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1、 小学生心理健康教育总结(共10页) 精选优质文档-倾情为你奉上 小学生心理安康教育总结 模版仅供参考，切勿通篇使用 篇一：小学心理安康教育工作总结 郭庄子小学20xx20xx学年 精选优质文档-倾情为你奉上 自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集
2、体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，注 意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果。如： 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理安康进展方面需要得到特殊的教育和帮忙。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与 精选优质文档-倾情为你奉上 实践证明，
3、有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的根底上， 我校开设心理
4、询问室对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，急躁的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 精选优质文档-倾情为你奉上 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进
5、展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。 4、利用“红领巾”播送站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和教师沟通，比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理安康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋”进展单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，
6、培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 20xx 1 篇二：小学心理安康教育总结 小学心理安康教育总结 精选优质文档-倾情为你奉上 河西中心小学三年级 社会不断进展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，这个学期立刻就接近尾声了，在我们这个学期的心理安康教育工作中，我们取得了许多的成绩，由于我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成绩。 一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理安康。 学校充分熟悉到心理安康教育应以了解学生为根底，
7、以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身安康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。因此学校营造了一种民主的、公平的、和谐的、安全的、布满人文关心的、具有浓郁人情味的工作气氛和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。另外，还特意请了专家到校为我们开展了名为“做一位受学生欢送的教师”的讲座，让我受益匪浅，明白了只有真正走进学生的心灵，才能真正到达教育的目的。 二、整合学校各种资源，发挥心理安康教育合力。 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 在我们上课的过程中，教师和学生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导教师挖掘教材中有利于培育学 精选优质文档
8、-倾情为你奉上 生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，在实实在在推动心理安康教育。在今年我开展了“文明礼仪伴我行”的中队活动，让学生通过诗歌朗读、小品、歌曲等多种活动，学习文明礼仪的重要性，另外在校本讨论课中，我联系语文课本，和学生共同学习了几位小英雄的故事，学生他们的顽强英勇，让教育渗透在课堂的每一个环节。 2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健 康教育。学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神
9、等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。“校园艺术节”充分激发了学生的潜能，手抄报、小乐手、科技小创造，我班学生个个不落于人后，积极参加，成绩可喜。在一项项的活动中，既熬炼了学生的力量，更培育了他们的心理。 3、利用学校各种设施，推动心理安康教育。 开展心理安康教育，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校板报、校园网，开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动，把教育渗透于无形。 精选优质文档-倾情为你奉上 三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康，形成教育的合力。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是
10、学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。实践证明， 要使学生的心理得以安康进展，学校及教育工必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中
11、敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我将一如既往的关注学生的心理安康，使每一个孩子都能欢乐安康地成长。 篇三：五年级 心理安康教育总结 精选优质文档-倾情为你奉上 对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的力量以及学问阅历特别有限。故而，在教学内容上，教师应当依据教学大纲的要求和学生的实际状况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力进展水平以及已有的阅历。 小学教育，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，喜爱、敬重、理解、信任每一个学生，建
12、立民主、公平、和谐的师生关系，要以表扬鼓舞为主，要擅长倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生承受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为公平、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的共性得到充分进展。通过敏捷多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松开心中猎取了学问。 一、树立典范，陶冶性情。 通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品行。让学生把这一形象作为典范坚固树立于心中。 二、尽情渲泄，保持心境。 精选优质文档-倾情为
13、你奉上 心理安康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。教师、家长、同学都可以是倾诉的对 1象。最终，我引用美国斯塔顿所著的小学生安康教育一书中的一段话来说明： 假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信。 假如孩子生活在容忍中，他便学会急躁。 假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。 假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人。 假如孩子生活在赞同中，他便学会自爱。 假如孩子生活在公平中，他便懂得什么是公正。 假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己和四周的人。 假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在
14、一个多么美妙的世界。 实践证明，实现心理安康教育更多地依靠于个体在真实情境中的实践操作与体验。因此，心理安康教育不能成为一门说教课，不能只停留在口头上，而应深入生活、在实践中加以训练、稳固。为此，我们提倡注意实践，给学生气会，让学生在参加中、在“做” 精选优质文档-倾情为你奉上 中真正受到心理安康教育。其中，最主要和最直接的实现方式就是在心理安康教育中突出以活动为主的特点，寓心理安康教育于活动之中，不仅在活动中蕴涵、传递有关怀理安康教育的学问，还留意在日常的教育教学实践中随时抓住问题作为教育契机开 展生动、直观的心理安康教育活动，并注意在生活中有意识地组织学生开展各种活动去实践、体验所学的心理安康教育学问等等。通过这些生动、活泼、好玩的活动，不仅让学生受到实实在在的心理安康教育，而且使学生体会到心理健 2康教育来源于生活、实践于生活的根本道理，从而将心理安康教育再一次真正落在实处。让我们每一个人都来关怀、维护孩子的心理安康，让他们的身心都得到充分、安康地进展，成为建立有中国特色社会主义事业的有用人才。 3