小学体育教学心得15篇.docx

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1、 小学体育教学心得15篇小学体育教学心得1 今日是7月16日是暑期社会实践的第四天，篮球暑期社会实践公益培训班也慢慢得进入了正轨，每个人也慢慢变得得心应手。几天的教课下来，我也慢慢对于给小朋友们教学篮球有了些体会。 对待孩子们有的时候需要变通，不能过于严格，也不能过去放松。有的时候孩子们是很皮的，在他们态度不仔细，或者言语不敬重教师的时候肯定要严格管教。之后他们才会听话，并不在犯一样的错误。若是有小朋友屡教不改，就要把他列为重点观看对象，最好是站在一边以示戒备。 在今日的教学里，我的任务是带着孩子们练习了运球。将他们俩俩一组分好组后，规定全部人根据我的哨声出球，投给自己的伙伴。假如就直接让他们

2、自己投，不实行指令的话，肯定会乱套，每个小朋友自己想投就投，随便玩耍，只会有弊无利，教练员们的组织也会变得无力。所以，严格要求纪律，是每一堂课都要关注的重点。 在经受了这么几天的教学之后，我稍稍转变以往的温柔教学风格，发觉课堂都变的有秩序多了。再之后的培训里，信任我还可以收获更多有意义的东西，并学着如何去做一名合格的教练员，如何胜利地组织一节课堂。 小学体育教学心得2 本学期我担当一年级9-12班体育教学的任务，我发觉一年级的学生们特别得意，但也有许多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面： 1、学生的课堂纪律： 学生的课堂纪律特别差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律

3、可言，上课期间，绝大局部同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开头乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“教师那个同学骂我”、“教师那个同学打我”、“教师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我哭笑不得，他们实在是“太得意了”。 2、学生的行为习惯： 学生们的行为习惯也特别差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让教师去班里叫才知道上体育课，教师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让教师重新整理，根本就记不住自己的位置所在；在上课期间总有许多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“得意至极”。 3、学

4、生的教学进度: 我教的是小学一年级的学生，所以教播送操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教播送操对我来说那就是小菜一碟的事情，可是学校安排要先检测学生的体质安康，有50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳三个工程。好多学生跳绳一点都不会，真拿他们没有方法，经过两个星期的教学后我发觉还会有1/3学生部不会跳绳，学校要求十月初把学生体质安康检测表上报到教务处，时间太短了，那些不会跳的学生只能零分处理啦，当学生听到自己得零分时，那种表情我看了心里很不是味道，看到那幼小的心灵受到挫折，真替他们难受，有什么方法？立刻又要预备校运会工作，学生要练习校运会的竞赛工程。播送操要到校运会后再学了

5、，我会想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费力怎么努力还是达不到抱负的效果。 虽然教一年级学生有许多的不如意，但我信任自己的实力，能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些得意的学生。 小学体育教学心得3 人的情感总是在肯定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性学问，而且还能激发其剧烈的奇怪心。剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的徒工决条件。兴趣是最好的教师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是安康美妙的情感。兴趣是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来

6、说，过分的心情压抑、紧急的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现力量和兴趣爱好的抑制，心情低下，在消极无奈中联系，甚至进展为恐惊。“欢乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特殊强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的气氛，让学生体验上体育课的乐趣。 一、运用欢乐音乐，激发学习兴趣 “好的开头是胜利的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。所以教师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一开头就布满趣味，让学生兴趣盎然，产生剧烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的

7、课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。 二、 用嬉戏法，激发学生的欢乐心情。 欢乐是学生生活中不行缺少的内容，没有欢乐的体育课将会扼杀人的天性。嬉戏是学生非常兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，加上常做同一种嬉戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童奇怪、好新、好胜的理，设计饶好玩味的嬉戏。 三、运用学生爱仿照的特点来教学。 只有学生对学习有深厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到欢乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。 四、 用教师的期望来鼓励学生。 在欢乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐

8、学”才是目的。(对于小学生来说，鼓励的方法有许多种，要交换着用，那样效果会给好些。 1、组织学生做小红旗，将小红旗作为嘉奖给进步快的学生; 2、批判和表扬的运用，最好多用表扬，少用批判; 3、评比学习典范，采纳典范效应。) 五、 课堂人际关系是教学过程中形成的比拟稳定的心理关系，是课堂心理气氛的重要根底。 人际关系民主、融洽的班集体，必定洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒服、开心的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必定紧急、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学力量左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范美丽正确

9、，口令宏亮清楚，教法敏捷独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发大事能快速作出恰如其分的处理，始终驾驭着教学的进程，表达出很强的教学力量，伴随的必定是积极的体育教学心理关系课堂人际关系中，师生关系是起主导作用的。 总之，在“欢乐体育”中，细心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、共性、力量进展的自由;而且可以使学生在肯定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移悄悄化地获得学问、技能与身体的进展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而形成良好的学习习惯与心理素养，达成在欢乐中求进展，在进展中

10、求欢乐的教学目标 。 小学体育教学心得4 嬉戏是孩子的天性，在小学体育教学当中利用现有的硬件条件，组织学生们开展体育嬉戏，一方面能够激发同学们对于上体育课的热忱，提升学生的身体机能，最终帮忙孩子们有更加饱满的精神状态。 一、体育嬉戏与小学体育教学 1、体育嬉戏所以体育嬉戏指的是依据体育运动的相关原理和有关禁忌，将趣味性元素参加到体育训练当中，以嬉戏为方法来帮忙训练者在，兴趣的驱使之下进展熬炼的一种方式。我国经济实力的持续进展，越来越多的人熟悉到熬炼身体对于自身的好处，但是同时人们也发觉，进展僵化，单纯的体育熬炼，往往是非常枯燥和无聊的，而体育嬉戏这种方式就是在这样的社会背景下渐渐走入人们的视野

11、的，在体育嬉戏开展的过程当中，人们一方面能够在嬉戏中获得欢乐，同时也能够通过体育熬炼来到达强身健体的目的。 从这个角度上来看体育嬉戏这种体育熬炼方式适合人们的需求，在当今社会环境之下具有很大的进展空间，适合多种人群在体育熬炼的过程当中当中采纳。 2、小学体育教学与其他教学阶段的体育教学相比，针对小学生所开展的体育教学休闲三方面的特征，第一是教学内容的根底性，其次是教学对象的低龄化，第三是运动风险比拟大。从教学内容上来看，由于小学生以往的学习经受比拟少，因此全身本身所能够把握的体育熬炼方法相对贫乏，因此，教师在开展体育相关教学的时候，肯定要针对小学生这一特点，来对他们进展技术性的体育教学。 从教

12、学对象上来看，当前在我国的教育体制之下，小学生的年龄多集中在612岁之间，在这一阶段的学生，他们的身体正处于发育时期，因此肯定要考虑学生本身的实际状况，在开展教学的过程当中，肯定要依据孩子的身体状况来安排课堂的进度。从运动风险上来看，上面提到了小学生的身体和心理，都处在成长发育的关键阶段，身体素养还相对较差，因此教师针对学生所开展的体育教学肯定不要有过大的强度，肯定要保证学生在安全和谐的环境当中从事体育熬炼。 二、体育嬉戏的教学方法在小学阶段的体育教科目教学学中的应用路径 1、用于课前拉伸预备体育嬉戏的使用，首先可以应用在课前预备中。传统意义上的课前拉伸预备，王教师会领着学生做一套，传统意义上

13、的拉伸操，通过伸展拉伸等运动来帮忙学生在进展大体量的体育熬炼之前，做好身体关节肌肉和筋骨的运动预备。 尽管实践证明，那深造，能够帮忙学生做好课件的运动预备，但是由于它相对枯燥，缺乏情节性，许多学生无法从中得到乐趣。将体育嬉戏用于课前预备，教师可以设计与拉伸和预备相关的嬉戏，让学生在正式进入课堂主体内容学习之前，通过嬉戏热身，帮忙身体做好预备，避开损害。例如：教师可以设计一个唱歌做嬉戏的环节，在体育课堂正式开头之前，领着学生进展一次小合唱，并且或者歌曲的韵律，做一些有关拉伸运动，这种寓教于乐的方式可以让学生临时遗忘拉伸运动的枯燥性，你更加仔细的态度，来投入到课前拉伸的运动当中。2、用于课堂中活泼

14、气氛此外，嬉戏能够激活气氛。 上面提到了，由于小学生年龄小，都处于612岁，还是好玩好动年纪，但是当前体育教学的教学大纲上，往往要求体育教师在体育课的教学中教会学生技能，而应当熟悉到体育技能教学过程本身应当是相对枯燥的，所以教师为了激发学生的兴趣，可以考虑在课堂当中引入嬉戏环节，用寓教于乐的方式来帮忙学生学习体育技能，而嬉戏在课堂当中就充分发挥了活泼气氛的作用。例如：教师在进展羽毛球训练课发球这一课的教学的时候，可以考虑组织学生们进展一次发球竞赛，将同学们分成几组，以组为单位来实施发球相关的竞赛，用这种方式来在同学们当中营造出一种你追我赶的活泼气氛，让学生的奇怪心充分被激发出来，促使学生用更加

15、饱满和仔细的姿势投入到羽毛球课发球的.学习当中。 但是在这个过程当中肯定要留意，引导学生们开展有关活动和竞赛的时候，肯定要坚持和谐的关系，不要由于竞赛的结果的输赢而影响到学生之间的和谐友爱，同时教师也肯定要在体育嬉戏开展的过程当中，留意爱护学生的人身安全，避开消失意外状况。3、用于课后放松训练体育嬉戏在小学体育教学当中，还可以用于课后放松训练。经过长达一节课的高强度熬炼，许多学生在体育课下课之后，往往会消失腿抽筋等等问题，这就需要体育教师引领学生进展卓有成效的课后放松训练，帮忙他们放松肌肉，放松精神，用更加安静的身体状态和心理状态去迎接文化课学习。 不过由于小学生爱玩爱闹的天性，他们中的大局部

16、人不情愿占用课堂时间来进展，体育课熬炼之后的放松训练，这就需要体育教师想方设法将体育嬉戏的，相关要素，引入到课后放松训练的过程当中，例如可以设计几款小嬉戏，较放松的动作比方到嬉戏当中，让学生在玩闹的过程当中，就可以到达放松自己身体各个部位的目的。 例如：教师可以利用课堂最终五分钟，组织学生们排队前后搭着肩膀在操场上做搭火车的嬉戏，小朋友们一前一后搭着肩膀在操场上慢走，一方面学生可以在这样新颖的嬉戏当中获得乐趣同时这种慢走的方式也可以最大限度的放松学生的身心，让学生有更好的状态去迎接接下来的学习。 三、结语 体育理念指引下的嬉戏对于体育科目的实践开展是非常有效的，面对着不断变化进展的潮流，伴随着

17、小学体育教学实践的深入进展，想方设法丰富体育的形式，强调教学对象的主观体验，就显得更为重要了。从这个角度上看，小学阶段的体育科目一线教师，应当着眼于长远，想方设法保证丰富的相关概念的内涵，延长其外延，丰富其形式，为推动教学水平的整体提高做出奉献。 小学体育教学心得5 意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是熬炼意志的极好手段。做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动学问、技能，还要留意培育学生良好的意志品质。 要培育学生良好的意志品质，必需加强对学生的思想教育工作 一。要加强对学生祖国荣誉

18、感的教育 我们要常常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上消失我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要准时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，许多孩子都会特别感动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运发动，为国争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。 二。要加强对学生集体荣誉感的教育 体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种状况，可组织学生进展小型竞赛，最好是组与组之间进展。在集体荣誉面前，在组员间的相互鼓舞和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出肯定的意志努力。 三。教育学生端

19、正学习动机 有些学生的学习成绩较好，但就是不喜爱上体育课。据调查，其中有局部人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危急，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生熟悉到体育熬炼对个人进展的重要作用，从而激发其积极熬炼的内部动机。 教师的行为、举止对学生的心理影响是非常显著的。要想培育小学生良好的意志品质，教师本身必需有顽强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和布满信念的教态去影响那意志薄弱的学生，制造出一种同学之间相互敬重、相互关怀、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惊心理的学生的紧急心情，提高克

20、制困难的信念和士气。 教师还要擅长用集体的力气和典范的作用，鼓舞学生的士气，鼓励学生的斗志。对学生所表现的英勇行为，教师要准时的表扬和鼓舞，从而使小学生在教师的监护下逐步培育起良好的意志品质。 小学体育教学心得6 本节课我的授课对象是三年级学生，通过本次课的教学，我得到了很大的启发，有很深的体会： 1、学生通过分组竞赛，进一步增加了责任感荣誉感以及和组员之间的分散力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学竞赛既是素养、技术、战术的比赛，也是对学生心理素养的考验，竞赛增加了学生的自信念，英勇性和顽强的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新力量。因此，分组竞赛对提高全体学生的

21、参加力量，培育良好的心理素养方面也有着显著的成效。 2、在接力的导入局部应采纳迎面接力相关的小嬉戏来激发学习的兴趣，提高积极性； 3、课中对送棒、接棒的方向和范围解释的不够形象，在以后的课中应当指定小组长或特地裁判负责监视学生不行超越接力范围，增加学生的正确印象。 4、接力赛中，个别学生在送棒的时候还是会跑错方向，与下个同学相撞。 易范错误与订正方法： 易范错误：传接棒不准；起动不精确；方向弄错。 订正方法：学生四人一组走或者慢跑的传接棒练习，避开易错动作，提高娴熟程度。 小学体育教学心得7 教师自身业素养的是全面推动素养教育的前提，也是保证学校体育工作顺当开展的一个重要方面。我科组教师利用业

22、余时间积极学习课程理念，转变教学观念，提高自身理论素养，把课标落实到教学中。这学期，我们科组三名教师都申报体育竞赛最新裁判与规章的连续教育课程，通过学习，进一步提高了自身的专业素养。 积极开展教研、教改活动，提高教师的业务水平 教而不研则浅，研而不教则空。课堂是课改的试验田，推行课程标准最终落脚点是在课堂。为此，我们以科组教研为根底，以课堂教学为阵地，加强教研提高教学质量。同时，我们科组成员积极进展小课题的讨论，积极撰写论文，总结教学阅历，不断充实自我。本学期，程志勇和张春雄教师积极申报关于挫折教育在小学高年段的有效应用的学校小课题。在上一期区小课题评比中，张春雄教师负责的小课题体育教学嬉戏的

23、应用的讨论荣获区三等奖。 积极开展课余训练工作，提高学生的运动水平。 课余训练工作的成绩，是展现学校体育工作和全面推动素养教育的一个窗口。一方面，我们依据我校实际状况，制定了学校课余训练工作规划，以分工合作的形式抓好梯队训练，建立健全完善的运动队框架，仔细抓好田径队、游泳队、毽球队、醒狮队和指引队的训练工作，全科教师都能积极投入到训练工作中。在4月进行的荔湾区小学生毽球竞赛中，女子荣获团体第4名，男子荣获第7名，同时张春雄教师也被评为优秀教练员。在5月进行了“市长杯”乒乓球竞赛中，我校荣获男子甲组团体其次名。在5月进展的区“市长杯”羽毛球选拔赛中，杨智珊教师被评为优秀教练员。在区田径选拔赛中，

24、梁思明同学荣获60米第一名，并将代表区参与市田径竞赛。另一方面，我们积极利用外界资源，与荔湾体校合作，积极协作区体校的各项选材与优秀运发动的推举工作，并做好运发动训练的出勤监视以及与家长沟通工作。这些运发动涉及游泳、射击、划艇、蹼泳、跳水、体育舞蹈、羽毛球、田径等众多工程，几乎绝大多数队员将会代表区参与今年夏天进行的广州市运会。另外，欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱婧瑜同学以体育特长生的身份输送到重点学校，其中梁颖涛同学也被伟伦体校录用。 总之，我们科组在各级领导的关心下取得了肯定成绩，固然也有些缺乏之处。盼望在下学期里，科组全体教师能更加团结全都，立足本职岗位，不断提升自己业务素养，努力工

25、作，共同开创我校体育工作的新局面! 小学体育教学心得8 传统的教学评价形式单一、呆板,一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的安康状况对学生之间的个体差异并不关注,把运动成绩对比熬炼标准“一刀切”。结果造成了一种惊奇的现象,学生宠爱体育活动,但是不喜爱上体育课,两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁,对于全部上体育课的同学教材内容一样,难度也一样,标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制,即使是竭尽全力还是达不到要求,甚至连合格都困难,久而久之渐渐对体育课失去了兴趣。而有的同学对于一样的练习工程却能够轻松完成,认为过于简洁不愿参加。这种不顾学生之间的个体差异“一刀切“的做法,是造成学生不喜爱上

26、体育课的主要缘由。如何上好每节体育课,成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学“宽严有度” 体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格标准的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进展，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严峻就会影响他们的学习兴趣。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开头局部，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队“快、静、齐”，仔细听教师讲解的良好习惯。在课的根本局部可以通过较为宽松的治理，充分激发学生的学习的积极性，积极参加到课堂教学中去。而要做到“宽严有度”这就要求教

27、师首先要让学生明确体育课堂纪律的特 殊性，多运用身边的实例警示学生，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂气氛，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以公平的心态、进展的眼光正确对待学生的学习表现。再次，要表达民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓舞学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的共性。 二、教学过程 “因材施教” 在新课标里非常关注个体间存在的差异,提倡“立足过程，促进每一位学生进展”的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育

28、课上，他们会有不同的认知状态。有的学生由于身体的缘由体育成绩总是不抱负，但在课上的表现良好，练习也积极仔细；有的学生擅长某个工程，而对某些工程却是弱项；有的学生活波淘气，但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用一样的标准来衡量全部的学生，教师应依据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生依据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，打算练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对教师供应的练习方案进展创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅表达了因材施教的原则，能满意不同学

29、生的进展需要，而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活 动中主动进展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最适宜的评价。使学生在学习过程中能获得成就感,增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高安康意识及运动力量；能依据评价的反应状况准时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。 三、课堂教学“让教于学” 体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么“教”学生就怎样“练”，学生始终处于被动承受任务。 课堂教学“让教于学”，就是要正确处理好教师“教”与学生“学”的关系，既重视教师主导作用的发挥

30、，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，教师应致力于“导”，通过鼓舞、提示、启发等教学手段，帮忙学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时教师的作用也相对“凸显”出来；当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观看，放手让学生自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到学生的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求教师要到处确保学生的主体地位，始终做到教师的“教”让位于学生的“学”。 四、引导学生“解决问题” 在课堂教学中教师该如何引导学生“解决问题”呢？教师可以不直接解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题“反弹”还给学生，引导学生培育独立共性

31、。课堂上学生经常会问这样那样的问题“教师，我不会怎么办？”“教师我还想玩一次。”“教师为什么我投不进 篮？”“教师，某某同学少跑了一圈。”等等问题，反映了学生的困惑，表达了自信念、自觉性不住的学习心理问题。教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参加尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问题的力量。 五、教学评价“重在过程” 课堂教学评价，就是给学生作学习反应，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感,增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高安康意识及运动力量；能依据评价的反应状况准时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。教学评价“重在过

32、程”，就是教师对学生的课堂表现不做简洁的对错评判，而是通过启发性、鼓舞性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最正确的学习效果。增加学生胜利感和自尊心，激发学生潜能，满意学生进展共性的需要，让学生了解自己的学习状况及存在的缺乏，明确追求的目标、树立进展的信念。 小学体育教学心得9 各位领导、教师：下午好！ 我演讲的题目是在体育教学中如何培育学生性格；上学期我担当的是二年级的体育教学工作。二年级小朋友天性活泼好动，嬉戏是他们宠爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参加运动，把握动作技能，增进身心安康和促进社会适应力量，以及培育良好道德品质都有积极重要的作用。通过嬉

33、戏教学能培育学生的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有倾向性的，使学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。

34、性格是共性的核心要素。良好的性格对于学生具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成绩不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念，融入群体。

35、此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮忙学生培育起良好的性格。 此外在平常的教学过程中还应加强对学生根本队列的练习，使他们了解并把握正确的身体姿势以及遵守纪律的良好习惯。 小学体育教学心得10 本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在欢乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会安康欢乐体育。使学生初步熟悉立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和

36、身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着积极的作用。 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于一年级小学生来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 第一，我在这节课中把音乐、语文等资源有机地融入到体育教学中，例如：课堂导入时的蓝色精灵，扣住情景“小精灵学本事”，引起学生的学习兴趣，建立一节欢乐的体育课；来到池塘边上，利用谜语导入青蛙跳，运用语文学问，开发学生思维。多种有机资源

37、营造出贴近学生心理和生理特点的场景，学习气氛与教师的评价有机地结合，特殊是对待调皮的孩子，我能稳定心情主动地走进孩 子的世界和孩子沟通，并探讨学习的阅历共同进步，在期间奇妙利用学生的心理惩处学生的调皮行为，让其知道自己的行为违反了课堂纪律要积极改正，同时将评价和惩处相结合，例如：语言鼓励，“蓝色小精灵是英勇的，遇到困难从不躲避，同时他们又是遵守纪律的，由于他们爱惜自己的团体，你们是不是和小精灵一样棒呢？”学生的答复肯定是确定的。这样不仅保全了孩子的自尊，而且在惩处教育中学习立定跳远的技术，更为评价的实施供应了一条可以借鉴的道路。 其次，这节课由易到难，由浅入深，循序渐进的教学原则。在立定跳远的

38、教授时，我首先用语言鼓励学生仿照青蛙跳，让学生感受青蛙跳的发力。其次，“知道了青蛙是哪里发力了，你们能够告知教师你们怎样才能跳得更远吗？”设置疑问，小组合作练习争论。第三步，找同学示范动作，教师讲解立定跳远动作要领，编辑口令，一抬二蹲三跳。第四步，集体练习，并且小组合作。通过营造轻松、开心的良好气氛，去引导学生、激发学生，在教师事先设计好的教学环境中进展学习立定跳远的技术、技能，促使学生在“玩”中享受体育的乐趣。整个教学过程中，我能够照看到学生的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了学生自主学习力量，对学生合作

39、意识和创新意识的培育有重要意义。 第三，这节课我还注意了情感的教育，通过语言引导、肢体表达各种方式来教育学生。例如：“是谁跟我这样做”边拍手，边做动作，这样学生很快就能宁静下来，并且跟随教师的口令完成动作，“我就跟你这样做”。在课堂整个过程中我注意表扬鼓励，以表扬某些同学来鼓励其他同学，每个环节准时评价，这样学生就明白自己的缺乏在哪里，并且能够准时改正，嘉奖机制在课堂中起到很大的作用 总之，立定跳远的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，到达更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥

40、的教学内容简洁化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切动身，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。 小学体育教学心得11 小学体育课程改革中新型课堂教学模式的实施，让我们体会到了现阶段体育课堂教学的新变化，本人通过十几年的体育课堂教学，深刻体会到，我们继承传统的体育课堂教学模式的同时，要用制造性的眼光去进展学生的主体和主动作用： 一、重视体育课的预备局部 预备局部是学生为完本钱课主要的学习内容，而在心理、生理上进展的预备性的练习。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，这种形式大多数是在教师的指挥下、根据肯定的要求进展的。这在肯定程度上束缚了学生的思维与行动，对

41、学生参加体育活动产生了肯定的负面影响。开放式的预备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、布满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课教师那里学来的学问加以运用、可以把电视影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己依据已有阅历思维、加工、合成制造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又熬炼了学生的组织力量同时让学生体验到胜利的欢乐，培育学生良好的学习习惯。 二、体育课根本局部调动学生学习积极性的重要性 重视学生的差异性学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价，学生依据教师的要求准时把学练过程的问题 加以总结，反应教学

42、信息，教师准时修正教学目标，形成良性循环。敬重学生、信任学生，对学生予以确定，让学生在宽松的环境中，自觉地进展学练，变成教师要学生学为学生自己要学，提高他们学习的积极性。 三、体育课的完毕局部不能“轻视” 体育课的完毕局部不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采纳，嬉戏、欢快的集体舞、调整呼吸、听一段优雅的音乐等形式都可以让学生采纳。让学生查找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的状况下采纳，为学生终身体育效劳。 小学体育教学心得12 本学期我担当一年级9-12班体育教学的任务，我发觉一年级的学生们特别得意，但也有许多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面： 1、学生

43、的课堂纪律：学生的课堂纪律特别差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大局部同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开头乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“教师那个同学骂我”、“教师那个同学打我”、“教师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我哭笑不得，他们实在是“太得意了”。 2、学生的行为习惯：学生们的行为习惯也特别差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让教师去班里叫才知道上体育课，教师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让教师重新整理，根本就记不住自己的

44、位置所在；在上课期间总有许多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“得意至极”。 3、学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教播送操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教播送操对我来说那就是小菜一碟的事情，可是学校安排要先检测学生的体质安康，有50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳三个工程。好多学生跳绳一点都不会，真拿他们没有方法，经过两个星期的教学后我发觉还会有1/3学生部不会跳绳，学校要求十月初把学生体质安康检测表上报到教务处，时间太短了，那些不会跳的学生只能零分处理啦，当学生听到自己得零分时，那种表情我看了心里很不是味道，看到那幼小的心灵受到挫折，真替他们难受，有

45、什么方法？立刻又要预备校运会工作，学生要练习校运会的竞赛工程。播送操要到校运会后再学了，我会想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费力怎么努力还是达不到抱负的效果。 虽然教一年级学生有许多的不如意，但我信任自己的实力，能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些得意的学生。 小学体育教学心得13 一、教学工作。 我的体育教学主要从三点来进展总结。首先，我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并安康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学

46、好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定根底。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 二、两操工作。 在开学初我重点抓了播送操，由于学生经过一个暑假，对播送操有些生疏，如不准时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持

47、做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。第三，讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要准时。另外，在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的根底上，我们体育组盼望全部教师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。 三、训练工作。 我能够长期带着学生坚持业余训练，并做到训练有规划、阶段有测验、测验有记录、带着学生科学系统的进展训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任教师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，