实验小学教学质量方案.docx

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1、 实验小学教学质量方案 更新时间：2023-12-09 来源：有用范文 投诉建议 关于元宵节活动方案 关于元宵节活动方案 2023-02-03 烟花爆竹禁燃禁放工作汇报 2023-02-03 心理卫生与心理辅导自考笔记 2023-02-03 优秀教师事迹简介三篇 2023-02-03 公司集体活动总结1000字 2023-02-03 【-有用范文】 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，教师有目的、有规划、有组织地引导学生学习和把握文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所需要的人。互信今日为大家细心预备了试验小学教学质量方案，盼望对大家有所帮忙

2、!试验小学教学质量方案 一、考核原则 1、鼓励性原则 考核工作要有利于促进教育事业的进展和教师的成长;有利于调动广阔教职工工作积极性，鼓励教师出满勤，使满劲，注意师德，钻研业务，更好地教书育人;有利于克制治理机制中的平均主义倾向，推动学校内部治理的改革;有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。 2、全面性原则 在考核中应坚持平常考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责怪，又要防止以偏概全。 3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际动身，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

3、 4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓舞为主，以物质嘉奖为辅，积极引导教师参加考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比奉献。 二、考核内容 考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进展。考核总分100分，附加分40分。 考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 依据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据;教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按肯定比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法 1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教

4、务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育治理教师参与。 2、一般可实行观看、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进展考核。 3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的根底上，赐予客观、公正的评价。 试验小学教学质量方案 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际动身，以教学改革为核心，进一步强化教学治理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现“教师提

5、能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心：以提高教学质量为中心。 落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培育;二是教师教学力量的提高。加强三项讨论：一是加强先进教育理念的讨论;二是加强校本课程的讨论;三是加强教学常规治理的讨论。 实现四个提高：即教师教研水平明显提高;学生书写质量明显提高;课堂实效价值明显提高;整体教学质量明显提高。 三、详细措施 1、切实加强课程治理。 要严格执行规定的课程、课时规划，决不随便增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候治理，正副校长、教育主任、值周教师每天进展巡察检查，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随便上自习

6、课等现象，都作为教学事故记录在案，并依据学校奖惩条例进展处理。 2.切实加强课堂教学治理。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要依据各年级、各学科学生的根底和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。教师要仔细钻研教材，认真备课。必要时实行集体争论的方式备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计。 其次，把力气放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几

7、点原则： (1)必需明确本堂课教学目标; (2)必需让学生积极参加教学活动; (3)必需当堂检查、反应和稳固。 学校对课堂教学质量的治理方法是： (1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。 (2)组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进展评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮忙学生解决思想问题。实行如下措施： (1)建立后进生成长档案; (2)任课教师必需

8、对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学; (3)教师须利用课余时间对后进学生进展个别辅导; (4)常常与后进学生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 第五，加强过程治理。对教师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师担心心教学的治理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务力量。 方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学状况);四总结提高(在上述调查

9、根底上，指导其总结胜利的教学阅历，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改良措施和意见)。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培育全体教师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。 3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作详细安排。 第一、建立档案。依据考试分数和任课教师平常观看，确定后进生名单，建立档案。 其次、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就消失学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避开产生新的学困生。假如学困生档案中有新名单消失

10、，该任课教师要担当责任，并在教师工作量化评分中扣分。 第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：学校将制定后进生转化制度。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评比“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上盛大表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、标准化的轨道。 2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生)。 3、加强检查。学校按规定对后进生进展严格检查考核，并准时反应结果，提出整改意见，催促整改。 四、制度保障 1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推

11、动课堂改革步伐，全面提高教学质量。 2、治理人员严格把住五关： (1)备课关; (2)上课关; (3)作业关; (4)检测关; (5)评价关。 并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考核挂钩。 3、全体教师结合本学科实际全员参加，准时总结，准时反应，促进全校各学科教学质量整体水平的提高。 试验小学教学质量方案 为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知(温政办文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增加教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

12、 一、考核原则 1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中留意考评内容的全面性，防止主观片面，特殊要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进展综合考评。 2、坚持鼓舞先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩到达或超学校赐予通报批判。 3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的根底上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。 二、领导小组 组长：xx 副组长：xx 组员：xx 三、考评方法 实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按肯定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平

13、均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档 (一)三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核详细考核方法如下： 1.教学业绩计算公式： 教学业绩得分=(平均分50%+优生率10030%+及格率10020%+进步值)权重 2.各子工程计算方法： (1)平均分 平均分是指本班参与考试科目单科成绩与参考人数的平均值。 平均分=单科成绩总分参考人数 (2)优生率 优秀率=优秀人数参与考试人数100 (优秀分以原各年级优秀分为标准) (3)合格率 参与考试成绩60分以上(含60分)为合格。 合格率=合格人数参与考试人数100 (4)进步值 进步率指任教学科学生成绩在原有根底

14、上提高的数值。 评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。 进步分=本次统测考试数值(平均分)上次统测考试数值(平均分)+本次统测考试数值(优秀率)上次统测考试数值(优秀率)+本次统测考试数值(合格率)上次统测考试数值(合格率)3 (5)任教科目权重(指统测科目) 任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1.如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1. 任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进展评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。 (二)一二年级语文数学科教师教学业绩考核详细考核方法如下： 依据学校河天一小一二年级游考方法组织学生考核，依据学生得星量评定等级。一、二年级如有进展检测，以检测结果为准。 (三)其他学科教师教学业绩考核详细考核方法如下： 1.任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职教师，以学科为单位进展等级考核，分A、B、C三档。 2.依据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进展学业质量考核，体育学科以国家体质安康标准要求进展考核，并以所任教各班级平均分为标准。 四、嘉奖方法 分低段、中段、高段三个级段，其中A档(占30%)，学业质量考核加20分;B档(占50%)，学业质量考核加18分;C档(占20%)，学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。 【试验小学教学质量方案】