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1、 小学语文优质课听课心得体会小学语文优质课听课心得体会1 在入职的其次个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳进行，学校领导特别重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在2023年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛局部课程。在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下： （一）回归文本，回归学生。 全部参赛教师都是有着多年教学阅历的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是根本功扎实，对教材熟识，备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，教师只是问题的设
2、置者和课堂的组织者。教师紧扣文本，对文本进展仔细细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和力量的提升真正得到落实。在参赛的教师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍教师在讲蜀道难的时候，一来文本是一首古风，许多生僻字，二来可能学生预习不到位。在详细的课程推动的过程中，遇到许多困难，李惠珍教师调整方略，从字音开头，仔细订正。这种依照学生实际状况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热闹的争论，但却是扎扎实实地语文课堂。上面是依据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高中的郑彦凯教师讲的就任北京大学校长的演讲一课时，学生程度明显
3、就比拟好，郑教师启发引导学生，创设情境，鼓舞学生自由发言。学生们侃侃而谈，精彩的答复不时得到在座教师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中，学生的信息筛选力量、分析理解力量以及语言表达力量都得到了熬炼和提升。这样的课堂无疑是胜利的课堂，精彩的课堂。 （二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。 随着我国教育事业的进展，教育相关部门给青年教师供应了越来越多的成长平台。比方各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的竞赛中快速的得到了成长，根本功和心理素养在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着胜利的到来，各种鲜花、掌声和
4、荣誉也会接踵而来。 巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到认可。这就消失了观摩课和常态课的差异，很多教师观摩课悉心预备，请专家、特教特地指导，仔细反复打磨一节精品课程，盼望通过一节课让自己一鸣惊人。这表达在课堂上就消失一些问题。比方课程推动过于流畅，情境设置过于精致，力量生成过于顺当。整个课程雕琢的过于精致完善，给人一种虚假的感觉，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别教师消失了这种状况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感受。学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们依据学
5、生实际，发觉问题，准时调整方法。怀着上观摩课堂仔细的态度上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都根据观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂消失的问题可以激发我们用更好的教育机灵去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应当下在平常，平常的每一堂课，每一个问题，每一次总结中。 教育是个急躁活，也是个细致活，必需在长期的实践中渐渐积存、渐渐总结、渐渐摸索，不行急功近利，不行好高骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多实践，在实践中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，笔而记之。 20xx年11月 小学语文优质课听课心得
6、体会2 本星期，我有幸参与了水城县教育局组织的“20xx水城县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是水城县特别优秀的乡镇语文教师，每位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，尤其是鸡场中学的王教师和南开中学的管周云教师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的熟悉。在精彩的讲课中，表达了以下几个优点： 一、新课程概念在课堂上得到了充分表达。 1.重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2.注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学生读
7、完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意培育了学生运用语言积存语言的力量。 二、教学过程中，注意培育了学生创新思维的培育。 在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培育学生的创新精神。 在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方要准时发问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生
8、，教师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。 三、课堂中，鼓舞性语言的使用和积极评价的效果。 1.努力营造宽松、民主的评价气氛，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此，讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛。 2.适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉以及进展评价，把握时机进展对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的兴趣和自信念。 在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但教师并没有批判他或放任不管，而是给他时机并鼓舞了他：“一次比一次又进步”。我想这样的鼓励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样
9、的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也熟悉到城乡孩子的差异，局部因素也在我们教师，由于我比拟后发觉大局部的教师对根底学问抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时一再指导，下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村教师却总是追求课堂构造的完整，把课文讲解全部留给了教师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达力量提不高。固然，这是许多因素
10、造成地。但我通过这次学习，心情着急，也很冲突，要想在课堂上把根底抓好，可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不断地完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任中学语文的教学。尽最大努力缩小与其他乡镇教育的差异。 小学语文优质课听课心得体会3 10月12日我参与了在县双语进行的（临沂市语文优质课评比活动）的学习。这七节课，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会 一、
11、教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课教师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段美丽的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到教师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。 二、对教材的处理、把握教材的方法非常独到 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学
12、生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果 三、课堂教学评价 对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。但是在课堂中多数教师包办了对学生的评价
13、，忽视了学生的自评和互评。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 小学语文优质课听课心得体会4 10月11日上午，我有幸到双语试验小学参与了临沂市小学语文优质课评比听课活动,倾听了四位优秀教师执教的四堂课，第一节是刘娜教师执教的颐和园，其次节是卢西芳教师执教的唯一的听众，第三节是孙秀霞教师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”，第四节是侯新奇教师执教的坐井观天。看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个
14、个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会: 一、教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。侯新奇教师在教学坐井观天这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。卢西芳教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。教师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、读文章是心灵的对话 讲课的四位教师语文功底特别扎实，语文素养很高，深入
15、研读教材，让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文字的魅力！卢西芳教师执教时，告知学生读文章是心灵的对话。通过读文章是读者与文本的对话、与人物的对话、与的对话、与自己的对话四条线路绽开教学。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。侯教师的课亲切、自然，突发大事的处理，彰显出了精湛的功底和超群的教学才智。 三、注意引导学生朗读。 大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不
16、是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样。例如：卢西芳教师在上唯一的听众这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写老人语言、神态的语句，把自己想象成为老人，模拟当时老人的心理活动；再读课文，体会那美妙的情感；配乐读，让感情升华。其他教师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 四、注意学习习惯的养成。 许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如刘娜教师就回忆了之前的学习方法，再用所学的方法去进展新的学习。她还要求在读
17、文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自现”。侯新奇教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”“把话说完整”，有利于培育学生，集中精力的好习惯和正确的语言表达。 通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的熟悉。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感，这些力量的习得需要语文教师去教。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。爱上这门课，爱上这份职责，亮丽自己的教学生涯。 小学语文优质课听课心得
18、体会5 20xx年临沂市优质课竞赛在我县进行。10月11日下午，我有幸听取了四位教师执教的优质课，分别是最终的一刻、小柳树和小枣树、白鹅和猫、四位教师的精彩课堂深深地吸引了我，使我受益匪浅。下面谈一谈我的体会： 每一节课中，教师都不是单纯地讲解课文，而是将人文的教育贯穿始终。语文课不仅仅是一门学问学科，更是一块人文的教育阵地。通过一篇篇课文，讲做人的道理，教做人的美德，潜移默化中将美妙的人格灌输于学生。例如在小柳树和小枣树一课中，教师擅长教会学生如何发觉别人身上的优点，并且让学生说一说同桌身上的优点。作为教师除了应当给孩子们不同的学问，新奇的学问，品种丰富的学问，还要教给孩子如何做人，做个有着
19、安康心理有道德的人。乔教师在讲授白鹅这一课时，让学生在读中感悟课文的内容，体会白鹅的傲岸。在课堂上让学生以读带读的方式朗读课文，读完后让学生来做评价，激发了学生朗读时的情趣，更加的突出了学生的主体性，为学生理解课文的内容奠定了根底，四位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如刘教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。四位名师的新奇独到的教学设计，才智理性的课堂评价，扎实有效的教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小。 在听课的过程中，我一次又一次
20、地佩服台上的教师深厚的语文功底。再一次让我感受到读书，加强自身学习的重要性。以前常常说：给学生一碗水，教师就应当有一桶水。我觉得这一桶水已经远远不够用了，教师这水应当是源头之水，布满活力的新奇之水。为了让自己的水常保新奇，就应当不断地学习。学习一切有用的学问，夯实自己的语文根底，开阔自己的学问面，不断努力，提升自己的学问水平，才能提高自己的课堂驾驭力量。上起课来，才能更加得心应手。 听课中一次次心灵的震撼，一次次教育理念的洗礼，信任自己通过努力，肯定会有所进步，有所成长。 小学语文优质课听课心得体会6 在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课竞赛，为各位参赛教师精彩的表现深深折服
21、，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、精确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。尤其是陈茜教师的课，从中我感受到她擅长钻研教材，用语文的方式进展语文教学。首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。”这句话，这样后面的教学就特别顺畅。其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。默读，得到了有效的表达，培育了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。 在进入新课学习后，教师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能珍贵的。然后，让学生悄悄感受那段诗意般的文
22、字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的根底。第三是注意了语文实践力量的培育，在教学课程中留意培育学生会读书，会思索，会提问，会想象，会表达，注意了思维的训练。如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。四就是教师在执教的过程中特别注意有针对性的评价，留意通过恰当而又精妙的评价语鼓励学生学习。同时注意朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。我想他们今日的成绩与他们的努力是分不开的。纵观这几节课我还有以下几
23、点感受： 一、上课教师举手投足间透出精干、干练。 二、上课教师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。 三、上课教师的课前谈话、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱。 四、上课教师在教学中都采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培育了学生的合作探究力量。 五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。 听课如同明镜，了解了自己，回想自己上公开课备课时的情景，我最先做的是查找资料，挖空心思查找各方面的优秀教案、课件，好象有了这一切才是上好一节课的保障。在此之后才是自己钻研
24、教材，才会去想自己应当怎么对教材进展处理，殊不知所找的一切资料已经将自己的思维制造局限起来，这样的做法已经是失去了对自身的关注，失去了一次自己对教材再制造的时机。现在我明白，这样的做法，看似在吸取他人的优秀阅历，将他人所长为自己所用，可实际是在重复别人走的老路，失去了开掘自身潜能的时机。 我们上的语文课，就是一个执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最抱负的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。“死”的教案成了“看不见”的手，支配、牵动着活的教师和学生。 教师即课程。一位优秀的教师就是一个优秀文本。我们想要成为一位名师，首先应从教师最平凡的事做起，从仔细备好每一堂课做起。今后的工作对于我而言
25、，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不倒我的！ 小学语文优质课听课心得体会7 十月十四日我有幸参与了临沂市优质课竞赛，倾听了四位名师的课堂展现，真是深受启发，颇为感动。在听课的过程中，我为竞赛的教师而紧急，为参赛教师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为名师教学中奇妙地设计，才智地引导而叹服。感谢这次活动，为我们供应了这样的一个学习、沟通的平台。现将此次学习的体会与收获与大家一起共享。 我共听了4节课，有通往广场的路不止一条、学会看病、古诗两首、我要的是葫芦、纵观整个听课活动，无论是新秀还是名师，他们都具有崭新的教育观念，精湛的教学艺术，深
26、厚的文化底蕴。他们心里始终想着学生，上课的留意力集中在学生身上，“目中有人”，教学过程中伺机诱导，奇妙点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时鼓励之。他们一举手一投足，一颦一笑，就犹如一股春风轻拂，润物无声，潜移默化地使学生受到熏陶。思维得以熬炼，心灵得以净化，情感得以升华。亲临这样的盛会，就犹如享用了一次精神文化的大餐，让我们领会了小学语文教师的生命的活力和人格的魅力。其中给我留下最深印象的几节课是： 费县王立业教师的学会看病，在这节课中，王教师留意让学生换位思索。时刻提示学生在读中感悟，并结合“母”这个字的写法去引导学生。 学生不是无情物，只要教师的引导到位，学生的感情也会
27、被迸发出来。课堂教学中，王教师让学生通过朗读课文，感受母亲的做法。在文中让学生思索母亲这一做法的意义，想象假如你是文中的儿子，你会怎样做的思索，以及母亲这样做你认为母亲是否残忍。这些问题的抛出，学生则能屏心静气地阅读，在阅读中逐步感受到文中的情感，体会到母亲的这样做法是在尽到责任，知道了到处依靠父母的孩子需要的是磨练。 藏艳红教师的古诗两首，更是令我感动，我想任何学习活动的设计都应当有一个目标，藏艳红教师为帮忙学生进一步理解诗意，感受李对孟的深深眷恋之情。紧扣这只小帆船来提问：“长江自古以来就是交通要塞，书上也写白帆点点，为何李白眼中只有一只小船？”这样提问应当对学生有很大的触动，让他们再读古
28、诗，势必能找到答案。 1、眼里只有孤帆远影； 2、孤帆远去，诗人唯见长江天际流。 可见，在诗人的眼里全部的景他都看不见，全部的船，他都不关怀，他关怀的只是友人孟夫子的一艘船。友人的船远去消逝，而李白所见就唯有滚滚的长江水，此情此谊，何等深厚？让我也不由地想起一首现代歌：“你的一举一动，左右我的视线，你是我的诗篇，读你千篇也不厌倦。”孟浩然此时不就是李白的诗篇吗？李白除了读孟浩然，分别的时刻心中眼中还会容下谁？所以才会按捺不住，情不自禁吟出：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”的千古佳句。在这样的解读中让学生感受语言、体会语言、并能用自己的方式来改写这首诗的情境，
29、让学生使用语言，那是何等奇妙的事呀！ 太多太多的感动，回首这一天的学习之旅，令人震撼，令人反思。我们的小学语文教学该走向何方？通过此次学习，让我从“山重水复疑无路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的顿悟，同时也让我深切地感受到要当好一名小学语文教师就要不断地学习，不断地反思，提高自己的专业素养，也正如朱永新教授所说“一名抱负的教师，应当不断的追求胜利，设计胜利，而更重要的是要撞击胜利，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。”愿我们都来做一名抱负的，幸福的小学教师吧 小学语文优质课听课心得体会8 20xx年10月10日，我有幸参与了临沂市小学语文优质课评比观摩活动，期间我倾听了
30、4位年轻教师精彩的课堂教学，收获许多。四堂课分别是钓鱼的启发、酸的和甜的、新型玻璃和少年闰土。 一、课堂魅力： 几位教师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。 二、语言魅力： 当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和气,富有诗意美，引出狭小的课堂,深入人的心灵深
31、处钓鱼的启发和少年闰土这两节课,教师让学生一边观看图片,一边观赏,声情并茂的语言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。 这次听课给我留下最深印象的是：教师注意用才智的语言进展学习方法的总结与传授。例如：少年闰土这一课关于刻画人物形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写大事、有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，钓鱼的启发的课堂上，教师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好方法，要联系上下文来理解课文等。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提
32、升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 小学语文优质课听课心得体会9 20xx年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县试验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语文教师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展现了课堂教学的崇高境地，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。 上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前预备形式多样。 几位教师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消
33、退了学生的紧急心情。从中我发觉，有效的课前预备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。 二，课件的设计使用恰到好处。 这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生布满激情的上完这堂课。这使我熟悉到帮助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题
34、情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上布满信念，较好的调动学生的积极性。 四、教师根本功扎实，具有良好素养。 教师的根本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些教师的根本功都很扎实。尤其是谭绍荣教师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功。 五、教学过程要条理清楚。 这些教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新学问的呈现奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环。表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。卢林教师的课堂在这方面表达得相当明显。能找准并抓
35、住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。 六、教学设计适合学生。 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现： （一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式； （二）是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作争论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自
36、身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。 总之，这一次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐。 小学语文优质课听课心得体会10 近期，我参与了小学语文优质课的活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉
37、醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？.赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、注意了学生朗读，评价语言恰当。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在
38、这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。这次活动中，教师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 二、教给学生学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法
39、”，名字多样“温馨提示”，如一位教师在执教平分生命品读课文环节是这样设计的：说说课文讲了一件什么事？可以用上面出示的词语说一下。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置课堂情境，创设课堂气氛。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课
40、意境。我对一位教师印象深刻，在他的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、褪去浮华，显现本色。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原了课堂本色。 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应
41、一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 小学语文优质课听课心得体会11 *年*月*日，我有幸参与了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小进行。通过半天紧急的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的教师一次又一次的碰撞、沟通。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素养。 一、学习的时机来之不易，学会珍惜 早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。如何让语文课布满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，教师的根本功听着这些语文教学的专
42、业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思索过这些问题。由此我充分的熟悉到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。 二、注意语文根本的训练，培育学生的语文力量 四位语文教师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。 三、教师深厚的底蕴、扎实的根本功。这次课给我留下印象最深的是王双联教师的安塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂布满了语文味，更让学生
43、入情入境。尤其观赏她所提倡的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂消失了几次令人赞美的高潮。同时这些教师们对于教学重难点的机灵突破和对学生答复的奇妙评价无不展现了他们深厚的底蕴和扎实的根本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发觉自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。 四、教师对学生的朗读指导很到位。 几位教师都特别注意指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气概，然后带着这种感受
44、再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、竞赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：始终以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平始终原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采纳多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进展朗读方法的指导（四步朗读法）等等。 五、通过抓住关键词句理解文章感情 语文语文，就是通过详细的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很观赏刘建新教师的一诺千金，她的整个课堂就是
45、通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。 总之，这次的听课我学到了许多，也反思了许多，固然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这或许是教师日常教学中对学生自主说的培育很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半天照旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生制造民主课堂气氛）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思索。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。 小学语文优质课听课心得体会12 10月
46、日我有幸在z参与了z市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课教师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签打算讲课的内容，而讲课内容并不肯定是自己所教的内容，我不禁为教师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要教师的文学修养，文化底蕴，以及平常的教学功底了。 何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往常常听完一节课，教师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的精彩表现，总让我赞叹不已，这样的课真的太精彩了。 然而随着时代的进展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感受最深的却是：评价一堂课是否胜利，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应当是学
47、生的成长历程是否表达的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所呈现的是真实的生态课堂。 在听课当中，给我印最深的是来自z县试验学校的王教师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事仔细、好学，也是我最佩服的一位教师，在她身上总能查找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，虚心好学，今日再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注意学生的情感体验，她能弯下身来和学生公平地进展对话沟通，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜爱，而这是我在课堂中所缺少的。 从教几十年来，我始终对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵不切实际，我