《小学综合实践活动课程设计方案（21篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动课程设计方案（21篇）.docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学综合实践活动课程设计方案（通用21篇）小学综合实践活动课程设计方案 篇1 一、背景提出 当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少专心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特预备这样一个活动让小朋友和他们的父母进展沟通，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。 二、活动时间： 一周 三、活动地点： 学校、家里、父母的朋友和同事家、邻家 四、活动目标 情感态度目标： 1）能够通过向父母的学习，鼓舞中小学生成为社会有用之才，为社会奉献自己的一份力。 2）通过课题小组的集体探究，培育团队意识和团队协作精神。体验自己去探究和思索问题的成就感，享受共同探究、合作、胜利解
2、决问题的喜悦从而提高学习积极性和培育学习兴趣。 3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。 学问目标： 1）知道父母的兴趣爱好 2）了解父母对家庭、社会和自己所做的奉献 3）从心底知道父母的辛苦 4）能客观说出父母对自己的影响 力量目标： 1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的力量和为他人着想的力量 2）通过和四周邻居、父母的朋友及同事的谈话，增加社会交际力量、语言表达力量 3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培育深入思索、独立处理和搜集资料的力量 5）通过相互沟通和展现，能够相互学习、发觉、反思、改良、促进实践力量的不断进展
3、 五、活动条件： 活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。 六、活动实施过程： （在教师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问局部，再集体争论得出总结） 1、预备阶段 1）由教师事先联系一个本班学生家长较多的村 2）设计好向父母提问的问题 3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事 4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答 2、活动阶段 1）教师带着同学们去观看，近距离地观看父母劳作，体会父母劳作之辛苦 2）晚上，父母回家后和父母进展沟通，了解他们的兴趣爱好和工作状况 3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进展沟通更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范 4）自己
4、也写下对父母的感受和印象 5）自己亲自做两张致谢贺卡给父母 6）学会做一件简洁地家务 3、总结阶段 归总争论：回归到每组沟通、争论，相互介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关怀 七、活动意义： 这次活动主要是加强父母和子女的沟通，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。 小学综合实践活动课程设计方案 篇2 一、 指导思想： 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以
5、实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、 总体目标： 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三、 详细措施： (一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1、利用开学初时间，集体学习课标，领悟新课改理念。
6、2、集体争论各年级主题设定的可行性，制定主题讨论方案。 3、随时依据活动的开展状况更改活动规划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。 4、常常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 5、任课教师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，积极撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 (二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。 积极参与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 (三)、以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1、活动以问题和工程为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合
7、。 2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康进展。 3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的力量;提高搜集、整理、运用信息的力量;在活动开展中熬炼学生的与人交往的力量、社会实践的力量、抗受挫折的力量;进展学生终身学习的力量。 四、过程开展： 1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。 2、制定活动规划、方案：依据活动主题，仔细制定好规划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成
8、果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要依据规划和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。 五、实施保障： 1、教师要进展专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定根底。 2、准时制定各级各类实施规划和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性课时制，依据实际状况敏捷安排。 4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参与的每一项活动，做好具体记录，从学习态度、学习力量、自身进展、学习成果等多个方面对学生进展鼓励。 5、强调合作：综合实践活动课
9、程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8、加强治理：落实课程实施责任制，强化过程治理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。 小学综合实践活动课程设计方案 篇3 一、试验的目的和意义： 国务院公布的关于根底教育改革与进展的打算和教育部公布的根底教育课程改革纲要
10、（试行），对当代根底教育课程改革的根本理论问题进展了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的根底教育课程进展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的根底教育课程必将产生深远的影响。 在新一轮的课程改革中，要突出学生素养的综合进展，就必需实行课程的综合，构建符合素养教育要求的新的根底教育课程体系。新课程一以贯之的。教育价值观是：为了每一个学生的进展。 课程的综合，首先要实现目标上的综合。教育要进展学生的人文素养、科学素养和身心素养，把这些素养综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建立者和接班人。其次，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程
11、形式的综合。例如，开展讨论性学习就是这样一种具有穿插综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、进展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣严密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的进展。 二、课程开设： 依据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动供应时间保证。 1、课程目标。 通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣；
12、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识；使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量；初步把握参加社会实践和讨论探究、试验实证的方法；获得亲身参加综合实践的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2、课程内容： 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮忙学校更好地落实综合实践活动而特殊指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，；四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割
13、裂。 在实践活动中，要以综合主题或综合工程的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其详细内容由学校和班级依据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。 3、开展综合实践活动课程试验工作应留意的根本原则： （1）综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从学问上着眼，而是从人的进展着眼，应通过活动，使学生在情意、力量和熟悉诸方面得到全面的和谐进展；在内容安排上，应与社会生活、社会进展严密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。 （2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中猎取亲身感受和直接阅历，并养
14、成实践意识，形成综合实践力量，是一种体验教育，必需充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进展有规划、有成效的实践活动。 （3）活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。 （4）开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育治理与教育评估的开放。 三、师资培训： 学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、根本原则及教学评价，不断提高教师教学综合实践活动课程的
15、力量。在综合实践活动中，要求教师的教育观念和教学行为必需发生转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。 小学综合实践活动课程设计方案 篇4 每学期，学校总会或多或少会消失一些安全事故，这是由于学生的年龄小，阅历少，社会阅历浅，对各种担心全因素的危害性不甚了解或熟悉缺乏，加上他们天生奇怪而不怕冒险，所以经常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要局部，它关系着青少年的安康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提示自已和他人留意安全，关爱自己的生命。 本次活动分为二个环节：第一个环节让
16、学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；其次个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。 一、活动过程设计 （一）活动预备 表：学校安全隐患统计表 表：学校安全事故统计表 （二）活动过程 第一环节： 1、成立调查组。 依据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。 实地考察组：深入校园各个部位，查找可能有安全隐患的地点及设施。 事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。 安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。 、分组调查。 实地考察 利用课间巡察校园各个部位和角落，认真查找藏有安全隐患的
17、地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有教师看管的状况下使用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：马上倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。（可出示照片帮助介绍学校安全隐患状况） 事故调查 向学校医务室、教育处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，仔细填写学校安全事故统计表。 安全警示标志搜集 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观看，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。 其次环节： （一）谈话导入： 通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们肯定收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿连续讨论有
18、关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示情愿） （综合实践活动的讨论对象必需是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的讨论内容，才使学生从对综合实践活动产生剧烈的求知欲和兴趣，为后面的学习讨论打下了坚实的根底。） （二）成果汇报展现 下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展现自己的讨论成果。 请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发觉的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片） 请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致状况。（表格） （前期活动让学生走出课堂，调查讨论学校的安全隐患和安全事故，亲身感受校园安全隐患随处可见，
19、小组合作讨论学习在这里得到了较好的表达。大家分工合作，用眼睛看，专心记，用相机拍，对校园安全隐患与安全事故有了全面真实的了解，加上教师相机指导，使师生投入到共同讨论的气氛中。） 教师小结引导学生争论沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而避开或削减校园安全事故的发生呢？ 各小组争论后各自提出合理化建议。 （设置安全警示标志、“国旗下讲话”说安全、开个安全小故事会、写安全主题建议书、张贴受伤同学照片、晨会课学安全规章、开展主题中队活动、评比安全先进班级、出安全主题黑板报、红领巾播送安全学问、开展安全主题班
20、会、进展安全学问竞赛、设置校园安全网页、举办安全学问讲座、安全技能培训班、成立校园安全巡警队通过小组合作争论，学生设想了近二十种校园安全警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生才智如同一缕缕金光照亮了课堂。） 教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比拟喜爱的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？假如小组成员中有不同意见的不必强求，要敬重他本人的意见。 教师征求学生的设计意向。 （通过收集资料和共同争论，在沟通中，学生相互争论，相互学习，对各种不同的警示活动有了清楚的概念，学生
21、对讨论校园安全问题又有了新的熟悉，他们商讨供应了很多校园安全警示活动的方式，并通过分析、比拟、选择了适合自己的校园安全警示活动。为下面的凸现自我，展现共性设计活动打下了深厚的根底。） （三）各小组设计校园安全警示活动。 （1）假如你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯供应帮忙）设计安全警示标志和标语。教师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。 （）动手制作。 各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。 各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。 小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。 （3）展现设计成果 请各小组推举一位同学上台展现自己的
22、设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。 请实行其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。 （从设想形式多样的警示活动到设计安全警示标志、标语，这是学生在经过充分预备的根底上的制造，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不表达着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，进展了动脑、动口、动手力量，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是制造的结晶、胜利的果实呢？） （四）安置安全警示标志（课后延长） 请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。假如是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在
23、地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们连续讨论其它校园安全问题。 二、活动评价 1、学生通过活动是否熟悉、辨别安全警示标志含义、作用。 2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的力量。 3、是否能将自己的讨论成果制造性地通过不同的形式向大家展现。 小学综合实践活动课程设计方案 篇5 一、活动目的： 1、 通过活动，增进学生的彼此了解，帮忙学生了解熟悉同学之间和谐相处的重要性； 2、 懂得关怀别人、将心比心的人际交平常识；懂得团结互助，友情之花才会开放得更加绚烂。 3、 促进同学团结，促进学生身心进展。 4、 在班集体建立过程中，建立良好的人际关系；培育学生之间的互帮互助精神，建立集体
24、观念。 二、活动预备： 1、 椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢快，黑板上写“友情在我心中”四个大字，并配些图画。 2、 录音机，磁带。 3、 课前组织学生收集有关友情的名言，组织学生排演有关小品。 三、活动过程： （一）开场（3分） 甲：一棵健壮的小树苗，从小要把根扎正。 乙：一个懂事的孩子，从小要有美妙的心灵。 甲：集体中怎样生活， 乙：同学间怎样相处， （合）：我们都应当弄懂。 （合）：我们都是集体的一员，有时并不真正清晰自己和集体的关系。 乙：假如人人都自私自利，班里将会冷酷无情。 甲：假如人人都献上一份爱心，班里将会布满阳光。 合：友情在我心中 主题班会现在开头。 甲：同学们，我们都
25、有自己的好朋友，在我们的班会开头前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放朋友音乐开场。） （二）乙：请中队长讲话：（1分） 亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮忙。所以同学之间要相互帮忙，相互团结。人心齐，泰山移。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习；两年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢送吗？你会和同学交往吗？通过今日的活动，信任大家会对这些问题有肯定的了解，肯定会对我们有很大的帮忙的。 （三）（乙）：今日，我们的活动就从三个和尚的故事开头吧。（2分
26、） 动画片三个和尚片段。 甲：听了这个故事你有什么感想？（请同学答复3-4人）（2分） （四）下面请看诗歌表演团结力气大 （五）甲：我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。假如不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢？请看两个短剧（6分） （小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。 小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。） 甲：“遇到这种状况，假如我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，或许结果会不一样，大家看，他们来了（短剧中的演员换位，连续表演。） 乙：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会
27、有如此大的变化呢”（请大家争论，随便发表意见。） 合：只要我们能多为别人想一想，许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢。 （甲）：（2分） （乙）：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友情在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵真正的友情。 乙：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透亮的心紧紧连在一起，下面请带着你的朋友来聊一聊。说说你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并承受大家的祝愿。（大约3-4对朋友）（3分） 乙：请听歌曲找朋友（3分） （六）甲：擅长发觉别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友情，这样我们就能获得更多的
28、朋友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢？ （七）甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对朋友的信任可以对你有很大的帮忙 ，你对朋友在他最需要帮忙的时候给与的点滴相助会对他产生不能淡忘的记忆。生活中、学习中，我们需要的正是这样的牵手。下面我们进展一个小嬉戏：信任走。（5分） （放歌曲永久是朋友） 乙：请辅导员教师讲话：（2分） 同学们，人的一生有很多感情是很珍贵的，其中之一就是“友情”。闻名科学家培根说：“友情能使欢乐倍增，使苦痛减半。”李白也告知我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情意深。所以同学们，请放开你的心承受友情吧，请交出你
29、的心珍惜友情吧，你将会获得无比的幸福和财宝！请记住：友情之光犹如荧光，四周越黑，显得越亮！祝福你们和你们的朋友，从现在起能手拉手，心连心，为创立和谐、美妙的班集体做出自己的奉献。这样我们的班级肯定是暖和的，肯定是团结的，你也会在这样的大家庭中欢乐地成长，成为人人宠爱的人。！下面教师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过冲突或者是常常发生冲突的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮忙，你最想对他说什么。 （感恩的心，手牵手）（3分） 乙：请来宾讲话。 合：让我们在一曲友情地久天长中完毕我们的主题班会。（齐唱）（ 2 分） 四、感想 对朝夕相处的住宿
30、班的孩子来说，友情为主题的班会特别有实效性。班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉近了同学们之间的距离，化解了曾经的冲突，更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮忙，学会了感恩，让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处，明白了理解和宽容是友情的真谛，也使学生知道如何积极主动地关怀、帮忙别人，乐于接近四周人，做个受大家欢送的人，与他人建立和谐的人际关系。 小学综合实践活动课程设计方案 篇6 一、活动目的： 1、通过这次主题班会，使学生充分熟悉到怎样的小学生才是受人敬重的小学生 2、使学生懂得要想成为一个受人敬重的小学生，在日常生活中应当如何去做，培育学生敬重他人，自尊自爱等品质 二、活动开展方式： 小
31、品表演、情景剧、嬉戏问答激趣等形式 三、活动预备： 1、查阅有关的资料，并思索作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自身做起。 2、选两名班会主持人。 四、活动过程： 【环节一：怎样成为受人敬重的小学生】 男：你们想当一个受人敬重的小学生吗? 女：那么怎么样才能成为一个受人敬重的小学生呢?(学生答复) 男：刚刚同学们都说了很多，我们就一起到节目中找寻答案吧 女：请观赏英勇组的情景剧做一个受人敬重的好学生 男：自古以来勤俭节省，是我们中华民族的优良美德，那么一起来观赏自信组的捡破烂的小女孩 【环节二：爱人敬重的小学生，人人爱】 女：助人为乐的学生，大家都喜爱和他做朋友，我们这里也来了一个学雷锋的同
32、学，来瞧瞧他的故事。请观赏活泼组的小品学习雷锋好典范 男：受人敬重，很重要的一点就是讲诚信，欢乐组给我们带来了有关诚信的故事 女：晨风吹，阳光照，咱们从小讲礼貌。哎呀，这里有两个同学正在对于讲礼貌的事情进展了辩论呢，请观赏相声表演讲礼貌 【环节三：决心做个受人敬重的小学生】 男：讲文明，懂礼貌，这样的小学生人人都喜爱。请观赏成长组的情景剧做个文明的小学生 女：观赏了这么多的节目，那么毕竟怎么样才能成为一个受人敬重的小学生呢，请听听才智组的总结吧 男：是啊，能成为一个受人敬重的小学生多好呀，奋斗组决心要做一个受人敬重的学生，一起来看看吧 女：通过本次主题班会，做一个受人敬重的小学生盼望大家都能比
33、照自己 男：努力做到诚恳，守信，讲文明，懂礼貌，成为一个受人敬重的小学生 合：五二班主题班会，到此完毕，再见。 怎样才能够做一个受人敬重的人? 小学综合实践活动课程设计方案 篇7 一、 设计理念 （1） 主题的价值与意义 客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成局部，也是悠久民族历史的跟，同时还是灿烂民族文化的核心。客家民族节日文化有着鲜亮的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“客家节日文化”主题讨论活动开展之后，我们教师和学生都更加感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对客家传统节日由“没意思，没什么熟悉，不如洋节日”到从心底里流露出对客家传统节日文化的宠爱和为
34、自己的家乡拥有绚烂的文明而骄傲。基于以上熟悉和了解，我们教师和校领导打算本学期六年级的综合实践课题仍旧走探究传统、感受历史的路子走进客家传统节日由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次讨论性学习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华民族古老文化的喜爱，继承中华传统美德，正确熟悉和了解客家的传统节日，增长学问和才能，完善自身，立足社会。 （2）活动对象：六年级全体学生 （3）活动时间：4周 二、 主题活动目标（详细目标） 学问与技能 引导学生了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日；学会将课外采访与丰富的课内活动相结合；学会必要的科学讨论方法，会收集与整理资料，会在讨论中与他人合作与沟通。
35、过程与方法 由指导教师确定主题，设计制定出详细的活动方案；组织学生做好活动前的宣传发开工作，指导学生制定活动规划；依据学生状况进展分组，让学生选出组长，负责领导组织实践活动；指导教师准时依据学生讨论状况调整教学，负责组织活动，保证活动安全。 情感态度与价值观 通过对客家节日文化的根本了解，让学生感受客家特色节日的魅力，培育他们关怀社会，关怀生活的情感；让学生在活动中体验历史悠久，绚烂文明的节日文化，激发学生喜爱祖国，喜爱家乡的思想感情；让学生在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。 三、 活动实施预备、开端 （1） 收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询
36、问父母、长辈和民俗机构等方式； （2） 与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化”主题教育是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参加组织的形式，组织学生开展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。 （3）活动涉及的学科领域 四、 主体设计（活动实施步骤） 第一阶段：确定主题、发觉问题、制定活动规划 组织学生学习课题，撰写出活动规划，规划力求涵盖主题、小组分工、讨论阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点： 1、 了解客家有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。 2、 向家长询问传统节日的由来及
37、典故。 3、 去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统节日，以及它们的文化。 4、 向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历史背景。 小学综合实践活动课程设计方案 篇8 一、活动的意义。 为了更好地进展特色教育，促进学生全面进展，新学期，南阳小学开设了航模和魔方创客特色课程，并邀请专业教师授课。旨在以创客活动为载体，为学生营造轻松、自由、开放的活动气氛。通过竞赛、展现、沟通活动培育中小学生的创新意识和动手实践力量，为学生搭建张扬共性、展现成果的平台。 创客教育并非只是为了培育创造家，更重要的是培育学生创新精神、创新思维和创新技能，应当是一种“普惠教育”。创客教育的最大目的就
38、是回归自然，在玩中学，在玩中布满动力的发觉问题解决问题，让孩子在心理上感到舒适和愉悦。创客教育就是抓住孩子的兴趣，并为其供应实现创意想法和大胆自由制造的条件。 二、活动目标。 （一）鼓舞把创意转化为作品，促进学生对科技的应用。 （二）培育团队合作精神，促进学生沟通和沟通。 （三）开阔科技视野，提高学生科学素养的内涵。 三、活动过程。 （一）方案所涉及的对象和人数：本次方案所涉及的对象为二至五年级的局部学生，共计60人。 （二） 器材配置： 魔方，航模器具，三间特地的教室。 （三）课程安排 1、魔方训练时间：周五下午三四节课。 2、航模训练时间：周二、周三下午4：405：40。 （四）内容安排
39、1、科学小制作。 科学课上，给孩子们尽可能地播放一些科学小制作的视频，培育孩子的动手动脑意识，鼓舞孩子们课下动手制作自己喜爱的作品，并在班级内展现沟通自己的作品、胜利阅历、遇到的问题及问题的解决方法。 2、创客乐园。 我们通过综合分析学生的兴趣爱好、综合想象力及年龄特点，初步找出爱好创客和有制造力和想象力的学生，进入社团试听学习，在几次试听课完毕后，会让真正有兴趣的孩子留下来，再依据学情来设立课程，才最为合理有效。 学校会把做创客教育的理念传递给孩子，传递给家长，让孩子和家长都熟悉创客教育，注意孩子创新思维的培育，注意孩子制造力量的培育。使家校形成合力，共同促进创客教育的进展。 小学综合实践活
40、动课程设计方案 篇9 一、活动主题 略读课文如何教更有效 二、活动目的 在新一轮根底教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加深厚然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与急躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如小学语文课堂教学中学生的写削减了，学生琅琅的”读书声越来越少了，语文味也越来越了因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思索一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进展研讨，如何提
41、高教学的有效性，让课堂教学更高效。 三、预期效果 1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。 所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位学生制造最正确进展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培育。 2、明确有效的课是一堂能表达语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内
42、就感受到胜利感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文力量。 3、明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。 四、参与人员： 区领导、学校行政、全体语文教师 五、活动地点： 多媒体教室 六、活动流程： (一)课例乌塔(40分钟)展现教师的课堂教学，为教师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发教师们对于有效性教学的深层次思
43、索。) (二)全体语文教师依据看点提示评课。(40分钟)(依据已供应的讨论课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”绽开专题性大争论，使教师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉缺乏，带动进展。 看点提示： 1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面实行了哪些有效的教学策略? 2、本课对你的略读教学有哪些启发? 3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议? 小学综合实践活动课程设计方案 篇10 一、活动主题： 培育良好卫生习惯、培育良好说话习惯、培育良好行为习惯，提高学生道德修养水平。 二、活动时间： XX年9月1日XX年12月31日 三、活动详细安排： （一）、活动宣传学习阶段（XX年9月1日XX年9月20日） 1、教育处负责制定学生礼仪教育实施方案。 2、安排每周星期一国旗下讲话时间进展小学生“行为礼仪修养”教育。 3、各班在班队会时间给学生进展活动安排，提出要求，作好活动开展的思想发动工作。 4、各班组织同学仔细学习小学生守则、小学生日常行为标准、