相结合。一是结合市、区开展的教师竞
13、赛评比活动,进行镇级选拔;二是进行教师书法培训、书法竞赛,课程标准学问竞赛等活动,进一步夯实教师教学根本功,提升教师的专业学问水平。 3、关注支教教师教学状况,通过开放课堂、进行培训、进展教学展现及教学沟通活动等,对支教教师进展教学跟踪指导,供应教学技术支持,使支教教师能尽早适应小学教学方式方法,做好小学教学工作。 4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课教师的培训,从根本学问、专业技能等方面帮忙教师适应教学需要,提高课程实施力量。 (五)通过评价促进,实现质量提升 1、结合xx市、xx区阳光评价实施方案,推动试点学校xx小学的阳光评价改革工作,进一步探究阳光评价与我镇教育教学质量综合评价的
14、有机融合,构建适合我镇小学进展需要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式,形成我镇教学、德育评价特色。 2、依据xx区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见(试行稿)的精神,学校要加强各学科教学质量监控,建立教学质量监控机制,准时分析阶段性教学质量和终结性教学质量,制订好教学质量提升规划。 3、连续以xx镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手,充分发挥评价的导向、鼓励作用,对学校的教育教学质量及成果水平进展全面分析和科学推断,引导学校检查状况,发觉问题,找出差距,不断改良,获得进展。 4、借助师生竞赛、评比平台,发挥师生兴趣特长,促进师生力量的进展、素养的提高,助推教学质量的提升。争取参与xx区、
15、xx市竞赛成绩获得双丰收,争取省级竞赛成绩有所突破。 小学教师科研工作规划制定最新【篇三】 一、指导思想 本学年我校以遵循教育局“抓质量,保安全,强素养,树形象“的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与治理工作为根底,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用“学校教育网、试验小学教科研博客“做园地,用课题讨论作指引,加强课堂教学改革的讨论,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以讨论促改革,为学校进展和教师专业成长营造良好气氛。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作。 二、总体思路
16、 xx年我校教育科研工作的总体思路:完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的治理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的治理与指导职能;做好小课题讨论、校刊试验小学教科研的编印、规划课题讨论、教育科研成果评比,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。 三、主要措施 1、加强科研骨干队伍建立,健全教育科研专项工作制度 充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职讨论员的引领、指导作用,充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的治理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化。不断完善试验小学课题讨论治理制度、试验小学课题讨论实施程序、试验小学课题讨论成果嘉奖制
17、度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题讨论专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和标准教育科研专项档案的通知要求,对档案治理进一步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等做出详细规定,明确专人治理,组织专项检查,切实标准我校教育科研工作。完善并实施学校课题讨论嘉奖方法,以爱护广阔教师参与课题讨论和积极性。 完善如下的教科研治理网络:“高效课堂讨论中心教科室学科组教师“与“高效课堂讨论中心教育处年级组教师“两线并行的四级教研、科研工作治理网络,使我校拥有一支能领导教育科研、治理教育科研、从事教育科研的队伍。 完善和落实教科研工作量化评估细则。
18、 首先,加大课题讨论和发表、获奖论文的嘉奖力度; 其次,围绕“高效课堂“这个主题,本学年进行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次教师根本功竞赛、一次论文评比,促使教师不断加强教育科研的讨论,以此来指导自己的教育实践,提高自己的教育教学力量; 第三,学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组,并赐予物质嘉奖和精神上的鼓舞。 2、开展业务学习,提升教师专业进展 以课改为龙头,加强学习,转变观念,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面进展和终身进展以及教师的专业进展奠定根底。以教师培训为保证,加强沟通,相互学习,努力提高我校教师队伍的整体水平,为学校教科研质量再上个新台阶
19、打下坚实的根底。 (1)催促教师开展业务学习。 本学年的教师业务学习要围绕课题讨论这个中心:课题组的成员,要履行课题组的一切规章制度,努力提高科研力量,在课题讨论的实施过程中知道采纳哪些讨论方法,解决什么问题,对讨论成果运用何种方式展现出来等等;本学年要重点抓好几次比拟大的教科研学习活动,通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习规划、读书规划,鼓舞教师写摘录卡、随笔,并纳入学年教科研考核之中,调动广阔教师的学习积极性。 (2)加强沟通,相互学习,共同提高。 本学年我们将连续组织试验小学每人一节优质课活动,定期进行骨干教师、学科带头人示范课,单元
20、集体备课,定期召开教育教学阅历沟通会,以先进的教学理念引领,让优质的教学课型带路。在课题组讨论的根底上,集中全组的才智,表达课题的思想,促进课题组全体成员的成长。 3、大力开展课题讨论,积极推广优秀讨论成果 仔细指导好学校xx省和xx市级课题,特殊是xx市级小课题的讨论工作,促进各课题组博客良好运行,准时积存讨论资料和讨论心得。召开课题研讨专题会议,沟通讨论阅历,做好中期总结,明确深化方向,确保课题讨论扎扎实实地往前推动。 连续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作,在课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导,准时总结、提升本校典型教育科研阅历,准时总结和推广优秀讨论成果
21、和先进教改阅历。 以课题讨论博客为依托,强化“课题讨论“的标准化、过程化、网络化治理,丰厚教师教科研理论底蕴,深化学校教科研工作,进一步发挥“科研先导“作用,为推动学校教育现代化和教育教学改革作出奉献。 大力开展小课题讨论, (1)指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题,行动即讨论、解决即成果“的观念,小课题为解决教育教学中的问题而讨论,为学校进展决策效劳,为教师个人成长何提升学校品尝效劳。 (2)强化引领。加强培训和指导,坚持专家引领相结合,对课题方案设计、课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导。 (3)优化效劳。一是课题讨论学问的指导效劳。通过讲座、培训等方式向教师
22、传授课题讨论学问。二是指导教师利用课题博客进展沟通研讨,对课题讨论人员参加网络互动提出了明确要求,努力营造网上课题讨论气氛。三是周密筹划主题讨论活动,召开“课题讨论主持人培训班“,组织讨论人员到其它省、市进展实地学习考察,积极开展沟通研讨活动。 4、探究校本课题讨论 校本课题讨论属于教育科研的范畴,无论在整体设计上,还是详细实施上,都比一般的校本讨论要标准和有效得多。在这方面,本学期我校要做一些探究,他们把课堂改革当做课题来做,既有学校的整体目标(总课题),又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题,再分解为小课题),进一步推动高效课堂建立。 5、做好xx市教科所和学校领导安排的其它工作。 四、
23、详细安排 1、元月 总结上学年工作,制定新学年教育科研工作规划,提高教育科研工作责任意识、明确讨论方向、提高科研力量、创立优秀阅历。 2、二月 召开各级课题主持人、讨论成员会议,通报2023年课题讨论的状况、课题讨论博客运行状况。明确各级课题讨论的进程、状态,制定各级课题讨论的时间表。 3、三月 编辑印发试验小学教科研20xx年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会“,总结沟通新奇阅历。编印小课题讨论资料汇编(1);组织每人一节优质课 4、四月 组织每人一节优质课,教学设计评比,开展优秀教育科研成果评比活动。 5、五月 完善试验小学小课题讨论治理方法,进一步标准小课题讨论工作。争创“xx市教育科研
24、重点讨论基地。“ 6、六月 自查“xx市教育科研十二五规划20xx年课题“过程资料积存状况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发试验小学教科研20xx年第2期。 7、七月 召开校本课题讨论培训会议,进一步推动高效课堂建立。迎接教育科研工作学年检查。 8、八月 和教育处一起,做好xx市名教师和xx百名优秀教师评比工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。 9、九月 评比优秀小课题讨论成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发试验小学教科研20xx年第3期。 10、十月 召开新一轮小课题讨论开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题讨论成果。迎接教育科研档案专项检查活动。 11、十一月 开展优秀小
25、课题评比,教育科研工作先进级部、先进个人评比活动。 12、十二月 指导到期的“xx市课题“主持人,整合结题鉴定申报材料,并装订成册,随时等待结题鉴定。 优秀论文评比 做好年度总结,制定新年规划。 小学教师科研工作规划制定最新【篇四】 一、指导思想 全面推动“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题讨论为载体,着眼于教师综合素养、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能,从而推动学校的可持续进展,全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作目标 1、标准课堂教学行为,以“三环节”讨论为突破口,积极推动课堂教学改革,以“提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高
26、教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。 2、全面推动以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。 3、加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业进展,提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量,促进教师向学习型、讨论型转变。 4、充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的治理与调控,关注课题讨论过程,抓落实,求实效,切实掌控课题讨论动态。 5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育
27、叙事、教育沙龙”等多元化的校本讨论活动。争创省、市校本培训示范校。 6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进展分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的讨论和实施,优化课堂构造,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续进展。 7、抓好语言文字工作。进一步稳固推普成果,使一般话成为校园语言,争创省语言文字标准化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训,提高教师根本素养。 8、积极参与镇、县区域性校本教研活动,带动学校的教学讨论活动,提高讨论的实效性。 三、实行措施 深入开展课题讨论,以课题讨论为突破口,切实解决教学中的疑难
28、问题,推动课程改革向纵深进展,注意课题讨论的过程治理和课题成果的推广,突出科研的实效性。 不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用,使课题讨论做到基于教育教学,带着课题进展日常的教育教学工作。本学期,我们连续突出语文“阅读中外经典,享受读书乐趣”和数学“合理使用xx版教材促进师生共同进展”两个龙头课题,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,试验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展讨论。 本学年,教科室将沿袭过去的胜利做法,定期对各级课题进展阶段推动,检查落实讨论的进展状况,确保课题讨论的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题
29、的有效讨论,促进学校教学水平的均衡进展。 课题讨论的根本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、试验课研讨、阶段讨论争论等;每个课题组要确保不少于3节课题讨论课。 F132.cOm更多精选工作规划阅读 教师科研工作规划 教师科研工作的规划 在新的学期里,教师如何制定科研工作规划?下面是小编收集整理的教师科研工作规划,欢送阅读。 教师科研工作规划篇一 有关专家认为,一个优秀教师的成长过程一般包含三个阶段,即教材探析的起步阶段教学过程讨论的进展阶段心理讨论和课题试验讨论的成熟阶段。这个成长过程表达了认知的层次性和渐进性。由此,依据自己的教学现状及学校的教学环境,我的教学讨论工作分
30、为三个层次: (一)学习、钻研课标和教材教师成长的起步阶段 首先,我要仔细研读课标。娴熟其中教学目的及对各学问点的要求。总的来说,做到以下三个明确: 1.明确本科目的教学目的和要求,了解学情。 2.明确教材的各局部在整个学科体系中处于什么地位,它们之间是怎样联系的。 3.明确每个局部的详细的教学目的、要求是什么,并据此确定内容的教学档次。一般分为了解、理解、把握三个档次。 其次,我要仔细钻研教材。 1、把教材读厚微观备课 把教材读厚,对教材精读细研,作深入细致地分析。多思索,多发问,对一些重点学问反复思索,将心得体会、疑问或评论和有关的参考资料放在一起,就会感到把书读厚了。把教材读厚,目的是把
31、教材的内涵充分挖掘出来,越细、越深越好。这种由薄到厚的过程,是不断思索的过程,是不断提出问题的过程,也是对教材不断理解加工的过程。 2、把教材读薄宏观备课 把教材读厚可以把细节搞清晰,但是,也简单只见树木不见森林。 还必需在精读细研的根底上,借助提要笔记、心得笔记,不断地对教材进展概括归纳,把握教材的要点,把握其精神实质。只有这样对教材吃透吃深,教学才有明确的方向性,才能确定教材的重点和难点,才可以制定出可行的教学规划,有利于学生学习。把握了全书的精神实质以后,就会感到书本变薄了。这并不是学的学问少了,而是把学问消化了。 (二)熟识、讨论教学过程教师成长的进展阶段 新教材、新课标、新理念,要求
32、我们有新的教学思想,建立新的课堂模式,从而有效的完成教育教学任务。如何构建有效的课堂教学,提高课堂教学的实效呢?我将从以下几方面提升自己:一、注意板书设计,保证课堂教学的顺当,有机渗透概括与详细的理念。二、注意课堂语言的严谨精练性,保证课堂教学的清楚精确,促进学生敏锐的言语感受力的生成。三、构建教学模式,形成特色课堂。四、换位思索,想学生之所想。课堂教学是实施素养教育的主阵地,提高教学质量的关键是改良教学方法。因此,必需仔细讨论各个教学环节,不断完善教学过程,才能提高教学质量。作为一线教师,课堂就是我们的舞台,课堂就是我们的生命,努力耕耘以求长足进步! (三)深入讨论课题教师成长的成熟阶段 李
33、镇西所说的:对于一线教师而言,什么是最好的教育科研?那就是带着思索的大脑从事自己每一天的平凡工作。因此,从扎实的教学实践工作中,我将连续进展课题讨论,追求小而实效性。如何让学生的习作走向共性化,让优生独放异彩?让学困生有序有话并自如的表达?都是本学年度课题讨论的再次延长,我将一如既往的深入学习、不断探寻,以期有新的突破。 (四)撰写教师专业生活史,促进隐性学问显性化 撰写教师专业生活史是我这年度将尽力做的一件事。由于作为教师的我们不仅要讨论学生、讨论课程,更要讨论自己。通过对自己专业成长的回忆,发觉自身的人格和认知特性、学问构造、对个人成长的打算性影响,把专业成长中个人常用的教学方法、教学胜利
34、案例和教学决窍等撰写出来,以期能成为同行们专业进展的财宝。 教师科研工作规划篇二 一、讨论课题 数学教学中学生探究力量培育的讨论 二、进展目标 1、进一步把握扎实的心理学、教育学有关的理论学问, 及教育科研相关的学问,全面提升自身的教育理论水平,更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂,做到理论结合实际去讨论。 2、教学上科学地运用专业理论学问,让先进的理论知 识指导自己的教学工作,提高自己的教学艺术,增加教育教学效果,形成自己的教学风格,逐步形成肯定教学模式; 3、通过多方面的学习,进一步提高自身职业道德修养, 增加职业信念。 三、学习规划 1、积极参与各种专家讲座,并仔细做好笔记,写好
35、感 想; 2、每月看一本教育杂志,每学期看两本教育专着,潜心讨论一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获; 3、虚心向同伴学习,积极参与各种教研活动,仔细听 课、评课,每学期听课不少于20节。 四、科研规划 1、结合学校、科组的课题,围绕培育学生的探究力量 有针对性地进展备课,设计教学活动、教学环节; 2、有效地运用多媒体帮助教学,调动学生的积极性, 提高内容呈现的信息量; 3、深入挖掘教学内容与生活的联系,与学生学问现状、 下一页更多精彩教师科研工作规划 兴趣的联系,力争使每天所教授的学问成为学生的一种心理需求。 4、运用不同教学手段 五、主要成果 1、教后感2篇,一篇教学随笔
36、; 2、每学期上一至两节成果展现课; 3、班级绝大局部学生的具有较强探究力量。 教师科研工作规划篇三 本学期,本人将全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育,在新的课程标准的指导下,在国家大力提倡有效教学的背景下,深化英语教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以大面积提高英语教学质量、提升自身素养为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现将本学期工作安排如下: 一、学好理论学问,更新教学观念,提高自身素养 新时期的英语教学又有了新的要求,为了适应这种新形势,不被淘汰,力争成为学者型的教师,在理论学习方面需要做到以下几点: 1、仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准,要围
37、绕减负、素养教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,通过专题学习和争论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2、要坚持通读二、三种英语教学刊物,准时了解英语教学的动态和英语教改趋势,开拓视野拓宽英语改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教育阅历,不断练好自身的英语教学内功,从而更好地适应素养教育对英语教师所提出的更高的要求。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论,并依据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 4、仔细研读一本教育专着,做好读书笔记,勤于思索,并做到学以致用。 二、努力抓好教学常规,改革教学方式,提高教学效率 抓课堂
38、教学常规的落实,英语学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育,课堂教学是主阵地,必需做好以下几点: 1、要对比新的课程标准的要求,真正树立教师的效劳意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式,讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的英语课堂教学模式; 2、英语课堂要注意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和力量,突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习需要,讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化,大大提高英语课堂教学效率。 3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好
39、收集和整理的工作,提高教学质量。 4、仔细研读英语课程标准,对本册教材进展分析,加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际仔细备好每一节课。 5、在狠抓双基的根底上,想方设法扩大学生学问面,正确引导学生看课外书。 6、让学生在学习中能坚持仔细倾听教师或同学的发言,能积极参加课堂争论,发表自己的见解,能对自己和他人做出较适当的评价,有初步的合作意识,能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写干净等良好习惯,促进学生全面进展和终身进展。 三、加强与本组内教师的沟通学习,进一步提升自己的教育教学水平和自身素养。 以参与集中学习,培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领悟课改精神,加深对
40、课程标准的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,仔细准时进展反思,提高课改理论水平。 1、积极参与省,市,区,校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论根底,切实转变观念。培训和学习中,要积极参加,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为; 2、积极参与校本教研,按时参与学校和科组组织的教研学习,听课,评课,沟通,争论,座谈等活动,集思广益,博采众长。 3、积极开展集体备课活动,明确教学的重点难点,对疑难问题进展探讨; 4、仔细讨论教材,制作教学课件。 5、仔细准时反思自己的教学行为,每月作好教学总结和每周做好课后反思。6、仔细撰写论文,争取有一篇论文获得省级以
41、上嘉奖或者发表。 7、利用网络进展网上教研和教学沟通。 小学教科研工作规划 一、指导思想 本学期,我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以中心校和学校工作思路为依据,坚决“科研兴教、科研兴校”的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新奉献。二、主要工作:这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细规划如下:1、理论学习促提高。本学期将连续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉,要求每一位教师常常翻阅教育杂志,细心研读教育专
42、著,潜心讨论一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,仔细学习新课标和各类理论杂志,坚持写好学习体会,要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。剪贴本上每周至少剪贴2篇文章,并准时写下不少于字的所思所想。2、校本教研讲实效。第一、抓好校本教研,在中心校“一体两翼”思想的指导下,以“提高课堂教学”为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思索去讨论,带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上等方式积存教学阅历,推广胜利
43、的教学方法。连续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学讨论小组,针对一个相比照较完整的教学内容共同设计和讨论课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的肯定感官及有关帮助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教育科学讨论。其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题讨论。各年级组要围绕各教研组课题积极开展讨论,宣传发动更多的教师参加到讨论中来,开展群众性讨论工作。3、严格治理求进展教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点,积极开展市级讨论课题,严格科研常规治理,努力促进我校教科研工作安康进展,提高我校的教科研工
44、作层次。第一,准时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研气氛,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参加教科研活动。其次,连续组织好教育、教学论文的沟通、评比、推举等工作。学校大力提倡教师参加教育、教学改革,仔细实践,勇于探究,擅长反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将仔细拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的教师享受胜利的喜悦。第三,加强教科研工作的规划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作规划、学期末做好工作总结。教师个人科研工作规划 以下是小编为大家整理的关于教师个人科研工作规划的文章,盼望大家能够喜爱! 一、指导思想 为促进我校师资队伍专业化进展,深化教育教学改革,不断提高教师的全面素养,特殊是教育创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和教育科学讨论力量的形成,使教师在实施新课程的教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,成为现代型优秀教师。学校打算,教师实施有规划地培育,逐步提高教师的教育教学水平。二、培育目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学讨论及专家指导等形式,培育教师的教育创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和教育科学讨论力量。在三年内有三名教师成为市学县级教学能手,有五名以上教师成为县级骨干教师。三、培育模式。1、沙龙式培训。“论坛” 主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育