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1、 学前骨干教师培训方案范文幼儿园骨干教师培养计划方案(5篇)学前骨干教师培训方案范文(精)一 您好! 听闻贵校治学有序，治理有方，在社会上享有很高的声誉。我，一个对教育事业布满无限热忱的青年，对小朋友富有爱心的一个人。渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。 我是xxxx理工学校学前教育专业的一名学生，马上面临毕业。首先感谢您抽出珍贵的时间来看我的自荐书，身为一名学前教育的学生，我宠爱这个专业，并投入了很高的精力和热忱，努力地学习专业技能，在校期间教师的严格教育和个人的努力，具备了根本的专业学问，把握了幼儿活动设计、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿英语等方面的有关理论学问，并且具备了钢琴、手工绘
2、画、舞蹈、视唱练耳、讲故事等学前教育各项根本功。 在校期间，我曾担当了班里的课代表、宿舍长的职位，积极主动的为同学效劳。在学习方面仔细刻苦、兴趣广泛，课余时间积极的去拓展学问，阅读了大量的书籍，并积极参与学校的各种社团提高自身修养，我非常珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了肯定的语言听、说、读、写的力量，具有良好的语言面貌、自然、大方的教学态度;对专业课的一些练习，我信任皇天不负有心人，只要自己努力了就肯定会有收获!在校两年期间曾获得diy手工制作xx等奖。 作为一名有志的年轻人，我盼望自己能成为教师战线上的新生活，更情愿在教育领域奉
3、献一切，我信任在老一辈的教师的鼓舞和帮忙下、在自己的勤奋和努力下，或许我不肯定会成为最好的，但我肯定会是最努力的。我会尽心尽力、尽我所能，让贵校满足、让家长满足。期盼您的回音! xxxx 20xx年xx月xx日 学前骨干教师培训方案范文(精)二 敬重的领导： 您好！ 真诚的感谢您在百忙之中抽出珍贵的时间来翻阅我的求职信。 我叫xx，我是xx学院20xx届的毕业生.我很荣幸有时机向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到适合自己且有兴趣的工作，更好地发挥的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推举。现将自己的状况简要介绍如下：作为一名学前教育专业的大学生，我喜爱我的专业并为其投入了巨
4、大的热忱和精力。 在几年的学习生活中，本人在几年中系统学习了教育学、心理学、一般心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育讨论方法等课程。我正处于人生中精力充足的时期，我渴望在更宽阔的天地里展露自己的才能，我不满意与现有的学问水平，期望在实践中得到熬炼和提高，因此我盼望能够参加你们的单位。 我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我信任经过自己的勤奋和努力，肯定会做出应有的奉献.感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！我信任领导肯定会是伯乐，能在人才之海中用自己不同寻常的眼光找到自己
5、需要的千里之马！ 此致 敬礼 xxx 日期：20xx年xx月xx日 学前骨干教师培训方案范文(精)三 xx： 你们好！ 我们是学前班孩子的家长。值此教师节降临之际，我们谨代表孩子的亲友向你们致以真诚的祝福，祝你们节日欢乐！ 我们的孩子根本上都是两周岁入园，现在已经5岁半了，在这几年的时间里，荣幸地承受过5位教师的教育，她们是马明丽、常江、马冬云、鲁桂苏、潘杰。在她们辛勤的.培育与备至的关心中，孩子一每天长大，我们真实地感受着孩子一点一滴的变化，真是快乐在心里，感谢在心中。 孩子们从一个呀呀学语的孩子，长成了一个学龄前的学生。我们现在可以骄傲的说孩子们从xx分院幼儿园学到了许多东西，幼儿园给孩子
6、供应了一个全面教育的时机，不同时期，不同的教育，没有错过孩子的佳时期。重要的是教师能针对孩子不同时期的不同变化即使与我们家进步行沟通，共同制订合理的规划来帮忙孩子，有许多细节的东西比我们家长想的还周到，帮忙孩子克制了许多困难，改掉了很多缺点，我们要感谢教师，她们是真心去爱孩子，去帮忙孩子。作为家长我们时刻关注着孩子的成长与进步，孩子的每一点进步都与教师们的努力是分不开的！ 孩子们的身体素养不好，但教师们从来都是倍加关注和爱护的：常常跟家长沟通，想着给孩子喂药，鼓舞孩子多参与体育熬炼由于孩子小，跟不上学习的进度，教师就急躁地辅导，让他们跟上其他小朋友的步伐，不让孩子有一点落队的自卑感。现在，孩子
7、的身体素养大大提高，出勤也好了，学习劲头更加足了。每当我们问起孩子幼儿园好不好、教师好不好的时候，他们都说好。虽然答案很简洁，但他们对幼儿园、对教师的亲近感让我欣慰，由于这是他们全面地承受幼儿教育的前提条件。 其实，对于孩子能学到多少学问，我们不是非常关注，我们更关注的是孩子的身体素养、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食构造、先进的教育理念、科学的治理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子们安康欢乐地成长着，进步着。现在，孩子们已经具备了肯定的学习力量，并且对英语、绘画、表演和体操产生了深厚的兴趣；生活中能够自己吃饭，整理玩具，自己刷牙洗脸洗袜子；活动中懂得谦让、合
8、作、帮忙、宽容。同时，他们还拥有更为珍贵的想象力与制造力，奇怪心与进取心 作为家长，我们从心底感谢xxxx分院幼儿园的园长和教师对孩子们成长所付出的辛苦与汗水。大家始终想要表达谢意，今日最终实现了这个愿望，就借这封信献上我们诚心的谢意与无上的敬意吧！后，祝xxx分院幼儿园园长及全部教师工作顺当！祝小朋友们安康欢乐！ 此致 敬礼！ xx 20xx年x月x日 学前骨干教师培训方案范文(精)四 伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢快的一学期马上完毕了，当我空下来细细回忆这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获，作为学前班的班主任，不仅仅要在思想上、学习上帮助幼儿，并且在生活中让他们把自我的意见说
9、出来，培育他们的团结帮助本领，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇见的各种困难，端详自我一学期来的工作总结得失感受许多，看着他们的长大，我非常欣慰，在和孩子们相处的日子里，他们在一每天成长，不断提高，让我更能感觉到自我是最幸福的教师，以下是自我带班的一些体会。 一、生活方面： 关怀爱惜每一个幼儿，作为一名幼儿教师在对不一样类型、不一样共性的幼儿，应当有针对性地进展教育，将培优扶差工作做到最好，在班里我公平对待每一位幼儿，课下我们像朋友的相处，融洽了师生的关系，让孩子们能在简便欢快的环境里好好学习，利用晨检和午餐前地时间向幼儿介绍自我爱护行为的简洁常识。还请家长共同协作对幼儿进展自我爱护和安全防
10、护的教育，特别是对幼儿马上进入小学生活做好预备。 二、教学方面： 在教学上我一向以玩中学、学中玩的宗旨进展教学设计的，特别是我们三月份开展了专注性教育活动，对幼儿影响特别大，刚开学时幼儿自控力差纪律松散我就把专注性的教育课程纳入了课堂，从培育他们良好习惯下手，准时提示孩子们做好上课预备工作并且在课后留意幼儿的行为依据幼儿的表此刻班里进展典范教育。在日常学习中时刻留意调动幼儿的进取性，幼儿渐渐养成了仔细听课，仔细完成作业的好习惯，也把握了所学学问。 三、家长工作： 我对家长工作很重视，坚持常常与家长联系记录，相互沟通孩子在园在家的情景并有针对性的进展指导，帮助家长具备正确的儿童观、教育观、学问观
11、，明确幼儿教育重心是共性本领的培育。使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程构成并支持参加学校的教育活动。我的工作得到了家长们地支持和协作，同时家长们也给了我充分确实定，这将鼓励我更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心的工作。 四、反思调整： 总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我的工作又向前进了一步，不仅仅孩子们的各方面得到了进展，我也和孩子们一齐提高了，工作中我取得了很多珍贵的意见，增长了很多的学问。在欣喜之余我也在反思缺乏。如;活动中的观看注意全面性、深入性不够，制造性嬉戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差，个别幼儿的懒散性、依靠强，个别幼儿不够大方胆小怕事等。在今后的工作中我将依据以上存在的缺
12、乏，扬长避短，把自我的本职工作做得更好。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每一天总是忙劳碌碌的，可是观察孩子们在简便开心的环境中能安康的成长，欢快的学习和嬉戏，我感到全部的付出都是一种幸福，这期要完毕了对于我来说还要多向其他教师学习不断提升自我的业务水平，勇于创新把今后的工作做得更好。 亲爱的孩子们马上要离开我了，我要珍惜和他们在一齐的一分一秒，也祝他们在今后的风雨中走的更远。 学前骨干教师培训方案范文(精)五 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量
13、。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、学期目标 1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2、正确的方法书写110的数字 3、教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。 4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5、教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7、培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学
14、体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9、培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 四、学生根本状况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 五、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据孩子自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。