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1、 小学一年级语文火车的故事教学设计小学一年级语文火车的故事教学设计 1 【教学目的】 1、正确流利地朗读课文。 2、读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。 【教学预备】 1、教学课件各种类型的火车动画。 2、师生均预备玩具火车。 【教学过程】 一、出示玩具火车，谈话导入 1、大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？ 2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。 3、下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图） 4、板书课题，学生齐读课题。 二、指导正确琉璃地朗读课文 1、学生初读课文，要求把课
2、文读精确、划出自然段。 2、学生朗读课文，喜爱哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读精确、流利。 三、朗读感悟 1、学习第一、二段。 小组内互助学习，争论“疾驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“疾驰而过”的样子。 思索指名读其次段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。 指导朗读。读出小明那种惊奇的语气和爸爸鼓舞的语气。 2、学习第三段。 出示问题，引导小组合作学习。 读了课文后，你知道了哪几种火车？ 最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？ 各小组合作学习，动笔画出关键词语。 指导朗读第三段。 2、自由结合学习课文最终三个自然段。 各小组选出代表汇报沟通学习成果。 提
3、速：提高速度，即火车开的速度不断提高。 夕发朝至：晚上动身早上就能到达。（指导读出惊喜、快乐的语气。） 教师讲解： 海拔：画图表示。 “世界屋脊”：语言描述。 3、指导朗读，读出赞美的语气。 四、朗读全文 小学一年级语文火车的故事教学设计 2 【学习目标】 1、复习稳固生字词。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 【课前预备】 多媒体课件。 一、复习词语 小朋友见过火车吗？谁来说说火车的样子？学学火车开动时的声音？ 小朋友们学得真像，今日咱们一起来学习火车的故事，请齐读课题。 快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他
4、们，好吗？ 二、导入新课 小朋友们读得真好。教师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，观察（课件：一列火车疾驰而过） 1、他们观察什么？ 2、读词：疾驰而过。 3、看到这疾驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？ 三、学习第三自然段 1、自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜爱的符号划出来。 2、学生汇报。 3、读句子： 小朋友们真会读书。（出示句子） 最早的机车是蒸汽机车。（自由读、指名读、齐读） 后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。（自由读、指名读、男生读、女生读） 再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车。（自由读、指名读、挑战读、齐读
5、） 4、学段。 出示： 最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车。 （个人读、评价、指名读、齐读） 5、排序。（给火车娃娃排序并说出理由）再读，想一想怎么排序？（指名排） 6、师引读这一段。 师：课前小朋友们搜集了最喜爱的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？ 指名说一说。 7、教师展现。 请火车娃娃上来做自我介绍。 听完介绍，你又了解到什么？ 教师这儿有两枚环保标志，看看应当给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最终两句。 学生读。 指名贴，说理由。 （相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。）
6、指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？再读读这段的最终两句。 指名答复，齐读“电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。” 9、假如让你坐火车，你最情愿坐哪种火车？为什么？ 10、火车变得越来越好，是由于什么？ 四、课间休息 播放歌曲火车开了。（学生拍手跟唱，做开火车的嬉戏） 五、学习第四自然段 到站了，下车吧，小朋友，教师信任，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？ 科学在飞速进展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？ 1、学生自由读。 2、汇报：你知道了什么？ 3、依据学生汇报理解“夕发朝至”。 六
7、、学习第五自然段 1、火车是重要的交通工具，大家知道我们万州就已经有了火车站，我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路，是什么铁路，请大家读读第五自然段，你就知道了。 学生自由读。 汇报。 2、你们知道青藏铁路修在哪儿吗？（指名答复） （出示青藏高原图片）这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为“世界屋脊”。 青藏铁路已经修了两年了，想去看看吗？ （课件出示图片） 师讲解：修建青藏铁路，工人叔叔们要经受许多环境的考验。高原上毒辣的阳光经常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。由于海拔太高，人很简单缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能连续工作。修建青藏铁路，还需要先进的
8、科学技术。青藏铁路要经过荒芜的无人区，穿越危急的地震带和沼泽地，沼泽地经常将人和车都陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建许多这样的隧道和许多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。 听了教师的介绍，你想说什么？ 让学生谈自己的感受。 师引读： 迎着风沙，顶着烈日，斗着寒冷，冒着危急，这需要多么顽强的毅力啊！这真是一个 生：了不起的创举！ 穿雪山过荒地，建大桥修隧道，这需要多么先进的科学技术啊！ 生：这真是一个了不起的创举！ 克制重重困难，运用先进技术，在“世界屋脊”上建成这样的铁路。 生：这真是一个了不起的创举！ 是啊，这真是一个了不起的创举！为我们是中国人而感到骄傲吧！
9、带着你的感受再读读这一段。（齐读） 七、拓展练习 1、了解到这一切，小明有了一个美妙的心愿，是什么？自由读最终一段。 2、假如你是小明，你想驾驶着怎样的新型火车在祖国的大地上疾驰？请小朋友们和自己的小伙伴一起合作设计一种新型火车。（小组活动） 3、学生汇报。 小朋友们，放飞你们的幻想，驾驶着你们设计的新型火车飞起来吧！（播放歌曲：火车快飞，学生跟唱） 小学一年级语文火车的故事教学设计 3 学习目标： 1、熟悉“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的.特点。 4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。 教学重难
10、点： 1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。 2、简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学预备： 课件、课前查阅有关火车的资料 教学时间： 二课时 教学设计： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，你们见过火车吗？有关火车的学问你们知道多少？（沟通课前查阅的有关火车的学问） 今日，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。 2、师生开火车读课文 3、学生评议 三、再读课文，读中感悟 开展小组擂台赛： a、鼓舞学生再读课文 b、小组沟通争论（教师巡察指导） c
11、、擂台赛：谈收获（教师依据学生的答复解决重点词语“疾驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等） d、课件展现：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展现，教师简洁介绍，帮忙学生解决） 四、沟通、争论： 1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？ 2、大家沟通（教师依据学生状况，进展教学设计） 五、课内升华，课外延长。 同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，绽开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列将来的火车，画下来预备沟通。 其次课时 一、沟通、汇报 1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。 2、对其设计进展鼓舞、表彰。 二、识字练习
12、： 1、开展“我是识字小能手”活动。 a、教师出示生字，学生自己认读。 b、小组内说说，你是用什么好方法（鼓舞学生用拆分，整合识字认字及自己喜爱的方法认）。 c、鼓舞学生，当小教师帮忙小组同学识字。 d、评比识字小能手。 2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的根底上，鼓舞学生用字扩词） 三、写字指导： 1、引导学生认真观看田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。 2、教师在田字格中范写，学生评价。 3、教师再范写，帮忙学生把握书写方法。 4、学生以正确的姿态描红和临写，教师进展个别指导。 小学一年级语文火车的故事教学设计 4 一、学习目标 1、熟悉“郊、列”等14个生字，
13、会写“书、发”等6个字；学习新偏旁“建之”，火车的故事。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 二、重难点： 1、熟悉“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字；学习新偏旁“建之”。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 三、教法： 练习法、谈话法、观看法等。 四、教具： 幻灯片、卡片等。 五、课时： 二节 第一课时 （一）谈话导入，初读课文 1、揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？ 2、借助拼音读课文，划诞生字。抓住音难字：弄、创、梦。 3、听录音，标出自然段，看课文讲了火车的什
14、么故事？ （二）联系插图，朗读感悟 1、学习第一、二段 （1）指名读第一段，思索“疾驰而过”是什么样？把自己的手当作火车演示一下“疾驰而过”的样子。 （2）指导朗读 2、学习第三段 （1）这段有几句话？ （2）第一句讲的是什么？（小明查了很多书）出示生字卡片“书”，指导书写。 （3）其次句讲的是什么？机车就是火车头，指出第一幅图上的机车。引读。教师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。 （4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？ 蒸汽机车（其次幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。） 内燃机（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上画的就是内燃机车。）
15、 电力机车（师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线供应能量。） 磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近一般飞机。它在日本、德国常见，我国在讨论制造中。） （5）指导朗读，读出夸赞的语气。 其次课时 （一）学习内容 1、学习第四段 （1）讲解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是动身，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是晚上动身，早上就到了。 （2）读课文想一想：你从课文中知道了什么？ 2、学习第五段 （1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。 （2）“海拔”什么意思？板画，帮忙理解。 （3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特殊高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊” （4）“创举”：以前从来没有过的举动。 （5）指导朗读，读出赞美佩服的语气。 3、学习第六段 （1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？ （2）指导感情朗读。 （二）读全文，稳固练习 1、朗读课文。 2、教读识字口诀、抽读卡片，识记生字。 3、指导书写形难字：动、发、成。 （三）实践活动 你想象中新型的高速火车是怎样？绽开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车，然后画下来，预备沟通。 板书设计： （进展）（我国） 蒸汽 内燃 火车 提速 创举 电力 磁悬