《小学体育教师教学心得7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育教师教学心得7篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学体育教师教学心得7篇小学体育教师教学心得1 现在的体育教师运用新课标的理念和安康第一的思想，科学的设计教学内容，让学生课课有进步，我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述： 一、仔细备课，深研教材。 每次的备课我都要深想，学生的承受力量和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么。 二、设计不同的情景，让学生顺当学习内容。 依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进展教学，设计和主课教学内容有关的情景进展导课，让学生在故事情节中欢乐的学习。 三、抓好每节课，让学生在每节课上仔细的练习，提高自己的体能。 我们体育教师要上好每节课，监视学生仔细的练习教学内容，克制困难体验胜利
2、，让学生提高自己的体能。 四、加强自身的学习，效劳好学生。 我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习兴趣和意识，我们的一言一动都影响着学生，所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力。 五、开展校本课程，让学生人人受益。 我们体育教师依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不需要多大的场地，只要学生有时间，就可以熬炼身体，我们肯定要学生时刻留意安全，培育学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长。 这就是我多年来始终坚持教学的几点，盼望同行们再
3、次赐予指正和建议帮忙不断成长。 小学体育教师教学心得2 人的情感总是在肯定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性学问，而且还能激发其剧烈的奇怪心。剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的徒工决条件。兴趣是最好的教师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是安康美妙的情感。兴趣是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的心情压抑、紧急的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现力量和兴趣爱好的抑制，心情低下，在消极无奈中联系，甚至进展为恐惊。“欢乐体育”在小学体育课实施中
4、，因其自身的特点，特殊强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的气氛，让学生体验上体育课的乐趣。 一、运用欢乐音乐，激发学习兴趣“好的开头是胜利的一半”。 精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。所以教师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一开头就布满趣味，让学生兴趣盎然，产生剧烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。 二、用嬉戏法，激发学生的欢乐心情。 欢乐是学生生活中不行缺少的内容，没有欢乐的体育课将会扼杀人的天性。嬉
5、戏是学生非常兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，加上常做同一种嬉戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童奇怪、好新、好胜的理，设计饶好玩味的嬉戏。 三、运用学生爱仿照的特点来教学。 只有学生对学习有深厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到欢乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。 四、用教师的期望来鼓励学生。 在欢乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。（对于小学生来说，鼓励的方法有许多种，要交换着用，那样效果会给好些。1、组织学生做小红旗，将小红旗作为嘉奖给进步快的学生；2、批判和表扬的运用，最好多用表扬，
6、少用批判；3、评比学习典范，采纳典范效应。请五、课堂人际关系是教学过程中形成的比拟稳定的心理关系，是课堂心理气氛的重要基矗人际关系民主、融洽的班集体，必定洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒服、开心的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必定紧急、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学力量左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范美丽正确，口令宏亮清楚，教法敏捷独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发大事能快速作出恰如其分的处理，始终驾驭着教学的进程，表达出很强的教学力量，伴随的必定是积极的体育
7、教学心理关系课堂人际关系中，师生关系是起主导作用的。 总之，在“欢乐体育”中，细心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、共性、力量进展的自由；而且可以使学生在肯定情境中受到美的欢乐。 小学体育教师教学心得3 培训学习是教师的.待遇。我特别快乐地参与了小学体育教师的培训，特别感谢领导能给我们这次难得的学习时机，也很感谢教育局给我们供应一个学习的平台，帮忙我们提高教师的教育教学力量和教学理论学问水平。 首先，教师对课程改革做了回忆，对体育与安康课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改
8、革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持“安康第一“的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次，教师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，教师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮忙。 再次，通过体育理论阅历学习，使我对少儿体育有了新的熟悉，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以教师为主导，以学生
9、为主题，把熬炼孩子身体安康为主要目标，通过各种嬉戏提高孩子的学习兴趣。今后的工作中应当：依据少儿年龄进展的特点，调整教学目标和教学内容，使少儿能保持对体育的长久兴趣；加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，提高自己的综合力量；有针对性地对探究儿童体育特征和激发儿童体育兴趣的方面下工夫。借用教师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩子”。 通过学习重新熟悉了“安康第一“的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的体育课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我
10、们和教师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 总之，在这次培训中我受益匪浅，也让我真正地明白了小学体育教育的真谛教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素养与艺术内涵。自从新课程改革以来，我始终困惑于过程和结果之间，体育课是一门实践性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业教师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场准时雨。这次培训是我再学习的一个新起点，我会用更多的热忱投入到我的体育教学和体育
11、讨论中，争取做一名优秀的体育教师。 小学体育教师教学心得4 体育课的有效教学是体育教师运用自己的专业素养渐渐培育学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时熬炼交往与合作精神意志品质的过程。 通过体育安康课的预备过程，笔者深深感受到小学体育教学存在的一些问题。特殊是小学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育教师都是根据教学大纲的要求，按部就班的进展授课，学生学得太苦、太无味。从而导致了学生喜爱体育活动而不喜爱体育课的状况。无论在传统的体育教学中，还是“增加体质为中心”，都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。
12、传统体育教学中，我们重视的是让学生仿照教师的动作，忽视了给学生发挥思维力量和制造力量的时机。 对低年级的学生而言，大局部学生都特别喜爱上体育课，也知道要仔细上好课，但在课堂上都会情不自禁地违反纪律。主要缘由是低年级学生留意力难以长时间地集中，所以上课时较简单被外界事情干扰，并吸引其留意力。同时低年级学生的自控力量还处于一种散漫的状态，不行能在40分钟内时刻有意识地强制自己集中留意力。所以体育教师就应当利用嬉戏来进展教学。如：在立定跳远的学习中，可以贯穿“青蛙过河跳跳跳”嬉戏，创设欢快好玩的故事情景，激发学生学习和练习的兴趣，从“要我学”转变成“我要学”，让学生的练习密度和成绩都有较大的提高。在
13、预备活动的时候还可以让学生仿照小兔子的形态和动作进展练习，在练习中用一些鼓舞性的语言，鼓舞学生尝试扮演一只小白兔，两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生仿照小兔子的耳朵动一会儿，接着又说：“看谁跳的动作好、距离远，最象小兔子。”这样，先提高学生的学习兴趣，再增加他们的好胜心理，最终再进展练习，使学生能主动进展练习，不觉得无趣和枯燥。学生最终都保持轻松、开心的心情。因此，在体育课中能有效地贯穿嬉戏教学，能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，更是提高教学质量的方法。 传统的体育教学都是根据事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的
14、任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内绽开，并且美其名曰“无法规不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心需要？学生的主体地位如何表达？针对存在的这些实际问题，笔者认为要从以下几个方面改良； （1）教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，制造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，让体育课朝着好玩、轻松、自由、消遣的方向进展；增加学生对体育活动的兴趣，促使学生积极自愿地参与体育活动，了解安康生活的学问和技能，从而养成终身体育的习惯。 （2）教师要依据教与学的双边活动特点，把教学中应遵循的熟悉规律、动作技能形成规律、生理技能活动规律、儿童生长发育规律
15、融为一体。可以按“动起来乐起来记起来呈现起来”的思路设计课的进程。 （3）教师即兴调动学生动起来。以多种多样的角色变换，激发学生学习信念。通过趣味练习，让学生身体充分活动，使其心理上得到满意，从而练习心情高涨。 （4）身未动心先行。以有节奏的，带有声响和节奏的个人的，双人的集体协调全都的各种操化练习，既保持活泼心情，又有适当调整负荷，预备进入主要阶段。 笔者曾在听课的时候听到一位教师说新课标体制下的体育课应当是“笑与汗”的课堂。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，表达欢乐教学；汗，表达有效教学。新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，
16、小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新奇的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满意学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而到达“安康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、实行不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个宽阔的空间内需要我们教师不断地去发觉、去探究、去耕耘、去制造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。 总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满意学生需求，让他们真正喜爱上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能到达“安康第一”的课程目标
17、，我们的体育课也因此而永葆生气。 小学体育教师教学心得5 经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入小学以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年完毕，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让学生们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。 其实一年来，自己从开头只能根据教案来上课到现在，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和学生们相处，让他们喜爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动许多时候也是辛苦的，有些学生确实不是那么的喜爱，开头的时候，我也是觉得挺难去转变他们的，但是经过一次活动，
18、我的确感受到，确实每一个学生，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的兴趣所在，让他们更主动的参加自己喜爱的工程，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有许多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导学生，找到他们的兴趣点，更好的带着他们去运动，去熬炼自己的身体。 做好教师，其实没那么的简单，但是经过这一年，我也是知道，作为教师，不但是要上好课，同时自己的学问储藏，自己的身体熬炼也是非常的重要，所以平常的时候我也是会去听其他教师怎么上课的，多一些沟通，
19、自己也是会多看相关的书籍，并且找到更适宜班级的教学方式，来尝试，去把学生们教好，一年下来，自己也是进步许多，作为教师其实要比学生学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把学生教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比拟的敷衍，而体育教师其实责任也是很重大，要熬炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。 而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和学生们相处，去引导他们参加到体育熬炼里面来，去培育他们喜爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多熬炼，把体育课上的更好才行，作为教师责任重大，我也是会连续改良自己的缺乏方面，去提升，做一名更优秀的小学体育教师。
20、小学体育教师教学心得6 作为一个教了小学体育x年的教师，对体育的教学也有自己的心得，今日就在这里跟大家谈谈我对于体育教学的一个深刻的体会。 小学体育更加倾向于课堂教学的乐趣，就是在教学的过程中，要让学生觉得好玩，才能让体育学的好。在关于小学的体育教学中，我更加喜爱在课堂上参加一点嬉戏进去，以做嬉戏的方式教会学生体育。这样也能让学生更加对体育有兴趣。大局部读的学生对于体育是不怎么热衷的，究竟上课都是“向左、向右、向前、向后”这种口令式的教学，但是我不太喜爱用这个方式，由于有一些比拟特殊读的学生是不分左右的，那假如这样教的话，是很难去订正他们的动作的。我在刚开头当体育教师的时候，时常会遇到这么一个
21、同学，真真的让人头疼，就算你用绳子或棍子带着他做，都会做错的，根本就行不通，因此对于这样的学生，我们不能说他，我们就要通过做嬉戏的方式把左右的挨次直接潜移默化给他，渐渐的就能让他熟悉左右了，嬉戏参加到体育教学中，不仅能增加上课的乐趣，也会让学生们感觉到好玩味，兴趣来了，自然学的也就欢快了。 在学生学体育的时候，不要总是去批判他们做得不好，要学会去表扬他们，要知道学生对于批判是会气馁的，那适当的夸赞反而还能让学生觉得自己是可以学好体育的。一个班不行能每个人都擅长运动，而体育教学的目的是熬炼他们的身体，是盼望让他们懂得根本的体育学问。那既然这样，为什么肯定要对他们进展批判去催促他们学呢？不如反着来
22、，用夸赞和表扬的方式去促进他们学体育，这样反而能激发学生心中对运动的兴趣。对于他们做的不好或者不标准，我们可以对此鼓舞，而不是去不停的在他们耳边说“你怎么连这个也学不会？”、“你怎么这么笨？这个动作都做的这样差。”这些话，要知道小学生的内心对这些话语是很敏感的，说得多了，就会觉得自己真的很笨，渐渐的就变得自卑了，那怎么可能会把体育学好呢？是不行能的，所以我们面对体育不好的学生，可以去发觉他们做得好的动作，每个人所擅长的运动也都不一样，就没有必要去强求要做的有多好。 以上是我在教学体育中的心得在，这些是我经受的或者是看不得教师教学的状态中知道的，但是总的来说，体育教学也要根据学生来教，对学生的教
23、学肯定要以学生为主。 小学体育教师教学心得7 在教学过程中，教师、学生、教材三者通过简单的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢？ 一、依据体育课的特点组织教学 在小学体育教学中，教师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，把握体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。 1、抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是标准体
24、育课必要条件，教师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进展。以上是我个人亲身经受的，在篮球课上，学生带鞋换鞋、拿篮球、放球都能够做到宁静、有序，这使我的篮球教学效率大大得到了提高。 2、抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开头、预备、根本、完毕四个局部组成的。由于四局部教学内容和学生心情各不一样。因此，教学中要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌消失先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。 二、依据教材特点组织教学 如在体育课
25、中，同一教材在不同课时重点练习的难度要求是不全都的。如二年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步把握投掷方法，通过屡次重复练习，使学生进一步把握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。 对此，教师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散留意力。而小学体育包括田径、球类、技巧等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，转变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的承受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和制造性，提高教学效果。把运动当作自己生活的一局部。 感受阳光，喜爱运动，珍惜生活，这是全体学生参与体育运动的感受，我信任通过我的努力，会有更多的同学自觉地参加进来的！ 【小学体育教师教学心得7篇】