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1、 小学校本教研的活动总结（7篇）小学校本教研的活动总结1 一、本学期开展的校本讨论工作 1、成立组织，制度治理。成立了以校长为组长的校本讨论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本讨论制度（含教师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本讨论考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促进展。 2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研帮助会，展现教科研成果。1
2、1月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，争论热闹；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师制造了展现自我和互动沟通的平台，熬炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。 4、开展课题讨论，提高科研力量。学校担当的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的讨论”和县级语文
3、课题“农村小学语文合作学习有效策略的讨论”，正处于紧急的讨论进程中，均取得阶段性成果。另外，我校担当北京师范大学组织实施的“提升明德小学教育质量”工程的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学治理质量”四个子课题讨论任务，目前该工程试验讨论均取得阶段性成果。 二、本学期校本讨论工作积存的阅历 1、加强自我学习和集体培训。通过自学，把握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教
4、学质量和促进教师专业进展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。教师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新得阅历。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出
5、问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 5、组织落实好课题讨论工作。课题讨论是提高教师专业化进展的良好途径，通过开展课题讨论，提高教师教育教学及科研水平。 三、本学期校本讨论工作存在的问题 少数教师自我学习走过场，讨论工作开展不够深入，有待进一步改良。 四、本学期校本讨论的心得体会 校本讨论有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建立力量和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研力量的进一步进展。开展好校本讨论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学有着积极促进作用。 五、本学期校本讨论工作取得的成效 20xx年
6、11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位教师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度欣赏，其发言文稿在教育科研的沃土中成长于安徽青年报“特殊推举”栏目发表。10月，我校张琴教师在县教育局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的掌声获得好评。余桂芬教师在全县中小学青年教师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞教师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，教师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，
7、其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“安全在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。 小学校本教研的活动总结2 一、让生命因读书而精彩 周一升旗师生读书演讲汇报11月x日上午，新村小学校园里在进行一次特殊的升国旗仪式师生一起在国旗下畅谈读书感受、收获。荆花香教师时而娓娓道来，时而激情澎湃，学生们也是滔滔不绝。师生共同畅谈着新村小学的书香书韵多读书、读好书，让生命因读书而精彩！ 二、课例讨论始终如一 每周周四上午第一节课为我校语文组课例讨论时间。本月份，我校语文教研组长王彩霞提出“如何提凹凸年级识字课效率”为我校本月语文课例讨论主旋律。低年级语文教师针对这一主题设计教学，然后逐一做课、研讨。通过研
8、讨，我们全都认为：张海英、史亚萌两位教师在低年级识字课上有自己独到方法，学校不仅推广他们方法，还要求他们连续努力探究，并起到引领作用。 三、我爱我家四中队主题队会 11月x日上午，我校全体师生和教体局领导团聚一堂，共同观赏四中队为我们细心预备的精神大餐我爱我家。活动形式丰富多彩，有故事讲演小水桶，有诗歌朗读我和集体，有相声男生女生，有师生合唱让爱住我家？同学们的表演不时博得在场观众阵阵掌声。是啊，家的温馨，家的和谐，需要我们每个人专心去维系；家的进展，家的荣誉，需要每个成员的集体努力。通过这次中队活动，更加凝实了学生的集体意识，增加了“爱我集体，从小做起” “爱心奉献，从我做起”的观念。 四、
9、常规教学活动常抓不懈 1、组织教师集体学习、自学等形式学习教研室推举的文章，并要求教师写出学习笔记。 2、组织教师上交11月份教学反思、教学案例、随笔或札记和读书感悟等。 3、对教师常规教学（各科教案、读书笔记、听评课记录、作业、作业批改记录及上报表等）进展月工作检查。 小学校本教研的活动总结3 一学期来我校信息技术的教研活动，以课程改革为动力，进一步加强教育科研；加大了课程标准的学习力度，转变教师教育观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”力量的培育，让学生成为学习的仆人，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得了多方面的进展。 一、以校为本
10、加强理论学习，提高教育教学水平。 1、只有不断地提高教师自身文化素养和理论水平，才能很好的为教学效劳。一年来，我们结合学校工作上的实际状况，安排好理论学习时间，采纳个人自学、集体争论、听专家讲座等多种形式的学习方式，仔细学习了课程标准等新课程丛书。并上网查阅了大量关于小学信息技术教育理论的资料，组织教师学习，做到人人学理论，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效地运用到教学中，来指导教学实践。 2、深入开展本学校信息技术教学状况的讨论工作。根据学生对信息技术的把握状况和认知特点，结合信息技术教材与教体局信息技术考试的要求，来制定本校信息技术教学的工作规划。开展信息技术教学工作。
11、使学生们在教学中以培育学生的信息素养为宗旨，经信息的猎取、加工、治理、表达与沟通为主线，通过典型“任务”，激发学生的兴趣，把信息技术作为新的 二、发挥教研组的集体力气，团结协作搞好信息技术工作。 1、搞好“自我展现课”的活动。我们制定了每学期一次的“自我展现课”活动，活动中，始终贯彻“说课上课集体评课”这条主线，让授课教师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心承受听课教师提出的意见和建议，不断吸取力气为教学质量效劳。 2、教研中安排教师集体设计教学课件。从第一学期开头，我们信息技术教研组就开头组织教师集体设计教学课件，这样能集思广益，教师们把自己的观点统一
12、起来，共同制作的课件，重难点突出，在教学中尝试后，反响很好，能大大提高学生的学习积极性和帮忙学生承受新学问。 3、在信息技术学习方面，我校教师在全面把握小学信息教学内容的根底上。不断学习新信息技术内容。在软件学习方面，开展了页制作软件Dreamweaver20xx、FlashMX20xx、PhotoshopCS2、Foxpro6.0等一系列软件的学习。以及常见PC操作系统Windows20xx、WindowsXP、Windows20xx安装、检测、调试、排解故障、优化系统性能等学问的学习。在硬件学习方面，我们学习了关于机房里硬件设备维护的丰富学问。对常见的硬件故障，我们能够很快地检查并排解。我
13、们学校安装有网通宽带ADSL512K。它是本校教育教学工作与外界联系的信息大动脉。为了保障宽带网络的安全与畅通，首先，安装了网络版的查毒软件，并且准时升级病毒库，确保宽带网的安全。其次，对优化对路由器的设置与每个微机终端网线的联结，虽然1M的带宽比拟慢，但经过我们的努力，使学校里的每台电脑都能拥有较好既安全又快速的上网环境。 三抓实课题深化教改。 本学期，我们制定了以“行动讨论”引导教师专业成长的科研策略。引导教师通过观看和反思，从日常教育教学活动中发觉存在的问题，确定一个的确可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施规划。重视课题讨论的过程。以“自主探究、互动创新”为课题开展屡次教研活动，
14、每次活动中都结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进展探讨和讨论，每次活动都有活动状况记录。教师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历准时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。 总之，在校本教研活动中，教师们总结、沟通、反思每周的教学状况，并且共同制作教学课件，集中了教研组教师们的才智，更好的效劳了教学。本年度我校信息技术的教研工作仍旧存在着一些缺乏，还有一些需完善的地方。我们将连续加强理论学习，不断的探究出新的教育教学方法，使我校的信息技术教学工作再上一个新台阶。 小学校本教研的活动总结4 这学期，在学校领导的关怀支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参加
15、到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中，本人成长了不少，不管是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来，通过全体教师的不懈努力，我们进展了理论的学习，进展课堂教学问题的沟通，进展专题问题的诊断，进展了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进展课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下： 一、学习理论学问 新的课题讨论，必需有理论的支撑，在学期初，我们在教务处的组织下进展各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研阅历进展学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学
16、问面，有效地提高了自已的理论水平和业务力量，为自已更好的进展教学教研供应了有力保障。 二、仔细做好问题单的记录与沟通 学习校本实施方案和学科组教研专题方案的根底上进展教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的根底上，仔细上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，准时的进展教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题，进展教学问题记录，利用教研时间或课余时间和教师进展准时探讨，分析缘由，找出对策，并准时的将教学困惑上传至上与教师共享，为学校教研专题供应较好的题材。 三、指导新教师的课堂公开教学 为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新教师进展教材的学习，教案
17、的设计，并进展跟班听班，结合课堂上消失的难点、重点问题与新教师进展探讨，给新教师的教育教学供应意见与建议。 四、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向 在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能答复的问题让学生自已的答。 课后积极的进展教学反思，准时总结阅历，为后续的课堂教学供应更好的教学方法。 小学校本教研的活动总结5 本学期，围绕学校提出的聚焦课堂，关注质量;张扬共性，凸显特色;标准治理，促进进展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建立为抓手，以提高课堂教学有效性为核心
18、，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生效劳。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下： 一、主要工作与成绩： 1、标准课程设置，深化课程改革。 严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有力量的教师跨学科教学，同一学科由多位教师兼任。要求全体教师必需自觉遵守，坚决杜绝随便更换课程，不随便增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随便提高或降低教学难度;坚持按教学规划把握进度，不随便提前完毕课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随便增加考试次数。
19、2、完善治理制度，强化教学治理。 落实常规检查工作。在以往教学常规检查的根底上，结合市教学四项标准达标要求，教育处在开学初制定了教学常规检查方案，就规划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学五仔细检查，并把它作为我校标准教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，标准作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意共性教学设计形成。每次检查都仔细组织，具体布置，并按要求填写相关的”书面检查状况表，以供教师有针对性地改正，作为今后五仔细努力的方向。本学期经过
20、三次检查，评比出语文组2位、数学组2位教学优秀教师，其他教师也在检查中有了不同程度的提高。 连续加强教研组建立。各教研组能仔细制订学期教研规划，明确讨论重点任务，积极开展教学讨论活动。一如既往地利用每周一次固定的时间(周二下午语文，周三下午数学)开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新教师展现课，积极开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改阅历，指导课堂教学，关怀新教师成长，形成良好的学习气氛，增加争先创优意识。 3、立足教学实践，提升教学水平 搭建平台，呈现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮
21、扶活动在本校进行，给年轻教师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了教师们全都好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州xx小学、县岭头小学进行随班就读课堂有效教学联谊教学活动，陈xx、柯xx俩位教师积极展现我校课堂教学风采。青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走向成熟，教学业务力量大大得到了提高。 积极参赛，凸现教学实效。本学期我校新教师柯xx积极参与新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次参与优秀论文评比，全获县级一、二等奖。 4、推崇务实求真，提升教学质量 教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成绩，提升我校在社会上
22、的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素养进展。 开学初，结合本校教学标准治理相关要求，我要求每个班级建立后进生档案，针对后20%学生的详细状况制定切实可行的后进生帮扶规划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教育处在对全部班级进展调研，准时汇总相关数据，确定了一些进步的班级和学生，同时也指出了缺乏。 二、存在问题与缺乏 1、本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能准时完成，某种程度上影响学校工作的开展。 2、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。 3、随着教师的老龄化，教师参与教研活动的积极性不高。 4、综合实践活动已有开展
23、，但落实不够到位。 总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮忙下，我们的工作取得了肯定的成绩，但也存在着种种缺乏。我将力图变革，为山区教育事业作出奉献! 小学校本教研的活动总结6 校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学讨论是校本教研的主要形式之一。重新端详校本教研的现状，存在诸多缺乏，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题讨论。校本教研没有捕获教学中的问题，形成一个个专题。缺失 讨论什么 这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，某些教研活动讨论课上了，大家也仔细评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经受了上课、说课、评课、教后反思一条
24、龙，搞得有声有色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经受 实践 反思 再实践 循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究 一二三 校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。 一、确定一个主题 为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避开校本教研的笼统化和盲目性，我校实行教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再依据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，
25、最终确定教研专题。如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的 一年级语文开放式识字讨论 、 提倡综合性学习，拓展自主式教学 ，数学组的 如何创设有效教学情境 、 如何提高小组合作的有效性 ，英语组的 小学低段英语趣味性教学 等等。各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。 二、推行一课二上 课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补
26、已所短，促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的讨论上。使教师经受 实践 反思 再实践 整个过程，实行 一课二上 策略，我们称之为 初磨课 和 再磨课 ，不断提高校本教研的有效性。 初磨课：初磨课一般在学科组进展，经过 理论学习 集体备课 执教初磨课 三个阶段。 理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论，既为执教教师和备课供应问题解决的策略，也为观看、讨论、分析课例的教师供应理论学问和分析问题的依据。理论学习实行分散学习和集中学习相结合，一方面各位教师各自去收集和学习与主题相关的理论学问，另一方面理论学习的负责人依据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，筛选一些对教研活动有帮忙的材
27、料，印发给执教教师或全组教师，供大家参考学习，并组织沟通争论。共同学习，形成共识。 集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、学生分析、设计理念、教学目标及教学流程是教学设计的主要内容。此阶段主要开展 三研 活动，即讨论教材、讨论学生和讨论学法的过程。讨论教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。实行三种的方式进展，即问题导读法、合作沟通法、自我解读法。讨论学生要求教师必需在充分讨论学生的根底上来设计学案，讨论学习起点，针对个别差异和不同学情组织教学。讨论学法，要求教师树立 以学定教，教为学效劳 的理念，依据班级学生详细实际，鼓舞指导教师实行不同的学法指导，如布障设疑学习
28、法的模式(布障设疑 激发兴趣 探究学法)和提出要求学习法的模式(提出要求 自学探究 渗透学法)。不断提高学法指导的有效性。其流程是：独立备课 导师指导 集体争论，充分发挥大家的才智，努力提高备课质量。 执教 初磨课 阶段：学科组任教教师依据确定的主题和备课过程，初次进展上课，组内其他教师进展听课。课后进展说课和评课，然后调整学案，预备上 再磨课 。 再磨课。听课者主要是针对学科大组成员，年级组成员均有分工任务，要求大组全体教师参加互动，主要开展 三讲 活动。组内一人讲磨课过程，一人讲观点报告，大家讲课后感想。 1、讲磨课过程。可讲在备课前的学习预备，讲对教材的理解，讲磨课中遇到的问题及解决的策
29、略，讲如何对学法的指导，讲磨课的学案的前后调整等等。 2、讲观点报告。年级组内一位教师要针对组内的主题，结合组内磨课过程与经受，做一个观点报告。 3、讲课后感想。组织全体听课进展争论，听课教师依据课堂展现和观点报告，发表自己的看法。可邀请专家名师加以指导，集中大家的才智，发挥专家引领作用。 三、实行三个结合 为了使校本教研向纵深进展，不断提高校本教研的科研水准，克制校本教研活动的随便性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展和延长，活动实行三个结合。 1、课内和课外结合。信息技术的进展，拓展了教师的进展空间，拓展教师沟通反思的时空，克制校本教研受时空的限制，实现了思想互动。我们通过群，教师博客等
30、形式，让教师撰写随笔、反思等进展连续沟通，使 再磨课 后的个人反思、同伴互动和专家引领进一步深化。 2、教学和科研结合。教师依据滚动式的教研活动，针对执教教师的课例及自己的亲身体会，拟写案例或论文，开展基于课例的课题讨论，把教研和科研有机结合起来，进一步清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思索与对策，使其成为下一轮主题讨论的起点，并使校本教研上升到肯定的理论水准，同时也提高了教师拟写案例论文和课题讨论的水平。 3、校内和校外结合。我们以汇报课的形式进展校际沟通，主要实行教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的教师来展现，这既产生辐射的作用，又为教师再供应一个再实践提高的过程和时机。 我们
31、邀请名师专家来校讲座、听课，努力促进教师转变课堂教学观念，积极探究 以生为本 的教学方法、手段，仔细指导学生自主学习、合作学习，努力提高现代教育技术的使用效果。 语文学科4月份邀请了闻名特级教师关键刚做课陶校长的演讲，并做了指向写作的阅读讲座，5月份又邀请浙派名师陈传敏来上课牧场之国，独特的课堂模式给了教师很大的启发。邀请名师走进我们的课堂，倾听名师的声音，检验学生的水平，启迪教师的思维，思索自己的教学，构建语用性以生为本教学课堂。 语文学科为了初小，邀请了城西中学的教坛中坚金亦珍教师做了初中语文现代文阅读指导新视野、生活化作文序列的构建与实践两个讲座，并与教师面对面沟通。教师们畅所欲言，向金
32、教师提出了许多困惑的问题，金教师一一做了解答。在互动中，我们了解了初中语文阅读教学中的要求学生回答下列问题的思路与方法，金教师也从教师们的提问与沟通中明白小学语文教学局部目标要求。 为了幼小连接，承接了县幼小连接的教学研讨会任务，一年级的胡志莲教师和金玉燕上了同机关二幼的教师一起上课研讨，课后教研员、上课教师和听课教师共同争论如何进展幼小连接的话题。 数学教师怎样为学生的数学学习效劳呢?本学期数学组仍旧以课堂教学讨论为主线，以提高教师的课堂语言为重点，努力让每位教师成为学生喜爱的教师，努力制造学生喜爱的课堂。特邀请温州教育学院王炜教师来校指导，成立课题讨论小组，在金玉燕、王云莲教师的组织带着下
33、，大家相互争论学习，开展五次专题讨论，共上了13节公开课。其中潘晓燕、任若群在学区教研活动中分别上了抢数嬉戏和长方体与正方体的复习，金玉燕合杨启北分别上了县级公开课解决问题和小数的大小比拟。潘晓燕和谢志富教师在上了加法的交换律与结合律公开课之后，连续上了乘法的交换律与结合律公开课，钻研精神可嘉。 一二三 校本教研活动模式，使教师经受 实践 反思 再实践 循环往复的过程，使独立思索，同伴互助，专家引领形成合力，注意了教学与科研的有机整合，提升了教研活动的有效性，促进了教师的专业成长。 小学校本教研的活动总结7 一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改试验为契机，
34、深入发动全体教师广泛参加，积极参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结 一、以教科带动教研，引领教师的专业成长 本学期，我校紧紧围绕 中小学课堂教学连接 和 小学生素养教育进展评价讨论 两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参加，每位教师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素养，开拓教师的视野，促进广阔教师的专业成长
35、。 二、定期进展集中教研，为教师创设讨论平台 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进展争论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，教师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。促进了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规治理，提高教育教学质量 在教学治理中，我们力求向治理要质量。建立教学
36、质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查，期末对教案进展归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 标准日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的治理，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听6节本学科教师的常态课，增加互动沟通，到达相互取长补短的目的。 四、抓特长生培育，推动教研成效 学生的特长方面的进展，是展现教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特
37、长生培育，开设了 文学社 书法兴趣小组 数学思维兴趣小组 等其次课堂活动，鼓舞学生积极参加，开展丰富多彩的活动，调动了学生学习积极性，促进了学生的全面进展，深厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。本学期，我校学生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五年级学生王珂所写作文在现代家长杂志发表。特长生的培育，深厚了学校的学习气氛，丰富了学生的课余生活，推动了学校的教研成效。 五、开设教师论坛，促进阅历沟通，提高教育教学质量 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广阔教师参加教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进展沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最正确阅历赐予嘉奖，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回忆，在今后的工作中，我们将发扬特长，改良缺乏，以教研为先导，连续努力让教育教学工作更上一个新台阶。 【小学校本教研的活动总结（精选7篇）】