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1、 师徒结对个人工作总结范文通用(2篇)推举师徒结对个人工作总结范文通用一 一、沉着应对寻常工作 从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的阅历可以应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信
2、念。 针对青年教师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比拟胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理根底。 二、努力钻研日常教学 工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史常常主动要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看
3、出，新教师在努力学习带班阅历、积存家长工作阅历的同时，她更清晰地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位精确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积存阅历，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。 三、勇于挑战薄弱环节 一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱
4、面进展自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步分散自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。 信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接典范作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。 推举师徒结对个人工作总结范文通用二 依据“强师导学工程”实施方案的要求，为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师和老教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素养的提升，形成我校教师队伍梯队式进展的良好态势，特制定本方案。 组长：吴建
5、伟 副组长：张建成 成员：王春强、钟世昌、李晶、罗文富、李大波 通过师徒结对活动使青年教师“一年入门，二年合格，四年成骨干，六年挑大梁”。徒弟对象为近三年的新进教师及新上课的教师 （一）宣传发动阶段 1.组织教师仔细学习开展“师徒结对”活动的有关精神，明确开展“师徒结对”的重要性、必要性和紧迫性。 2.成立学科师徒结对领导小组，制订实施方案。 3.确定指导教师和徒弟。 （二）组织实施阶段 1.组织召开师徒见面会，学习双方职责，签订师徒协议。 2.协议签订后一周内，师徒双方共同制定师徒结对工作规划，工作规划要有针对性和可操作性，要有目标和达标措施。 3.指导教师按指导教师职责开展指导，徒弟按相应
6、的职责开展工作。 4.总结反思师徒结对工作，制定下一步工作措施。 （一）导师职责 1.树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育治理、教学常规等进展指导，并关怀徒弟的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建相互学习、相互探讨、共同提高的融洽关系。 2.拟订详细的师徒活动规划，对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。 3.每学期通过不同方式批阅徒弟的教案，并在教案上批改，签注“同意实施”。仔细指导徒弟做好每次的试卷命题和试卷分析工作。 4.师徒间师傅每月听徒弟至少2节随堂课，听课后准时与徒弟进展沟通，并在特地的听课表上作详尽的记录和评
7、价。 5.师徒间师傅每月至少为徒弟上4节示范课；指导徒弟开设一节较高质量的公开课。 6.每学期应结合教学实际，指导徒弟研读一本教育教学理论书籍。每月向徒弟推举两篇教学指导性文章。 7.指导徒弟结合教改实际，开展校本行动讨论，一学期完成一篇高质量的教育教学论文或教学心得体会。 8.仔细总结师徒活动，每学期提交导师工作总结报告，报告要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改良措施等方面。 （二）徒弟职责 1.主动自觉地向导师虚心求教，努力学习导师的敬业奉献精神和先进的教学方法。与导师之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。 2.填写徒弟自我进展规划，其中包含一年近期进展目标，三年长期进
8、展目标。完成徒弟登记表，其中含个人简历、教育活动记录、阶段自我评价、导师评价、培育期内状况记载等。每学期应有详细的学习与工作规划，并主动与导师沟通，完善规划，达成共识。 3.仔细完成教学根本功的训练，包括：粉笔字、简笔画、一般话的根本功；备课、上课、出卷、质量分析的根本功；信息技术根本功；课程开发与课程实施根本功；教学评价根本功；教学科研根本功。 4.提前一周备课，备课教案提交导师审查。按师徒的修改后的教案上课，并将上课效果准时与师傅进展沟通 5.师徒间徒弟每月听导师至少4节课，并在特地的听课本上作详尽的记录并写出听课心得。 6.每学期至少上一节校级汇报课，主动请师傅帮忙备好课，并邀请师傅听课
9、评课。积极参加各级组织的赛课活动。 7.每学期研读一本教育教学理论书籍，撰写读书心得。结合自身教学实际，进展校本行动讨论，一学期完成一篇质量较高的论文或教学心得体会。 8.每学期有全面的学习与工作总结，对重要的教学活动作剖析，反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。 1.加强督查指导。师徒结对领导小组将定期和不定期对师徒结对活动进展督查指导。 2.加强过程治理。落实师徒结对协议书、徒弟登记表、徒弟自我进展规划表等，准时跟踪、检查、指导教师与学员之间履行状况等。 3.制定相应的鼓励措施。为了使这项活动扎实有序、高效地深入开展下去，学校将把这项工作纳入年度考核和绩效考核工作，并依据实际工作状况（主要以青年教师汇报课成绩为依据），每学期赐予指导教师适当的工作补贴。工作有成效的指导教师，优先推举各级各类学科（专业）带头人、骨干教师、评先评优等；充分激发指导教师与学员的积极性。 4.加强反思总结。每学期初和学期末各召开一次预备会和总结会，做到科学规划，深刻反思。