《小学写字课教学计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学写字课教学计划3篇.docx（124页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学写字课教学计划3篇_小学美术课教学计划篇一：小学写字教学规划我校自2022年6月申报中国教育学会书法教育专业委员会的写字教育试验校以来，全校师生形成了共识：写字教育不是单纯的学科教学，也不仅仅是学生的一种简洁的写字技能和特长的培育。它对于学生良好行为习惯与毅志品质的培育有着不行低估的作用。是促进学生全面和谐进展的重要途径。去年我校被全国教育学会书法教育专业委员会授予的全国书法教育先进学校荣耀称号。为使学校写字（书法）教学更上一层楼，特制订此工作规划。一、指导思想小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项根底工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的
2、钻研和磨练，需要铁棒磨成针的滴水穿石之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。二、进展目标以营造书香校园，促进和谐进展为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生共性，进展特色教育。培育学生良好的写字双姿。培育出一批学生几个教师书写能手和尖子。三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。四、 建立完善的写字教育治
3、理制度。1、 教师练字制度教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。身教重于言教。教师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。要求：每人每周写一张钢笔字，每周写一张毛笔字，每天写一块粉笔字。（写在小黑板上，编号展现，书写内容一样以利比拟）范围：全体教师必需参与考核：有专人登记，有点评，每月考核。2、学生练字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循低起点、严要求的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。做到生练字与各科作业相结合。标准作业书写，三年级以上学
4、生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，洁净。五、创立学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培育力度。将家庭作为一支重要的书法教育力气，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心安康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的学问、信息，积极争取家长的协作和支持。还有如六一班的朱宗楷，六三班的邓旸，五一班的陈梦婕等几位书法特长生就多加培育。六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领
5、学生在书法的艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展现标准作业等。七、积极组织教师、学生参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖。篇二：小学写字教学规划写字是人的一项重要的根本素养，端端正正写字，堂堂正正做人。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的进展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想为了全面落实语文课程标准，贯彻市局文件精神，创立写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写
6、字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字力量，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有根本标准的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准
7、时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写气氛。定期进行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，教师要强化写字训练，确保指导到位。（二）对教师的要求（1）学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作规划性和主动性。（2）加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。强化业务。组织教师参与硬笔书法学习，提高教师书写水平。作业练习。每天写
8、钢笔字一张，定时练习粉笔字。讨论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。（3）仔细制定学年写字教字规划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。（4）仔细批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓励学生。（5）全员参加，齐抓共管，形成气氛。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。（6）积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。（7）重视人才培训和苗子开掘。写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），对学生普遍教学的同时，培育兴趣，发觉苗子，凸现特长。（三）对学生的要求1、形成正确的写字姿态（坐姿和执笔姿态）和良好的写字习惯。牢记五要三离
9、 会背写字歌歌谣 会做写字韵律操 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。字的根本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、干净。（四）、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐
10、，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。固然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和缺乏的士气，培育其诚恳的品
11、行，陶冶其情操。（2）互评。在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生供应评价的标准及评价原则。如书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别人的特长等。当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓舞学生对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师
12、的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮忙其改良。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。写字竞赛：每学期进展一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化
13、。五、详细实施措施：（一）师生方面1、学校制定学生写字书法本，并为科任教师供应特地的写字用纸。2、为全校教师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展现。3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分析，帮忙学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。4、每周20分钟的练字时间写字课。（二）训练要求1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。（三）措施嘉奖1
14、、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖 证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。2、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。六、详细工作安排： 九月份1、制订并学习写字教学规划；2、写字教学研讨会。3、检查各年级黑板的田字格是否
15、落实标准。 十月份1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；2、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。3、写字教学示范课研讨。十一月份进行学生作业展评十二月份1、连续检查姿态及写字质量；2、师生书法(写字)现场书写竞赛元月份1、写字教学优秀作品、班级评比。2、总结写字教学成果。篇三：小学写字教学规划一、指导思想为了全面落实全日制义务教育语文课程标准，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的双姿，培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。二、状况分析刚刚入学，我要通过对
16、学生写字的训练，使学生熟悉写好字的重要性，帮忙他们端正态度，产生写字热忱，树立写好字的信念，增加他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，写字水平大有提高。三、教材分析写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，鼓励学生写好铅笔字。并通过准时展览写字好的学生的作品，在学生中提倡一股自觉练写的风气。为此在刚开头练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，教师要做到三勤，一是口勤：既多对学生的写字姿态要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才
17、能准时改正不标准的地方，才能调动起练字的积极性 。四、教学目标通过对学生写字的训练，使学生能正确、流利地书写拼音、汉字、词语、简短句子，并能到达肯定速度，在写字竞赛中取得好成绩，合格率达100%，优秀率80%。1. 培育学生写字的兴趣和审美力量。培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使 学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。2. 学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了汉字的书写方法3. 通过学习学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。4.培育学生喜爱祖国语言文字的情感。5.本册的写字教学主要对学生进展字的间架构造的训练，包括左窄右宽，左右略等的构造。每课都有
18、例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。五、详细措施：写字要求，突出一个好字。要求学生一出手就做到书写标准、端正、干净，同时要求写字姿态正确。怎样才能做到好呢？1.观看联想，活化字形，感知字形美。观看是熟悉事物的根底。写字教学首先要指导学生观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2.比拟观看，示范演示，体会书写美 。小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力量比拟强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量。那么，在写字教学中如何帮忙学生提高书写
19、力量呢？一年级起步阶段，教师要具体指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展现写字的全过程。教师要边演示边叙述：这个字是什么构造，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性熟悉。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比拟的方法可以收到事半功倍的效果。教师要指导学生仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟
20、把握笔顺规章，体会汉字的造型美。3.严格训练，培育习惯，进展共性美（1）练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的构造特点，及各局部的比例，
21、做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯。（2）训练要有度，要注意学生的进展。练字贵在精，而不在多。4.鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛 。表现欲是小学生的特点。我们教师应当让孩子充分展现自己的胜利，为孩子制造展现自己的时机。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展现学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。 这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。篇四：小学写字教学规划一、指导思想写字教育
22、是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有
23、待加强。三、工作重点1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。（1）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：标准、端正、干净5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。6.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。7
24、.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。8.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。四、详细措施1、 教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字
25、与识字的关系； 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。5.培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念6、 发动同学相互催促，相互检查写字姿态。7、 教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。8、 班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。篇五：小学写字教学规划一、本学期教学目标：1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就肯定
26、要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左
27、到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里再封口。（3）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。（4）汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、干净。写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工行写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。详细如下：1、写字教育。写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战
28、胜困难、百折不挠、力争上游的精神。2、在写字中进展学生的主体性。爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、实行的措施。1、整体优化。（1）仔细制订实施写字教学规划。（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保量。（3）遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的量。（4）调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向2、家长汇报成绩。（1）仔细做好每天20分钟的写字（2）、抓好表率。树立写字标兵，表彰写
29、字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。写字教学规划 小学写字教学实施方案 写字教学是小学语文教学的重要组成局部，是小学生的根本训练之一，写字过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，规规距距写字，堂堂正正做人，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。下面是小编收集整理的写字教学规划，欢送阅读。 写字教学规划篇一 一、指导思想 以国家教育部教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见为指导，从写字教学活动入手，以端端正正写字，堂堂正正做人为主旨，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生
30、的书法特长。 二、工作要点 1、进一步明确写字特色创立的重要性。 (1)教师仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉，自觉增加创立写字特色学校的熟悉。 (2)教师仔细学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，并对比实施。 (3)教师大练正楷根本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。 (4)把写字特色创立作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学气氛，训练学生不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。 2、上好写字指导训练课。 (1)一至六年级上好的书法艺术课，以此作
31、为提高写字教学质量的一个重点。一至二年级练习铅笔字、三至六年级练习钢笔字。 (2)教学中，要依据语文课程标准优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到头正、身直、臂开、足安和三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 (3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创立工作。 3、加强检查、催促，开展竞赛活动。 (1)定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 (2)期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比
32、出写字优秀班。 (3)学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。 4、加强写字教学讨论。 (1)加强随堂听课。写字特色创立工作领导小组要定期讨论，共商写字教学，到达催促、指导作用。 (2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂构造从教学步骤、内容安排、时间安排、指导方法等方面进展讨论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深入讨论。 5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。每班至少2名学生参与书法兴趣小组承受正规指导。 6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细
33、组织师生参与各类书法竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。 三、详细工作安排： 二月份 1、制订并学习写字教学规划; 2、检查学生(特殊是一年级学生)的写字姿态。 三月份 1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练; 2、师生毛笔书法作品评比。 3、设计一节20分钟的写字课及课件。 四月份 1、参与学校组织的学生写字竞赛 2、写字作品展现、评比。 五月份 1、连续检查姿态及写字质量; 2、一、二、三、五、六年级整班性写字竞赛。 六月份 1、写字教学优秀作品、班级评比。 2、总结写字教学成果 写字教学规划篇二 一、写字教学的意义： 全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的
34、育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，为有效进展书面沟通，学好语文及其它学科，培育终身学习力量，打下坚实的根底。 二、写字教学应遵循的一般规律 1、直观性。2、循序性。3、鼓励性。 三、教学规划 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到三个一(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，八个字(头正、身直、臂开、足平) 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。 依据不同年级相应了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。 4、对小学生写字提出要求，那就是六个字(正确、
35、端正、干净)。 5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。 7、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 四、为完成规划实行措施： 1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。3、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯
36、教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。 7、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成绩等。 写字教学规划篇三 一、学生状况分析： 经过了上学期一个学期的写字教学，现在大多数学生已经具备根本的写字力量，把握了根本的笔划挨次规章，自己也能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态，不再需要教师老订正。但是，有局部学生在自己写字时不按笔划挨次规章写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比拟正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，需要教师
37、不断提示，订正。同时，学生要写一手好字，还需要经过指导和一系列的练习。 二、教学目标： 1、培育学生良好的写字姿态，即头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮忙学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将根本笔画和平常所学生字相结合，让学生把握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1、稳固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。 2、把握正确的握
38、笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习稳固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1、23月，进展根本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。 2、4月，进展根本笔画与熟字相结合的训练，让学生熟悉根本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把根本笔画写好。连续进展正确写字姿态的训练。 3、5月，连续进展4月
39、的教学重点。 4、6月，教将根本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立观看汉字构造、读帖、描红的力量，在写正确的根底上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。 五、教学措施 1、教授好玩的写字学问，让学生们在学习写字的过程中开掘到乐趣。 2、结合写字课，讨论汉字，重点指导标准。 3、鼓舞课外书写，培育学生每天写字的习惯，鼓舞学生提笔就是练字时。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及缺乏。 5、搭建展现的平台，把学生们写得好的字准时粘贴在墙上，不仅要鼓舞优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现，也要使写字差的同学能够有典范去学习，提高
40、整个班级写字的水平。 小学活动课教学规划3篇篇一：白塘中心小学三年级少先队活动课程教学规划 （1409字） 一、指导思想 少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为仔细贯彻落实党的十八大精神，落实国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）部署，帮忙孩子们成长得更好，为每个孩子成为有用之才奠基，依据教育部关于加强中小学少先队活动的通知（教基二20233号），特制定本学期少先队活动规划。 二、工作思路 1、少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培育党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是常常化、系统化
41、、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 2、少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培育学问和技能之外引导少年儿童安康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和进展规律，培育少年儿童对党和社会主义祖国的朴实感情。 3、少先队活动课是在辅导员帮忙下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为根本途径。注意运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄重神圣的教育气氛。 三、主要工作 1、确保少先队活动时间。少先队活动是国家规定的必修课，要与学校其他教育教学活动有机结合，利用晨会、升旗仪式
42、、大课间及课余、校外、寒暑假期时间，抓住重要节庆、纪念日和重大大事等契机，组织开展好少先队活动。抓好少年队员的文明礼仪、思想道德教育。通过学生自主治理委员会每日进展的检查催促，通过定期的主题队会活动以及讲座、集会等，使得队员们拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的行为习惯，争做双语明星。 2、因地制宜普遍开展。依据少年儿童的年龄特点及其认知、情感、态度、行为形成的根本规律，根据分层教育的原则，设计了相应的活动载体。要开展特色的少先队活动。注意普遍性、适用性、针对性，力争全员掩盖、人人参加。每日对队员的行为标准、教室内务、卫生及公区卫生进展检查。 3、加强少先队活动设计。要从少先队员的现实生活阅
43、历动身，精选与他们学习、生活亲密相关的教育内容，抓住有利教育契机，制造性地设计开展主题鲜亮、有吸引力、时代感强的活动。真正为少年儿童所喜爱，注意实践体验，触动内心感悟，起到教育效果。 4、开发利用各类资源。与学校教育教学相结合，有效整合利用校内资源，积极利用各级各类校外教育机构，包括校外活动场所、社会实践基地等，为开展少先队活动制造良好条件。重视家庭和社会环境的影响，积极调动家长和社会力气的支持和参加。 四、工作安排： 二月份： 1、制订大队部活动规划，各中队制定好中队规划。 2、大队委会议，布置工作 3、红领巾播送站的启动 三月份： 1、开展“雷锋叔叔你真棒”知雷锋活动 2、开展“雷锋叔叔在
44、身边”找雷锋活动 3、开展“雷锋叔叔我爱你”主题演讲会 4、开展“学雷锋树新风”活动 四月份： 1、开展“廉洁文化进校园主题”班会 2、开展革命传统教育，祭扫革命烈士墓。 3、“文明礼仪伴我行”教育活动 4、举办廉洁文化图片展 五月份： 1、庆祝五一国际劳动节，开展“劳动最荣耀”主题班会 2、开展喜爱劳动的教育； 3、开展 “我帮妈妈做家务”主题活动。 4、开展“爱绿护绿，爱劳动”活动 六月份： 1、开展庆“六一”活动。 2、“精彩六一，幸福生活，欢乐成长“活动 3、开展“父爱如山，感恩父亲节”活动 4、评比表彰“优秀少先队员，四好少年” 七月份： 少先队工作总结 篇二：小学六年级综合实践活动
45、课教学规划（1112字） 一 指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二 目标要求 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三 活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四 实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。