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1、 小学综合实践活动方案设计小学综合实践活动方案设计来之不易的粮食(9篇)小学综合实践活动方案设计(精)一 本学期连续以金坛市推动“教学质量效益深化年”为契机，结合我们教研组的实际状况，依据市教师进展中心研训规划和我校的教学工作重点，在日常教学工作中，我们以扎实有效的工作为根底，以学生全面进展为根本，仔细执行日常教学标准，努力培育学生的创新精神和实践力量，促进教师的专业进展，提升我校的素养教育质量再上一个新台阶。 二、重点工作 1、积极参与各级研训活动。 我们积极参与各级培训活动，如参与“常胜讲坛”、“师徒结对”、“名师舞台”、“学习新时空”、“青年教师进展团队”等各项校本培训活动，积极参与各项
2、综合类课程的高级培训活动，让教师能享受优质的培训资源，更新理念，开拓眼界，努力提高自身业务力量，同时要求本组教师能准时做好校本研修活动的过程性记录工作。 2、标准执行日常教学常规。 本学期我校将承受市教师进展中心的综合类课程常态化调研活动，这是本学期重点工作之一。为了提高教学常规的执行水平，要求本组教师能仔细对比我校“教学常规达标活动”的各项根本要求，仔细执行日常教学标准。能树立质量意识，以标准教学常规、提升教学质量为重点，高效落实教学“六仔细”工作，以此举措促进我校综合类课程的常态化实施。 3、有效实施校本研训工程。 为了创设科学试验教学的高效课堂，连续引导和提高教师关于试验教学的有效性，引
3、导教师关注和反思自身的课堂教学，优化试验教学课堂教学模式，提升试验教学质效，在教研组内激发和营造教师良好的教研气氛。我们依据教研组的实际状况，确定一个讨论主题。我组申报了校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训，这个工程的设计将是我们教研组的重点校本培训工程之一。我们将充分利用教研组活动时间，在两周一次固定的校本培训时间，做到有目的，有规划的实施。通过此项培训，能使得教师重视对试验教学，有效提高试验教学质量，提高教师的科学专业素养念，课堂教学效益有大幅度的提升。 4、力争创立有特色的教研组。 我们加强教研活动的过程性治理，做好规划的制定、活动的安排、材料的整理、活动的报道准时上传学校网站
4、等工作，教研组活动不仅能立足课堂，立足教师，还要立足学生的各种活动，在教研活动中能做到围绕一个主题扎实有效的开展好每一次的教研活动，来以研促教。 5、积极实施好学生社团活动。 让学生在活动中玩科学，在活动中提高学生的科学素养是我们进展社团活动的宗旨。本学期综合课程类的学生竞赛活动比拟多，为了实施好综合类课程学生素养类竞赛活动，重视学生素养的提升，我们将组织学生开展各种形式的社团活动，有规划的组织学生参与各级各类评比活动，努力提高学校的竞赛质量。 6、积极参与教师各级竞赛活动。 参与各级论文的评比活动。鼓舞教师积极参加各项论文的评比活动，能准时反思和总结自己的教学理念。促进本组教师能积极组织学生
5、参与各级竞赛活动，平常做好学生的各项培训和引导工作，努力提升学生的获奖等次，在活动中使学生的素养得到提升。 三、详细工作 三月份： 1、制定教研组活动规划 2、参与市教研组规划网上沟通工作 3、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动学期课堂讨论规划研讨活动 4、参与金坛市中小学生讨论性学习成果评比活动 5、参与常州市小学品德区域展现活动 6、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 7、组织学校科技社团活动 四月份： 1、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动区域综合实践活动资源包建立同题展现讨论课活动 2、参与品德教师评优课活动并组织参与常州市小学品德评优课 3、参
6、与综合类课程命题竞赛 4、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 5、组织学校科技社团活动 五月份： 1、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动小学科学教师同题展现讨论课活动 2、组织小学生参与科学探究单项评比活动 3、组织教师参与中国教育学会科学专业委员会论文评比活动 4、参与常州市小学品德课题组活动 5、预备综合类课程集中常规调研活动 6、预备科学试验操作抽测评比工作 7、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 8、组织学校科技社团活动 六月份： 1、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动品德课程优秀教师同题展现讨论活动 2、参与科学试验操作抽测评比
7、工作 3、参与金坛市品德论文评比活动 4、参与综合类课程常规调研活动 5、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 6、组织学校科技社团活动 七月份： 1、学期期末复习、考试及教学质量分析 2、教研组工作总结 3、参与综合类课程暑期教师培训活动 小学综合实践活动方案设计(精)二 一、学习状况分析： 三(2)班共有41名学生，绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少局部学生，组织纪律松散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进展自律教育。 综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。根
8、据九年制义务教育课程规划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。 二、总教学目标： 1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量和人际交往力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 三、单元教学目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自
9、然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 小学综合实践活动方案设计(精)三 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生
10、活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析： 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际
11、交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自
12、我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童
13、的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 六、实施策略： 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要
14、具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公
15、众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合
16、实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排： 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 小学综合实践活动方案设计(精)四 本学期我担当三年级三个班的英语课，在新学期开头之际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学规划如下： 一、教材
17、分析： 三年级下册按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个局部。教师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
18、 (一)、本册教材的根本学问和技能： 1)能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通; 2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用; 3)能听、做、演嬉戏; 4)能听、做tpr活动; 5)能学会书中的小制作 6)能唱书本里的英文歌曲; 7)能听、说、唱书中的歌谣; 8)能完成8个形成性评价活动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能了解6项简洁的中西方文化学问。 (二)教学重、难点 1、能使用日常交际用语， 2、活用四会句型， 3、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
19、二、教学目标 1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。 2 .注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。
20、5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 三、学生分析 三( 一)班共有学生 36名，其中男生20 人，女生16人。三(二 )班共学生36人，其中男生16 人，女生20 人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并把
21、握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 四、教学方法与措施： 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生
22、为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是在高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，
23、设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 五、教学进度安排 第一周 - 第五周 unit 1 - unit 2 第六周 - 第八周 unit 3 - recycle 1 第九周 - 第十一周 recycle 1 - unit 4 第十二周- 第十五周 unit 4 - unit 5 第十六周- 第十八周 unit 6 - recycle 2 第十九周- 其次十周 复习考试 小学
24、综合实践活动方案设计(精)五 使学生综合运用所学学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性为主要特征的多种活动内容的课程，敏捷多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中进展。使学生的综合力量得到充分地展现，人际交往和分工协作力量得到提高，遇事应变力量、分析力量及心理承受挫折力量得到培育。 1.组织教师连续仔细学习课程改革动态、新课程解读、综合实践活动课程设计与实施、小学综合实践活动指导与例如等，通过学习、争论、沟通体会，使教师准时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的转变，使教师能积极主动、制造性地投入到综合实践活动中来。 2.我们在实施
25、综合实践活动中，按“主题-方案-实施-总结-拓展”的步骤进展。我们将采纳综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在详细的操作过程中，我们将表达“以实践为中心”、“以探究为主线”，培育学生自主、合作、探究的学习力量。 （1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。 （2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育
26、。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去讨论生活。 （3）以学生自主经受、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经受和体验，注意让学生自主参加丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发觉、感悟，有利于发挥学生的自主性和制造性，把学问学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进展积极的观看和思索。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的开心心情，也体验到把书本学问运用于实践的喜悦，真正到达了体验生活的目的。 3.加强与他人合作、沟通
27、，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思索和解决方法等。分析自己在讨论过程中的得与失，并总结阅历。 九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开头，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。 （1）植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。 （2）走进儿歌世界走进童话世界走进古诗世界走进图书世界 十月份：我们还注意建立组际间的沟通策略，通过讨论成果展现的形式，将各阶段调查讨论中学生细心设计的富有创意的照片、布满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，
28、实录、体会等进展布展沟通。 十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的阅历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地板砖的价格，查阅了有关装修学问，让学生进展了房间、校园、舞台的设计；语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容绽开相关的实践活动；音乐学科进展了世界闻名音乐家、民曲的调查，进展学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科教师让学生进展了世界闻名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科教师组织学生进展了少数民族风情方面的调查等。 十二月份：组织学生积极地上网扫瞄相关网站信息，去书店购置或摘抄相
29、关的书籍材料，将自己猎取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进展调查、分析总结，还要绽开实地的商讨，得出设计的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得进展。 小学综合实践活动方案设计(精)六 一、教学理念 (一)在动手与动脑的严密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习
30、，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术力量与态度等方面的进展，强调标准操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程，是手脑并用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活
31、动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步熟悉。 培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。 (二)注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度 把握生活必备的技术根底学问与根本技能，学会生活自理。 建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 (三)积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能 熟悉日常生活和四周环境中的常见材料，学会使用一些根本的工具。 了解设计与制作的根本程序和方法，并进展简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学
32、原则 1、注意根底 小学三年级劳动与技术教育是根底教育阶段学生劳动与技术力量培育的根底，也是学生终身进展的根底。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面根底力量和根本态度的培育，应以表达义务教育的普及性、根底性，听从且效劳于全体学生的全面进展、主动进展、生动活泼的进展为根本动身点。 2、表达综合 一是留意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。 二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是留意劳动与技术教育各个
33、详细工程之间的联系与连接。 3、讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。 4、注意实效 劳动与技术教育的实施有肯定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，安排实施规划。在实现根本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形本钱地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。 小学综合实践活动方案设计(精)七 一、指导思想： 以“朱棣文精神”为指导，在校长室、教育处的领导下，以打造“简约开放”为的课堂为抓手，围绕教学资源的开发和利用这一工作主题，深入开展教学讨论
34、，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，关注学生的常规表现，标准教师课堂行为，全面提高教学质量，全力打造学校特色，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、目标： 1.严格执行新课程标准，开齐上足上好各类综合学科的课程，增加学生生理、心理、社会适应力量。 2.组织学校其次课堂训练，培育体育、音乐、美术、科学、信息特长学生，积极参与各级各类竞赛，争取优异成绩。 3.进展有特长的教师，积极开展丰富多彩的校内活动，推动我校综合学科特色工程的蓬勃进展。 4.以“教学资源的开发和利用”的课题为课堂抓手，通过讨论，进一步提升课堂教学质量。 5.结合校外助推课程，扎实开展班级的科技校本课程，
35、普及和优化双管齐下，连续深化科技特色教育。 6.仔细贯彻阳光体育熬炼，做到每天熬炼一小时，完成国家体质安康测试以及苏州市体质安康监测。 7.加大教研组建立力度，丰富教研组活动形式，组织教研展现活，通过活动提升教师教学水平及专业素养。 三、工作重点： 1.标准教研组治理，强化常规工作 （1）连续加强教研组建立和治理。 教研组是学校教学讨论最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进展教学和讨论的主阵地。本学期，我们将要求各教研组在探究教学方法、策略的同时，探讨如何提高教师专业素养，如：美术教师的制作培训，科学、劳动教师的试验操作与技能培训、音乐学科的即兴伴奏的技巧等、结合学科特点开展专题研讨活动。通
36、过扎实有效的教研活动，大大提高教师钻研教材、驾驭教材、组织调控课堂的力量，促进青年教师的快速成长。 （2）加强六仔细检查，强化备课工作 本学期综合学科将依据教育处的要求，各位教师在集体备课的根底上，依据课改精神，充分考虑学生实际，准时进展600字教学反思、教学实录的撰写，35周岁以下教师每学期不少于6篇，3540周岁教师每学期不少于3篇，其中教学反思不少于600字。教育处对备课的检查重点放在核心问题的设计，教案能否表达指导学生学会自学的环节设计，综合学科还应能表达教学资源的整合。 2.更新教学理念，提高教学水平 （1）各组扎实有效地进展教研组活动，科学、艺术、体育各教研组本学期各进展一次教研组
37、公开展现活动。青年教师每月汇报课，教育处针对新教师制定听课规划，有效地帮忙青年教师的成长。 （2）各教研组以新定的课题教学资源的开发和利用为抓手，通过讨论，全面提高自身的教学素养,以课程研修中心为平台，制订在教研规划上，并按标准操作，力求得出新成果，各组教师积极撰写课改心得。 （3）创设条件，积极组织教师参与省市各级教学培训。积极参与省、市各学科的教师培训，通过一系列的学习、培训活动，教师们能够洞察最新的教改动态，学习和借鉴了先进的教改阅历，从而富有成效的指导自己绽开教学讨论。学校青年教师启智论坛也给青年教师供应展现自己、相互沟通的时机。 （4）更新教学方式理念，充分利用学校的先进硬件设施，科
38、学、艺术学科将电子白板合理运用到教学活动中，提高教学效率。 3.丰富学生活动，打造“朱棣文”特色 （1）加大对天文的投入，进一步打造天文特色。 天文作为我校的特色，本学期学校将加大对本特色的教学投入，力求天文特色活动更加丰富多彩，活动辐射面更广。 活动一：天文学问讲座，普及天文学问。本学期连续在四年级开展天文学问讲座活动，让每周一次的天文学问讲座为四年级的学生了解星座、太阳系等一系列的天文学问供应坚实的保障。 活动二：与少先队活动、综合实践活动相结合，普及和优化双管齐下，连续深化天文特色教育。 （2）开展科技校本课程，营造科技气氛 本学期，我校将在五六年级开展科技校本课程活动，丰富学生的科学学
39、问，提高学生的科学素养，并在期末进展科技课程的展现与评比。 在一六年级落实朱棣文小学学生科学素养护照，依据学生的年龄特征，开展家庭试验室、观看一些科技类的书籍及影视作品。 （3）落实长短课，有共性地进展学生力量。 依据太仓市的各项竞赛工程，我校结合自身的实际状况，将连续开展丰富多彩的体育活动，主要有：田径、排球、手球、足球、篮球、乒乓球、冬季三项、围棋、象棋等；艺术方面，主抓学生艺术素养的培育，开展江南丝竹、鼓乐队、合唱团、舞蹈队等活动；科学信息组，结合自身特点开设了电脑设计、电子百拼、模特、小提琴、物联网等，要求各工程负责教师在开学初制定好训练规划，选择有特长的学生，做到有内容，有要求，有记
40、载，有目标。 （4）开展丰富多彩的活动，使校园文化更精彩。 依据教育部下发的学生“阳光体育运动”和苏州市的三项规定，本学期开连续展“大课间”体育活动，仔细制定出全校各个年级的体育“大课间”活动安排表，做到了每班都有活动的内容，制表并上墙，力求提高学生的身体素养，练习更有针对性。 各个年级组分别组织开展多种多样的嬉戏和球类竞赛，通过各种嬉戏竞赛，激发学生自主熬炼的主动性和积极性；催促和抓好全校各项体育活动的开展，做到保质保量，确保学生每天在校有一小时的体育活动时间，使学生的身心得到安康的进展，表达安康第一的指导思想。 每个年级开展固定的科技活动，活动要求先在各个班级开展，在班级推选的根底上，参与
41、年级组的科技活动竞赛。力求做到以点铺面，点面结合，形成良好的科技活动的气氛。 小学综合实践活动方案设计(精)八 该生思想上进,待人随和、恳切,处事稳重,同学关系好， 班主任综合评语。有充分的自信念,思维较灵敏,肯钻研。敬重教师,性格独立,做事踏实,有较强的责任心,喜爱学校生活,乐于助人,拾金不昧,喜爱集体,关怀爱惜集体荣誉,爱劳动,讲卫生,积极参与体育活动,上课积极举手发言, 学习进步明显,能吃苦耐劳,课堂练习完成状况较好。学习上也比拟主动,课堂效率较高,书写工整美观,能自己治理自己。工作中细心负责的你深得教师和同学的好评对待学习,学习上仔细与执著的你给教师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头
42、苦干的你令教师很观赏。教师盼望以后你能更多地表现自己,争取更好的成绩! 二、该生思维敏捷,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法。教师喜爱你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;教师也喜爱你那洁净整齐的作业,批阅时真是赏心悦目。你舒适、严厉,富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不管在哪个方面,你都具有巨大的潜能。现在你已经在很多方面崭露头角:文学才华令大伙刮目相看,艺术才华令人耳目一新。课后你仔细按时完成作业,字越来越清秀,教师经常为你生动流畅的日记而感到快乐。你有许多优秀的品质,和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事,积极参与体育熬炼和其他文体活动,有较强的活动力量， 张教师期盼你
43、在学习中能更胆大心细,博览群书,不断积存,信任你的明天会更加绚烂辉煌! 三、该生严于律己,敬重师长,团结同学。集体观念强,积极协作干部开展各项活动,劳动积极,积极参与社会实践和体育熬炼。学习努力,听课用心,各科成绩都有较大提高。是一位有抱负且有实干精神的学生。行为举止文明,学习仔细,有充分的自信念,有灵敏的思维,学习自主力量有较大的提高。以校规班纪要求自己。关怀集体荣誉,积极参与社会实践和文体活动,积极协作干部开展各项集体活动,劳动积极。学习态度明确,刻苦仔细,是全面进展且综合素养较高的学生。假如在平常学习中能统筹兼顾,扎实文科科目根底学习,成绩会更上一层楼。教师信任:只要你信念不倒,努力不懈
44、,终有一天会到达胜利的此岸! 四、时间荏苒,转瞬间高中生涯以接近尾声,今日的我,再不是初来咋到此地的维诺小学生了,现在的我,早已经大有独当一面的力量了,三年来,自己仿佛演绎了一部奋斗史,奋斗的历程历历在目,人生,难以权衡;人生,永无止境. 回忆过去,我不会由于过去的失败而悲伤,也不会由于过去的胜利而欣喜,究竟这一切都只是过去.把握现在, 我会利用每一分每一秒,去做自己的本职工作, 把握机遇,时刻保持战斗状态;我不会让时间白白消逝. 展望将来,我心潮澎湃.我想着将来的我,将来的世界,将来的一切.为了将来,我会努力在这最终的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完善的句号,也以此为人生篇章中光芒的一页。 你欢乐,自由,学业的压力并未击垮你乐观生活的信念。你总情愿带着微笑面对困难。失败了,爬起来接着向前跑。你是大家的快乐果,有了你,日子仿佛不再那么单调,是你为班级带来一缕清爽的气息。你率真,自然,又不乏领导才能。你有良好的组织和治理力量把事情处理的井井有条,是教师心中的得力助手,也在同学心中有很高威信。 三年过去,你的努力马上结出丰硕果实。教师祝你“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海“ 小学综合实践活动方案设计(精)九 一、指导思想： 本学期的综合实践活动，我们以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工