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1、 小学语文教师培训工作总结小学语文教师培训工作总结1 20多天的跟岗学习已经完毕，整个过程可以说是劳碌甚至辛苦，但由于出名师xx教师的悉心指导和团队的协作，学习气氛又好，我觉得非常充实，同时收获颇丰。 本次跟岗学习本人本着学习沟通的态度，思想到位，态度仔细，积极地完成跟岗学习的各项任务，其中上课2节，听课13节，完成跟岗日志8篇，教学反思3篇，读书笔记2篇，个人总结1篇，课题开题报告1篇。 培训期间，我听了xx教师、xx、xx以及名师工作室主持人xx等xx中学的资深教师的课堂教学，也听了我们局部学员的课，被教师及学员那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折
2、服，仿佛走进了“百家课堂”，领会了百家风范。也品尝“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。 评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开热闹的争论，让我不但学到了学问，更加学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。同时我们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让我收获了一份来之不易的友情。 通过这次培训，让我看到了自己在教学理念、教学手段、学问视野等方面上的缺乏，同时也熟悉到我们的学员有许多值得学习的地方，像xx中学的xx教师对教学的态度，科研工作的执着、在课题讨论的功底等，而x中的xx教师在教学科研上取得的娇人成果，更是我
3、学习的典范，也极大地鼓舞了我今后开展教研工作的热忱。以后我肯定加强自身根本功的训练，不断加强自身教研水平，盼望自己能成为合格的骨干教师。 小学语文教师培训工作总结2 匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已完毕了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展现。翻开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢消失眼前教育是欢乐的，思想是才智的，当教育充溢着才智时，魅力无穷。 xx的心理学专家xx教师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开头，形象地将人的性格分为“红
4、、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进展解析。我悄悄地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在论语注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，认真反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培育与进展，往往忽视了先天的本性讨论。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让局部孩子天性得到很好的进展。让我们敬重孩子天性，查找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、鼓舞送给孩子，把敬重、理解、宽容带
5、进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。xx教师对孩子性格的解读，为我翻开了更加亮堂的教育之窗。 xx博士讲学，充分展现了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和幽默。新经济.新教育报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的进展;二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育应当为孩子们尽可能多地储藏明天用得着的东西。让我熟悉到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会制造的水平上，而应当担当起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学讨论中讲到课
6、堂观看策略、课堂教学理论、课堂案例讨论给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地端详自己教学行为;对授课中突发大事的背后隐蔽的简单性要有熟悉;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身阅历积存和学问积存 我欢乐，由于我是教师;我幸福，由于我是一名语文教师。 走进xx小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位教师分别展现了代表“常态化”、“拓展
7、性”、“共性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，教师是一支欢乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的欢乐;教师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我鄙视。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和力量，让学生面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工潜心思索，踏实践行的。 xx小学的“班级读书会”课例展现，则向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上，教师引领孩子学会阅读、喜爱阅读
8、、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展现着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，xx小学的幸福教育让我感动让我暖和。“给孩子一个幸福的人生，给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的将来”，这不就是教育追求的抱负吗? xx小学、xx小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展现，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进展沟通和探讨。xx小学x教师信任课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深入细致促我深思，课堂教学如何
9、培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的开头，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发觉问题和提出问题是培育学生学习兴趣、独立吸取学问的有效途径，也是培育学生创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进展心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的.精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。 思想着，教育着，欢乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程。 匆忙的脚印之后留下的是思索，是新的熟悉，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”将时时鼓励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积存，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段
10、“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我深信，幸福是一种感觉，在教育中查找感觉，就会在教育中感觉到幸福。 小学语文教师培训工作总结3 作为一名人民教师，肩负着培育祖国接班人的重任，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”正如窦桂梅教师所说：“读书一生”、“海纳百川。”教师这一行业更需要有挤的精神！挤时间思索、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作！挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能
11、跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 得到通知，我们参与了teta20xx年的教师培训，问问教师朋友们：为什么教师教育技术力量培训简称teta？是英文简称吧？t teachers教师；e education教育；t technology技术；是什么？或许是软件（培训的意思吧？） 培训活动带给我的收获却是无限的。我参与的是小学语文的培训，整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的
12、专题报告，有特级教师的教学展现，出名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评。也有学员的互动争论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩，使学员们从学问到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们许多教师来讲，这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。 在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念缺乏的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我许多启发，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体
13、会： 一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。 （一）要准时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少端详自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控学生的心情，引导学生积极参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展。 （二）要留给学生思索的空间和时间 学生猎取学问的结果，
14、远远比不上他猎取结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 （三）要学会观赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供应思索、制造、表现及获得胜利体验的时机。做到这一点，教师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜爱教师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。 二、提升了理论水平，熟悉到科研的重要性 作为新教师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，
15、对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，根本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特殊是有关综合性学习的教学，我们不但熟悉了它的重要性，也把握了一些实际的操作方法和留意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要仔细对待。 三、熟悉到连续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育（学习）的思想。以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到
16、了连续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的熟悉。学然后知缺乏，这是我的一个体会。在培训中，专家的急躁指导、学员的剧烈争论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的阅历运用到教学实践中去，做到课前有预设、有预备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习气氛，课后抓反应，进展反思，有必要的还要进展课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。 培训完毕了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导教师，道一声：“你们辛苦了！感谢！” 四、给培训平台的建议 这次培训的确给了我们很多指导，但本人觉
17、得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方治理器的限制，实际上别的省份的指导和争论更具体、更精彩，我们是否以后可以任凭进入？还有，教师培训不应当只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学阅历是不是都要学？我盼望专家商讨一下，以后能给我们更宽阔的培训平台？期盼中！ 小学语文教师培训工作总结4 在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁剧烈的争论，倾听一线教师的很多心声，同时也让我有幸结识了许很多
18、多的同行，领会了他们的风采。在网络研修的日子里，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋，也为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，让我们与专家教师的教学理念进展了一次亲切接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了积极的促进作用，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅 一、远程教育培训使我懂得了教师终身学习的重要性 远程研
19、修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学 方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤性；克制无规划、力求有规划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，切实提高教学力量和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！因此，学习本
20、身还在挽救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲和你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，由于学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美妙生活有一大半在工作中实现。 二、这次远程教育培训，使我增长了见识，转变了观念，提高了教学力量和水平 通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术，总感到还有很多需要学习的地方。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，我体会到新课程教学应当是“学生在教师的指导下，通
21、过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面 来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点”。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师要注意学生探究力量的培育，“让每个学生都有展现自我的时机等等。”从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生
22、进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变。 三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习沟通、培育了学习自主性 远程教育培训大大转变了我们的学习环境。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。它把教育培训从实际课堂搬到的网络沟通空间里，通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课 的视频，观摩各种类型的优
23、质示范课录像资料，另外，还可以通过博客论坛跟自己同专业的不同学区的教师们沟通学习体会，共同学习，加强教师之间的沟通。远程教育在转变了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参加学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培育学习者的主体意识，不断摆脱原有的依靠性被动性，使学习者能够进展自主学习，强化学习力量的培育、训练，着眼于调动参训者的学习积极性、主动性，不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。 总之，参与这次培训对提高教师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。感谢中国教师研修网为我的语文教学供应了学习的平台，指明白教学的方向。 小学语文教师
24、培训工作总结5 前段时间，我参与了小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了多位教师的展现课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著讨论的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的熟悉，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。 在这x节公开课中，给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，x教师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，衬托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的气氛，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。 一堂课下来，
25、孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解把握有好处，深深的抓住孩子们的心，而x教师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会快乐呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的教师感动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。 会上，听取了几位教师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字力量的培育，不光是一年级教师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。 “
26、师者，人之模也”，而一个语文教师的书写水平对学生的写字力量培育也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师很多重要学问都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手美丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。 朴实的x教师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个典范效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就需要教师的策略了，
27、x教师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进展多元化的评价，由于只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种力量。 固然，识字教学与阅读教师的培训课程，也给我留下了深刻的印象。这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却朴实而深刻。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践讨论，努力做有效教育改革的弄潮儿。 小学语文教师培训工作总结6 白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于遥远农村，整个区的教育进展极不均衡，农村地区的教师在我区教师队伍中
28、占了很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，学习时机少，熬炼时机少，视野狭窄，素养不高，教学水平较低，这些因素从而导致了我区教学质量的低下，严峻制约了我区教育事业的全面进展，阻碍了我区素养教育的全面推动。转变这种状况，尽快提高我区教师的整体素养，是我区教育局、进展中心当前的工作重心。白云教育进展中心明确提出了今后的工作方向：“全面推动素养教育，提高教学质量，促进教育的均衡进展”。白云教育进展中心小学语文学科把开展农村地区教师培训，提高农村地区教师素养，促进农村地区教育进展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村教师培训方面的一些详细做法： 一、强化区内培训，提高教师素养 （一）充分发挥“三
29、级教研网络”作用，促进教师专业素养的进展 1、开展形式多样的全区性培训，提高教师理论水平 目前我区的农村教师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育教学理论，迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标，以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”为培训重点。通过大量的培训让教师们更新观念，改良教法，提高力量，形成可持续进展的智能构造。让教师确立了终身学习观念，不断提高自身素养。 我们把培训重点确立在应用理论的讨论，包括新课程的有关理论，“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策略”等。以上培训
30、，不但有本区教研员参与，还邀请了市里及国内的教育教学专家进展相关讲座。如市教研室的专家王亚芸教师的新课程理念下的小学语文教学，闻名特级教师尹祖琴的让学生自鸣天籁小学语文习作教学的再熟悉作文专题讲座；全国作文讨论专家、特级教师吉春亚教师的新课标下的小学作文教学专题讲座及示范等。 由于目标制定得当，这些活动很受教师们欢送，教师们普遍反映，这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平常教学中的困惑、疑难，许多都能从专家们的讲座中受到启迪，得到解答。 2、定点分片培训，提高教师的教育教学水平 依据我区“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，考虑到我区区域大，教师数量多的实际状况，
31、常常性、全区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为我区中小学开展教学讨论，实施课程改革的主要途径，是我区促进教师专业化进展的根本方式，为此，除了留意开展形式多样的全区性培训，我们还非常重视对镇街一级教研活动的详细指导。 1）通过调研，加强对镇街“教研网络”建立的指导，准时推广阅历。 2）帮助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素养教育，组织一到两次的教育理论专题讲座，如“教学评价在课堂教学中的运用”、各年级新教材解读等。以上培训，为各镇街语文教师供应了共同学习，共同探讨的空间，到达了共同提高的目的。 在加强培训的同时，我们还留意对培训工作准时反应。通过教师们的学习心得
32、、教学反思等，收集、了解各种相关的信息，准时调整，不断改良工作方法和策略。 教师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水平，能从更高的视点来端详以往的教学工作，熟悉到自己在课程改革中所走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外在的形式，过于强调了语文的人文性而无视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文的人文性，熟悉到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学，让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了正确的理念指导，提高了教学理论水平，教师们对以往的教学工作进展了深入反思，找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的有效教学。 3）以中心学校为核心，加强校际沟通，携手共进 我们区
33、小语科组织的学科竞赛，包括教师教学竞赛、学生作文竞赛等，均实行分层组织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活动，最终到区一级。这些活动得以顺当开展，中心学校发挥了极为重要的作用。此外，中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校际的联系，使各校教师的沟通活动得以强化，教师们在相互学习中相互促进，共同进步。 3、加强对校本教研活动的指导 以“下校调研”、“推门听课”为主渠道，对各级各类学校进展校本教研的指导，通过大量的听课、访谈，了解学校的教育教学状况，作出合理评价，针对突出问题提出改良意见，促进教师的专业化成长。 （二）充分发挥骨干教师的示范引领作用 骨干教师是教师队伍的中坚力气。为进一步提高我区教
34、师队伍的整体素养，我们特别重视对骨干教师的培育。 1、组织外出学习取经 骨干教师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见解，教学上形成了自己肯定的特色，他们在工作上勇于探究、大胆追求，他们是带动我区教育进展的动力。组织骨干教师外出学习，让他们走出去见见世 面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教育阅历，然后带回区内，带动更多教师协同进展，是我区教师队伍建立的重要策略。为此，我们努力制造各种时机让骨干教师外出学习，如：参与省、市骨干教师培训，参与市的各项竞赛，参与市教研室组织的理论学习，参观考察等，使他们能站在更高的层次去思索教育教学的问题，让他们的专业素养得以快速
35、提升。 2、以科研促成长 每位骨干教师都担当了课题讨论的任务，让他们在科研工作中，深入、系统地思索教育教学的各种问题，促使他们加强理论学习和实践探究，积极参加各种教研活动，提高他们的科研力量、实践力量和理论水平，使他们在科研中熬炼、提高和成长。 3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用 针对骨干教师的培育，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们参加新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促教，以赛促推广，提高我区广阔语文教师专业素养，促进不同层次教师的进展。在这些有效的培训活动中，大批教师快速成长。 我区一贯重视骨干教师的送教下乡，每学期，我区小语科最少组织两次针对遥远地区的支教送教活动，
36、每次由两位骨干教师担当任务，让他们把先进的教学阅历带到遥远的农村，促进农村地区教师的专业化成长，从而推动我区教育的均衡进展。 （三）加大培训力度，促进青年教师成长 青年教师是教师队伍里的新生力气，是将来教育的主力军，但由于他们从教时间短，对教育、教学规律理解不透，教学技能有待提高，必需加强培训。我们要求区内青年教师加强学习，加强熬炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟识与适应期，力争在较短的时间内成为我区骨干教师中的新奇血液。为了鞭策和鼓励他们努力到达这个目标，每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必需参与。同时有针对性地开展新教师岗位培训、新课程培训，要求他们必需持培训证上岗。同时还组织了有
37、效教学设计大赛、青年教师朗读技能大赛、青年教师钢笔字竞赛、青年教师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动，从教育教学技能、专业水公平方面促他们进步、成长。我区青年教师参加教研活动、课改活动的热忱非常高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了宽阔的进展空间，并渐渐地踏上了进展的快车道。 二、加强与外区的互动沟通 闭关自守进展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的进展空间。因此，我们特别重视与兄弟区的沟通学习，把他们请进来传经；我们走出去学习，努力学习别人的先进阅历，借他山之石，促我区进展。 在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”活动，借鉴教育强区的先进阅历，促进我区教师专业素
38、养的提高。我们邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授阅历，谈心得体会，上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听课指导，或组织我区教师到越秀区听课取经，“手拉手”活动小组的成员们也常常通过网络沟通心得体会，探讨各种教学问题，在区域之间建立起“教研共同体”。越秀区的帮教教师和教研员对本次活动高度重视，对我区受帮的教教师热忱帮忙，从理论到实践，从备课到上课，包括详细的教学方法、策略等，均悉心指导，真正做到手把手地教，在她们的指导下，使我区受帮教教师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动，加强了我区高质量的小学语文教师队伍的建立，推动了我区教育的进展。 以上活动，对我区农村地区教师队伍的建立，促进我区教育的均衡进展，起着极为重要的作用。 总的说来，近年来我区对农村教师培训工作，说取得了肯定的成绩，成绩的取得，是与市教研室领导、区进展中心领导的关怀重视、以及各镇街学校语文科组的大力协作、全体教师的支持和积极参加分不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结阅历，调整策略，再接再厉，使我们的教师坚固地树立终身学习意识，不断提高专业素养，真正实现完成由学问传授型向学问制造型的转变，从而提高教育教学质量，真正实现我区教育的均衡进展。