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1、 小学校本培训工作计划小学校本培训工作规划1 为了贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要和浙江省中长期教育改革和进展规划纲要文件精神，落实全国教育工作会议的指示，充分发挥学校在提高教师素养，促进教师进展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量，特制定以下校本培训工作规划。 一、指导思想： 教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校进展的不竭动力。学校的进展，学生的进展离不开教师的进展。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为根本原则，以努力培育教师的创新精神和实践力量，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校
2、、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面对全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。确立教师自我进展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。 二、培训目标： 努力建立一支师德高尚、业务精湛、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量。详细要求： 1、树立“三种意识”：终身学习意识，为学生效劳意识，现代教育意识。 2、
3、发扬“四种精神”：刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。 3、拥用“五种力量”：擅长教能运用现代教育技术，上好一节公开课；擅长思能在教学中发觉问题并进展反思；擅长研能从教学实践动身参加课题讨论；擅长写能总结教学阅历写出有肯定质量的论文；擅长说能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。 三、培训内容： 为适应教师个人胜利需要、学校进展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训： 1、开展师德优秀教师教育阅历介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。 2、加强教师教学根本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、
4、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学根本功和挖掘教材、掌控学情的力量。 3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。 4、开展科研力量培训。 通过专题讲座、科研讨论课等活动培育教师科研力量组成骨干教师、教学治理人员与教师形成讨论共同体，一起讨论“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定根底。 5、教育教学力量的培训。 依据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习
5、。教育处要组织教研组长常常深入课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高教师的教育教学力量。 6、骨干教师培训。 我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培育，组建校级骨干教师队伍，并对比市级骨干教师评比条例，制造条件，争取在XX年让本校骨干教师制造佳绩。 小学校本培训工作规划2 一、工作目标 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式进展。 二、主要工作及措施 （一）深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
6、 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论
7、、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 （二）树立研训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可
8、开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。
9、2、学校每月进展一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成绩提升方案。 3、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查（特殊是青年教师）、沟通、评比工作。 （四）加强科研意识培育，建立科研型教师队伍。 对上级科研部门布置的科研课题积极参加、讨论，要求每位教师有课题，并深入试验，写好总结与体会。学校对教师定期进展科研培训，增加教师科研意识，努力实现教师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全
10、校教学工作的整体改革。 小学校本培训工作规划3 一、指导思想 以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以教师的可持续进展为目标，努力提高教师课堂教学力量、教育科研力量、现代化教育技术应用力量；积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用，努力建立一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。 二、调整校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。 组 长：xxx 副组长：xxx 成 员：xxx xxxx xxxx 三、研修目标 通过开展校本研修，使教师树立现代教育思想观念，优化学问构造，具有创新精神和实践力量，促进教师专业化进展，努力建立一支师德高尚、
11、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师队伍。 四、研修内容 通过开展以校本研修为主要形式的教师连续教育，为教师营造终身教育，终身学习的气氛。 1、师德培训。仔细组织教师学习优秀教师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想安康、行为标准的学生。 2、教育理论和专业学问的培训。依据教师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织教师学习
12、现代教育理论以及相关的理论学问，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。 3、加强新课程后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，积极探究教法的改良和学法的指导，实现高效的课堂教学。 4、教育教学力量培训。依据教师职业根本功和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探究”这一主题，开展教学活动，在改良课堂教学模式方面，对教师进展培训与实践讨论。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效益。 加强
13、现代教育技术培训，提高教师教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进展实践、讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、处理、共享，使教师教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。 5、青年教师、骨干教师的培训。实行以点带面、新老结合的途径，加强对青年教师的培育。建立一支骨干教师、学科带头人、优秀教师三个层次的师德良、师业精的优秀教师队伍。 五、研修形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教育教学实际，通过培训提高教师的专业素养，促使教师自我完善，采纳听、说、看、做、写等形式开展。 1、专题讲座 聘请教研员、校内外有肯定阅历和知名度的教师，围绕
14、教育、教学、教改、教研进展专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高教师解读教材的力量，深刻把握教材内容，理清学问间内再联系，科学合理的处理教材，帮忙教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。 2、专题争论、讨论 围绕教育教学中消失的带有共性、有讨论价值的问题，对“培育学生阅读兴趣”专题，组织教师进展集体备课，本学期将实行抽签点备的形式，了解教师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，学问应用过程和师生互动过程，在此根底上，开展讨论课活动。在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 3、结合学科特点
15、，运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深入的研讨和学习。 4、通过撰写教学叙事、案例、论文、阅历、心得、反思等，提升教师根本素养和业务水平。 六、研修的实施 1、实施的原则 坚持以人为本原则，从教师的实际动身，解决教育教学实际问题。帮忙教师有层次地确定自己的进展目标，调动教师积极性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 2、考核与治理 建立校级考核治理模式，学校负责对教师各种学习按规定要求参与，折合学时，做好教师参与连续教育学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载，仔细做好审核工
16、作。 3、学时安排 本年度每个教师要参与至少24学时的校本培训 七、组织与保障 1、按已成立的连续教育领导小组职责，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进展。 2、完善制度，加强督查 学习制度：每周二、周三下午为为校统一安排学习、活动时间，平常教师抽时间自学。 考勤制度：凡属连续教育活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时学分的依据。 检查、登记制度：每位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每两周一个案例；每月一节讨论课；每月提一个有关教育教学问题。对以上工作准时检查、记录学时学分。 3、仔细考核，奖惩兑现 学校要把连续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对
17、连续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票拒绝。 4、保证经费投入落实，为教师学习、培训供应必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 八、活动安排 小学校本培训工作规划4 一、指导思想 本学期学校将连续仔细贯彻落实20xx4号文件关于加强和改良中小学、幼教中心校本培训的实施意见的通知，根据太仓市中小学连续教育考核工作实施细则、关于加强和改良中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则、太仓市校本培训示范学校评估标准（试行）等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作。面对我市教育改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文小学依据太仓市教师进展中心培训处
18、的工作规划，基于本校师资队伍的实际状况，细心设计培训工程，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主见，以教学实践为根底，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进教师专业进展。 二、培训目标 依据关于加强和改良中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见（太教人20xx4号）、太仓市教育系统教师队伍建立推动年实施方案（太教20xx1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，标准校本培训行为，营造良好教研文化，点燃教师自我进展的“引擎”。让每一位教师自觉参与每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素养优良的教师队伍，同
19、时全员完成每学年50学时的培训任务。 三、培训内容 依据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，详细内容及学时如下： 1师德课程：加强师德师风建立，切实提高教师队伍的综合素养。把师德教育列入教师专业化进展的首要内容，开绽开学第一课、师德提高培训、师德榜样先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校教师队伍的思想建立水平。本学期培训4次，计4学时。 2理论课程：以更新理念，强化熟悉、统一思想为目的，组织教师仔细开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，一学年共计10学时。年度不少于5学时。 3实践体验课程：以提高教育
20、教学力量为目的，为不同层次的教师供应舞台，让每一个教师展现最好的自己。培训的内容包括各级各类公开课、备课组活动、教科研组活动、观课议课、课题讨论等，一学年计40学时，年度不少于30学时，本学期至少完成16学时。 4学问技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织教师进展学科素养的培训，本学期培训4次，计4学时。 5信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的，组织教师进展信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，本学期培训4次，计4学时。 四、工作重点 1师德课程：本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，本学期安排4次。通过专题讲座、观
21、看影片等形式，潜移默化地对教师进展师德培训，提高师德教育成果。 2理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般安排在周三集中学习时间，本学期安排3次。主要形式有讲座、研讨、专业阅读、撰写读书心得等。讲座主要邀请学术专家、专业阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织教师深入学习，相互沟通，人人撰写心得。理论学习还包括寒假阅读，指导教师阅读指定书目教育的目的，人人撰写读书后感，学期初统一上传校园网，学校还进展优秀读后感的评比。 3实践体验课程：本课程的培训主要有教育处负责完成，这也是整个培训的重点所在。（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课）：每学期自主申报，教育处汇
22、总公示。每执教一节校级公开课，认定为2学时，年度最多不超过4学时。（2）教研活动（包括教研组、备课组）。期初教育处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。本学期78次，计78学时；（3）观课议课：一类是观名师录像课，一类是观教师的评优课。一学年共计15学时。（4）求真论坛：全体教师参加，以汇报展现的形式进展。本学期由二、四、六年级担当展现任务，汇报展现的内容分别是课题理论学习后的心得沟通，基于课题讨论的课题课从构思、到磨课、到上课、再到反思研讨的过程性汇报，以及基于课题的成果沟通（主要是学科论文），本学期共3次
23、，计3学时。 五、培训治理 1成立培训领导小组。成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师连续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。 2制定详细可行的校本培训规划。结合本校的办学和教师需求，依据上级教师进展中心制定的连续教育实施要求，关注规划的科学、合理、详细、明确和可操作性。 3整合培训资源。学校在接到太仓市教师进展中心下发的关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知后，依据学校实际状况，立刻制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课教师如何做讨论系列讲座的通知。把疫情时期的培训和教师校本培训整合起来，调动一切因素，利用一切资
24、源，形成人人参加、齐抓共管的局面。 4完善培训制度。依据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训治理制度。要在保证培训质量和效果的根底上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特殊是教师签到制度和活动新闻上传制度，肯定要设计合理，便于操作。 5做好年度经费的预算，留有专项基金，保证教师校本培训工作的正常开展。 小学校本培训工作规划5 一、指导思想： 本学期，依据xx区教研中心20xx年工作要点，结合我校“生活教育”特色进展需求和师生现状，以打造具有xx基因的教师专业成长和培育学生核心素养为根本，以“基于深度教学的八会习惯养成”为研训主题，以“教师进展学校”为研训基地，整合“四项行动”的
25、推动，坚持研训一体、融合创新，努力建立一支会生活、懂生活教育的生活化教师队伍。 二、根本状况分析： 我校现有上课教师x人（含编外教师x人），其中x年以下教龄教师x人，教龄x年以上且35周岁以下x人，35至49岁x人（多集中于45岁以上），50岁以上教师x人。这样一支趋于老化的教师队伍，优点是教学阅历丰富，能较顺畅地开展常规教学；缺点是青年教师少，名师数量少，教师学习力、创新力缺乏，工作缺乏干劲、冲劲。通过校本培训，要有效促进老、中、青不同层次教师的持续进展。 三、教师进展目标 1.教师进展总目标：会生活，懂生活教育 “会生活”直指教师的个人生活，即有品位的生活，有追求的生活，好玩味的生活等；“
26、懂生活教育”直指教师的职业生活，即有规划的生活，有讨论的生活，有品质的生活等。两者完善结合，构成教师的幸福人生。通过“教师进展学校”这一载体，努力实现教师生命价值与职业价值的高度统一。 2.教师进展分层目标： 将全体教师分为新手上路型、青年成长型、优秀骨干型、成熟稳健型四类，开展“育苗拔尖”工程，培育新生力气，打造名优教师，稳固中坚砥柱，形成四级连接的人才梯队。 新手上路型培土育苗合格教师 培育对象：xx等，教龄缺乏3年的新教师。 进展目标：能站稳讲台、学生喜爱的合格教师。 培育方法：通过师徒结对等进展跟踪培训，从课标学习、听评课、名师访谈、根本功训练等方面，做好传帮带的培育工作。 达成指标：
27、能较娴熟地开展本校的教育教学工作，有明确的职业进展规划，有较强的职业责任感，爱学生、爱工作、爱生活，朝气蓬勃。 青年成长型加快成长骨干教师 培育对象：xx等，教龄约3-6年的青年教师。 进展目标：能上课、会讨论的骨干教师。 培育方法：供应丰富的省市区学习时机，提高学习力，促进快速成长；担当“教师进展学校”站长等职，多压担子，多上课，促其课堂教学水平的快速提升。 达成指标：课堂教学水平得到广泛认可，开头在竞赛活动中斩露头角，工作热忱高涨，得到家长和学生的宠爱。 优秀骨干型拔尖突破名优教师 培育对象：xx等学科中青年骨干教师，教龄约7-20年。 进展目标：课堂教学水平高、科研力量强、市区范围内有影
28、响力的名师。 培育方法：充分供应各层次学习时机，促其不断成长；充分发挥其专长及示范引领作用，担当“教师进展学校”站长等职，在课堂教学、课程开发、课题讨论、青年培育等方面压担子，促其个人成长，同时带动队伍整体进展。 达成指标：在专业领域内有较强的知名度，被评为市区“教学能手”“名师”“学科带头人”等；有较强的带教力量，被带教者能快速成长；始终保持旺盛的工作热忱，有成熟的事业观和生活观。 成熟稳健型专长进展专家型教师 培育对象：xx等业务力量强、成熟稳健的中老年教师，教龄约20年以上。 进展目标：有自己的专长领域、注意教学讨论、教学质量过硬的专家型教师。 培育方法：依据其各自特点，认领重点进展工程
29、，如课题讨论、作文教学、写字教学、信息技术整合等，供应学习与展现时机，做出单项成绩，并抓好班级教学质量；做好师傅，引领青年教师成长。 达成指标：在某一领域内成为公认的专家，工作态度、生活态度成为青年教师的楷模。 四、教师进展学校课程开设 与“xx基因”“四项行动”培训充分整合，设必修课、提升课、选修课三类课程，促进不同层次教师的进展。 五、课程运行与实施 （一）面对全体的必修课程 突出“精神家园”“生活课堂”“科研在线”三大站点功能，紧紧围绕“八会”学科重点习惯，站点联动，同频共振，形成“读上研”多维融合、一体进展的讨论合力。 1.精神家园：深度阅读，为“八会”养成夯实根基 紧扣“读用结合促习
30、惯”的年度主题，以“深度阅读六步法”为阅读策略，下半年科学设计、深化开展教师读书工作。一是目标驱动，明确“读以致用”目标导向，促进学校进展与个人成长的双赢；二是主题阅读，紧扣“深度学习与八会习惯”选书、购书、读书；三是专家思维，在专家培训引领的根底上，积极开展“每日读书共享”，开展问题激辩；四是尝试运用，将读书与“八会”课题讨论有机结合起来，真正做到读以致用；五是回忆验证，每月最终一周定为读用总结周，总结读书收获，撰写实践反思；六是纠偏实践，开展“读用结合促习惯”课堂大赛，将读书融入到“深度备课、深度教学、深度研讨、深度反思”中，表达读以致用。 2.生活课堂：深度教学，让习惯养成落地生根 以“
31、导课在先、研课跟进、观课评价”为思路，以“读用结合促习惯”为主题，开展三项活动。 一是“向名师学深度教学”。通过读书、看录像课、外出学习、专家讲座，向名师学习深度教学策略。 二是“和同事研学科习惯”。各学科要以“目标教学评价的全都性”为策略，结合“单元课程纲要编写”，备好课，上好课。结合优质课评比、常态课达标等活动，以赛代培，以赛促研，开展课堂教学深度研讨活动，将读的收获运用于教学实践中。执教教师提交教学设计及教后反思；听课教师提交“课堂观看单”，在评价他人的同时进展自我反思。 三是“进班级评习惯养成”。课堂观看团分成语文、数学、科任三个组，10月、11月开展两轮驻班听课活动，既评价班级，更要
32、评价各教研组的学科习惯讨论状况，作为评价“优秀教研组”的重要依据。 3.科研在线：深度讨论，让习惯养成开花结果 以“八会习惯的讨论与实践”为总课题，开展个人、教研组、学校三个层级的课题讨论，形成个人小课题学科课题学校总课题的课题讨论群。 学期初，组织各教研组开展“重点习惯养成的有效策略”大争论活动，在上学期根底上进一步明确各学科习惯养成的目标、措施、成果，明确新学期讨论规划。 学期中，着重从“课堂教学”与“工程实施”两方面绽开深度讨论，使习惯既能在每节课中常态培育，也能依托重点工程聚焦培育。以语文为例，既要在课堂教学中全程培育“会表达”习惯，也要紧紧抓牢“生活作文”这一重点工程。做好各级课题讨
33、论过程性资料积存。个人填写每月课题讨论记录单。 学期末，组织开展课题讨论展评活动，评比课题讨论优秀教研组和先进个人。提炼优秀成果，积极向xx教育xx教育投稿。 （二）分层提高的提升课程 1.阳光地带：围绕“研学旅行”“家校沟通”“阳光心育”“习惯养成”四大模块，开展班主任培训，做到培训内容模块化、系列化。局部培训内容在班主任层面的根底上，扩大培训面至全体教师，如研学、心育等。协作“八会”学习习惯，开展“班主任驻班”活动。 2.xx地平线：借助“青蓝工程”，指导年轻教师制定切实可行的年度成长规划，围绕“职业情怀与师德修养”“课堂经受与教学实践”“班主任工作与育德体验”“教学讨论与专业进展”“团队
34、文化与特色认同”五方面的进展指标开展培训。年底进展成长展现活动，评比年度“最正确新秀”。 3.网络空间：一是积极开展信息化教学软件培训，45周岁以下能把握电子白板科技、微课的制作方法，并能在教学中实践应用,积极组织参与白板课件评比、微课评比、信息技术环境下课堂大赛、一师一优课等活动；二是积极开展创客教育系列培训，提高教师创客教育指导力量。 4.心灵花园：组织教师积极参与心理安康培训，开展向日葵活动，使教师拥有阳光心态的同时，提升心育力量。 5.创意空间：以“木创意”“装置艺术”“创意编程”为三大讨论版块，本学期突出“木创意”讨论，形成木创意校本教材，在xx区“创客节”中展现独特风采。 （三）满
35、意需求的选修课程 1.安康快车：连续将每周一晚学后时间定为全员健身日，连续进展“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太极拳”训练，以每周一次的体育熬炼激发教师的健身意识，远离疾病。 2.艺术殿堂：将每周四晚学后确定为全员艺术日。连续开设书法班、古筝班、电影鉴赏班。同时不定期组织教师到影院、大剧院观看优秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身养性、陶冶情操。 四、保障措施 1.需求动身。各站点在学员问卷的根底上，从学员的需求和学校进展的需要动身，有针对性地设计学习菜单，为教师专业成长供应足够的空间和多元的选择。 2.自主活动。学习菜单形成之后，各站点有组织地开展活动。站长全权负责本站点的课程设置、活动组织、
36、学员考核等，学校尽量削减行政干预，最大限度地权力下放。 3.评价表彰。学期完毕，由教师进展学校的自主进展委员会对各位学员的学习状况进展审核，评比优秀站长、优秀学员（设多种荣誉：最正确课程开发奖、教科研先进个人、课堂教学楷模、优秀班主任、最正确新秀等），进行颁奖仪式，列入期末绩效考核。 xx市xx小学 20xx.9 小学校本培训工作规划6 一、培训目标和培训重点 1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，整体提高教师的教育教学水平。 2、理论联系实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用全都，每学年
37、校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。 3、进一步提高教师的理论功底和科研力量，进展教师的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格。 4、注意资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高教师素养。 5、建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 二、主要内容和根本形式 （一）培训主要内容 师德培训；德育培训；教育科研力量培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理安康培训；3次集体备课；每学期组织教师一人一课活动。 （二）根本形式： 1、集中培训。学校通过教师对话沟通等形式，就培训内容进展理论引领和实践指导。 2、校本研修。学校通过全
38、体教师参加学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。 3、自学实践。全体教师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探究、反思总结等活动，高质量完本钱轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。 三、保障措施和预期效果 1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克制教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。 2、把教师参与学习培训的状况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位教师每学年必需取得48学时，
39、其中必需参与校本培训并不少于24学时。 3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好气氛，创新机制，准时发觉、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。 小学校本培训工作规划7 一、培训目标 努力建立一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量。详细如下： 1、更新教育观念，树立现代教育思想。 2、促进学校进展，全面提高教师的综合素养。 3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学讨论机制。 4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的进展。 5、提升教师的教学反思力量，使教学过程成为学会
40、教学的过程。 二、培训内容 为适应教师个人胜利需要、学校进展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训： 1、师德培训。 本学年在教师中连续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来讨论每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品尝师生的情意、品尝工作的乐趣、品尝生活的幸福；“四用”：即用才智启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌盼望、用汗水培育将来。 2、“二五五”课堂模式培训。 连续
41、深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价机制，积极探究我校的“一二二”（以学生进展为中心，让学生学会、会学，打造欢乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。并积极参与市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。 3、教育教学力量的培训。 依据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深入课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高教师的教育教学力量。 4、
42、骨干教师培训。 我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培育，尽力在35年内使我校骨干教师。 5、教育科研力量培训。 学校以课题试验为载体开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题讨论中的实效推动工作，努力向全区展现课题成果，展现科研型教师形象。 三、培训形式 每位教师除参与市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源（如学科
43、带头人等），面对全体教师进展专题讲座，介绍当前教育改革与进展状况。 2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。 3、小规模、参加式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教育观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的熟悉，产生新的思想和理念，实现自我进展。 4、采纳“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 5、通过开展老、中、青优质课评比活动及“十个一”评比活动等，提高教师自身的业务水平。 小学校本培训工作规划8 一、指导思想： 以有效教学讨论为核心，以提高学生学科素养和教师专业水平为重
44、点，坚持以校本教研为根底，加强课堂教学及教学常规治理，强化质量意识，积极进展课题讨论，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。以培育学生创新精神和实践力量为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动。努力践行“教学、讨论、效劳”等工作职责，扎实开展教育教学工作。 二、主要目标 1加强教学过程治理和细节监控，加强教学评价和质量分析，
45、以提高教师教育教学力量为主要方向，促进教学质量的提高。 2树立“科研兴校”意识。注意教育科研的实效性与先导性。多渠道、多方式的开展教育科研工作。 三、详细措施 （一）强化教师业务学习，加强师资队伍建立 强化教师业务学习，更新教育教学观念。落实校本研修规划，开展校本培训，提高教师对专业态度、技能、价值、专业精神的再熟悉，注意教学讨论、教学反思，自觉增加教科研意识，促进教师专业化成长。 （二）聚焦有效教学，提高教育教学质量 1、完善教学常规的检查落实 教学常规要标准、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的进展。本学期，我们将连续稳固、推动上学期常规工作成果的根底上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进展调整、改良