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1、 小学春季教科研工作计划范文小学春季教科研工作规划1 一、常规治理 1、标准教师教学行为。严格执行省颁课程规划，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程规划的执行和治理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面进展。首先向40分钟要质量。严格执行课程规划，上足、上好每一门课，坚持做到“三表全都”，努力做到“减负增效”。 2、加强教学常规治理督查力度。对备、教、批、辅、考、研提出明确的要求，力求做到备课深、讲课精、批改细、辅导勤。教研组处每月对教师教学常规落实状况进展检查，发觉问题准时整改，并做好检查记录，学期完毕对每位教师进展总评，评定结果作为教师常规考核的重要内容之一。再次，实行“推
2、门听课”制度。学校行政、教研组长要深入课堂，把握课堂教学的实际状况，准时发觉缺乏，并做好沟通、解惑等工作。 3、重视课堂效率。课堂效率的提高关键在于教师，本学期将围绕“教”与“学”并重的课堂教学，加强课前备课，不上无预备的课，建立“以生办本”的课堂，加强对学生“学”的治理。重视集体备课，讨论教材，讨论学情，讨论教法，不断提高教师的教学实践力量，全面提高课堂教学效益，促进学生共性进展。 4、连续加强学籍治理，严格执行省颁学籍治理规定。完善学生转入、转出手续报批制度，切实抓好学额稳固。学籍治理要做到资料齐全，治理标准。 二、队伍建立 1、加强行政班子建立。 连续推行学校精细化治理，根据“谁主管，谁
3、负责”的原则，将岗位设置与人员分工进一步细化，使人人有事做，事事有人做。全体行政人员要有团结协作、开拓创新精神，树立全局、效劳、创新、典范、责任意识，在各自的领域开创出一片天地。团结带着广阔教师，充分调动教师群体的主动性、积极性和制造性，促进学校各项事业的进展。 2、加强师资队伍建立 （1）开展全员读书活动，实施“读书富脑工程”。开展做教师真难，真好教师要学陶行知全员读书系列活动。组织参与教师读书沟通，实现“一人学习，众人受益，共同进步”，做到学问和信息的共享，实现读书学习效果的最大化。大力推动学习型校园建立，树立终身学习先进典型，打造翰墨飘香、风格高雅，文明向上的书香校园，构建有特色的书香校
4、园文化。 （2）搭建教师成长舞台。立足校本，通过课题讨论、课堂教学研讨、学习培训、实践观摩、师徒结对等形式为骨干教师成长搭建舞台，并以点带面，带动教师团队的专业化进展。组织参与安海镇学科教学技能竞赛。参与晋江二实小等城乡协作校数学科联动教研暨“名师”展现活动，提升学校办学水平与教师的教研力量。 三、教育科研 1、完善校本研修制度。 做到定地点、定时间（每周三下午二、三节为数学组教研时间；每周四下午二、三节为语文组教研时间）、定内容（业务学习、读书论坛、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等）、定发言人（全体教师轮番做庄）。 2、连续深化课题讨论。 以课题讨论为抓手，以
5、教学改革过程中遇到的较简单或有价值的问题或内容为讨论对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进展有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。语、数学课题组要预备进展新一轮课题申报。 3、加强教改成果的总结及推广。 全体教师应结合自己的教育教学实践，撰写学习体会、反思案例、教学随笔、教学论文，以博客、空间及镇教委网站“在线投稿”等媒介为载体，提升自己的理论水平与写作力量。 四、校本课程 1、上好书法、美术、手工、唱歌、舞蹈、数学、作文、乒乓球、电脑、象棋、围棋、灯谜、等校本课程，定时间、定地点、定指导教师扎实开展训练活动。 2、积极开展“阳光体育运动”、综合实践活动，保证学生每天1
6、小时的体育熬炼时间。 3、充分发挥晋江经济报小记者站的作用。组织小记者们深入班级、深入学校，深入社会。让小记者站成为小记者提升自我、展现才华的舞台，更成为宣传学校、宣传安海教育的平台。 4、做好学校特色工程火鼎公婆的规划与传承工作，不断深化办学特色的内涵，依托闽南乡土文化的深厚底蕴，开发传承经典校本课程。 5、举办第八届校园文化艺术节，丰富师生的校园文化生活，促进师生共同进展。 6、开展“晨诵午读”书香校园活动，提高学生读写力量，每天上午早读课前10分钟让学生诵读弟子规；每天中午写字课前20分钟让学生涉猎中外名著。晨诵经典，午读名著，陶冶情操，启迪才智。 小学春季教科研工作规划2 指导思想：
7、以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导，提高教师科研素养为目标，以课题讨论为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广阔教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、效劳功能，努力提高教科研质量，推动学校教科研的可持续进展，为打造高品位特色学校作出应有的奉献。 工作目标： 1、进一步深入学习教育理论，组织教师参与理论培训。 2、加强立项课题试验的讨论，做好结课题讨论成果推广工作，对新立项课题做好开题论证工作。 3、扎实开展常规性的教科研活动，做到组织有序，活动高效。 4、全面加强教学过程的治理和指导，充分发挥三级骨干教师作用，努力打造科研型的教师队伍。 5、以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在
8、网络环境中提高教学教研力量。 工作措施： （一）聚焦课堂教学，探究精品模式 1、各教研组利用活动时间开展高效课堂专题争论。围绕“怎样让我们的课堂布满生气与活力、如何开展有效的课堂沟通”等内容开展专题争论，为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力气。 2、各教研组组织教师连续进展低中高学段课堂教学模式的讨论，并通过不断地探讨，逐步完善，形成各具特色的课堂教学精品模式。 3、以集体备课为载体，每次活动时，各年组确定一名教师围绕本学科、本学段讨论主题上高效课堂研讨课。各教研组组织教师积极参与听评课活动。 （二）紧抓课题讨论，提高科研实效 1、定期召集各课题组负责人、课题担当者以及教研组
9、组长会议，沟通课题讨论的阶段成果和各教研组的教科研状况，在此根底上准时发觉讨论过程中存在的问题，帮忙讨论者调整好讨论方案，提高讨论实效。 2、对正在讨论的各项课题进展有效治理，通过个别指导的形式为讨论者供应课题讨论所需的各类文献或信息资料，当讨论者在讨论过程中遇到困难的时候，供应有效效劳，帮忙解决问题。 3、各教研组结合学校校本课题连续开展讨论，撰写试验报告和小结。 4、做好课题讨论“三结合”，即课题讨论与研讨课相结合；课题讨论与日常教学工作相结合；课题讨论与理论探究相结合，突出教科研实效性。 5、每人每学期至少上一节课题讨论汇报课。 （三）标准科研治理，保障后续动力 1、坚持集体教研活动，使
10、教研活动扎实进展。 2、坚持集体备课，严格标准集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的才智和外地教改成果，写好教学反思。 3、坚持学科工作室活动制度，定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家讲座等活动。 （四）扎实校本培训，共享学习成果 1、为教师供应丰富的学习材料和相关信息，通过网络或者定时印发一些反映最新教育教学讨论成果的理论文章与书目，以及教育教学前沿的讨论热点问题，让教师准时广泛地了解教育讨论动态。 2、各教研组结合本学科、本学段的讨论主题围绕“高效课堂”开展专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的热点、难点问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 3、在学习
11、的根底上教师要结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、案例分析等，组织多层次、多形式的学习沟通活动，通过主题沙龙、网上跟贴等形式沟通所思所感所悟，共享学习成果。 4、参与上级组织的教研活动，请专家来校讲学指导工作。 活动安排： 二月份： 1、立项课题开题论证。 2、召开教科研工作会议，解读学校教科研工作规划，布置本学期工作任务。 3、常规教学检查、通报。 4、随堂听课；集中评课。 5、学科工作室开展活动。 三月份： 1、召开教研组长会议。 2、随堂听课； 3、学科工作室开展活动。 4、专题研讨、展现课。 5、读书节活动。 四月份： 1、学科工作室开展活动。 2、随堂听课。 3、课题讨论专题研讨。 4、常规教学检查、通报。 5、青年教师教科研素养竞赛。 五月份： 1、开展“教科研沙龙”活动。 2、随堂听课。 3、课堂评析、说课辩课研讨活动。 4、常规教学检查及通报。 5、学科工作室开展活动。 六七月份： 1、整理讨论资料。 2、撰写课题讨论报告。 3、学生力量检测。 4、学校教科研工作总结、考核。 5、组织开展暑期校本培训。