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1、 大学体教融合心得体会大学人文教程心得体会(6篇)对于大学体教融合心得体会有用一 作为一名马上毕业的大学生来说，学好专业课理论学问是必需的，而在这之后实践学习也应当是更为重要和必需的，更是科学的，为此，我们都很仔细的对待这次毕业实习，也让我们自己从实践中获得对于这门自己马上从事的专业更加深刻的理性熟悉，为今后专业性的学习和工作奠定坚实的根底。 这里的师傅人都很好，我们有问题，他们都会急躁的给我们讲解，每天去施工现场手把手都教育我们，并给我们讲现场施工留意安全的事项。开头我们都觉得好新奇，初到时，我以一个初学者的态度来对待自己的所见所闻。这里刚开头施工，从看建施图到到根底钢筋的绑扎以及浇混凝土等
2、等，我们都把我们的所见所闻记到日志里。 在这里每天都期盼观察新奇的事物，以满意自己的奇怪心。在工地我们要懂的第一件事就是要会看图纸，但我们在学校时几乎没接触过真正的施工图纸，为此在这看图纸上遇到了好多问题，还好师傅们都能急躁的给我们讲，也积存了许多阅历学问。 首先，了解了有关塔吊的根底和安装。塔吊的位置是依据本楼房的构造外型，和考虑塔吊的撤除，位置要和施工现场平面布置图根本全都。塔吊的基坑钢筋绑扎要根据施工图绑扎，采纳现场绑扎，绑完后要按施工图检查，报监理验收，合格后放可浇砼，浇砼前塔吊地脚地螺栓必需预埋到位，在螺栓端部位丝牙处用黄油涂抹，再也纸包好，以便安装。塔吊的安装程序为：固定塔吊根底安
3、装塔吊标准节至20m吊装塔帽转台和驾驶室塔吊平衡臂卷扬机，备电箱先吊一块配重块吊装起重臂记撑架系统吊装剩余两块配重块穿绕有关绳索系统检查整机的机械部件，构造连接部件，电气部件等调整好各安全爱护装置进展试车。 在这期间在资料室里还学到不少东西，资料室都放置有关该工程的施工方案等资料。对一些施工方案也有了一些了解，一般的施工组织设计应当包括编制说明、工程概况、施工组织、现场总平面布置图、施工方案、质量保证措施、安全保证措施、施工进度规划、工期保证措施、劳动力安排、机械设备配备和文明施工措施等内容。 作为治理人员不仅要会编制施工组织设计，也要懂得利用施工组织设计进展工程治理，施工组织设计是施工治理的
4、重要依据。在资料室那些学姐的一些话让我深记在心里，要作为一名资料员必需具备，业外必需了解施工挨次，熟识施工工艺，把握施工质量状况和进度;内业必需娴熟把握建立工程施工质量验收统一标准和各有关专业工程施工验收标准，要擅长收集和积存各种载体的资料“空白表”，日积月累地充实收集，编辑和整理资料的力量。 其次对混凝土工程也有了一些了解，混凝土质量的好坏，既对构造物的安全，也对构造物的造价有很大影响，因此在施工中我们必需对混凝土的施工质量有足够的重视。作业预备：浇筑前应对模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污去除洁净，并经检查钢筋的水泥垫块是否垫好。假如使用木模板时应浇水使模板潮湿，柱子模板的清扫口高水平
5、在去除杂物后再封二。 混凝土浇筑是从搅拌厂直接运送过来的，再浇筑。然后要留意的是混凝土的早期养护，其目的在于保持相宜的温湿条件，以到达两个方面的效果：一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。另一方面使水泥水化作用顺当进展，以期到达设计的强度和抗裂力量。 从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满意水泥水化的要求而有余。但由于蒸发等缘由常引起水分损失，从而推迟或防碍水泥的水化，外表混凝土最简单而且直承受到这种不利影响。因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来。所以在施工时我们要慎重的处理这些大事，依据不怜悯况不同处理。这些问题都是在施工事要留意
6、的，在施工时采纳何种水泥，用量都是要留意的，还有混泥土的早期保养。 对于大学体教融合心得体会有用二 20xx年的这个暑假最终让我真正的体会到了一个人生活的酸甜苦楚。现在才知道这二十一年来我把生活和生存看的有多简洁。 我以为二十了，无论自己有没有一技之长，找一份糊口的工作是肯定不会有问题的。所以大学一年了我什么也没有学到。唯一所得的是用这一年买了一个不学无术的教训吧。 以前只知道现在大学都在扩招，大学生越来越多，大学生就业压力越来越大，即使自己毕业了也不肯定能从事自己所学所喜爱的专业。现在才知道对我们而言不应当说竞争压力大而是学问不够，力量缺乏。我们埋怨政策的问题，埋怨教育机制，埋怨教学质量，固
7、然也免不了埋怨老板们的苛刻要求。不否认这些问题的存在，但这不应当成为我们为自己开脱的理由。在外界的各种声音中我们无视了针对我们自己的声音。 只有我们自己才知道，我们毕竟花了多少时间上网，多少时间聚会，多少时间逛街，多少时间谈对象，最终又用剩下的多少时间来学习。没有足够的学问何来力量的提高。 我知道讨论课本是学习，实践也是学习。但是潜意识里我却把实践的位子放的太高。以为只有实践才能真正提高自身的力量。却无视了力量其实是对学问的运用，是学问发挥作用的实践条件。假如我有扎实的专业根底还用的着为了不丢掉一份并不是很合心愿的兼职工作而满大街发宣传页吗？兼职是为了靠自己的力量赚钱，也可以说是检验自己的力量
8、，提高自己的力量。但是我盼望检验和提高的是智力力量而不是体力力量。 这个暑假的兼职工作告知我之前的一年我过的有多荒唐。 我以为一个人走的远远的，就可以离开父母的照看，不在对家再有儿时的依靠。所以高中的时候我坚持一个人去外县，半个月回一次家都觉得太频繁，可是每次在学校遇到不快乐的事整理东西就要回家。我永久记得那次月考，妈妈对我说：“你要回家谁还能不让你回啊。”所以爸爸就和我窜同好了向教师请假。我以为远在北方上学，即使哪天任性了要回家，也不能说回就回吧。始终以来在朋友同学眼里我是最不恋家的，他们信任我可以始终一个人在生疏的城市生活，哪怕那里一个熟悉的人也没有。只有我自己清晰我对家有多依靠。记得我们
9、家最近一次，在一起吃的最正式的一餐饭是2023年的年夜饭，四个人坐在一起有说有笑。我盼望有一天能靠自己的力气让家这双慌乱的脚步慢下来，变得沉着。在此之前我必先让自己具备单独生活的力量，自己去解决问题，自己去担当委屈。 原本铁下心这个暑假不回家，完全凭自己的力气去生活。但结果是，我还是忍受不了回家了，虽然这个暑假没有花家里一分钱，回家也不是由于钱。总之，不再去计较是什么缘由，只能说自己还是太脆弱。我困惑自己什么时候才能变得足够强大，什么时候才能有士气真正一个人直面生活。我盼望自己能在最短的时间内做到。 我以为对于钱肯定不是省出来的，加之父母从小给我的就不比别人差，甚至更好。所以对于节省始终没有很
10、深的概念，不过现在终于明白精打细算对于过日子有多重要了。以前我总认为该花的钱就花，但是什么是该花的就不知道了，往往是想花就花。要是算算细账的话我应当胡乱花了一笔不小的钱，假如当时在花钱的时候能够明智一点，下学期的学费肯定是够的。不过我还是坚持会花钱有力量花钱的人才会挣钱。通过这两个月的生活，我觉得我本身还是没有力量花钱的，由于这两个月证明我的力量只能维持温饱。之前我的花钱力量都是父母给的。 因此，我现在觉得会花钱是一种优秀的心态与力量，但是省钱也是一种优秀的心态与力量。对于还没有力量挣钱的人来说首先是要具备省钱的力量。 对于大学体教融合心得体会有用三 心理安康教育是一种时代的要求。良好的心理素
11、养是人的全面素养中的一个重要组成局部，是将来人素养中的一项非常重要的内容。中小学心理安康教育指导纲要确定心理安康教育的总目标是:提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。心理安康教育的详细目标是:使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。在中小学开展心理安康教育，是我们学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理安康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动进
12、展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神安康的维护。因此说，开展学生心理安康教育具有重要的意义。 心理安康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理安康这个概念，既代表心理安康，固然也代表着它的反面心理问题。围围着心理安康开展的教育，我们称之为为心理安康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心安康的进展。这是由于心理安康是班级德育工作的一个组成局部，班主任做好心理安康教育，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理安康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积
13、极的确定的评价，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培育，由于学生假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 一般来说，人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚安康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出非常重要的特点。在没有较大困扰的状况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为根本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相全都，是一种安康或者优秀的状态。 其次种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极心情的大事，如受到挫折、需求得不到满意等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惊、担忧、冲突等状态。
14、一般来说，学生在生活过程中会不断地经受各种不平衡状态，这是不行避开的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来进展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其进展。对不平衡状态的外在或内在的非建立性或损害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。 特别行为是学生在心理不平衡的状况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任假如能准时鉴别学生的行为，实行相应的措施帮忙学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外大事就会大大削减。 第三种状态
15、是不安康状态，当学生处于不安康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和特别行为。所谓“非线性”地发生，是指这些行为的发生经常是没有明确的、直接的缘由，找不到其因果关系，其因果序列是不清楚的。例如，一位小学生突然可怕方格或类似方格的全部物体，这是一种特别行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法猜测。学生在心理不安康状态下所发生的反社会行为或特别行为既没有直接的缘由，也没有明确的行为动机，因此，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必定产物。这类行为我们称之为“变态行为”。 综上所述，我们可以看到，学生在不同的心理状态
16、下不适应行为的发生有不同的特点，作为班主任，我们要看到广阔学生的两个主流，一是大局部的学生心理安康是主流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生临时的心理不适，他们要求赐予指导，以帮忙他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对学生进展中所消失的心理偏差，应树立正确的观念，实行有效的方法予以解决;而针对极个别的消失严峻心理障碍的学生，则要能够准时甄别，并积极寻求特地机构予以解决。 一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子
17、们良好的心理安康成长环境，为孩子们建立和谐公平的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消失。 为了更好地实现心理安康教育的目标，要求将心理安康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理安康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理安康教育内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康工作的开展。 注意与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理安康教育和良好心理素养的培育绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量
18、的讨论与实践阅历都说明，心理安康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要润物细无声的意识和观念;良好心理素养的培育仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践阅历中积存而成。因此，学校日常的教育教学活动应成为心理安康教育的主渠道，只有将心理安康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理安康教育真正做到实处。利用学科学问加强情感教育，使学生有良好的情感生活。 教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵 。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心
19、理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 总之，教学的目的就是教书
20、育人。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 对于大学体教融合心得体会有用四 不知不觉大二的其次个学期已经接近尾声了，从高中步入大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素养培育课也是如此。在这几个学期的体育课中，我熬炼了身体、提高了身体素养。从这几个学期的体育课中，我深有体会，以下我将结合实际谈谈我对大学体育的熟悉体会以及我们学校
21、体育的总结。 一、对大学体育的熟悉和体会 体育是人类社会进展中，依据生产和生活的需要，遵循人体身心的进展规律，以身体练习为根本手段，到达增加体质，提高运动技术水平，进展思想品德教育，丰富社会文化生活而进展的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的进展而逐步建立和进展起来的一个特地的科学领域。 大学体育和高中体育有着天壤之别，大学体育根本由教师指定任务，但后者让我觉的更加充实，让我充分利用了课上的45分钟。体育教师比拟擅长发觉学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。由于大学没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的肯
22、定学分也让学生没有逃课的理由和时机。 积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“消遣和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和熬炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素养，学习心理学，潜心讨论教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进展科学的调控和有效的鼓励，制造出一个最正确的教学环境。 生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。大学体育课教学应当作为终身教育的一局部，应进一步更新观念，形成比拟完善的学生安康教育体系，切实提高大学生的安康意识与体育实践力量。 大学
23、其次学期我们就可以自由的选择体育课程，我所选修的是武术，武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育工程中的一颗灿烂明珠，是我国珍贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从文化需求和社会功能的角度，始终将武术作为健体强身、提高安康水平的手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、南拳，还有刀术，剑术和棍术。 体育蓬勃进展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立后，政府明确武术为体育工程，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健身活动的重要组成局部，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的性质。 对于大学体教融合心得体会有用五 随着高校教育改革的持续推动
24、，高校扩招规划的实施，如今的大学，人口密集，流淌频繁，许多大学生还走出校门，参与社会实践，由于大学生大都缺乏安全爱护意识，针对大学生的安全事故也渐渐增多起来，大学生的安全教育问题已迫在眉睫，刻不容缓。 近日来，无论是校内，还是校外，针对大学生的安全事故接二连三地发生。综合这些时间，我们可以发觉，之所以大学生会发生安全事故，主要在于安全意识薄弱及缺乏相关安全学问。 许多在校的大学生，从小学到大学，始终都在学习书本学问，往往将安全学问的学习放在一边，有的学校干脆没有开设安全教育课程，平常也疏于教育和引导，再则加上家长对小孩的安全教育不重视等等缘由，导致大学生，直到成年还没有树立安全爱护意识。这就表
25、现在对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警觉，留下了种种影响安全的隐患。比方人离开了宿舍不锁门、珍贵物品随便丢放、宿舍内乱接乱拉电线、乱扔烟头等。 大学生始终以来大都数时间都生活在校园中，没有什么社会阅历，思想比拟单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的熟悉，也就不能很好地远离这些不良影响。 大学生该如何加强安全学问教育以及怎样培育安全意识呢？我认为应当从以下三点做起： 1、学校实行有效措施，加强对大学生的安全教育力度。安全教育的方式应做到有所创新，可以将书本学问与实践结合起来，可以讲理论和鲜活的例子结合起来；在日常教育治理以及各种效劳工作中，都必需结合安全方面的内容，适时的对
26、学生进展安全教育。安全教育不但要使学生把握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警觉，加强防范，珍爱生命，喜爱生活。 2、将安全教育落实到班级。各班班主任应负起对学生安全教育的责任，对学生的安全落实到详细中去，比方改善宿舍安全状况，制止学生携带刀具，安全使用电脑等方面。 3、大学生个人也加强学习，培育自己的安全意识，增加自己的安全学问。大学生必需认为到安全教育关系到自己及他人的幸福，不能马虎，应当严厉仔细对待。还应养成良好的习惯，不乱扔烟蒂，不乱接电线，不使用大功率的电器，不单独外出，不与社会上人士任凭交往。 大学生安全教育与大学生学习、生活严
27、密相连，我们必需仔细对待安全教育，把安全教育落到实处，尽可能避开不理智的行为和意外事故发生，为我们的生活与学习营造更好的环境，创立和谐校园。 对于大学体教融合心得体会有用六 很幸运，能参与这次中小学数学的高端培训。南岸区教委为了提高教师的专业进展和我区中小学教育质量，加强学科建立，建立一支高素养、专业化学科带头人队伍，依托北京师范大学的雄厚师资力气，对学科带头人和学科骨干教师进展现代教育理念与实践的高层次的通识培训和学科本体学问提高培训。正由于这次时机很难得，所以我特殊珍惜，抓住培训期间的分分秒秒，作好培训笔记，仔细领悟，我也会在以后的教育教学中渐渐渗透这次培训的理念和精神。 初次看到培训的课
28、程安排，我震撼了，课程很紧凑，根本上每天都有六个小时的培训时间，而让我惊讶的不是这些，给我们上课的除了几个是中学的特级教师外，那些都是北师大、北大和清华大学的教授和博士生导师。北京，从小就是我所憧憬的，天安门、长城、故宫、颐和园、清华、北大等等，我最终到了我幻想的地方，而且是在北京师范大学学习十天，“我不就是北京师范大学的学生了?”，大学没有实现的幻想，现在也算是实现了。我真的很感谢学校给我这次时机，也感谢南岸教委和进修学院的各级领导能给我们教师搭建这么好的一个平台。我来到了我“梦中的天堂”。 暑假在参与高中新课程培训期间，国培的网上资源里，我看了由张思明支持，王尚志和张饴慈主讲的课改培训视频
29、，他们对数学的理解和见地特别精确，熟悉到数学对当今社会的各个领域的重要性，而新课改恰恰就表达在将这些理念和精神融合在我们的课堂里面。而在这次北师大培训里也有这三位教师。天啊，遥不行及的事情却成了现实。张思明教师是北大附中的数学特级教师、副校长，给我们讲了怎样让我们的教学更有效，教我们新课程应从哪里突破，教学的核心目标是“提高教学的有效性”，即“有效果、有效率、有效益”，告知我们“最圆满的是自己能做但没做，或没做到位;自己做了，但漏掉了有价值的东西”。从现在美国的中学教学到张教师自己的教学案例，让我领会了教学的魅力，我感慨“原来中学数学可以这样教”。 王尚志教师讲了中国数学教育进展的几个问题，留
30、给我们两个值得思索的问题：1什么是数学自主学习的关键环节?如何帮忙和鼓励学生养成数学自主学习的习惯?2如何进展有效地指导?，王教师呼吁“把学习的权利和责任还给学生”和“依托信息技术进展建立新的学习环境数学“双课堂”，要培育学生“learning to do(学会做事)”、“learning to know(学会数学学习)”、“learning to be(学会做人)”、“learning to live and work together(学会理论结合实践)”，我很赞同王教授的教育理论。张饴慈就概率与统计从小学、初中到高中的教法演化，讲了一节具体而生动的示范培训课，使我耳目一新，从一个搞了多年
31、讨论者的角度，对概率和统计的熟悉的确更要深刻。同样的内容，不一样的熟悉，不一样的理解，对我们中学新课改提出了更高的挑战，同样也给学生们的学习增加了乐趣，不止是学习枯燥的学问，还理解了学问的生成过程，学会了独立思索和独立学习。 让我印象最深刻的还是北京市广渠门中学“宏志班”班主任、全国闻名班主任、全国优秀教师高金英教师，一个看起来很慈爱、很一般的女教师，她从她坎坷的经受讲起，从河北农村的知青，一个普一般通的教师，到北京的重新开头，由于教学成绩的非凡，再到担当“宏志班”的第一届班主任，期间的酸甜苦辣可以想象。从她的著作阳光下的味道和没有音乐照样跳舞，可以读出高教师不平凡的教师经受，为了自己的学生，
32、节假日和家人团聚的时机也放弃了，没时间去教育自己的子女。她的课给我增加了几分佩服和理解，由于我也曾是一个高中的班主任，常年教高三毕业班，许多教育教学的经受和高教师有共鸣。她的故事让我知道“如何做平凡的事，成为一个不平凡的人”，也使我感受到当好一个“教书匠”的责任和义务，我们教得不仅仅是书，而更重要的是学会育人。今日的教师即是工，又是学习者，也是讨论者，是具有这三种身份的专家。 三个小时的培训课，感觉特殊短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当教师的真谛讲得淋漓尽致。高教师讲到“静下心来教书，潜下心来育人”，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。全国劳动榜样李素丽说过：“仔细做事只能把事
33、做对，专心做事才能把事做好”。我买的阳光下的味道一书，高教师亲笔给我写上“做学生生命中的贵人”，我顿觉双肩的重担是不行推卸的，我熟悉到这才是我人生价值的最好表达。从如何教书，到当班主任的技巧和语言艺术;从调整教师的心态，到教师应从多方面培育自己的力量。她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里;把学生看做天使，您就会生活在天堂中!”，真正表达了我们教师在对待学生上，肯定要调整好自己的心态。太多了，我不能一一写出来，总之我不行能到达高教师那样的高度，但我会好好体会他的理念和心得，渐渐的融入我的课堂我的人生。再引用高教师的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性;付其劳，奉其酬，两袖清风为的是：心底坦然
34、。 紧急的几天培训，学了如何开展新课改的教育教学，懂了如何建立教研组和备课组，听了数学的人文内涵和科技外延和数学史与教学科学讨论方法，体会了数学建模在教学实施中的重要性，探究了数学课堂教学模式和我国数学教育改革趋势。最终知名心理学专家马健给我们上了一堂使用性很强的讲座心灵光合作用：安康与幸福之路，教我们释放工作中的压力，学会放松，珍惜自己的安康。 北师大的这次培训让我的思想有所转变，在与专家的学习和沟通中，感受到什么是教育，教育应当教什么。“学为人师，行为世范”，我对教师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教育理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也信任我的教学会不断进取，再接再厉，为南岸的教育添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。既然选择了教育行业，就样充分表达自己的人生价值，培育出更多的国家栋梁。