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1、 学习数学范本数学指南:数学手册(八篇)2023年学习数学范本一 仔细听课适当做笔记,不放过任何联想小结的时机是读好书的关键。上课的内容有难有易，不能由于简单而轻视它，也不能由于困难而可怕它。简单的问题思维强度小，但所供应的思维空间却很大，可以把自己的方法与教师的方法进展整合，对相关的问题进展小结，对问题的进展进展猜测，为后面更难的问题积存充分的思维惯性。这好比是骑自行车上坡，在平路上到达了肯定的速度上坡也就简单了。许多同学往往没有留意到这一点，由于没有做好充分的思想预备结果到了更难的问题就听不懂了。因此，简洁的问题不爱听就必定导致简单的问题听不懂，一段时间这样就要退步，长期这样就变成了差生。
2、 弄清概念、性质和根本方法是每个学科学习的第一步也是最重要的一步，假如概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的。正确理解概念再做习题就比拟简单了，通过习题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和根本方法，就要先复习教师上课所讲的东西，要看一看课本上的相关内容。课堂弄不懂的问题课后肯定要想方法弄懂，已经听得懂的东西也要想一想自己是否能够操作，若仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。有了预备再做作业效率会更高，解题在许多状况下就是检验你对概念、性质和根本方法把握得如何。对学习的困难要有足够的预备，不要贪眼前的快，学的太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。因此肯定要留
3、意强化自己的根本功。在系统思索还没有建立之时，千万别放弃对简洁问题的思索。 在小学初中时复习靠教师，到了高中复习要靠自己。由于在高中的课程多，内容广，所以在课堂上不行能常常反复。一节课内容一个星期之内不复习就有可能变得生疏，最好是三天内复习一次。要把问题真正弄懂，可能要“读”或“做”五、六遍甚至十几遍，每次“读”或“做”总会有比原来更多的体会，我不信任人的头脑学一遍做很少的习题就能够把问题理解透彻。求学问从不知到知，从没有印象到有印象，而且还要“印”的正确，“印”的清楚，绝不是轻而易举的，肯定要通过屡次的反复钻研和练习才能到达这样的境地。复习还有一个重要的目的就是对所学的学问进展疏理和总结，使
4、之形成系统，为解决以后的问题做好充分的预备。经常要象过电影一样把各科的常规问题过一遍，把各科的课本与笔记过一遍。 胜利的人并不肯定比别人更聪慧、更加能说会道、他们是经常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作，操作到娴熟，操作到形成习惯为止。你要习惯于看课本，课前要看、课内要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。你要习惯于准时演练，时机把握的好不好对你来说至关重要，特殊要珍惜课堂练习时机，珍惜例题重做时机。 中学的课程大都是被讨论得比拟彻底的问题。可以这样说，一个聪慧勤奋的学生能够发觉多少问题，就能够学会多少学问。听课、看书、做作业，听课是发觉问题的最重要的时机，大多数学生都没有留意到这一点
5、，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不能够在课堂上发觉问题的学生，往往在遇到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发觉问题的重要手段，很多学生今日发觉了三个问题，明天发觉了三个问题，问题并没有解决，到了第三天教师问他你有什么问题，结果他一个问题也提不出来。发觉问题的目的是为了解决问题，到达真懂的境地。因此建议同学们要预备一本问题簿，把你发觉的问题记在本子上，把你解错的题目记在本子上。解决问题的方法有许多，可以自己独立思索刻苦钻研解决它，也可以通过与教师、同学共同探讨来解决它。发觉问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发觉问题，所发觉的问题肯定要尽量加以解决，并
6、且常常复习。发觉问题虽然困难，但每天都有很多的时机，假如你养成了勤于发觉问题、好于解决问题的习惯，对现在的学习和将来的学习都有很大的好处。 学习新的学问点，遇到问题和困难是特别正常与自然的，碰不到问题和困难才是不自然的。每个人都有解决这些问题克制这些困难的时机，不同的人可能时机是不同的，我信任不管是谁，这种时机肯定存在。惋惜的是在大多数的状况下我们并不能把握住解决问题的时机。为什么呢?大多数的人总是急功近利，心理承受力差，对一些问题在时机不成熟时做了一些努力收效不大时，就放弃了努力，同时也放弃了查找突破这些困难的时机，最终让自己失去了解决问题时机，事实上每天你都可以解决很多的问题，这些问题可能
7、是新的问题也可能是刚刚刚发觉的老问题。不管你学习的速度是快还是慢，你只要努力去把握，总是可以把事情做好的。人的潜能象海底里的冰山、能露出的只是很少的局部，象电脑、虽然硬盘中贮存着很多的信息，但在显示屏上显示出来的只是很少的一局部，只你肯挖掘，就能在显示屏上有更非富更生动的展现。 学习过程中会遇到大量的概念、定理公式、典型方法，对他们进展概括小结使之系统化是特别重要的，这是教师在课堂上经常做的事情。其实每个学生也要常常做这件事情。开头时你可能做不好甚至不会做，这没有关系，只要多做几次就越来越会做，越做越好。你先去感觉教师给你的笔记，体会教师是如何对学问进展概括小结的，以后，可以在教师的根底上结合
8、自己的实际对学问进展有共性的分门别类，每做一次这样的事情你的熟悉就会提高一次，多做几次你的思想就有可能升华。寻常我们要讨论很多题型，做大量的习题，一但抓住了一类习题的本质就要准时归纳总结，用自己的话表达对这一本质的理解。分门别类可以使学过的学问有条理，便于记忆，便于应用。抽出本质，可以极大地提高自己的熟悉水平。 失败者有一个共同的特点，只要遇到有不会做的就不做，遇到不会解的题就不解。当一个人不做事的时侯，这个人就无从进展，无法进步了，力量就越来越差。事实上，任何一件事都有许多的做法。说个“好”字可以有一百种说法，声音的凹凸可以有一百种，语气的变化也可以有一百种。跑不了5000米，先跑1000米
9、，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你无法直接做可以退一步或退几步去做，总之要去做。不会做这道题，就做与这题相关的课本的例题，千万不能什么也不做。无论如何，你要动起来，不动不行，不做不行。从简洁开头，量力做事，每天坚持，你总会越来越好的。变法子做你不能直接做的事情，培育自己积极主动、擅长变通的习惯，可以终身受用。形成这一种好习惯的重要原则是：起点要低，起动要慢，日积一日，终达目地。 仔细可以使你能够发觉更细腻的东西，用心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能够让你克制困难，志向是你学习的动力是精神的支柱。 10、欢乐地学习、布满信念地
10、学习.，保持开心的心情，每天快乐地生活和学习是重要的。欢乐地学习可以极大地提高体力和智力，当一个人在大多数状况下能够保持良好的心境，欢乐地学习时，他的学习成绩就会越来越好。布满信念地学习可以极大地提高学习效率，可以消退你的不良心情，进而到达欢乐的境地。这样你就能做到书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。 2023年学习数学范本二 学生主要是以预习初一下学期内容为主，以便对下个学期进一步的学习数学学问有一个更明确的把握，了解数学学习的连贯之处。通常初一学生刚刚从小学进入初中，还不太适应初中的学习方式。小学阶段，学生主要以仿照式学习为主，而进入中学后则完全不一样，要求学生必需要学会自己独立学习，独立思索
11、。 初一学生往往不擅长课前预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出什么问题和疑点。那究竟该如何预习呢?预习的步骤有哪些呢? 一粗读，先粗略课文扫瞄教材的有关内容，大致了解相关内容，把握本书学问的根本框架，同时了解新课的重点和难点。 二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、认真体会、仔细思索，留意学问的进展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便新学期上课时带着问题听课效率更高。通过课前预习能够使学生知道那些地方简单，哪些地方难，会使今后的听课变得更有针对性，留意力更集中，从而提高了听课的效率。大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同
12、时能逐步培育孩子的自学力量。有了自学力量，就好比把握了翻开学问宝库的钥匙,就能源源不断的猎取新学问，吸取新的养分。 细心地挖掘概念和公式 许多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面： 一是，对概念的理解只是停留在文字外表，对概念的特别状况重视不够。例如，在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中，许多同学忽视了“单个字母或数字也是单项式”。 二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。 三是，一局部同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的根底。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢? 2023年学习数学范本
13、三 学习规划安排： 第一周(5月26日30日)学习内容： 分数的意义，分数与除法的关系，分数大小的比拟 周一，三，五收看空中课堂五年级数学(共3节) 其次周(6月2日6日)学习内容： 真分数和假分数，假分数与带分数或整数的互化，分数的根本性质 周二，四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第三周(6月9日13日)学习内容： 约分，通分，分数和小数的互化 周一，三，五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第四周(6月16日20日)学习内容： 分数与小数的互化，复习，第五单元同分母分数加减法 周二，四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第五周(6月23日27日)学习内容： 异分母分数加减法，分数加减混合运算
14、，复习 周一，三，五收看空中课堂五年级数学(共3节) 2023年学习数学范本四 数学是应用性很强的学科，做题是数学学习过程中必不行少的环节。 甚至有同学说，学习数学就是学习解题。 做数学题应留意以下几点： (一)精做题 做题不是做得越多越好，而是做得越精越好。 怎样才算“精”呢?学会“解剖麻雀”。 充分理解题意，留意分析题型，深化对题中每个条件的熟悉，看看与哪些数学根底学问相联系，做完题，还要针对自己做错的题，分析自己当时想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地表达自己的做题经过和感想，以便挖掘出一些好的数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。 (二)做难题 取得黑龙江省高考文史类
15、第三名好成绩的李宏霞同学，认为坚持做难题，做大题才是制胜的法宝。 她说，数学中的根底题因然很重要，但高分的关键则是综合性强、难度大的最终两三道大题，即所谓“拉分题”。 因此，她在复习时坚持有规律地做这类题目。 由于题目难度高，所以每次做的题量不要太大，一次做四五道即可，同时，要留意选择的题目要有代表性、要全面，同一题型的题选二三道即可，要留意方法的积存和运用。 (三)每天做题 娴熟解题肯定要有量的积存。 每天做题就是保证做题的数量的最好方法。 同学们可以制定一个规划，每天要求自己做五道题目，或十道题目，依据自己的状况确定，如此坚持下去，做题越做越快，并且培育起相当的自信念。 很多考试题目都是取
16、材于课本的例题，对例题进展简洁改造而成。 比方把这个题的结论作为已知条件，把原来的已知条件作为新题目的结论;或者什么都不变，但是不直接给出已知条件，而是用委婉的方法告知你已知条件，这样就变成了一个新题目。 即使是综合题，也是由若干个根底题整合加工而成。 因此，提高做题力量，最简洁、最有效的方法，就是熟记课本中的例题。 一、背例题 不仅要看得懂例题，还要能“背例题”，而且多“背例题”。 如何“背例题”呢?我们知道，一道题的精华不在于题面，而在于解答过程。 因此，背题不仅是熟识题目，更是熟记解答过程。 不仅要问怎么做，而且要问怎么想，不仅要知道这样做，而且要知道为什么这样做。 详细来说，可以通过重
17、复做例题进展针对性的训练。 二、做例题 复习时重做一遍例题，会收到意想不好的好效果。 弄清全书有几章，每章有几节，每节有几道例题，对全书的例题做到心中有数，然后在作业本上抄下每一道例题。 (每一道例题就是一种题型，可以自己算算有多少种题型。)不要先看书中的解法，合上课本，按记忆中书上的解题步骤、解题方法仔细解题，不要马虎和省略。 全部解答完后再翻开书本参按例题一一对比，看自己的解题方法、步骤是否和书中全都，假如有不同的地方，要分析这样做的缘由和利弊，查找存在的学问盲点，进展订正和记忆。 2023年学习数学范本五 有幸参与了“国培规划”中学数学教师远程培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了
18、更深层次的熟悉和体会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代进展中，“国培规划”为中学教师供应了学习和沟通的平台，短暂的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的熟悉。 1、谈谈对备课的熟悉。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深进展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、争论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。韩立福教师的怎样备
19、好一堂课给我们指明白方向，使我们熟悉到上好一节课的前提是必需备好一节课。 2、谈谈对上课的熟悉。 在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进展角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、讨论者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韩立福教师在讲座中为我们具体的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。给我们展现了如何上好一节课的全部过程。固然究竟如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去
20、关注，去思索、去探究，究竟教育是与我们每个人的生存和进展息息相关的。 3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞行。韩立福教师为我们叙述了课堂预设的根本要点和思路，从而使我熟悉到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成规划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入讨论教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课
21、前的预设，即时制造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。 通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的
22、新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培规划”这个平台为我们特殊是农村小学教师供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 2023年学习数学范本六 1、通览教材，初步理解教材的根本内容和思路。 2、预习时如发觉与新课相联系的旧学问把握得不好，则查阅和补习旧学问，给学习新学问打好坚固的根底。 3、在阅读新教材过程中，要留意发觉自己难以把握和理解的地方，以便在听课时特殊留意。 4、做好预习笔记。预习的结果要仔细记在预习笔记上，预习笔
23、记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧学问等。 1、课前预备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。 2、要带着剧烈的求知欲上课，盼望在课上能向教师学到新学问，解决新问题。 3、上课时要集中精力听讲， 上课铃一响， 就应马上进入积极的学习状态，有意识地排解分散留意力的各种因素。 4、听课要抬头，眼睛盯着教师的一举一动，用心致志倾听教师的每一句话。 要紧紧抓住教师的思路，留意教师表达问题的规律性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。 5、假如遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛
24、角尖”，而要先登记来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向教师请教。 1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的根本原理和法则，才能顺当地完成作业，削减作业中的错误，也可以到达稳固学问的目的。 2、留意审题。要搞清题目中所赐予的条件，明确题目的要求，应用所学和学问，找到解决问题的途径和方法。 3、态度要仔细，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。精确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，仔细检查验算，避开不应有的错误发生。 4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思索动手操作，才能促进自己对学问的消化和理解，才能培育熬炼自己的思维力量;同时也能检验自己把握的学问是否精确，从而克
25、制学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的根底。 5、仔细更正错误。对于作业中消失的错误，要仔细改正。要懂得，出错的地方正是暴露自己的学问和力量弱点的地方。经过更正，就可以准时弥补自己学问上的缺陷。 6、作业要标准。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成， 切忌涂改正多。书泻工整，步骤简明有条理，完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要根据各学科的作业标准去做。 7、作业保存好，定期将作业分门别类进展整理，复身时，可随时拿来参考。 这就是出国留学网的小编给你们讲解的关于数学学习规划的文章内容了，看完之后，信任同学们也应当会有所启发的，让我们一起努力吧。 2023年学习数学范本七 这次的培训学习与以
26、往不同，是我们在工作学习之余的再学习，时间敏捷机动，但意义深远。十一门课程学下来，倾听众多专家教授的讲座，观看一个个生动感人的短片，让我们的学问和灵魂承受了一次次洗礼，如获至宝。 伴随着新课程改革的步伐，我们的课堂教学模式已经发生了很大的变化，从灌输式到启发式，从一言堂到众言堂，从严格严峻到严慈相济，这些改革够了吗？原以为我们进步了许多，伴随着时代的进步，孩子的成长需求，我们熟悉到，我们仍旧走在新课程改革的大路上，而且这条路会越走越坚实。 义务教育阶段数学课程标准（20xx年版）的修订，让我们对总体目标有了更深刻的熟悉“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学
27、的根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历。 ”从双基到四基的转变，让我们对学生学习数学的定位有了明确的熟悉：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。新教材内容更加贴近现在学生的实际状况，突出数学学习的根底性、普及性和进展性，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，用数学的思想方法来装备学生的头脑，对学生以后的学习、工作和生活长期起作用，使其终身受益。 在课堂上，教师只是引导者、组织者、合，学生才是课堂的主体，教师把学生带到一个他们乐于参加、 乐于探究
28、的情境，引导学生在学问的殿堂尝试、探究，从发觉问题到解决问题，体验学问的形成过程，把握数学的方法，教师一路为学生保驾护航，如同暗夜时海上的灯塔，鼓励学生朝着目标迈进，这种和谐共建的课堂生成的是学生的创新力量和可持续进展的学习力量。小学数学课例观摩与学习中两节课例展现让我们收获良多，结合专家讲座中的课例片段我对现在提倡的课堂模式有了新的熟悉。目前我县开展了“自主学习、合作探究、展现沟通、训练反应”十六字教学法，我认为这种课堂教学模式就突出表达了关注学生学问形成的过程，关注学生共性体验，可以使学生在学习中培育创新意，促进学生可持续性进展。 在进展讲座的众位专家教师中，我又见到了令我鄙视的吴正宪教师
29、，我曾经观摩过她执教的数的整除复习课，给我留下了难以磨灭的印象。她关注学生的思维，擅长引导学生在课堂上绽开剧烈的辩论，擅长在潜移默化中渗透数学思想方法，始终是我追随的明星，心中的偶像。在这次学习中，又屡次倾听了她对数学教学中疑难问题的解答，她细致的讲解，结合课例的展现，帮我扫除了教学中众多的疑难，令我茅塞顿开，豁然开朗。她对小学数学学问体系的深刻理解和独到见解，她那丰富的教学阅历，对我们都是一种启迪，让我熟悉到小学数学是一门多么深厚无穷的学问，和还把小学数学看的特别简洁的我们相比，真让我们感到惭愧不如，我们有什么理由不给自己充电学习，有什么理由不抓紧时间学习呢？ 还让我有深刻感悟的是一位位师德
30、楷模和一个个鲜活的教育案例。总以为自己也是一位爱学生的教师， 但是最美女教师张丽莉的故事震撼了我。她表里如一的宏大的师爱铸就了她在千钧一发之际能把生的盼望给了学生，把死的危急留给了自己，她是当代教师学习的楷模。她的青春不会衰败，她是我们眼前最亮丽的风景，那一刻她让这个世界春暖花开。张丽莉教师对学生的爱已经超出了人间的大爱，不仅教书，而且把关怀爱惜学生化为己任。查找最美乡村女教师的案例让 我们看到怎样才是真正爱孩子，不光在生活上爱护孩子，还要从心灵上给孩子一片沃土。这些我们能做到吗？教师的职业就是一份良心活儿， 我们面对的不是一个个加工零件，而是有血有肉有感情的人，而且是将来会走向社会，建立我们
31、的国家、撑起我们这个国家的人，我们该怎样为他们的后续进展打下人生的根底，怎样让他们在我们科学的教育、正确的引领中迈好人生的第一步啊！我们有这个责任，有不行推卸的责任。闻名作家三毛的陨落和逆境中泰迪的自信进取，这是两位教师不同教育观的鲜亮比照，我们是在教书，更是在育人。没有爱的教育是失败的教育。怎样去爱，也是一门值得我们深入学习的艺术。风与太阳的故事告知我们和蔼友好永久赛过狂风暴雨，让我们心中装满爱，把爱化作和风细雨去滋润每一位学生的心田吧！ 这次培训的收获真的不胜枚举，不一而足，坚持终身学习，坚持把学习与实践结合起来，不断反思自己完善自己，努力做一位不断进取、不断创新的教师，做一位“为了学生的
32、一切，为了一切的学生，一切为了学生”的合格教师是我的人生追求。 2023年学习数学范本八 （1）使所学学问系统化、构造化、让学生将三年的数学学问连成一个有机的整体，更利于学生理解； （2）精讲多练，稳固根底学问，把握根本技能； （3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型变化； （4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的力量。 1、挖掘教材，夯实根底，重视对根底学问的理解和根本方法的指导 通过将近3年的学习，学生已经把握了肯定根底学问、根本方法和根本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因此，在组织学生进展总复习的时候，首先引导学生系统梳理教材、构建
33、学问构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的根底学问、根本方法，使之形成构造。例如：课本上课题学习等。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻根底的做法。 2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关的例题进展分析、
34、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。 3、强化训练，注意应用，进展力量 数学教学的最终目的，是培育学生创新意识、应用意识，及综合力量。教师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学力量的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生制造性力量。分析近几年来各省市的中考力量题：在学生已有的根底上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新力量是中考命题必定趋势。因此在组织学生进展复习时，利用创意新奇、贴近学生生活的应
35、用性、实践性、制造性、开放性问题来激活学生的思维。 4、进展各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。 理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。初中数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。 （1）实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，
36、如变更问题，转变条件等。 （2）适当进展专题训练。用肯定时间对一些方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、记忆牢。 5、面对全体学生，实行分层教学 由于学生学习数学力量差异较大，我们应当详细讨论现阶段各层次学生最欠缺什么学问与力量，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，中等生进展引导，后进生进展帮扶，特殊要关怀数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培育和学习方法的指导，使他们到达最根本学习要求。例如：学困生平常我们应多鼓舞少些打击，发觉优点准时表扬和确定，增加他们
37、的学习自信念和学习兴趣，中等生应赐予他们更多的引导和关怀，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应当严格要求他们，让他们要做好其他同学的典范。 6、对力量有差异的学生进展分层要求 每次考试完毕，我们教师都会对试卷进展分析，但我们也应更多的让学生反思自己，学困生的根底题做对了几道，力量题突破了多少，成绩是否到达了自己的预期目标，卷面整齐程度如何；中等生对难题做到了哪一问，和上次比拟有哪些进步和缺乏；优等生为什么没拿总分值，为什会消失小失误，简洁的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思自己存在的问题，每次削减不必要的失误，使得成绩能稳步提高。 7、合理使用好纠错本 纠错本是毕业
38、班学生必备的一个东西，学生把每次考试的错题进展归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看自己曾经那类问题把握的不好，下次肯定要留意，使得每次的失误减到最少。 数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是全部数学教师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手： 1、复习整理 本环节主要是解决根底学问的梳理问题，教师要采纳不同的形式，引导学生整理本单元的每课时根底学问，使内容条理画，清楚地呈现在学生面前，最好是让学生提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进展讲解，提高对根本学问、根本方法和学问点理解精确性。教师通过引导学
39、生提醒所复习内容的学问构造，既可加深学生对学问的理解，又有利于学生对学问的记忆。 2、精选例题，提醒规律 通过典型例题的讲解，进一步稳固复习内容，娴熟把握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的力量。 （1）精选例题要有利于抓准根底学问 数学的根本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例，使每道例题都尽可能包含若干学问点，并留意在掩盖全部学问点的根底突出重点与难点。精选例题要包含最根本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育学生解题力量中的作用。 （2）例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切实把握
40、解题的核心和本质，培育学生分析和解决问题的力量，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、提醒规律，提示学生今后留意运用。 3、强化训练 在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，对这些热点题型仔细复习，专项突破。 4、课堂总结 这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑： （1）完整地归纳概括复习内容，说明复习内容与其前后学问间关系。 （2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。 （3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。 总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合力量及水平，到达预期复习的效果。