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2、师的带着下，我们去了四所学校见习，它们分别是a中、b小学、c中和d中。在这次见习之前，我始终以为对于教师来讲，最重要的是学问储藏和过硬的教学技能。但此次经受过后我的想法已经发生了变化。我认为要成为一个受学生欢送的教师要具备不同于寻常人的魅力。这一点a小学和c中的两位教师给我的印象尤为深刻。见过这两位教师之后我知道了：数学教师也可以如此好玩，如此有魅力，如此受学生欢送。11月28号我们走进了b小学四（6）班。在上玩第一节语文课后其次节数学课前，我问了坐在教室靠后的几个孩子：你们最喜爱哪个教师啊？他们齐声告知我：数学教师。我有点惊诧：什么样的数学教师有什么本事令这群孩子这么喜爱她。带着内心的奇怪我
3、最终迎来了其次节数学课。我看到的是一位穿衣装扮都很讲究的中年女士。她全身上下透露着一种不怒自威的气质，感觉比拟严厉。另一个疑问出来了：莫非孩子们都喜爱严厉的教师吗？紧接着这个教师给了我答案。她看到同学们很活泼就放了孩子们都喜爱的江南style。一曲过后，她要求同学们宁静下来开头上课。圆满的是这节课的内容有些少，只讲了两个除法题（7.224和132）。但就是这两个题一半以上的同学都出错了。教师不停地让同学们发觉问题，帮忙别人改正错误。一节课很快就在订正错误和治理纪律之间过去了。中间是大课间活动时间，教师没有离开，而是连续给同学们放他们宠爱的音乐，让他们随着节奏舞动身体来放松。令我最难忘的是，有一
4、个小男孩上什么课都不学习还捣乱，这位教师把他叫到了教室的最前面，我以为是要罚他站，可是教师却让他坐在教师坐的椅子上，音乐响起时还会牵着他的手一起拍手。这一幕深深打动了我，我抱负中的教师就是这样布满爱心，不放弃一个学生。11月30日，我们走进的是c中初中一年级的某个班。为我们展现讲课技艺的是一位姓贾的美女教师。这位教师给我的第一印象是特别干练和自信而又不乏亲和力。她先从日常生活中最常见的日历入手，让同学们自己发觉一些规律，然后再逐步加深、推广。给我印象最深的是讲课过程中教师引入了一个好玩的嬉戏，叫做“心灵感应”。嬉戏规章是同学们任取一个数通过一些给定的规章得到一个结果，然后把结果告知教师，教师再
5、依据结果“猜想”同学们最初选取的数字。这位教师像魔术师表演得一样好。她拉着同学的手，看着同学的眼睛，然后一一说出了答案。嬉戏过后，感觉教师和同学们的距离瞬间拉近了，同学们的积极性也更高了。通过这两位教师我知道了成为一名优秀的教师，除了具备较强的教学力量外还得有自己独特的人格魅力。幽默幽默、自信大方、威信这些都是必不行少的。要是再拥有宽阔的兴趣，对同学们加以引导，同学们就会更加崇拜教师。优秀的教师就是能让学生心悦诚服地听自己的话，课上主动学习。这次见习还发觉一个好玩的现象：小学的孩子比初中的孩子活泼，初中的孩子比高中的孩子活泼。这应当和每个年龄段的心理状态不同有关。小学的孩子上课特别积极，抢着回
6、答下列问题，生怕教师叫不到自己。但是这个时期的孩子自控力量差一些，以致于不能长时间集中留意力，上课时教师有很大一局部时间是在治理课堂秩序。初中的孩子好一些，教师提出问题时不再嚷着要教师叫自己的名字，而是积极地举起手望着教师，盼着教师叫到自己。到了高中，学生就没有以前的那些积极性了。课堂气氛比拟沉闷，教师提出问题时只有少数几个同学会举手。这些现象传递给我们一个信号：要想充分调动学生的积极性，必需了解每个年龄段的心理特点，必需学好心理学。这样在教学过程中，我们能精确地知道同学们在想什么，在期盼什么以及能调动他们的主动性，提高讲课效率。我清晰地知道要成为一名优秀的教师，我们还有很长的路要走。在接下来的学习生活中我会不断积存学问，熬炼自己的讲课技能，塑造自己特有的魅力，为将来成为一名优秀教师打下坚实根底。