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1、 小学心理辅导课教案范本小学心理辅导课方案设计(二篇)有关小学心理辅导课教案范本一 学习和休息 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 一、导入新课 我们每一天在学校里有规律地进展着各种各样的活动，并且这些活动都有必需的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进展的，那么怎样才能安排好两者呢 二、学习新课 1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进展那么严格的时间限制呢 2、读课文3-5小节，思索争论。 3、让我们来想象一下，假如我们总在进展紧急的学习，是不是
2、会有好的学习效果呢 4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 5、为了合理地安排学习和休息，我们应当留意哪些方面 6、争论并小结：1)养成良好的学习习惯;2)把握学习的方法和技巧;3)列出学习规划表;4)保证足够的睡眠时间;5)进取参与各种体育、文娱活动 7、补充学问：小学生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。 有关小学心理辅导课教案范本二 1、在上级领导部门的指导，领导、推动学校心理安康教育的开展; 2、建立合理有效的学校心理安康工作体制，加强对学校心理安康教育的科学治理; 3、提高学校教师的心理教育水平，营造学校心理安康教育气
3、氛; 4、供应必要的经费、场地与设施，配备专兼职心理辅导教师，为心理安康教育制造必要的条件; 5、督导心理辅导室拟定心理辅导与心理安康教育规划; 6、主动与家长和社会人士沟通，争取社会力气对学校心理安康教育工作的支持。 就如何在小学各科教学中渗透心理安康教育随堂听了陈忠祥教师的一节数学课，事后陈教师谈了自己的做法： 1、学习疲惫2、学习困难3、厌学4、拒学5、多动倾向。回收调查问卷60份，感觉学习疲惫的有25人，占总人数的41.6%，学习有困难的有10人，占16.7%，厌学的占10%，拒学的占2%，多动倾向的占1%，年龄在8-10岁，男孩多于女孩。 1、学习疲惫产生的缘由是多种多样的。从小学生
4、的实际状况看，学业负担重是导致一些学生疲惫的重要缘由。其中学校作业每天在2小时者占50%，家庭作业每天在2小时者占12.69%，结果使得很多学生每天围着课堂和书本作业转，很少有时间参与体育熬炼和其他活动。接近期中和期末考试，学生的课外作业量为平常的2倍。学校还频频要求家长代惠子抄写已考过的试卷，要学生重做，理由是加深印象，削减错误，使得家长和孩子叫苦不迭。 2、造成儿童学习困难的缘由较多，有儿童本身的缘由，也有来自家庭学校方面的因素。 小学生自身缘由：大脑左右半球整合功能偏差。人类大脑左右两半球各自掌管着不同的认知领域。大脑损伤，它影响儿童的感知、思维及心情等方面，从而产生学习困难。疾病、虚弱
5、身体障碍。有些儿童体质弱，还有的长期患病，这在肯定程度上影响了孩子的学习力量。 家庭缘由：父母的教养方式不当。有些家长望子成龙心切，寄予孩子过高的期望、管教严峻，常用粗暴的方法应付孩子，致使孩子对学业失败感到无助，产生了厌学心情，考试成绩总不抱负，惧怕家长的惩处，造成心理障碍。缺乏指导。有些家长本身文化水平较低，孩子在课堂上学不好的课程在家得不到父母的指导。学习方法、学习习惯培育上缺乏必要的指导，导致学生一步跟不上、步步跟不上。 学校缘由。教学方法不当，教师缺乏急躁。缺乏学习方法的指导;对一些学习困难的学生缺乏急躁，往往还挖苦挖苦，使学生自尊心严峻受挫，失去学习兴趣。 3、厌学缘由有三个方面的
6、缘由：学校、家庭和社会。在学校方面，教师用传统的教学方式如“填鸭式”教学，强迫学习，滥用惩处，学生学习负担重、作业多、压力大、考试频繁、学习过难、缺乏活动、嬉戏，同学关系紧急等都有可能是造成厌学心情的因素。家庭教养方式不当，也往往使孩子在学习上感到挫折感，考试不好，学习不好，就遭父母的责骂与毒打，使孩子对学习产生畏惧心理和厌烦心情。社会上不良风气如“一切向钱看”，“读书无用论”等也是造成儿童厌学的社会诱因。 4、拒学缘由：个别儿童自我掌握力量差，形成极端退缩的性格特点，产生拒学现象。个别儿童不适应学校生活，可怕学习，可怕教师，可怕考试，可怕同学，不去学校是潜意识里的一种躲避方式。孩子诞生后始终
7、与父母生活在一起，一旦分别就产生分别恐惊而影响上学。学校中功课太多、太难，使孩子感到焦虑，千方百计想躲避它，在没有合理理由的状况下就可能转化为疾病病症，以此为借口，获得临时的解脱。 5、多动倾向的缘由：儿童听讲简单受外界干扰分散留意力，频繁地从一项活动转向另一项活动，做事有头无尾。个别儿童不分场合，特殊好动。在课堂上常常扭动，做小动作。好动、冲动造成一系列违反纪律、打架斗殴等行为，为躲避惩处，常常表现出说谎、逃学或离家出走等行为问题。 1、学习课程若安排不当，难度较大的学科相继排列，易使学生陷入高度疲惫状态。课程安排要科学，有难度的学科与音乐、体育、美术等学科适当调和。教师应依据教学大纲的要求
8、和学生的实际状况力争做到学问与实际生活相联系，趣味性强，易被学生承受;在教学方法上教师应当实行多种教学手段，敏捷运用，常教常新，多加指导，在教学环境上，为小学生安排一个舒适温馨的教室。课间休息虽然短暂，但对于学生恢复脑力非常重要，教师切忌拖堂。课外作业量要严格掌握，尽量做到当堂讲授，当堂练习，不留家庭作业，给学生留下适当的嬉戏空间。保证儿童每天睡眠时间应为9到12小时。 2、对学习有困难的学生，教师和家长应赐予方法指导和情感支持。学习困难的学生大局部是学习不得法，虽然很努力，但学习效率不高。在学习方法上，教师和父母应赐予详细的指导和训练，使孩子把握学习方法，并培育良好的学习习惯。在情感上认可孩
9、子，鼓舞他克制困难，不断取得胜利，留意准时表扬，使其树立自信念，增加喜悦，增加生活的力气。另外，教师和家长要清晰他究竟在哪个或哪些方面存在困难，并依据困难进展有针对性的辅导和训练。教师对学生的辅导时肯定要有急躁，具有诚意。让孩子信任他是没有问题的，只是学习方法不当，让他树立正确的自我观念，增加信念。 3、解决厌学的措施与方法：首先，教师要让孩子体验到学习的乐趣，让他们做他们喜爱做的事，做他们力所能及的事，使他们信任自己有力量做事，能够体验到胜利的喜悦。要尽量减轻孩子的学习、作业和考试负担，多开展一些“其次课堂”活动，让孩子在做中学习，体验积极的情感。 其次，教师要对学生布满爱心和责任感，积极提
10、高课堂教学的效果和艺术性，大力激发学生的学习兴趣和求知欲。建立新型的师生关系，多和孩子沟通、沟通，了解他们的心理需求，在民主公平的根底上进展对话。 4、小学生拒学的措施：首先，要转变对孩子的态度。对教师来讲，就是以真诚和气友善的态度对待学生，使他能感受到学校生活的暖和，在学校里有安全感和舒适感。就是还要预备一些好玩的活动，激发学生的奇怪心和求知欲，让学校更有吸引力，让他们喜爱学校，情愿学。依据孩子的心理承受力量，提出适当的要求，多鼓舞，多帮忙，多表扬。 其次，让孩子体验胜利的喜悦。在学习方面，要求要适当，难度要相宜，让孩子体验到学习活动本身的欢乐，产生对学习的直接兴趣。在活动和嬉戏上，让孩子们
11、发挥各自的专长，鼓舞孩子自己的事自己做，做自己的仆人。 5、训练儿童采纳较好的认知活动改善留意力、克制分心;其次通过肯定程序的训练，削减儿童的过多活动和不良行为，逐步消退不良现象。依据儿童的共性特点可以开展一些消遣活动，如唱歌、听音乐，让儿童在活动中陶冶性情，鼓舞孩子多参与集体活动，并在活动中赐予指导、矫正其行为偏异。开展儿童心理卫生保健及询问，准时发觉，及早治疗，必要时转入特地的心理治疗机构进展治疗。 缺乏学习兴趣，学生就会对学习产生厌烦的心理，把作业看成是教师制约学生的一种手段，同时完作业也是一种应付的心态。久之，就会伴随消失马虎，学习成绩下降。要想防止学生这种心态的消失，就应避开单调乏味的教学，结合教学内容，运用嬉戏、教学本身的趣味、美感、教学方式的敏捷运用等不同形式，来调动提高学生学习的兴趣。