《小学一年级体育双人倒走教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级体育双人倒走教案设计.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学一年级体育双人倒走教案设计_一年级教案设计 课题一：1、左(右)转弯走 2、嬉戏：双人倒走 教学目标： 1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。 2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反响快速、整齐全都、听从集体、听从指挥的良好作风。 3、通过嬉戏，进展学生力气及倒走的力量，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课 1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示 2、范 3、学生分组练习 4、教师个别指导 5、集体讲评，教师订正错误的动作 6、做嬉戏：双人倒走 a、教师讲解嬉戏规章 b、组织学生进展
2、嬉戏活动 三、结课 1、集合整队 2、组织学生做放松操 3、教师小结 4、师生再见 课题二：1、各种方式(前后)滚动 2、嬉戏：钻栏跑 教学目标： 1、进展学生柔韧、灵敏、协调素养和根本活动力量。 2、通过嬉戏，进展学生下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克制困难的精神。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课 1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范 2、学生分组进展练习 3、教师巡回指导 4、教师集体讲评并准时订正错误的动作 5、做嬉戏：钻栏跑 a、教师讲解嬉戏的规章及方法 b、教师组织学生进展竞赛 三
3、、结课 1、集合整队 2、对本节课进展讲评 3、师生再见 4、整理器材 课题三：1、仿照动物爬行 2、嬉戏：青蛙捉虫 教学目标： 1、通过练习，促进学生身体各局部的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的进展。 2、通过嬉戏，进展身体平衡力量，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课 1、教师讲解仿照动物爬行的动作方法 2、学生分组进展练习 练习中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性 3、做嬉戏：青蛙捉虫 a、教师讲解嬉戏规章、方法 b、教师组织学生进展竞赛 三、结课 1、集合
4、整队 2、本节课进展讲评 3、师生再见 小学一年级音乐闪耀的小星教案设计 课题：其次课 闪耀的小星 总课时数：第1节 教学内容： 1、综合训练：音的长短 X和X- 2、观赏：陀螺 云 教学目标 ： 1、引导学生初步辨别音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿连续感受二拍子的节拍特点。、通过观赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培育学生倾听音乐的良好习惯和兴趣，初步培育学生在音乐中辨别长、短音的力量。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习：（第12页） （师）火车火车
5、来了WUWUWU， （生）WUWUWU，WUWUWU。 留意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要匀称，双唇不要用力，音量掌握在 mp。 二、综合训练：音的长短 1、同学们，刚刚我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短） 请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。 3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ 能举出各例子吗？（生举例） 4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者唱歌也可以表现出声音的长短。 （书第10页综合训练三） 练习拍击X X 和
6、X-，即走走和走（呕） 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。 走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕 （拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。 三、观赏歌曲； 1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂移着的白云，很美，对不对？今日我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。教师不说究竟那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。 、初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）“云”的声音长，“陀螺”
7、的声音短、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比拟长，那些音比拟短。四、小结同学们今日学得特别好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首特别好听的歌曲，今日我们就学到这，再见。 板书设计 ： 声音的长短X X -走 走（呕）课后小记： 课题：闪耀的小星 总课时数：第2节 教学内容： 1、学唱歌曲：闪耀的小星2、律动表演 教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，精确的时值，演唱一字一音的歌曲闪耀的小星，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习 （同
8、前节）二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容边念边拍综合训练三，留意时值不要错，节奏要把握住。三、学唱歌曲、导入同学们，天空中有漂亮的白云，还有什么？（星星）今日我们就来学习“闪耀的小星”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。留意：节奏要精确，咬字清晰，要有表情地朗读歌词。、学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清晰，采纳中弱的力度。反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪耀，应当用怎样的声音来演唱。四、律动表演、同学们，星星在夜空中闪耀、刺眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的
9、转动）、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展现同学们编的舞蹈。、请一局部同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，四周的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，其次拍拍腿。五、小结请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。回家表演给爸爸妈妈看。 板书设计 ： 闪耀的小星 中速 稍慢 中弱小学一年级语文教案设计：夏夜多美 小学一年级语文夏夜多美教案设计 一、教材分析： 本单元课文都是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生留意观看夏天的景物、气候，体会夏天的美妙。夏夜多美既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的风光美，助人为乐的精
10、神更美。 二、设计理念： 依据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生奇怪、留意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热忱，使学生进一步地了解课文内容。教学中注意学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都情愿参加教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培育学生的合作意识和协作精神。 三、教学目标： 1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 2、体会助人为乐的精神美。 3、熟悉“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 4、爱护环境、爱惜昆虫。 四、教学预备： 课件、图片、生字卡片。 五、教学过程： (一)谈话导
11、入 师：小朋友们，你们喜爱童话故事吗?今日，我们一起学习一篇童话故事。(板书课题15、夏夜多美，齐读课题。) (二)初读课文，学习生字 1、师：在这样一个美妙的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听(播放视屏)。 2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。(板书”帮忙”) 3、喜爱这篇童话故事吗?请大家诞生朗读课文，(留意读准字音，读通句子，标出自然段。) 4、你们读的特别仔细，假如想把课文读的特别娴熟，我们必需先要熟悉本课的生字。出示幻灯片，先自读。指名生当小教师带读。指名生说识字方法，师相机指导。同桌沟通你的识字方法。去拼音齐读，开火车检测读。 5、把词语送回句子，你还会读吗?指名生读第一
12、自然段，过渡。 (三)梳理课文 1、公园里静静静的，突然发生了一件什么事呢?(自读2-7自然段。说说发生了什么事情。)指名生汇报，师板书小蚂蚁，睡莲。 2、师：睡莲是怎么帮忙小蚂蚁的呢?小蚂蚁的心情怎么样呢? 3、出示课文第2 自然段，指名生读。师：我们看，一只蚂蚁在哭，这个时候，你觉得蚂蚁的心里怎么样?(指名生说)师指导读出难过，可怕的感情。齐读。 4、蚂蚁掉在水里上不来了，睡莲是怎样帮忙他的呢? 5、出示第3-5自然段。生自由读。读完这几个自然段，你怎样评价睡莲和小蚂蚁?指名生说。指名分角色朗读。男女生分角色朗读。(师引导说出和善的睡莲，懂事的小蚂蚁。) 6、多懂事的小蚂蚁啊，这时，睡莲邀
13、请小蚂蚁别走了，就在这住下吧，可是小蚂蚁同意吗?出示课文6-7自然段。师生协作读。(你们读的多好，我听出来了，小蚂蚁的确是个特别懂事的孩子，他怕他的爸爸妈妈找不到他焦急。教育学生放学按时回家。) 过渡：睡莲她多和善啊，小蚂蚁他多懂事啊，贴“她，他”两个生字。 (四)、教授生字“她、他” 1、出示生字，观看写字时需要留意的地方，指名生说。 2、师指导写字，范写。 3、生书空，组词。 4、描红，练写。师巡察。 5、展现。 六、教学完毕： 小结：这么晚了，小蚂蚁最终回家了吗?下节课我们来学习。 小学一年级上册语文教案设计：yw 这篇小学一年级上册语文教案设计：yw是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮
14、忙。以下信息仅供参考！ 【教学目的】 1.学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu会写y,w.2.学习声母y,w和单韵母相拼.【教具预备】教学图片和拼音字母卡片.【教学过程】 一,复习导入. 1.抽读两个声母卡片.(平翘舌各一个)2.抽读整体认读音节:chi,ci,ri3.说说声母和音节发音有什么不同.二,学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu.(一)学习声母y和整体认读音节yi.1.出示教学图片第一幅问:树杈上挂着什么2.出示卡片y,告知学生衣服的“衣“读得轻些短些就是y的音.3.教师示范发音,学生仿读.4.区分y和i的读音.(y是声母,要读得又轻又短,i是韵母,可以读长一些.)区
15、分后让学生反复读几遍.5.出示卡片yi,问:一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗(明确这个音节yi,读时声音长些.)6.教师领读,学生跟读.声母y,韵母i,合在一起就是音节yi.(二)学习声母w和整体认读音节wu.1. 出示教学图片问,图上画的是什么(是一间屋子)2.出示卡片w,告知学生屋子的“屋“读得轻声短些就是w的音.3.学生试读,教师正音.4. 区分w和u的读音,(留意声韵母在读音上的区分.)5. 出示卡片wu,问:声母w和韵母u合在一起该怎么读(留意声母和音节在读音上的区分.)6.领读.声母w,韵母u,合在一起就是整体认读音节wu.(反复读几遍.)(三)学习整体认读音节yu.1.
16、出示卡片问:这个字母念什么遇到j,q,x时怎么样(把两点去掉还念)2.讲解:遇到j,q,x去掉两点还念,遇到声母y时也要把两点去掉.3.出示卡片yu问:这是什么yu (音节yu)4.领读.声母y,韵母U,合起来就是整体认读音节yu.三,比拟声母,韵母,整体认读音节.1.出示小黑板. ” .y i yiw u wuyu2.比拟异同点.(一样点:读音一样;不同点:声母y,w读得轻,短,韵母iu和整体认读音节读得稍长,响些;它们的字形也不同:整体认读音节可以加上四个不同的声调,给汉字注音,而声母y,w和单韵母i,u,就不行.)四.稳固练习.i. 抽读y,w,i,u,yi,wu,yu.(每读一张卡片都
17、让学生说一说是声母,ii. 还是音节.)iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按课文的挨次在书桌上排排队.同v. 桌相互检查.五,指导书写. 指导观看图,编顺口溜记忆字形.(一根树杈yyy,翘角屋顶 .) 【教学回忆】 能把握y w 得读法和谐法.小学一年级体育跳绳教学设计 一、设计意图： 跳绳是我国民间传统的体育工程，特殊在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的根本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必需考核的工程，但该工程对于协调性比拟差的学生来说，要学会还是比拟困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所无视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好
18、的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步把握正摇并脚跳短绳的方法和相关学问，进展学生跳动力量及身体协调力量，体验学习的欢乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，渐渐养成良好的体育熬炼习惯，让学生在欢乐的学习气氛中把握体育运动学问，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素养的全面进展。二、教材分析：跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简单地到达调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简洁，不需要很大的场地简单开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏
19、技能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一工程并不是很了解，少局部学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会消失手摇绳、脚跳动等错误，对协调性较差的学生会消失手、脚协作错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会仿照跳的好的学生学习，有的会向教师询问，有的可能会放弃。四、教学目标：运动参加目标：在教师地引导下，学生能够开心地进展学习，敢于表现自己。运动技能目标
20、：75%的学生能够初步把握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体安康目标：通过双脚连续跳进展学生腿部力气，上下肢的协调协作能够培育学生的协调力量。心理安康目标：敢于挑战自我，并展现自己，获得胜利的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、相互观看与争论，增进友情，发扬团结协作的力量。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调协作六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中敏捷安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生肯定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观看跳得较
21、好的同学，让其他学生思索得到启发，促使他们与同伴合作、帮忙，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参加活动中得到胜利感，给学生一种学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜的快乐和骄傲的学习气氛，激发学生学习兴趣，调动学生主动参加的积极性，培育学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决方法：1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力气不匀称而造成摇绳连续。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。教师可手把手握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮忙学生找到感觉，熟识绳性。用此种方法20的学生初步能连贯跳起来。但要留意必需散开，以免被绳甩到。2、脚跳动错误。初学跳绳
22、的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手仿照跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚协作错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚协作不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：（1）跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。（2）集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，简单让学生把握节奏。（3）摇绳、跳动的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶
23、落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能娴熟跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易消失摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重究竟有限，要想让学生把握跳绳技术，还必需充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍把握不好的学生应准时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进展帮助。一、开头局部时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容形式：四列横队（如图）要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数（二）队列练习：踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步走，立定（五）组织：教师喊口令，统一指挥形式：四列横
24、队（如图）要求：队列整齐，口号嘹亮二、预备局部时间8分钟（一）一般性预备时间：4分钟内容：系列操七彩阳光组织：教师领做，学生喊口令要求：动作伸展，精确有力（二）专项预备时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳组织：教师巡察指导形式：四列体操队形（如图2）要求：跳得要有节奏感三、根本局部时间26分钟（一）单摇并脚跳 -18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调协作教学环节：1、教师讲解示范握绳和把握相宜长度并脚跳的方法-时间：组织：学生观看，并仿照形式：体操队形要求：学生能够把握根本方
25、法2、按节奏徒手仿照跳绳动作-时间：组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：根据在专项预备训练中已熟识的节奏3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）-时间：次数：左右手各练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳时间：次数：练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作5、并脚跳绳练习时间：次数：练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作6、优秀学生展现时间：组织：学生观看并加油鼓舞，教师重点提示形式：体操队形要求：学生仔细观看7、并脚绳再次练习时间：次数：练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作（
26、二）嬉戏：并脚跳竞赛-时间：8分钟嬉戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）比多嬉戏组织：体操队形嬉戏要求：动作协调，速度快四、完毕局部时间：3分钟（一）放松组织：教师领做形式：体操队形要求：全身心放松（二）小结本课师生再见估计心率：155次/分估计练习密度：35%-40%小学一年级体育跳远教案 使用教材：人教 一年级 教学内容：1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;2、活动性嬉戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教学目标 ：1、初步把握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，进展弹跳素养，提高跳动力量。2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵活性，培育团结
27、友爱，不怕困难的精神3、进展仿照想象及自我表现力量，增加参加群体活动的乐趣。4、运动量相宜，练习密度估计45教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点 ：踏跳精确、有力;落地轻松。教学方法：故事化、形象化、嬉戏化等。教具预备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。教学过程 ：一、思想发动 说明(一) 集队、报告人数;(二) 师生问好;(三) 宣布课内容、目标。目标：1、集合快、静、齐; 2、留意力集中、精神饱满;教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题; 2、教师宣布课内容、目标，做好动身前的发动，激发兴趣，调动积极性。 组织：四列横队学法：1、体育委员整队，向教师报告人数;2、师生相互
28、问好;3、学生在教师语言引导下进入角色; 4、仔细听教师宣布课内容及目标。时间： 3分钟二、队列练习：(一) 立正、稍息、看齐;(二) 原地踏步立定。目标：听指挥，步调全都，朝气蓬勃。教法：1、教师提示动作要领。 2、口令指挥学生练习。3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步4、表扬鼓励。组织：四列横队。学法：1、仔细听教师提示。2、集体在教师口诀指挥下做动作。3、在教师语言鼓励下动作精确整齐，精神兴奋。时间： 2分钟。 三、动身 (一)慢跑去“公园”。目标：1、身体进入预备状态。 2、心情进入兴奋状态。教法：1、教师带着学生慢跑去“公园”。2、学生边 组织：成两路纵队绕场跑。学法：1、
29、在教师带着下慢跑。2、在教师口诀提示下，留意做好正确的跑步姿态。时间： 3分钟。四、到达公园(一)参观“动物园”，做仿生练习：1、 2、 3、 4、 5、 6、袋鼠跳; 7、雁飞目标：1、提高身体各局部的活动力量;2、进展仿照想象及自我表现力量。教法：1、教师依次出示动物头像;2、用形象化的语言启发学生依次仿照，如：“一群愉快的小鸭子正呷3、教师巡察观看，表扬鼓舞，激发兴趣。组织：圆内散点。学法：1、学生依据教师出示的动物头像，在教师语言启发引导下，依次做仿生练习。2、动作形象，心情饱满，课堂气氛活泼。时间： 6分钟 (二)“羊妈妈教小羊学本事”活动 学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。1、一
30、步踏跳，双脚落地;2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;重点：单脚起跳，双脚落地。难点：踏跳精确、有力;落地轻松。目标：1、初步把握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作;2、进展弹跳素养，提高力量。教法：1、故事 “羊妈妈教小羊学本事” 引入;2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本事3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;4、“羊妈妈”与“小羊”，5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡察指导，反应信息，矫正回授，鼓舞进取;7、请一位“
31、小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进展比照分析;8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花;9、归纳小结。组织：圆上散点 学法： 1、仔细听讲故事，在教师语言引导下进入角色;2、 教师讲解动作要领，留意观看，齐读动作口诀;3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;4、自己体会动作;5、两人一组互帮互学、互检互评;6、示范正、误动作，比照分析;7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以猎取红花多的组为优胜组;8、相互鼓舞。时间： 16分钟(三)、活动性嬉戏：1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;4、织布机; 5、打手背。方法： 在草地上(圆内)两人一组做“
32、狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等嬉戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟”回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。 目标：1、稳固学习动作，提高身体的灵活性; 2、增加参加群体活动的乐趣;3、培育团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;教法：1、教师简述嬉戏方法、规章并示范;2、教师启发引导学生进入角色;3、 生共同嬉戏;4、 注意观看，指示学生按规定动作跳过“小沟”;5、抓住时机渗透德育，培育学生从小关怀他人的良好品质;6、嬉戏完毕，进展小结，嘉奖红花，鼓舞进取。规章： “小羊”必需按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;组织：圆内散点 学法：
33、 1、仔细听讲解，留意观看;2、与教师共同嬉戏;3、两人或三人自由结成好朋友组参与嬉戏;4、相互间团结友爱、相互关怀、相互帮忙。时间： 6分钟(五)联欢活动1、“幸福拍手舞”(配乐);2、小结课状况;3、按常规下课。目标：放松整理，身心开心。教法：1、教师提示动作要领; 2、领学生3、小结本次课的状况，表扬好人好事，提出盼望; 4、 5、按堂规下课。 组织：四列横队学法：1、仔细听教师讲解动作要领;2、留意听教师小结本课状况;3、师生互道再现;4、帮助 时间： 5分钟小学一年级语文教案：东方明珠教案设计 教学目标要求： 1、加强识字教学，学会8个生字，熟悉8个生字，理解由生字组成的词语。2、通
34、过课文形象的语言和生动的画面使学生了解上海播送电视塔宏伟壮丽的景象，培育学生观看四周事物的兴趣。3、激活学生的阅历，使他们绽开想像的翅膀，学会在反复朗读中体会句子的意思，培育学生的理解力量、朗读力量和背诵力量。4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建立的巨大成就。教学过程：低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段，面对的是六、七岁的蒙童，必需从最根本的东西抓起，为学生将来的学习打好根底，起步阶段阅读教学第一位的要求是能够朗读课文并感受阅读的兴趣。一、引言激趣，大胆猜想读书之前，为了造成悬念，教师引导学生大胆猜想，并借助贴画，用简洁生动的导语把学生带入课题情境，同学们，你们猜一猜我国的城市在哪里？并
35、贴出上海全景图点出14多万人口，世界的塔是什么塔？亚洲的塔是什么塔？贴出播送电视塔并说明是世界第三高塔，随即引入课题“东方明珠”。这样导入旨在给学生营造一个“入境悟情”的气氛二、自读尝试，在课文中找寻兴趣在整个阅读过程中，要使学生始终保持主动参加的角色意识，要把学生的留意焦点集中到“喜爱”和“能读”上来，而不是理解多少。1、初读课文，读通课文，整体感知（1）借助拼音尝试小声自由地读课文，要求读准字音，不丢字，不添字，并且知道文中有几句话，几个自然段，每段都写了哪些内容，懂得课题为什么叫“东方明珠”。（2）通过几次自由朗读，读通全文，圈诞生字，生字多读几遍。（3）准时检查学生对生字读音的把握状况
36、，在读通阶段，学生感知的是课文一幅轮廓式的俯视图。低年级的学生阅历浅，学问少，教师对学生“自读尝试”的引导不行无视2、细读课文，突出重点，理解词句，采纳上下文，结合自己生活阅历，观看实物，看挂图，投影，演示等方法有所侧重地理解一些重点词句。（1）观看“明珠”，兴趣激发（一）学习第一自然段指名读，说说有几句话？（两句）指名读第一句，观看“东方明珠”的挂图，知道由11个圆珠球，6条腿组成，并且思索，这句话告知我们什么？指名读其次句，理解“漂亮的名字”，想想你们吃的、玩的东西有好听的名字吗？（比方吃的有：汉堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果冻、糖、沙琪玛，玩的有：溜溜球、碰碰车、滑滑梯）“东方明珠”名字美
37、在哪里？这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读其次句齐读第一自然段尝试背诵小结：这一自然段告知我们上海播送电视塔的位置和漂亮名字（2）表现“明珠”，其乐无穷（二）学习其次自然段其次自然段通过自由朗读，引导学生汇报，你读懂了什么？还有什么不懂的？在教师的指导下读懂重点词句。理解“像一个巨人”，从哪里看上去像人？“巨”是什么意思？从哪里可以看出高而大？（头顶蓝天，脚踩大地）再读出塔的壮丽。理解“五光十色”、“五颜六色”，看图“东方明珠”塔上的灯光有哪些颜色？可以用一个什么词？（五颜六色）这些灯光不仅颜色多，而且闪着五光十色的东西？（节日的烟花、彩虹、圣诞树，舞台的灯光）闭眼想橡“东方明珠”五光十色
38、的情景，师描述，在夜晚，我们来到黄浦江边，看到塔上成千上万盏灯亮得像一个小小的太阳，五颜六色变化多端，一会儿像漂浮的彩云，一会儿像飘舞的浪花，一会儿像闪耀的星斗，漂亮极了。学生睁开眼睛美美地读这句话。尝试背诵（3）赞美“明珠”，又增新趣（三）学习第三自然段齐读，绽开想像师叙述，上海播送电视塔既高大又漂亮，她高高地矗立在世界的东方，真是一颗漂亮的“东方明珠”，指名读。当你看到这段漂亮景象你会怎么赞美？假设你站在塔下会问什么？（如这座塔是谁建的？什么时候建成的？建了多长时间？总投资多少？有什么作用）让学生深切感受到生活中的无限情趣。尝试背诵这自然段依据儿童形象思维占优势的特点，从详细可感的观看实物
39、，看图像，演示等入汽船引导理解，依据其无意留意占优势的特点，在“乐”和“趣”上下功夫三、巧识字形，乐趣横生1、“摘苹果”嬉戏识字，先在黑板上画一棵苹果树，贴上生字苹果，再让学生摘下自己会认的生字苹果，并告知大家自己的识字方法9如用“加一加”的方法说“头”“大”字加二点；用“减一减”的方法记“了”，“子”去掉横）鼓舞学生把较难记的生字苹果摘下，与同学沟通，相互请教学习，说得好，教师就把“苹果”作为奖品送给学生。2、写一写，评“小书法家”奖（1）学生在书上描，再完整地写一遍（2）指名板演，参加评价，大家评出写得好的字和写得好的笔画，画上红圈圈，指出缺乏，再修改在初读，细读的过程中，学生已屡次感知了
40、生字的音、形、义，但学生对生字的熟悉还是一种轮廓的印象。在指导学生学习生字时，要鼓励学生在有地的活动中巧识巧记，才能在头脑中留下清楚的印象四、拓展延长通过读书和图文直观感知理解课文，东方明珠已在学生的头脑中形成了鲜亮的印象，在这个根底上，要求让学生动手做一做“电视塔”，可把学生分成四人一组，让每个小组的同学开动脑筋，用不同的方式“做电视塔”，可用硬纸粘成，上面标明各局部的名称，也可用泡沫塑料拼成，立体感较强，还可用橡皮泥捏成五颜六色，比拟好看。在动手过程中，学生一会儿看课文，一会儿查资料，主动探究，团结合作，勇于创新，增加了学生喜爱生活，学习语文的兴趣 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级体育双人倒走教案设计”一文，盼望“小学一年级体育双人倒走教案设计”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级体育教案设计专题！