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1、 小班数学教案(汇编15篇)小班数学教案1 活动名称： 小班数学比拟长短长带子飘起来 活动目标： 1、引导幼儿学习比拟长短的方法，能独立的改三件同类物品比拟长短（重点）。 2、引导幼儿描述比拟结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。 活动预备： 每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒。 活动过程： 一、出示铅笔，引出课题 师：“小朋友，你们看教师拿的铅笔一样吗？有什么不一样的？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的阅历自由说说）对了，这些铅笔有长有短。哪根是最长的？哪根是最短的？ 二、通过教师演示，引导幼儿学习比拟长短的方法 1、学习两支铅笔比拟长短 师：“你
2、们看，这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来呢？（把两支放在一起比一比，其中一端要对齐） 小结：原来比的时候，要把两支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。 2、学习三支铅笔比拟长短 师：“教师这还有一支铅笔，那他是长的还是短的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生了什么变化呢？长的变成了什么样？短的变成了什么样？ 小结：比的时候，仍旧要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支是长的？哪支是短的？哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比拟的物体不同，长短也不同。 三、学习按长短排序 师：“说一说，这三根铅笔可以怎样排队呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后
3、面？哪支在最终面？”（幼儿将手中的物品进展排序） 小结：排序时将物体的一头对齐，找出最长的或最短的，依次排序。 四、完毕 嬉戏“长带子飘起来” 1、请幼儿从自己的材料中找出最长的铅笔和彩带，教师帮忙幼儿将最长的彩带拴在最长的铅笔上，做成“长飘带”。 2、引导幼儿跑一跑、试一试如何让自己长长的飘带飘起来？体验飘带舞动的欢乐。 活动延长 引导幼儿用不同的材料比拟长短并排序。 小班数学教案2 【活动设计】 个别化“我家菜篮”中，发觉幼儿在送菜的过程中，不能依据房间号送菜，有的孩子消失楼层与房间号混淆，有的搞不清是第几间，有的不知道往哪一层送，说明白我班幼儿在序数方面的阅历不是许多，不能较好了解数字在
4、不同序列中代表的意义是什么?而熟悉门牌号码、快速找到相应的房间，无疑给孩子对序数的熟悉以及在生活中的实际运用供应了一个平台，因此，设计了本次教学活动，以“给朋友送信”贯穿整个活动，丰富孩子对序数的阅历，了解生活中的序数，使得孩子能更好的把序数运用到生活中去。 【活动环节】 第一环节熟悉门牌，说说大家对门牌的熟悉与了解; 其次环节利用在逐一递进的对房间号的熟悉与探究中，在送信的嬉戏活动，帮忙幼儿能按指定的序数来找到相应的位置; 第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，鼓励幼儿的挑战。 【活动目标】 1、在理解4以内序数的根底上，了解数字在序列中位置的不同意义。 2、在送信的嬉戏情境中，体验
5、帮忙别人的.欢乐。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 【活动预备】 幼儿操作材料、报贴。 【活动过程】 一、情境导入熟悉门牌号码 1、你在哪里观察过这些数字? 2、它们有什么一样的地方吗? 3、门牌号有什么用呢? 小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，便利大家知道家在哪一间。 二、给小动物送信在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。 1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层?一楼在哪里? (从下往上数楼层，稳固幼儿在纵向方面序数的阅历。) 2、每一层有几间房间?(从左到右数房间，稳固幼儿在横向方面的序数阅历。) 3、熟悉门牌号
6、从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。 听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么? 小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。 ?谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的? 小结：原来门牌上的数字有隐秘，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。 ?403先找什么?再找什么? 4、快速查找：小住在X0X? 303是谁的家? 5、幼儿操作：给小动物们寄信 要求：看认真，看清晰门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦! 6、共享沟通：我们来看看信都送给动物朋友了么? 三、提升难度高楼送信。 瞧，这里有一幢楼，比
7、刚刚小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么? 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 小班数学教案3 幼儿园小班数学教案:找圆形 活动目标 1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。 2.愿意参与操作活动，能遵守操作规章。 活动预备 1.趣味练习：找一样的外形 活动过程 一、出示图片，引出话题。 1.教师：图片上有许多好玩的东西，看看是什么？ 和幼儿一起观看并介绍物品： 面包，盒装牛奶，西瓜，
8、汽车，本子等。 2.观看比拟 看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么外形的吗？ 二、找圆形。 1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？ 2.幼儿一起协商，找出圆形的东西 西瓜，面包，车轮。 3.复习：找圆形 出示图片： 观看比拟，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。 钟表，葡萄，汉堡。 三、找找生活中的圆形。 1.教师：小朋友都熟悉了许多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？ 2.幼儿沟通找到的圆形。 活动延长 回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮助把它们画下来带到幼儿园给大家看。 小班数学教案4 设计意图： 小班的幼
9、儿对于颜色的熟悉较少。所以让幼儿精确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣，在一系列的情景活动中引导幼儿熟悉红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在嬉戏中体验感知熟悉颜色，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿对数学活动的兴趣，体验嬉戏盒操作活动的乐趣。 活动目标： 1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，进展幼儿的思维力量。 2.愿意参与数学活动，体验活动的欢乐。 活动预备： 1.贴有不同颜色的三个盒子。 2.实物糖果。（红、黄、蓝三种颜色的包装） 3.课件。 活动过程： 一、导入，激发兴趣 1师：“李教师今日给小朋友们带来了个客人，我们一起来看看它是谁呢
10、？” 师：“我们来跟巧虎打个招呼吧！巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌，所以巧虎要送你们礼物呢！你们猜猜看是什么呢？” 2引导幼儿熟悉红、黄、蓝三种颜色。 师：“这个糖果是什么颜色的？穿黄色衣服的.糖果我们叫它黄色糖果，除了红色糖果还有哪些糖果呢？” 二、嬉戏，糖果找家 1.嬉戏：糖果找家。 （1）师“巧虎知道这有好多的小朋友，所以带来好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的头都晕了，我们一起来帮巧虎分分类吧！” 出示三种不同颜色的家：“这是什么颜色?(红色)，红颜色的家应当住什么颜色的糖果呢？”（红色糖果） 用同样方法熟悉黄色、蓝色的家。 （2）请个别幼儿来示范送糖果回家。 师：“现在我要请几位小朋
11、友把这三个糖果送回家。”边送边告知糖果“X色糖果，我送你回家”。 2.幼儿操作。 幼儿自由送糖果，教师检查。 （1)师：“这儿还有好多糖果没回家呢，我们一起送它们回家吧。”边送边说“X色糖果，我送你回x家”。 三、小结，品尝糖果 将糖果发给幼儿，并让幼儿与边上同伴互说“我的糖果是X色”。 小班数学教案5 一、活动名称： 搓元宵 二、活动设计理念及意图： 依据小班幼儿年龄特点，引导幼儿在开心生活的过程中积极、主动地去探究事物，猎取学问和阅历，促进幼儿身心和谐进展。依据本期幼儿学习进展的详细实际状况，设计了一堂名为搓元宵的数学活动，让幼儿能够以兴趣为切入点，大胆、自主地参加操作活动，到达预期的教学
12、目标。并让幼儿在体验胜利的过程中增加他们生活和学习的积极性和自信念。 三、活动目标 1、能手口全都点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。 2、积极参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。 重难点：目标 四、活动预备 1、15的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。 2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。 3、搓元宵韵律磁带、录音机。 4、邀请五名幼儿客人参与。 五、教学活动方法 观看法、示范法、操作法 六、活动过程 1、点物匹配:依据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。 2、物点匹配，等量匹配： 请出小客人，欢送小
13、客人。请5个小客人可以用点子是5的点卡表示，5位客人1人一个凳子，需要5个凳子。 3、幼儿操作实践点物匹配。 搓元宵款待客人。幼儿自选点卡，依据点卡上的点子数，搓同样多的.元宵。 4、点数元宵数与点子数是否一样多。 活动根本设计为四个环节。第1、2环节采纳引导法、观看法和个别示范法，第3、4环节采纳操作法。盼望通过本次活动，幼儿在手口全都点数5以内数及点物匹配方面的力量有所提高。幼儿力量进展各不一样，幼儿在依据自己力量自主选择点卡操作的同时，也在相互观摩和学习中，得到全方面的进展。使他们在开心的操作中自然而然得到学问和阅历的内化。 小班数学教案6 活动目标： 1、学习手口全都地点数5以内的数量
14、并能说出总数。 2、通过玩“装蛋”“找朋友”嬉戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。 3、喜爱参加点数活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、ppt课件，动物图片若干。 2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：宝宝喜爱小动物吗？（喜爱）你喜爱什么小动物呢？ 幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅 二、学习手口全都按物数数 师：宝宝喜爱的动物可真多，正好今日小动物要来和我们一起玩嬉戏快乐吗？（快乐）我们一起来看看有哪些小动物吧！ 师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图） 幼：小狗。 师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵 幼
15、：小猫 师：小猫也来了，最终一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？ 幼：小兔子 师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！ 师：刚刚我们看了有哪些小动物要和我们玩嬉戏呀？ 幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。 师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？ 幼：有一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们一起来数一数。从哪边开头数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右
16、一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。” 师：小动物们觉得跟小朋友玩嬉戏真快乐，它们打算回去请更多的”小伙伴来和大家一起玩嬉戏。看，他们请了谁来玩嬉戏？ 幼：乌龟、长颈鹿 师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？ 幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？ 师：刚刚我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。 师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开头数。 师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演
17、示从上往下的箭头标记。） 师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚刚的方法来帮我数一数。 三、玩“掷骰子，取蛋嬉戏”稳固数数方法 师：圆点宝宝看小朋友玩的真快乐，它们也赶来想和你们一起玩嬉戏，你们情愿吗？（情愿）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？ 幼：好多的圆点宝宝。 师：骰子的每一面上都有很多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会教师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，依据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！ 教师示范一遍 师
18、：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看认真了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要遗忘放一个数一个 师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。 好把蛋放回筐里，我们再来一次。 第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。 四、圆点宝宝找朋友 师：圆点宝宝跟小朋友玩嬉戏真快乐！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们情愿帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？ 幼：乌龟 师：除了小动物还有什么？ 中间的方格里有很多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将一样数量的圆点和小动物用连线的
19、方式拉拉手做好朋友 好的小朋友给后面的教师看一看，假如你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面教师就会嘉奖一朵小红花哦！ 小班数学教案7 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的形状特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动预备： 蜗牛的房子ppt活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状特征 1、教师一边说一边操作课件。 师：今日教师给你们带来了一只得意的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解熟悉蜗牛的形状特征。 “嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的
20、家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我区分方向的。” 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么
21、?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、教师完整叙述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停顿不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进展。 幼儿园小班语言教学方案5 设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的预备，进而提高幼儿的语言力量，进展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完善人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读力量进展关键期的开头阶段，是关键期的根底。而这个年龄段的孩子往
22、往追求视觉的刺激，阅读过程没有挨次，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一颜色艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、进展需要和承受力量的这样一个读本。 小班幼儿自主阅读力量的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进展，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。 活动目标: 1.愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。 活动预备：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术
23、花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程： 1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。 教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。 2.PPT分页阅读，引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。 出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观看画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达自己的想法。 3.观看绘本，完整观赏故事。 出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。 4.尝试想象，表述变色龙连续变色的故事。 想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。 5.音乐对答，肢体动作表现故事。 嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关
24、系，进展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”) 6.拓展延长：变色镜嬉戏(可多种物品，多种颜色)。 引导孩子用“颜色”的眼睛观看观赏四周的环境。 师：“珍宝儿们，盼望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!” 小班数学教案8 活动目标： 1.能按点子的数量匹配相应的实物，初步感知物体的对应关系。 2.会手口全都的点数，乐于参与操作活动，能边操作边叙述。 活动预备：课件PPT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座 活动过程： 一、开头局部 1.出示瓢虫，引导幼儿与瓢虫打招呼。 2.与瓢虫跳舞。 二、根
25、本局部 1.熟悉瓢虫。 师：宝宝们，这些瓢虫的身上都有点点呢，你们数数看，有几个点点？（请个别幼儿上前数，师引导正确的点数方法）“你是怎么数的？” 师小结：有一个点点的叫一星瓢虫，有二个点点的叫二星瓢虫，三个点点的叫三星瓢虫。 2.熟悉点卡。 师：谁来说说你在点卡上看到了什么？请上来数给大家看看。 你们知道点卡喜爱和谁做朋友吗？（出示PPT课件：三只瓢虫） 集体验证：宝宝们，你们拿的对不对？（个别订正） 依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡，要求幼儿边操作边叙述。 集体叙述：一星瓢虫和一个点点是好朋友. 4.瓢虫找家 三只瓢虫都找到了朋友，现在它们想回家了，一星瓢虫的家在哪儿呢，为什么？请一幼儿上
26、前操作。 依次送瓢虫回家。 三、完毕局部 1.幼儿操作 2.集体验证 师：我们一起看看有没有淘气的瓢虫跑错了房间。 阅历拓展：出示四星瓢虫 师：我们一起帮四星瓢虫去找家吧。 小班数学教案9 教育目标： 1、经受把物体平均分的过程，体会平均安排的涵义。 2、在活动中，能按要求进展数量安排。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 预备： 子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。 幼儿每人操作材料一份。 重难点： 体会平均安排的涵义。 教学过程： 一、谈话导入，初步感知平均安排。 师:今日来了多少个小朋友？分成了几组？每组都有几个小朋友?幼儿观看答复。 小结：
27、我们把32（28）小朋友，分成了3 4组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。 二、在分桃子嬉戏中，进一步感知平均安排。 1、师：今日是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮助分桃子，小朋友情愿帮助吗？小朋友分桃子的时候肯定要公正，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不快乐的。 2、幼儿尝试分桃子 （1）师：4个桃子分给两只小猴子怎么分？幼儿分，教师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢？12个桃子呢？ （2）观看记录纸，发觉了什么？提示：什么变了？什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。 （3）师：就在我们把12个桃子分给3
28、只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子？分给4只小猴子呢？幼儿分教师记录。 幼儿观看记录状况，发觉了什么？ 小结：把桃子分给很多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子 3、总结;像这样把很多物品分成几份一样多的方法叫平均安排。 三、在分食物嬉戏中，练习平均安排。 师：刚刚小朋友帮猴子分桃子的事让很多动物知道了，他们也想让小朋友来帮助。小朋友们快乐吗？ 第一组：帮小白兔分食物 其次组：帮小猫分鱼 第三组：帮小狗小猴分食物 第四组：帮很多动物分食物 延长活动 教师发觉小朋友特爱帮忙别人，（自己鼓舞）回家后用我们学过的平均安排的方法帮妈妈分一些东西好吗？ 活动反思：幼儿对平均安排这一概念的理解与应用是建立
29、在详细的操作体验中，通过一系列的情境体验，幼儿兴致很高，在欢乐的分食物嬉戏中轻松的完成了目标，实现了玩中求学，学中求乐的学习理念。4、5个孩子留意力易转移。需教师多加关注，准时调动孩子活动兴趣。 小百科：平均数，统计学术语，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中全部数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。 小班数学教案10 【活动目标】 1、能按物体的数量进展排序。 2、培育幼儿对自然数列的数序感。 【活动预备】 玩具（不同种类和数量）若干，彩笔若干。 【活动过程】 一、数玩具 1、有二人选玩具自由
30、操作，教师引导幼儿将数量分别是15的玩具摆成一排。 2、教师伸出手指，幼儿说出它表示的数量分别是几。 3、教师用手指表示某一个数量，幼儿分别说出（或拿出）相应数量的玩具是什么。 4、幼儿点数玩具15，并按15的挨次将玩具排序。 二、观看画册欢欢去做客 1、看一看，每个小岛上有哪些小动物？ 2、数一数，每种动物有几只？引导幼儿按由少到多的数量说出动物的挨次。 3、找一找，欢欢要去小兔家有几条路可以走？沿着从15的挨次走，应当走哪一条路才能到小兔家？ 4、画一画，将欢欢沿着从15的挨次走的那条路用彩色笔画出来。 日常生活教育及区域活动投放材料： 1、请幼儿观看数学帮小动物找家，引导幼儿依据气球的数
31、量，帮小动物找到相应的房间，并依据内容编出故事。 2、教师利用饭前或离园前的.时间，教幼儿学习歌曲谁会这样，以备下次活动使用。 家园共育： 家长为孩子预备不同数量的物品，先让孩子点数每种物品的数量，然后再按数量说出其挨次（可由少到多或由多到少）。 附歌曲：谁会这样 谁会飞呀？鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞。 谁会游呀？鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摆摆尾巴点点头。 谁会跑呀？马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。 谁会爬呀？虫会爬，虫儿虫儿怎样爬？有脚没脚都会爬。 小编盼望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮忙，祝福各位工作开心! 【相关拓展】 小班数学教案11 活动目标： 1、在熟悉数
32、字09的前提下，将他们排序。 2、在比拟观看中，了解发觉数字在生活中的意义。 3、数字变化后，幼儿对其外形感兴趣，幷愿意产生想象。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： PPT课件、日历、奶瓶、温度计 活动过程： (一)：导入 1、出示10个格子，幼儿数出。 2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 (二)：1、给数字宝宝排序(提示挨次，倒序，单数，双数) 0123456789 9876543210 13579 2468 2、共享教师展现的各种排列方式 (1)熟悉基数13579 (2)顺时针，圆形，三角形 (三)：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝
33、所表示的意义，教师展现PPT中不同的物体 (1)日历 (2)奶瓶 (3)温度计 (4)名目 (四)：数字宝宝的.组合图形 幼儿逐一观看每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的? (五)：活动延长： 幼儿选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画。 教学反思 活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以嬉戏为主，激发幼儿参加活动，特殊是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿熟悉自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 活动中，投放了一些材料。装扮美丽的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取
34、下气球，熬炼幼儿的攀爬技能。 课后，有个听课教师问我，你这节课是不是想实现孩子熟悉1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都熟悉了呢?今后在活动中要注意实现活动目标 假如让我重上这节课，在“神奇小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神奇小屋”的预备活动。如手电筒等。 小班数学教案12 活动目标： 1、初步理解“双“和“对“的含义。 2、能找出身边成双成对的东西。 3、体验解决问题的欢乐。 活动预备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 活动过程： 一、分类嬉戏，引出“双“、“对“的概念。 1、教师
35、展现手套、鞋子、袜子、筷子等。 教师：请你们帮教师整理一下这些东西，好吗？把一样的东西放在一起。 （将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进展分类、配对。） 2、观看分类好的物品，初步了解“双“、“对“的概念。 教师：请小朋友认真观看分好的东西，说出分类的理由。 （引出“双“、“对“的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解“双“、“对“的概念。） 教师：我们把他们叫做“一双手套“、“一双鞋子“、“一双筷子“。 二、分类嬉戏，进一步了解“双“、“对“的含义。 1、教师展现茶杯、耳环、玩偶等物品。 教师：请小朋友再帮教师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对
36、，并且说说分类的理由。 2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的， 我们将这两样具有一样用途或造型的物品称作“一双XX“或“一对XX“。 三、找找身边成双成对的物品。 1、教师：除了教师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？ （比方：身体，教室环境等） 请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。 2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊！ 四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。 1、教师：今日教师还给小朋友们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进展成双配对。 2、教师展现幼儿操作材料，分组进展操作。 3、幼儿成果展现。
37、教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！ 五、完毕局部 嬉戏成双成对。 小班数学教案13 教学内容： 比拟大小、长短、高矮 教学目的： 1、使幼儿联系生活阅历熟悉大小、长短和高矮的含义，体会比拟一般方法，初步学会比拟物体的大小、长短和高矮。 2、使幼儿经过比拟的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观看、推断和推理的力量。 教学重点： 1、知道长短、高矮、大小的含义。 2、初步懂得直接比拟长短、高矮、大小的思维方法。 教学难点： 1、把握比拟的标准和比拟的方法。 2、用正确的数学语言表达比拟的结果。 课时安排： 1
38、课时 教学仪器： 实物 教学过程： 一、复习 了解幼儿对实际生活中大小、长短、高矮已有的感性熟悉。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚刚答案的疑心，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比拟的要求。 （1）必需有两个或两个以上的物体才能作比拟，对单个物件不存在什么比拟。 （2）确定什么和什么比拟，比拟的标准是什么。 （3）比拟时，要把两种物体的”一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进展比拟。 2、教学“大小长短”、“高矮”。 （1）提问： 图中画了些什么？你能说一说吗
39、？ （2）比一比 让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友相互沟通。 3、练习 4、小结 比拟大小长短和高矮都必需有两个或两个以上的物体才能作比拟，单个物件不存在大小、长短、高矮的，比拟大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比拟出大小长短和高矮。 5、拿出课前预备好的实物，分组进展比拟，相互讲出比拟的结果。 六、总结 这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 七、作业 运用已学的学问，找身边生疏的事物比一比，说一说。 小班数学教案14 一、活动目标： 1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进展匹配。 3、愿意参与操作活动，并能按要求进展操作活动。 二
40、、活动预备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 三、活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5)3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗)今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高快乐兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开争论，鼓舞幼儿说一说自已的想法)好吧，由于它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜爱