小学教研工作计划[001].docx

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1、 小学教研工作计划_工作计划 以下是小编为大家整理的关于2023小学教研工作规划文章，供大家学习参考！ 小编推举：一、指导思想 贯彻全国、省、苏州市根底教育工作会议精神，以培育学生的创新力量和实践力量为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作规划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。 二、主要工作 1、仔细组织教师理论学习。 2、仔细开展新课程教科研活动。 3、积极申报参与市级教科研活动。 4、加大教科工作的过程治理。 5、进一步深入开展课题讨论。 6、详细指导好村小的课题讨论。 7、提炼、推举教师文章发表。 8、编辑校刊 三、详细措施 (一)完善组织网络，

2、加强队伍建立 我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，把握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能进展。因此，学校连续成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题讨论的教师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。 (二)建立规章制度，标准教科治理 1、完善理论学习制度 学校连续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。 (1)定内容：每位

3、教师依据自己所教科目连续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮忙教学。 (2)定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。 (3)定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年教师完成12023字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的教师适当削减，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。 (4)定沟通：每个学习小组每学期进行一次读书沟通活动，本学期学校将

4、连续组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。 (5)定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教育理论检测题、考核教科成绩。 在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推举理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家教师来校指导，组织专题报告会，为广阔教师供应学习、沟通的时机。 2、建立定期的研讨制度 本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题讨论规划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为争论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。 (三)、深化教科讨论，优化科研过程 1、通过课堂教学的讨论，把教科研有机地结合起来。 每位教师在自己的教学实践中，要

5、紧紧围绕相关课题，进展探究、总结，在各自的教学中要有所讨论，有所表达。课题研讨课和教研活动课进展有机结合，使教师既能在课题讨论中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。 2、参加同类课题讨论的协作组活动 我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将积极组织骨干教师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。 (四)搞好活动，以活动促进展 1、积极申报参与市级教科活动 本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的讨论活动，盼望通过这项活动进一步推动我校的课题讨论的进程，也为教师供应一个学习讨论的时机。 2、组织好教师参与各级各类的教科论

6、文竞赛。 本学期，我们将连续组织教师参与各级各类竞赛，让教师把平常的随笔随感、阅历总结经过提炼而能准时得到确定。连续组织镇级论文赛，盼望在竞赛中脱颖而出一些有质量的文章。 (五)出好教科成果，加强阵地建立 1、办好校刊，进一步提高追求质量。 2、加强教师对讨论总结，对论文的撰写。 3、逐步提高发表文章刊物的档次。 4、利用好阵地，宣传学校的讨论成果、办学成果。 三、工作安排 九月份： 1、制定教科室工作规划 2、做好课题讨论的阶段规划 3、制定理论学习规划 1、组织教师学习新课程标准解读 2、组织教师撰写一年级数学试验版的教学设计、教学案例 十月份： 1、一年级语文新教材研讨活动 2、理论学习

7、沟通活动 十一月份： 1、语文学科论文赛 2、现场作文大赛 3、自然学科案例评比 十二月份： 1、艺术节活动 2、体育节活动 3、社会、英语论文赛 一月份： 1、组织理论学习考试 2、各项总结 小学个人教研工作规划 个人教研工作规划 闫冬玲 一、指导思想： 本学期，本人以新课程理念的学习实践为核心，以自主学习、实践、反思、提升为主体，以素养教育和新课程的思想为指导，在新课程中得到成长和进展。 二、培训各阶段安排： 1、自主学习阶段： （9月） 主题：我读新课标 学习要求：依据学校下发的美术新课标进展自学习，并结合自己的教育教学实践思索，做好学习笔记。 2、反思学习阶段： （10月） 主题：实践

8、新课程 学习要求：在仔细学习新课标的根底之上，带着思索，带着问题，努力讨论改良自己的教学方法，潜心讨论课堂教学和课堂治理，边实践，边反思，边改良提升自己的教学技艺。 3、提升熟悉阶段： （11月） 主题：聚焦新课堂 学习要求：开展问题研讨、阅历共享、思想碰撞等形式，发挥自己的主体作用。 4、总结深化阶段： （12月） 主题：共享新资源 学习要求：将培训工作进展总结，不断把新课程改革引向深入。 三、新课标培训过程治理： 1、标准学习治理，集中学习时教研组长要做好考勤记载和学习记录。 2、教师要常常深入了解学生的学习状况，共同讨论学习实践中的问题，帮忙同事解决学习工作中的困难。 有关小学教研工作规

9、划 工作规划是工作的重要的一局部，下面小编整理了小学教研工作规划，欢送阅读！ 本学期我校教研工作的根本思路是：以素养教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作规划，以学校进展为本、以学生进展为本、以教师进展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参加教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业力量，使教育科研真正成为学校可持续进展的动力。强教学讨论，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下： 一、强化常规教学治理，夯实根底，提高教学效益。 1、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学治理规程，结合我

10、校和班级实际状况，每位教师制订出切实可行的规划并严格按其规划实施。 2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们连续坚持执行月考制度，单元过关制度等。 4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高教师课前预备的业务力量;搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务力量，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整

11、体提高教师的教学水平。 二、全面实施素养教育，入学习新课程标准，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程构造的完整性，促进学生全面进展。 1、严格根据新课程标准要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科连续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动规划，有记录、分析，以提高学生综合素养。 3、发挥素养教育作用。组织学生进展诗文朗读、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展现才能的时机与舞台，提高学生综合素养。 三、深化校本研

12、修，营造书香校园。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研规划仔细实施，保证教研效果，使教师在活动中讨论，在讨论中学习，在学习中共享，在共享中进展。 2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要局部，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增加教师科研兴校意识。本学期规划每隔周进展一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。 3、增加教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加教师间沟通与

13、研讨，提高自身素养;要求教师学习网上先进阅历和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。 4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进展研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有预备，课后有反思、有分析。每位教师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。 6、搞好县级课题影响农村小学语文成绩提高因素的分析，争取本年度结

14、题。 7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的时机，本学期连续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。 小学网络教研工作规划 网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题。小学网络教研工作规划如下，快随小编一起来了解下。 小学网络教研工作规划 随着根底教育课程改革的进展，新课程试验的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现

15、资源的沟通与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研在我校还处于起步阶段，但是有很多学校已开头或预备进展教师网上教研活动，为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教育的作用，特结合我校网络教研实际制定网络教研工作规划。 一、指导思想 依据平定县岔口联校关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极发动和组织全中心校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探究网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、有用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。 二、网络教研的任务与要求 1.网络教研小组要充分熟悉实施网络教

16、研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径，加强教学治理、促进教师专业进展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和治理作用。要重视网络教研平台的建立，要充分利用网络教研平台，进展教育信息收集和公布，实现教育教学的网络化治理。要重视利用网络教研平台，汇合优秀教育教学资源，实现区域沟通、共享。学校要在经费、人员、时间上给与必要的支持和保障。 2.各教研组要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推动校本教研制度建立严密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导教师参加区域性基于网络的学习与互动沟通。抓好网络教研的骨干队伍建立，成立网络教研学科工作

17、指导小组，指导、帮忙教师开展网络教研工作。 3.学校要落实网络教研校长负责制，发挥教研组长、各级骨干教师的作用，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化根底设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业进展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。 三、工作任务准时间安排 (一)机制保障 1、通过教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神，学习贯彻岔口联校网络教研实施方案和岔口联校教师网络教研治理制度和考核方法。 2、通过专题讲座形式，向教师介绍网络教研的有关内容和实施方

18、法，明确校本网络教研的任务、方法和目标。 (二)组织机构 1、领导小组： 组长： 副组长： 成 员： 2、网络技术指导小组： 组 长： 成 员： 3、领导小组职责： 制定郝家庄小学网络教研实施方案、郝家庄小学教师网络教研治理制度和考核方法。 组织全校教师进展培训和业务学习。 定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等，总结学校网络教研阶段性成果和阅历。 完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建立。 4、网络技术指导小组职责： 完善学校现有信息技术手段，改良网络教研硬件环境。 负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。 创立网络教研平台，供应教育技术支持。 负责学校网络

19、资源库的建立和治理。 (三)工作安排 网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。 1、建立并完善郝家庄小学校园网站，力争使校园网成为我校内部治理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，效劳教师，指导教学。 2、对学校中层领导干部、教研组长分批进展校园网平台运用、后台治理和资源建立等技术培训。 3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研小组要制定切实可行的网络教研规划，制定制度形成常规化的运行机制

20、。 4、组织教师网上集体备课，网上专题争论、网上评课，网上开展课例讨论、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建立学科组专题资源库。 教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推动。要树立典型，发挥示范教师的引领作用;要鼓舞先进，突出一线教师的专业需求;要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极提倡者和坚决的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学讨论水平提高。 小学教研工作规划2023 教研工作是教学工作的预备，下面小编整理了小学教研工作规划20xx，欢送阅读! 小学教研工作规划20xx 树立以人为本、关爱学生的办学理念，坚持一切为了学生的进展为基点，以教

21、师进展促进学校进展，彰显书香校园文化内涵的进展思路。连续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培育人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规治理，以提高教育教学质量为核心，以创新促进展，以教研促教学，为形成学校有特色、学生有特长而努力。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，坚固树立德育优先、力量为本的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。 2、制定、学习和讨论专业教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。

22、制定授课规划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学内容，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方式。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践力量，全面提高教育教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方式，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性

23、和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡优良的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师教室教学水平的提高，推动教师驾驭教室的力量，使公开课真正起

24、到教学讨论的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时主动发言;仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于16节;在教学实践的同时，中高级教师必需开展六个一活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划;切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 (1)教师要准时仔细地撰写教室教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以

25、上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 (2)教师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如课后反思、周后反思、月后反思、期中反思。 (3)把要求学生学会学习与教师学会教学统一起来，教师把自我作为熟悉对象，在教学活动中，把教学活动本身作为熟悉对象，不断对自我及教学进展主动、主动地规划、检查、评价、反应、掌握和调整。 四、立足教室，以研促教 1、教研重点 教室教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学

26、方式的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进展自主性、探究性、合作性三种学习方式的讨论与实践，在讨论实践的过程中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、根本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素养。 (2)标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 (

27、3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 (4)教研与科研相结合。有力量的教师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进展探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室教学效率结合起来。 五、重视校本教研治理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和治理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的

28、各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级以上的讨论课题。通过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题讨论来努力提高教师的理论水平，通过课题讨论使全体教师能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业学问、理论素养的目的。 小学数学教研工作规划 一、指导思想 以校本教研为根底，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进学生全面进展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。 二、工作要点 1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式

29、，在全体小学数学教师中广泛、深入、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过讨论，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体教师的专业进展，尤其是促进农村小学教师的专业进展。 2、仔细抓好教学视导。对全市小学的进展仔细视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学讨论，提高教学质量。 3、发挥学科基地作用。充分利用学科教研基地，广泛、深入开展数学新课程领域的相关问题讨论和探讨，推动全市小学数学教学讨论工作。本学年讨论重点为：如何推动网上学习和网络教研。 4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的

30、评价考试制度，大力改革考试内容和形式，使之符合新课程的新要求。要通过考试，发觉学生的潜在力量与缺乏，推断学生的进展方向，促进学生的学问与技能，过程与方法，情感态度价值观和培育创新精神与实践力量的全面和谐进展。 5、加强农村课改指导。本着求真务实的态度，讨论在乡村教师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。 6、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研兴趣和力量。 三、活动安略 年度小学教研工作规划 一、指导思想 教研是学

31、校工作的重要组成局部，是提高教师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作安康向上进展。结合我校实际，特拟订本规划。二、工作要点1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。2、狠抓常规治理

32、，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。3、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，学困生转化讨论等方面的工作。4、组织教师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。5、开展课题讨论。6、组织教师进展教学观摩研讨活动。7、组织教师进展听课、评课、集体备课、说课等活动。8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。9、按质按量完成好双“五一”。10、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。11、健全对试验、图书的相关治理。三、详细措施及方法（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”

33、的精神对教材进展分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主进展。2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与讨论，不断推动课程改革。（二）、开展课题讨论，建立以校为本的教学讨论制度1、教研课题;语文组（组长：xxx）:如何培育学生的阅读力量；数学组（组长：xxx）：如何培育学生的计算力量。教研组每两周进行一次讨论，并作好校本教研实施过程记录表的记录，会后一并交教研组长，由学校存

34、档。2、围绕教研课题开展本校教学进展活动，采纳依据学校总体讨论课题，“学习理论和方法进展课堂教学时间争论沟通找出问题和缺乏再进展实践检验的方法。”“问题（假如留意发觉，问题会许多，并记录于相关的本子上）设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）行动（在教学中不断实践完善）反思（再进展反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复讨论，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动讨论的四个要素；“问题解决合作沟通（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的沟通，如教研组，学校集体的）叙事讨论”是校本教学讨论的三个根本途径，各教研组每位教师要依据学科总课程，结合自己的教学实际

35、，大胆提出需要解决的问题，拟定行动讨论规划，并不断进展课堂教学实践，反思，真正把教学与讨论统一起来，获得行动与讨论的亲身体验与阅历，并进展整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参与集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动挨次附后）（三）、加强常规治理1、修改完善治理规定，落到实处，真正做到制度标准教学，靠治理提高教学质量。2、加强常规治理，根据五星乡教学常规治理要求，结合我校实 际，从“备、讲、批、辅、考、研”等根本环节抓起，进展检查、评定。详细做法是：（1）、

36、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝林两位和学校选取参与竞赛的一名数学教师）、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位教师讲，然后大家评，再针对性的集体备 课，在另一个班实践。并完成说课活动） （2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；（4）、不定期进展教案检查，学校每月检查一次，将状况记录在 教案本上；教研组每天至少抽查一名教师的教案； （5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业

37、；（6）学期末对教师教案、教学状况、学生作业批改、非统考科目教学进展量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。3、全面贯彻落实课程方案，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将按常规治理制度惩罚。4、加强校园文化建立，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx教师保管，公共场合必需讲一般话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。 5、加强教师三笔字、简笔画的练习。粉笔字每日一练，毛笔字学期末交学校检查。6、强化远程教育资源的治理和使用。每两周看一节课堂实录，并写出心得交学校存档。远教员定期对教师培训课件制作等相

38、关学问。7、作好每学期一次的作业展评，并评分。8、开展好图书的借阅，提高图书的利用率。由李勇吉教师负责。9、每学期举办一次作文竞赛。（四）、教研活动月历九月：学习五星乡教学环节根本要求、教学方法探讨。十月：学习新课程标准写学习体会。十一月：组织期中考试，撰写试卷分析。十二月：进展教法讨论，组织课题讨论，校本培训。一月：考试讨论，进展期末考试，阅卷等，教学工作总结。二月：开学，发动流失生返校，检查连续教育读书笔记。三月：安排教师书写教学规划并交教研组。四月：组织集体备课，上公开课。五月：组织期中考试，课题讨论沟通。六月：进展考试讨论，全面检查教学工作状况，总结。七月：安排连续教育的有关学习培训工

39、作。小学教研工作规划2023 教研工作是教学工作的预备，下面小编整理了小学教研工作规划20xx，欢送阅读! 小学教研工作规划20xx 树立以人为本、关爱学生的办学理念，坚持一切为了学生的进展为基点，以教师进展促进学校进展，彰显书香校园文化内涵的进展思路。连续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培育人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规治理，以提高教育教学质量为核心，以创新促进展，以教研促教学，为形成学校有特色、学生有特长而努力。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，坚固树立德育优先、力量为本的教

40、学思想。不断深化教育教学改革，主动探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。 2、制定、学习和讨论专业教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。制定授课规划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学内容，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方式。注意理

41、论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践力量，全面提高教育教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方式，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡优良的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期

42、至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师教室教学水平的提高，推动教师驾驭教室的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时主动发言;仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于16节;在教学实践的同时，中高级教师必需开展六个一活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划;切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思

43、(1)教师要准时仔细地撰写教室教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 (2)教师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如课后反思、周后反思、月后反思、期中反思。 (3)把要求学生学会学习与教师学会教学统一起来，教师把自我作为熟悉对象，在教学活动中，把教学活动本身作为熟悉对象，不断对自我及教学进展主动、主动地规划、检查、评价、反应、掌握和调整。 四、立足教室，以研促教 1、教研重点 教室教学是抓质量之本，是实施素养教育

44、的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进展自主性、探究性、合作性三种学习方式的讨论与实践，在讨论实践的过程中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、根本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素养。 (2)标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 (3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室