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1、 小学教师信息技术应用能力提升工程2.0心得体会（15篇）小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇1 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最根本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于现代教师而言，运用现代教学技术进展多媒体
2、教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的时机。 1通过学习提升了我的教育观念 在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必需提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们教师供应了这样的平台。不仅教师要把握这门技术，学生也要通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充分发挥
3、学生自主探?究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 2.在学习中收获到了满满的学问 本次学习的内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。比方ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，工程式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本内涵，更深入理解了工程学习的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的学习，把握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合
4、的内涵也有了进一步的熟悉，提升了信息技术2.0的应用水公平等，可以用“收获颇丰”来概括。 在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是教师精彩的授课和课例演示的新奇。课堂开放式互动，气氛活泼轻松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了眼界增长了学问。这样的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热闹的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。 3.学习后有了新的准备 此次学习使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺
5、的地方，其感受颇多一言难尽。我肯定要借此次学习的东风，将本次所学到的学问运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最终，我想说，在开心而繁忙的假日里紧急的学习有收获着欢乐着！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标！ 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇2 随信息时代的迅猛进展对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。 作为一名扎根一线的教
6、师，我有幸参与了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程”，通过学习我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震撼。 这次培训学习，对我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。这种任务驱动式学习,营造了一种深厚的学习气氛；没有大而空的理论阐述,教师的叙述能与实践严密结合，师生公平,更易于理解与承受。 我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是教师教学生学,教师再教学生再学,教师不教学生不学的过程，无视了教师和学生的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中
7、教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注意学生学习学问的过程和方法,使学生学会学习,鼓舞学生积极主动地参加教学过程,勇于提出问题,主动探究,把握学习的方法。 通过本次学习，我也熟悉和学习了一些有用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的提高了教学备课的效率，同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的设计”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。 同时，我也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的
8、问题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增加光荣，使我对课程进展、教育信息技术有新的熟悉。 随着素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，我要不断的学习和把握新学问、新技术；不断的提高教学力量和业务水平，才能适应当今教育形势需要。 总之,在今后的教育教学工作中,我会连续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，仔细工作,努力学习,把用所学到的教育信息化技术学问更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会
9、 篇3 假期我有幸参与了郑州市中小学教师信息技术应用力量提升工程的培训，短短七天的培训生活是轻松的、是欢乐的、是充实的。 我们的学习是以小组的形式开展的，第一天我被教师分到了第一组，一共有7个成员，教师给我们充分的时间，让我们相互了解、沟通，选出组长，建立组名，组歌，即团队建立。我们是第一小组就以此为契机，“No1”成为我们的组名，然后大家出谋划策想组歌，最终我们选中了“葫芦娃”这首儿歌，是不是很有意思，固然我们的歌词是经过改编的。最终小组之间相互介绍展现，做嬉戏，增加同伴之间亲切感。下午就进入了“充电”模式。 在以后的6天时间里，我知道了翻转课堂的含义，把握了微课制作及各类制作方法，camt
10、asiastudio录屏软件的安装、根本应用等学问。传统的学习方式已落伍，原来的上课听讲，课下完成作业，就要翻转过来，变成课前听微课里的讲课即课前学习学问，做根本习题，课上展现、检测学问把握状况。中国的教育方式有可能要转变，或许会爆发教育革命！我自己感觉，翻转课堂适合程度好、自制力强的孩子，有的学生教师当面给他讲他都听不懂，看视频会听懂吗？翻转课堂把作业放在了课堂上，并不代表孩子真的减负了，他们需要做更多的预习工作，这是不是又增加了学生的负担？教育的方式不是万能的，或许只适应于大多数孩子吧！ 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇4 通过这次的培训学习，使我进一步地把握了有关现代信
11、息技术的学问,提高了自身熟悉。随着现代通讯网络的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。这次培训使我受益匪浅，感悟良多。结合教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面： 首先，培育学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此根底上教师要依据学习内容细心设计好课堂任务，比方在画
12、图软件的学习中，可以展现优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。 其次，作为教师应提高自身的素养，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素养教育的进展及教育信息化的推动，作为信息技术教师，我们自己应当不断充电，不断用新的学问来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术进展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口听从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自
13、觉的行为。 再次，奇妙设计教学任务，采纳任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应当仔细钻研教材仔细备课围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而奇妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个简单把握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也把握了需要承受的学问。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要留意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺当完成，让他们尝到学习的乐趣满意他们的成就感让每一个学生 都能体验到胜利的喜悦。 最终，
14、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学构造课程改革中，教师不能再采纳“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，转变那种阻碍学生创新精神和创新力量进展的教育模式。让学生从被动地承受式学习转变为主动地猎取学问。教师要做学生学习的引路人，鼓舞学生创新思维，引导学生自己去探究、去钻研，让学生成为学习的真正仆人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和制造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中仔细分析学生的根底和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平常的教学过程中，教师要引导学生参加到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少
15、讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学构造，充分表达教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。 这次的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最终，我想说，我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇5 通过这次培训，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今
16、以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。也让我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时,对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别有用，他们（她们）分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演
17、示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了指导与帮忙。在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默
18、化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 当今社会，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新时机的力量，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的凹凸来打算。 3、教
19、师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。 在高速进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 4、通过培训，使我们把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法。 学习媒体素材的加工和猎取方法，把握
20、了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效治理的力量。 这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思
21、想，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听教师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自己的情感表达是特别重要的。 总之，这是收获丰
22、厚的一次培训学习，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术学问与力量，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余进展培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用力量，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得
23、体会 篇6 8月3日至8月4日为期两天的集中培训中小学教师信息技术应用力量培训美妙的时间总是过得很快，信息技术应用力量的提升活动已经完毕。 在这两天的时间里，我们学校派了三位教师参与此项任务培训，我有幸倾听了三位专家的讲座。感受专家教师工作的真诚，感受授课教师的风采，倾听他们急躁的解惑和真诚的传授，使我特殊的感动。 第一位专家是海南师范大学的王觅博士，她为我们学员带来的专题是信息技术与中小学教学的融合与创新应用 这次我学习了微课的制作及应用“后感受很深，知道了它在教育教学中起着重要的作用。了解了什么是微课。即，微程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。也
24、了解了微课的制作过程，很想自己亲自制作一节微课，为今后在教学工作中去运用，提高工作效率。 微课的教学能够使学问点的教学设计的问题新奇别致，吸引学生的留意力，引导学生探究问题，使学生情愿自主探究和小组合作学习。微课能够较好的稳固学生所学习的学问，引导学生对学问的拓展和延长，增加学生的想象力量和思维力量。所以经过这次进修学习，我肯定要学会自己制作微课，在今后的教学实践中反复练习，提高自己的制为学工作供应正能量。圆满的是汪教师讲授的时间短，学员都是第一次接触微课，要安装的软件的步骤跟多，制作的过程中学员没有多余的时间来操作，效果不佳。学员回去就遗忘了，只是知道有这么回事。 其次位专家是海南师范附中才
25、琼波高级教师为我们讲授的是才智校网，是一套全新的学校治理模式，授课的对象是属于校领导培训的，可是我们学员没几个是领导，但是这种学校治理模式跟着时代进展的需要是迟早的事。 第三位是琼山区教研室郑天民的多媒体一机与课程设计的应用通过多媒体一体机学习，多媒体一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。 在当今这个疯狂信息化的计算机时代，教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教育技术优化课堂教学，改善教学环境，活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加学问的感
26、染力和说服力，实施素养教育的一条重要途径。 本次培训主要包括设备的使用、案例展现、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻的熟悉，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深入，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，需要我们不断学习培训，否则跟不上时代进展的潮流。通过教师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学供应了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习兴趣，更能制造性地发挥我们的课堂教学。 总之，这次的培训对我们的教学真的是太奇妙了，操作起来很便利、很有用。在今后的课堂教学中，我肯定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的有用技能，
27、打造高效的课堂。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇7 我有幸参与了“师信息技术力量提升工程培训者培训的学习，通过两阶段的学习，让我对中小学教师信息技术力量提升工程有了比拟深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清楚的熟悉。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的熟悉，也了解了自己在接下来的任务和需求。通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们
28、不断地进展学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。、丰富的专业学问是提升工程完成的前提 1、通过教授的“中小学教师信息技术应用力量标准”及“中小学教师信息技术应用力量培训课程标准”解读，使我充分熟悉到作为一名信息技术教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。 2、
29、通过专家们的讲座，我发觉自己对专业学问极为缺乏，许多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回首间，才发觉自己原来已经OUT了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。大足区技装中心何政权教师对word、excel、PowerPoint使用技巧的讲解、九龙坡区教师进修学院王开明教师介绍的影音的使用音的使用及市提升工程工程办教师介绍的培训教师要能将最简洁的软件功能挖掘出来让教师在5分钟之内能上手等等，对我的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对许多软件都停留在初步了解或者简洁会用的根底上，根本谈不上熟识，平常对学问的学习也存在贪多而不精的状况。这些都会制约自己的专业进展，同时也会让自己在后边的对教师信息技术力量提
30、升工程中的培训陷入教师认为这个软件使用太难而不情愿学习的泥潭之中。通过同行的解析与演示操作，我深刻的熟悉到什么是专业学问，同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自己专业学问。 3、同伴互助是教师信息技术力量提升工程顺当完成的有效保证在本次学习中，让人收获最大的应当是学员们的互助学习和阅历共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过群相互沟通自己的阅历，共享自己的学习心得和已有技术。我们供应技术支持外，还常常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源，并承诺将他自己全部的资源无偿地给大家共享。同时，学习中一人消失困难时，熟悉的、不熟悉的同学都主动支招，帮忙解决问题。这点，在以
31、往的培训班中甚至在学校同事之间都很难观察。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在校在岗研修中尝试用于自己的教学之中，这完全让学生感到很惊异，而我自己在一样内容的教学中也得以在课堂上“偷懒”。这些都告知我在今后的培训和学习中也需要特殊重视培育同伴之间的互助精神。 4、各种新技术运用于教学中是信息技术提升工程的一大亮点在此次培训中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段帮助教学，将群、在线答题（问卷星）、手机微信等引入课堂教学中，教师让学员课堂上利用群参加争论，教授要求用手机扫描微信参加学等均让人眼前一亮。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂，让原本沉闷的讲座布满生气和人气。这些，也为我们
32、今后在培训教师和日常教学中供应了更多的方法和手段。 5、坚持不懈是信息技术力量提升工程后继进展的保证信息技术力量提升工程是一项长远的工程，它并不应当在短期内就完毕，随着科学技术的进展，各种新技术、新设备的不断更新消失，这就需要每一位教师都应当坚持不懈地主动学习、了解和把握新技术、新学问，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。总之，在信息技术力量提升工作中，我们的培训应当坚固树立应用为本的观念，培训教师不应当追求大而全，而应当尽量追求有用，依据教师的年龄构造、任教学科与学段进展有针对性的.学习，让每一次的学习能在教师自己的实际教学中起
33、到肯定作用，这样培训就真正起到实效了。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇8 通过学习深深地熟悉到，信息技术的进展深刻地影响了整个世界，也深刻地影响了各学科教学世界，也深深地影响着各学科学科的教与学。 信息技术平台可以使各学科变得更加现实，使各学科模型思想进展到了空前的水平。在现代信息技术平台的支持下，许多的原来只能在抽象世界里的课程试验变成现实；可对抽象的各学科的概念、过程进展了模拟；再难的计算、再简单的过程，只要给出算法就能够轻而易举地得到了解决；简单多变的教学系，利用计算机可以实现化静为动地提醒学科图形之间的关系。由此可见，在各学科的教学中，借助现代信息技术平台，可使得各
34、学科学问的发觉过程更简单呈现；蕴含在各学科学问里的教学思想更简单表达；教学方法更简单实现；各学科与现实的联系更加亲密。利用信息技术平台创设贴近学生实际的各学科学习环境，操作、观看、试验、猜测、发觉等过程变得详细而清楚，尝试错误的成分削减，教学思维指向性的增加，教学推理规律根底更加稳固，教学思索更有程序性，这就能极大地增加了学生通过自主的积极的学习思维而胜利建构教学概念及其体系，解决问题的可能性，并使以学生进展为本的教育理念得以现实。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇9 我通过参与学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的熟悉，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面： 一
35、、通过学习，我熟悉到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必定性。 二、熟悉到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声
36、并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。 三、当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的根底上，让学生自主地学习。 四、把信息技术与学科进展整合，可以转变教材的观念和形式，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展共性，有利
37、于学生进展猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。因此，在强调素养教育的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生擅长置疑，积极探究，大胆联想，多方位，多层面地对学生进展创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。 这次自主学习学到很多新的学问，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将 会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇10 信息技术是一门有用性较强的工
38、具学科，重在培育学生的信息实践力量和应用力量。因此，评价应在应用和实践中进展评价的。例如，教学“画图”软件后，可采纳“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展现中由学生参加评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采纳“指定内容，详细考核”的方法，提出详细要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵学问树，树上是依据本单元的学问结满了学问果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生依据自己学习本单元的状况进展摘果子活动，在已把握的学问果涂上红色即是摘下了果子。这种好玩的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采纳敏
39、捷多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。 信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探究，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探究，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探究出一套行之有效的教学策略。 这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式进展的直通车。因此，大力推动信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作力量的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，效劳于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教
40、育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和制造性，从而为学生力量的进展营造最抱负的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业力量，才能真正在教育改革中发挥关键作用。 在信息技术课的教学中就应当引导学生把所学到的计算机学问和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，到达学以致用。 （一）、与德育的整合 利用信息技术对学生进展思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参与各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推举给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现
41、象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。 （二）、与学问学科的整合 Internet是一个学问的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索简单、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节省，同时也使学问得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络学问在网上查阅资料，帮忙了解语文学问。还可引导学生创立个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，到达练笔的目的，促进写作水平的提高。注意实践的信息技术教学，更好地培育了学生应用计算机的力量。 （三）、与艺术学科的整合 小学信息技术教学中的“电脑绘
42、画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：教师进展美术观赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由观赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windowsmediaplayer软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。 信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素养，培育学生的创新精神与实践力量，拓展学生的学问，到达全面进展。 总之，这次学习，我受益匪浅。
43、让我们更有信念、有方法上好每一堂信息技术课。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇11 通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问,提高了熟悉。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的
44、教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要,假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2.良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 作为一名教师更要适应现
45、代教育工作的需要，应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。教师把握了现代技术，有助于改善教师的力量构造。学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力量的根底上有所改善，增加我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教育的要求。 大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教学
46、环境和有利的学习工具。我们要充分熟悉现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生进展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。固然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在后续的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教
47、研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培育成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0心得体会 篇12 在信息技术和课程整合中，如何熟悉信息技术与化学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？ 信息技术与化学学科整合，就是以化学学科学问的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科学问的同时，学会解决其他学科问题的综合力量。因此，教师在详细教学过程中，一方面，要留意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和熟悉；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段猎取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人沟通、合作完成任务，以培育创新意识和创新力量。 兴趣是学习上最好的教师，兴趣是一切制造创造活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情沟通,是促进认知和进展的支柱和动力”。因此，激发