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1、 小学数学教研活动总结5篇小学数学教研活动总结 篇1 这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 一、提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个数学教师都有足够的力量去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口算力量，驾驭课堂的力量等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 二、不断完善课堂教学。应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学教师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽
2、然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。 三、重视评价，关注学生的情感 数学并不是简洁的计算一下，比拟一下后就此完毕，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感态度培育。 本次数学教研活动意义重大，既沟通了阅历共同进步，又增进了教师们的感情，同时表达了数学这门学科的特色。借着这次活动使我熟悉到数学与我们生活的融合的重要性
3、。此次活动为我在今后教学中指明白方向。 小学数学教研活动总结 篇2 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组教师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强
4、教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二
5、、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教师，积极开展集体备课，每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资
6、源共享。 2、积极开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学教师全体参加，积极预备，每位教师都有不同程度的收获。 三、存在的缺乏与改良的方向。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生
7、的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 小学数学教研活动总结 篇3 20xx年4月11日、12日，我有幸参与了市教研室在宽城一小组织的小学数学区域教研活动，观摩了3位教师的6节课，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅。 一、数学来源于生活，生活中到处有数学。 新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。由于只有用学生熟识的
8、、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进展教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学学问是密不行分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思索问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注意学生年龄特点，把数学阅历生活化，把运用数学学问解决生活问题作为数学学习的动身点和归宿。使学习材料布满了亲切感和真实感。 二、突出学生的主体地位，进展学生的创新思维，让动手实践、自主探究与合作沟通成为学生的主要学习方式 课标指出：“动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。
9、”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被悦耳讲和练习为主的方式，它应当是一个布满生命活力的历程。教师的教学应当是给学生创设了宽松的独立思索空间，让学生自主发觉各种规律，充分敬重学生能够的共性思维；给学生供应沟通的时机，让学生在沟通过程中共享彼此的思维成果，相互启发，共同进展。无论是找规律，还是解决问题，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观看、去争论、去争论、去探究。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的表达，也使学生的创新思维得到了进展。 三、留意培育学生从多角度观看问题、解决问题的力量。 教材供应了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中（如两圈、来回
10、）等等，注意有意识地引导学生从不同的角度观看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观看问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了学问，其共性也得到了充分的进展，获得了胜利的体验。 四、练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。教师能够有针对性地设计不同层次的练习。 不同水平的题目，将数学思索融入到不同层次的练习中，使学生参加教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。 五、在课堂上运用信息技术设备。 采纳多媒体手段组织教学，使抽象的内容详细化、清楚化，使学生的思维活泼，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思索，更好的培育学生的自主创新
11、力量。 盼望自己能多参与这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。 小学数学教研活动总结 篇4 （20xx20xx学年第一学期） 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学
12、实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的
13、优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反应，效果明显，大家能从点滴入 手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、积极参与和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动
14、有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初争论、分析了成绩下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能准时反应听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的教学气氛。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采纳多媒体的帮
15、助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师根本功技能大赛，大家以积极的态度参加了这次竞赛活 动。促使大家平常注意对自身根本功的训练，使各位教师的力量得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的细心预备下，依据规划全部完成。对于测试与反应，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有规划地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能准时沟通，发觉问题，准时订正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，
16、积极上网查寻资料，出试卷，争论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个教师都很仔细，工作得很细，也比拟到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩教师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与教师的努力分不开的。 三、连续深化数学教学改革，全面实施素养教育。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进展思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：
17、王娟、吴春梅两位教师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进展良好学习习惯的培育，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注意对学生力量的培育。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观看分析，最 后抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“实践理论实践”的辩证思想。进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进展一切生产劳动和科学讨论的根底。在日常的课堂教学中，教师们把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化
18、素养。运用多种教学手段，培育学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进展直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握学问。寓教学于开心活动之中。低段教师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中把握学问，进展思维。 通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能准时交换意见，准时总结阅历，准时发觉问题，收到了肯定的效果。并准时写了心得。 四、重视课题讨论，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。 本学期连续以“如何
19、抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进展深入探讨和讨论，每次活动有重点、以教学实践进展资料积存。课题组教师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的 阅历准时加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的讨论，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。 五、共同关注学困生的进展 对学困生进展分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量. 特殊是王玉彩教师帮困的效果显著。沟通中, 教师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一
20、些好的学习方法, 培育他们一些良好的学习习惯.。封映教师在平常对学困生辅导的时候, 能留意进展分层辅导, 对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来鼓励学困生的学习兴趣. 董学玲教师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子, 让学习好的学生帮忙学困生, 促进学生的共同进步. 在平常还尽量多关怀学困生, 多留意和他们在一起沟通思想, 让他们喜爱你这位教师, 情愿和教师沟通, 他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多鼓舞他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 肯定要赐予表扬和鼓舞, 树立他们的学习自信念. 教师们在自己的教学中对
21、学困生帮忙的方法用了许多, 在平常的辅导中, 对学困生付出的爱也是许多的. 同时也留意了在平常的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合, 以此来提高自己的教学质量. 六、在的的缺乏与改良的方向 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 小学数学教研活动总结 篇5 我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献
22、。 一、积极参与各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。这几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织
23、各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 再次，教育处带着教研组充分利用山东教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指山东教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生治理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是扫瞄感受，刊物到手后，教师首先要扫瞄一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感受深、帮忙大的、与自己任教学科有关的内容进展精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进展批注；三是品读感悟，对优秀的文章进展品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的
24、大脑，在实践中提高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李善玉教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组
25、织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-三角形的分类进展备课及分析，并确定李亚男教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动；有时则由教育处郑主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 网络式：建立自
26、己的教学博客，进展沟通。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题讨论等等。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 我校数学教研组成员中，李从刚、李亚男等教师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；李世红、李善玉等教师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖；还有许多教师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。固然，新参与工作的几位数学教师还很少有时机参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。