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1、 小学双减心得体会小学双减心得体会200字(7篇)对于小学双减心得体会一 进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共中心办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，根据市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精巧化治理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习力量为重点，深入探究增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推动学区科学内涵进展，稳步提高素养教育实施水平。二、详细实施 （一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。组长：xxx校长 副组
2、长： 成员：全体教师 （二）广泛宣传，正确熟悉“双减”辩证关系。1召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领悟精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推动素养教育”等专题研讨，辩证熟悉双减工作。2利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素养教育观、全面进展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监视，形成合力共同做好双减工作。（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。仔细贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，仔细执行相关双减规定，
3、做到有布置、有落实、有反应。1依据上级“双减”精神，结合各学校实际状况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。3通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改良。（四）“增效”双减，标本兼治创新推动双减工作。1构建新的学科教学常规，标准教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学仔细细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规治理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，标准自己的教学行为。2严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠
4、时间。教师、学生、家长都要懂得充分的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教育处要严格根据学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校惹眼的位置上，承受社会、家长监视。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在教师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育熬炼不少于1小时。3加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在规划课程饱和、学生活动时间严格掌握的前提下，依据学生进展以及学校特色进展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活
5、动，想方设法保证活动正常开展。教师要仔细备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特别状况的确需要调课的必需报请学校批预备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课状况。4优化作业设计，严格掌握家庭作业量。各学校必需给教师一个统一的“双减”标准，特殊是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必需经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，进展学生的思维，培育学生的力量。实行班主任负责制，负责协调掌握语数英等各科作业总量。5加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提
6、高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的进展。6改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不行因教师自身的缘由，搞课堂缺乏课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领悟其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进展有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积存第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂
7、驾驭力量。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，讨论课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的讨论活动。7进一步强化德育工作，培育学生良好的学习习惯。（1）学校要加强小学生日常行为标准和小学生守则的学习，通过品德课、晨会课以及平常的校园生活，让学生熟识、了解小学生日常行为标准和小学生守则，并以此为指导，加强养成教育，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（2）加强心理安康教育。心理安康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要仔细做好全校学生的心理安康指导并准时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵
8、地，充分利用黑板报等形式开设心理安康教育专栏，增加他们的抗挫力量和适应社会的力量。8加强教师队伍建立，提高教师对双减的执行力。（1）转变教师教育观念，爱惜每一个学生，提倡教学民主，建立公平的师生关系，敬重学生的人格，对学生应坚持正面教育，确定成绩和进步，指出缺点和缺乏，不得挖苦挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与制止教师“有偿家教”结合起来。（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学力量，提高课堂教学效益，不搞课外延长（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学讨论，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的力量；加强信息技术和学科教学的整合讨论，发挥多媒体帮助教
9、学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学力量。 9.加强课后效劳供应，为通过开展课后效劳，满意不同学生成长进展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能，改良育人方式，培育学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质安康水平、形成支撑终身进展、适应时代要求的关键力量。三、保障措施 1学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实状况，学科教师进展全程性的自查，学校教育处进展常常性的检查，发觉问题，准时整改。2通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。3学校
10、将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。 对于小学双减心得体会二 一、学校教师“双语”水平现状 我乡教职员工共有208名，专任教师204人，双语教师83名，其中汉族教职工7名，民考汉教师有6名，参与国家级，自治区级，地区级“双语”培训的有28名，除了13名汉族及民考汉教师外，其余152名教职工具有一般汉语水平，需要连续强化学习。16名教师借调，在借调的单位参与学习。 二、“双语”学习及考核工作的实施组织 1。我乡全体村校结合学校的实际，根据党支部领导下的校长负责制的原则，成立了“双语”学习考
11、核领导小组，“汉语”教研办公室及“汉语”教研组， 详细分工如下：组长：吐尔洪买买提：(校长)负责“双语”学习整体工作。 副组长：沙拉麦提沙拉普：(副校长)负责抓好详细学习培训，考试考核组织实施。成员：努尔艾力玉苏普(一村校长)帮助书记校长抓好“双语”学习工作。阿巴拜克日(三村校长)帮助书记校长抓好“双语”学习工作。 马利亚木古丽吾布力(双语教研办公室主任)详细负责教师“双语”学习工作的落实。 马利亚木古丽吾布力(汉语教研组组长)详细负责学校的“汉语”教育教 学工作和干部教师“汉语”培训任务。成员：古里亚买买提，祖里皮亚克里木。 三、“双语”学习及考核范围。 我乡小学除了一名回族及民考汉教师外，
12、其余50周岁以下的全部教职工都要参与“双语”学习及考核。 四、主要措施 (一)、严格实行“双语”学习“六个一”制度 我乡小学在新学期降临之前(2月24日)对全校50周岁以下的全部教职员工进展汉语水平测试，依据教师的汉语水平分成四个班组织教师双语学习。(快班，中班，慢班，口语班) 一是每人一套“双语”教材。按教科局负责供应的统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部教师都有“双语”教材，确保“双语”学习的质量。 二是每天一小时“双语”学习。我乡小学开学后根据本乡全体小学的根本状况从周一到周五上午半个小时，下午半个小时课外学习时间组织一个小时集中学习，每周六上午我乡全村小学与双语幼儿园教师集中在本乡
13、中心小学学习四个小时。 三是每人一本“双语”学习记录本。要求每名教职工都要配备一本特地用于学习，记录“双语”的记录本。记录日常“双语”学习培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。 四是每周一次“双语”汇报会。每周利用政治学习或利用说课，采纳“双语”回报的方式对教职员工进展“双语”学习抽查测试。我乡小学要利用下喇叭，小播送等形式开展宣传等活动，强化用“双语”沟通的意识，提高学习动力。 五是每月进展一次“双语”测试。每月25日前我校组织教职员工进展一次汉语学习测试，并将测结果上报教科局“双语”办。 六是每学期一次“双语”考核。我校每学期末对学校全体教职员工的“双语”达标状况进展考
14、试考核。 (二)、根据“九必有”要求，细化“双语”培训工作。 我乡小学要充分利用现有的“双语”教 师资源，特殊是汉族教师，民考汉教师，组成强有力的教师学习汉语辅导队伍，建立完善汉语教学，培训，考核机制，标准，教案批阅，听课等制度，同时采纳互帮互学或结对子，(汉语好的教师与汉语不好的教师结对子)，要求用汉语汇报工作，强化口语训练。进一步标准“双语”教学的备课，上课，辅导，测试，考核等关键的教学环节，做到“九必有”，即：培训有方案，有规划，有人员名单，有结对帮学名册，有学习培训记录，有兼职教师，有教案，有考试试卷，有考试成绩，通过细化培训工作，从而提高培训效果。 (三)、严格执行“六挂钩”制度，强
15、化责任落实。 全面落实教职工“双语”达标与绩效考核，绩效嘉奖，基层补贴，考核定等评先评优，提拔使用，职称晋级等“六挂钩”制度。 “双语”考核综合分60分以上并能担当学校安排的“双语”教学任务为“双语”达标。 一是“双语”达标与学校绩效考核挂钩。教职工在学期考核中凡“双语”考核综合分达不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完为止。 二是“双语”达标与绩效嘉奖(绩效工资)挂钩。对学期考核中“双语”未达标的教职工，停发绩效嘉奖(或绩效工资)。第一学期考试考核拟定于2月15日20日，其次学期考试考核拟定于7月15日20日。假如第一学期考试考核不合格或不达标的，扣上半年的绩效工资，其次学期考试考
16、核不合格或不达标的，扣下半年的绩效工资。 三是“双语”达标与基层补贴挂钩。对学期考核中“双语”未达标的教职工，停发基层补贴。 四是“双语”达标与教职工年度考核定等评先评优挂钩。“双语”考试不达标的教职工，年度考核一律不得定等为优秀，“双语”考试不及格的教职工，年度考核一律不得定等为称职。 五是“双语”达标与干部选拔任用挂钩，推举，选拔，任用学校领导干部时，同等条件下，优先考虑“双语”水平好的教师，配备班子成员， 原则上必需过“双语”关。六是“双语”达标与评定挂钩。未达标的教职工当年不得晋升职称。 四、“双语”学习目的及考试考核达标标准。 1、通过组织教职工“双语”学习及考试考核，精确把握我乡小
17、学教职工的实际“双语”水平状况，并逐步减小非“双语”教师，确保我校“双语”教学普及率达标。 2、考试分为口语测试和笔试两局部，口语占70分，笔试占30分，综合成绩60分为合格或达标。 3、鼓舞我校教职员工积极参与mhk过级考试，通过几年的刻苦学习“双语”，从而使我校每名教职工都能成为合格达标的“双语”教师。 五、有关要求。 1、我乡小学党支部将高度重视“双语”学习及考核达标工作，把加强我乡小学教职工“双语”学习作为加强教师队伍建立，推动“双语”教学工作的一项硬任务来抓，要“常常抓，抓常常”，完善教职工“双语”达标台账，扎实开展每天一小时，一帮一结对学，说课，演讲竞赛等活动，每月进展测试，从而切
18、实提高我乡小学教职工的汉语水平。 2、严格组织纪律和考勤。每一小时，每星期六上午四个小时集中学习，不得迟到，早退，请假，(病假，妇女产假，丧假，婚假，在外学习，开会等特别状况除外)，一律旷课按旷工处理，全部教职工都必需遵守学习纪律，不得搞特别，严格执行学校的“双语”学习制度。 总而言之，学乡小学将此项工作作为工作的重点来抓，切实落实“六个一”，“九必有”，”六挂钩”等学习措施，定期或不定期进展检查，对存在的问题准时记录，准时反应，从而确保我乡小学教职工“双语”学习，扎实有效开展。 英吉沙县克孜勒乡中心小学 对于小学双减心得体会三 目的： 科技的进展对教育事业带来了新的挑战、也给教育事业供应了新
19、的时机和新的领域。在多方面进展着改革的，学问领域网络化的今日，人们的文化素养和语言财宝打算着能否适应目前的进展。学习汉语是一个为了适应改革，在竞争中脱颖而出必备的条件，也是摆在每个公民面前的职责。因此我校为了进展双语教学，为了培育出能应付当前竞争和挑战，能担负局势需求的人才和接班人而设计了此项方案。 切实加强对双语教学的组织领导，重视双语教师的培训，对他们严格要求，更加仔细地组织双语教学。为此特地组织由党支部和双语领导小组，明确工作范围，确保落实。 1。双语教学领导小组示意图： 组长：艾子则。托合提 副组长：艾子则。卡斯木 阿不都热合曼。司马依 成员：买买提麦麦提子 艾尔肯买提托合提 买买提江
20、买提喀斯木 热孜亚姆托合提 不买热木。阿不都卡迪尔 努日慢古丽。麦麦提 阿依汗买买提明 工作安排： 阿不都热合曼。司马依 (全面负责，详细监视个成员的工作) 买买提麦麦提子 (给成员安排工作，追究、下达指示、向上级部门写报告恳求解决疑难问题) 不买热木。阿不都卡迪尔 (详细治理、检查和指导教务处和汉语教研组的各项工作) 热孜亚姆托合提 (详细指导教职工和学生的汉语学习，组织双语班、和组长一起订出措施、并负责落实) 阿依汗买买提明(指导教师讲课、备课、学生的学习，并负责出黑板报) 努日慢古丽。麦麦提 2。双语教学规划(方案)的内容： 1)我校把双语班的数量不断增多，从我镇六年制小学通过考试招生，
21、每个班分学生为40-45左右，抓紧做好考试招生工作，汉语成绩作为招生的重要依据。 2)除了设计教学大纲所规定的各项课程，还补设每周两节专业汉语，一节会话课，从而提高学生理解理科专业用语的能 力。 3)做到初一把数学、生物，初二把物理、数学、生物，初三把化学、物理、数学等用汉语授课，假如消失授课听不懂的现象，课外时间 用母语进展讲解。 4)对双语试验班各课考试，坚持用汉语出题，成绩总结跟全校全都。要求学生作业和理科笔记用汉文书写。 5)20_-20_学年对新招的双语班全面实现双语授课，把班数到3个，招生方式依旧跟往年一样。从20_学年开头一般班实现题目用汉语写。 6)初步做好对双语班授课的理科教
22、师的选择，使他们成为双语教学的骨干。 7)重视双语授课教师的培训，派他们去各级设立的双语教学培训班培训，使他们具备用双语进展教学的根底。20_学年派取得2名教师去上海设立的双语教学培训班培训。 8)特殊重视和抓紧对双语班班主任的选拔工作，坚持双语班的班主任为民考汉或去各级设立的双语教学培训班培训的教师。 9)培训回来的教师为中心，实现他们每人培育出一个徒弟，使他们具备用双语进展授课的条件。 10)为了打好教师的汉语根底，坚持每个星期六上四节汉语课，让理科教师去双语学校听课稳固根底和总结阅历，从20_学年开头实现全部理科教师用汉语备课。 我校抓对紧理科双语教师的选择工作，与教育局和有关部门严密协
23、作实现我校教师必需有用汉语授课力量的要求。 11。从20_学年开头进行双语备课，做课件，讲课，多功能竞赛。 12。双语班学生为主进行双语演讲竞赛，智力赛，书法写赛等活动。 3。在双语教学方面对教师的要求： 1。为了更好的贯彻新疆维吾尔自治区党委20_2号文件的精神，我校的全体教职工应当更加提高对当前要进展双语教学的紧迫性和重要性。在这根底上全体教职工应当拟定出学习汉语的详细规划，并确保规划的落实。 2。重视在岗培训和脱产培训，跟学校协作，努力提高教职工的业务水平和文化水平。 3。在内地脱产培训回来的教师应当在校充分发挥自己的作用。以培训回来的教师为中心，实现他们每人培育出两个徒弟，使他们具备用
24、双语进展授课的条件。 4。2022年底前全体教师必需通过hsk指定等级，没有通过的一律按岗位责任制的规定取消聘请。 5。全部双语班理科教师从2022年_月开头用汉文备课，假如不是汉文备课组长不应当批阅，教师也应当做到有备讲课。 6。要求45岁以下的全体教师必需参与每个星期六进展的汉语培训和计算机培训，必需留笔记，必需按时完成所布置的作业，要求他们参与在假期安排的培训班，若有没参与者一律视为旷工处理。 7。授数学，物理，化学科的教师自己抽时间去二中、和二中的教师们协作提高自己的业务水平，把握教学方法，总结阅历教训。 8。教师应当具备能用现代化的教学设备授课的力量。 9。理科教师除了完成以上几点要
25、求以外，还要写一篇如何保障双语教学质量?、怎样才能提高汉语水平?为题写一篇论文，年底交给教务处。(这些作为专题教研题目) 10。 对调进我校的教师把握好他们的双语水平关。 11。全体教师要结合着自己的文化学习规划，订出汉语学习规划，要按规划进展学习、提高双语授课方面的实际水平。 12。 2023_年底前实现全体教师在hsk中获得相应的等级。达标标准为汉语教师和双语教师6级以上，其他教师为4级以上，若有不达标者一律取消被聘请资格。 对于小学双减心得体会四 双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培
26、训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生安康、欢乐的成长。 随着国家“双减”政策落地，王村镇百泉小学积极落实“五育并举”，在课堂教学中严格根据课程标准开足开齐各类课程，不断更新观念，仔细落实“双减”政策；课后效劳时间实行“作业辅导+特色社团”的模式，积极为学生搭建了全面进展，安康成长的平台。 “双减”政策初期，局部家长思想观念陈旧，对“双减”持疑心和观望态度，在学区领导正确的指导下，学校高度重视，召开专题会议，制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，对课表和时间表进展了标准的设置。通过微信家长群和钉钉群召开线上家长会，给各位家长急躁解读了“双减”
27、相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”工作的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见，签订了意见书。尤其和家长一起管控学生的手机使用时间，保证孩子的充分睡眠。经过我们全体教师不懈的努力，学生全部家长都在理解和自愿的根底上，支持学生参与了课后效劳，使“双减”政策真正在学校落地见效。 学校要求全体教师仔细落实“双减”政策措施，严格执行课程设置标准；转变教学观念，每周日下午开例会由教研组长审批教师的各科教案，要求教师多在备课环节上下功夫，教案中要有分层设计作业的痕迹。不合格教案还会限期整改，进展二次批阅，直到符合要求为止。与此同时学校还组织全体教师屡次进展“双减”背景下的课堂教学集体教研活
28、动，观看泾川县第三小学教师写的有关“双减”背景下的教学阅历，教师之间相互沟通心得，努力打造高效课堂。 为切实减轻学生课业负担，学校教育处狠抓学生作业治理，标准作业布置、批改、辅导环节，细化作业治理要求，落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度，每月不定期对学生的作业当面抽查，有问题准时和科任教师沟通，限时整改。并屡次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动，要求各学科教师从实际动身，依据学生个体差异，设计弹性化分层作业，严控作业时间，让学有余力学生吃好，让需要帮忙的学生减量增质，轻松完成学习任务；教师们利用课后效劳时间，急躁地辅导学生完成当天作业，适时答疑解惑。 学校将每天课后效劳分为两个时
29、段，第一时段为课后作业辅导，其次时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长，学有所乐”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团活动：有熬炼学生协调性和灵敏性，提高学生视力促进学生智力的空竹社团；有声势浩大，气概激扬的太极功夫扇社团：有缓解学习疲惫，熬炼大脑，增加肺活量的葫芦丝社团；有进展艺术魅力，培育动手力量的美工社团；有激发学生的运动兴趣，提高反响力量的篮球社团。有熬炼学生右脑，增加孩子节奏感的非洲鼓社团。 在“双减”背景下，为了进一步做好阅读推广工作，各个班级均设有读书角，各班能组织学生利用晨诵和阅读课跟进阅读推广工作，要求校长向教师推举三本书，每位班主任教师向
30、学生推举三本书，定期开展读书心得成果展，进展嘉奖以激发师生的阅读兴趣，与此同时学校以“创城我为先，践行新风气”为契机开展了一系列的诵读活动，学生养成了良好的读书的习惯，提高了学生的阅读力量，提升了学生的核心素养，让学生“多读书、读好书、好读书”的习惯在学校落地生根，遍地开花。 总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，家校协同、严密协作、达成共识、形成合力，减轻学生作业负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面进展的成长环境，还给孩子一个欢乐的童年，为孩子搭建一个成就幻想的舞台。 对于小学双减心得体会五 随着“双减”政策落地、很多校外培训班相继关停，学校
31、已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后效劳阶段的内容与质量，提出了更高的要求。试验小学也在贯彻落实课后效劳工作的过程中，不断精进。 自20xx年开头，学校便在探究中开启课后效劳工作。依据“双减”政策要求，鉴于立德树人的根本任务，课后效劳工作成为学校工作的新幅员。如何让课后效劳工作如学校常规工作一样有方向、有规划、有质量、有效果，是学校自实施课后效劳工作以来始终不断改良的方向。 经过三年实践，现在学校课后效劳采纳1+1时间模式：从第三节课至5:10分是学生走班制的校本课程，学生在向善“六艺”课程中选择自己喜爱的内容进展走班制学习；5：106:00是各班的班本课程，学生在此时间段内
32、主要进展班级活动，在教师的指导下完成家庭作业。 “双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体，力求在课后效劳阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后效劳时间进展，让课后效劳这项工作快速切换到学校常规工作中。 “书艺”课服，浸润学生内涵 以“书艺”课程为主的课后效劳主要由语文教师推动，包含国学社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后效劳中，把活动场所放在校园花丛中，与诗词为友，与翰墨为伴。学生的学问积存日渐丰富，“书艺”课服也成了学生们最喜爱的课后效劳类型。 “
33、数艺”课服，启迪学生才智 数学教师们关注学生计算和解决问题力量的培育，利用“数艺”课后效劳时间，开设超脑麦斯、魔方速拧、3d打印、围棋等社团，把根底学问训练和思维力量拓展有机融合。 “乐艺”课服，熏染学生审美 在“乐艺”课后效劳中，音乐教师着眼于培育学生的艺术素养与审美情操，依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推动“乐艺”课后效劳实施。 “射艺”课服，保障学生安康 使每位学生都拥有一个安康的体魄，促进学生阳光欢乐成长是学校教育之根本要求。在“射艺”课后效劳中，体育教师分级分项对学生进展系列指导训练，学生的安康水平逐步提高。 “礼艺”课服，提高学生修养 “礼艺”课后效劳主要以语文学科中的“口语
34、交际”为载体，创设生活中的情景，提高学生人际交往中的根本素养。 “御艺”课服，训练学生体能 脚下踩轮生风，手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后效劳的两项主要内容，参与“御艺”课后效劳的学生在训练中，身体与头脑的敏捷性都得到提升。 “双减”，减的是学生负担，提升的是学校育人效果。学校积极探究改良效劳质量，保障课后效劳育人效果。 关于课后效劳教师授课问题：针对个别教师用课后效劳进展授课的问题，学校采纳不定时抽查班级、不定时访问家长、不定时抽查学生的方式标准课后效劳内容。保障学生在课后效劳尤其是5:106:00这一时间段内在教室完成家庭作业，并让教师依据状况进展详细辅导。 关于教师的工作量加重问题
35、：课后效劳是与义务教育严密相关的一种教育延长效劳，属于根本公共教育效劳范畴。面对教师工作量加大的问题，学校除了提高教师的思想熟悉外，还将课后效劳尤其是校本课程的课后效劳纳入学校已有的向善“六艺”课程中，让教师们把精力用在课程的精益求精上，避开了另起炉灶的费时费劲。 关于教师子女无人看管问题：教师在学校进展课后效劳，教师的孩子谁来照看？学校对这一难题进展了人性化治理：我校和幼儿园是一体化治理，经学校与幼儿园协商，教师子女在幼儿园的，放学后由幼儿园教师在一间教室轮值看管；子女在小学就读的，在就读班级参加课后效劳活动；子女为初中生、高中生的由教师本人写出书面申请，他们多担当第三节课至5:10这一时间
36、段的校本课程，完成相关工作后即可离校。 “让学生更进步，让家长更放心，让学校更专业”这是学校课后效劳工作的目标。在实施课后效劳的过程中，学校将连续围绕立德树人的根本任务，努力让课后效劳“实事”更“接地气”，“好事”更“得民心”。 对于小学双减心得体会六 从“双减”政策开头正式实施到现在，已经过去几个月了，学校和家长并没有由于“双减”政策实施而放松对孩子各方面的教育，我们有了更多的时间去思索和实施，也有了更多的时间去陪伴和沟通。 “双减”政策实施的这段时间，我做一些调整和规划，从重点关注学习成绩转为重点培育各种习惯，比方：生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等。古人云：“授人以鱼不如授人以渔”
37、，养成好习惯，无论走到哪里，孩子都能自己学习、自我治理、自我成长。 “双减”=减负减速，让孩子轻装上阵，空余时间变多了，有时间做自己感兴趣的事情，反而会主动去完成学习任务。 从“双减”政策开头正式实施到现在，已经过去几个月了，学校和家长并没有由于“双减”政策实施而放松对孩子各方面的教育，我们有了更多的时间去思索和实施，也有了更多的时间去陪伴和沟通。 “双减”政策实施的这段时间，我做一些调整和规划，从重点关注学习成绩转为重点培育各种习惯，比方：生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等。古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，养成好习惯，无论走到哪里，孩子都能自己学习、自我治理、自我成长。 “双减”=减
38、负减速，让孩子轻装上阵，空余时间变多了，有时间做自己感兴趣的事情，反而会主动去完成学习任务。 开头的时候，我们也度过了一个适应期，每天孩子放学回来说：“妈妈，我的作业在学校写完了”或者说：“妈妈，我就剩下一项作业很快就能写完了“难掩兴奋之情，作为家长似乎突然之间少了什么；于是我和孩子们谈论：写完作业之后我们干些什么呢！孩子的脑袋里仿佛装着许多的想法，说我们可以做嬉戏、猜谜语、看书、下棋、骑自行车。.。.。.原来把打算权交给孩子，他们也可以变得很很有主见嘛！ 晚上我们忙完各自的事情，就开头亲子阅读，和孩子一起演一演书里的故事。孩子最喜爱看的两本书是十万个为什么和脑筋急转弯，总是百看不厌。有时孩子
39、也会提议去图书馆看书，二年级的小学生词汇量在与日俱增，这让我很欣慰，阅读是一把翻开学问大门奇妙的钥匙。隔三岔五，孩子会和我pk下棋，间或赢上一局，他的小脸就像乐开了花！ 除了读课外书，他还每天坚持练字。我常常对孩子说：字如其人，练字是一个持之以恒的过程，不要焦急不要连续，每天练习一点点，每天进步一点点。小朋友已经坚持一百多天啦！我信任：他的坚持必让他收获一手好字。间或心血来潮，他也会挥笔一幅画，然后视若珍宝的说：“妈妈，看我画的星空多美，把我的画贴到墙上吧”！果真，自己的劳动的果实最甜蜜！ 无形之中，每天的家庭作业不再成为孩子放学后的压力。常常性地兴趣满意，让孩子内心更加的专注安静。“双减”将
40、孩子们从单一的书本学习中渐渐解放出来，增加了更多的生活感受、情感体验和实践行动。固然，这些都需要家长和教师的亲密协作，家校携手，使孩子的做事情的主动性渐渐得以彰显，真正的成为学习的仆人。 对于小学双减心得体会七 “十几减9”是人教试验版教材数学一年级下册其次单元第一课时的内容。本课教学是在学生学习了20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的根底上进展的。课本上通过小精灵创设了一个学生熟识的生活情境元宵节游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。我在教学时，也是通过课件创设了这样的情境，让学生通过摆小棒探究十几减9的算法多样性。课本上在教学十几减9这一内容时，教材上消失了三种算
41、法：一是用数数的方法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并；三是用“想加算减”的方法，想9加几等于13,13减9就等于几。 虽然在这一环节的教学时为学生之间的数学沟通供应较大的空间，让每个学生都有时机充分发表自己的不同想法，都有时机体验胜利解决数学问题的喜悦，同时学生思维品质得到培育，合作沟通的力量得到提高。为了更好的让学生理解“破十法”的算理，我还给学生留出了动手摆小棒的时间，让学生在动手的过程中去感知，去理解。但是在最终就明确了两种计算方法：“破十”的方法和用“想加算减”的方法。这样让学生亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且知其所以然。这样组织教学，不仅能
42、更好地落实这节课的教学目标，而且能充分表达学生是学习的仆人，同时培育了学生的沟通力量和合作意识。 一节课下来，学生学得积极主动，真正表达了“我要学”这一教学新理念。同时让学生在现实情境中学习计算教学，学生能从中感悟到学习计算教学的必要性，体验到学习数学的价值，从而帮忙学生树立学好数学的信念。 1、当提醒了想加算减和破十减两种方法之后，应当回过头把复习的内容和新授的内容结合起来，让学生的印象更为深刻。 2、每上完一个环节应当给这个局部做个小结，最终还要给整节课做一个总结，让学生对所学学问有一个很清楚的思路。 3、个别学生不能用自己的语言清楚地表达出十几减9的计算方法，“破十法”的算理还不能清楚地
43、表达。在今后的练习中应提高学生的语言表达力量，关注学困生。 在以后的教学中留意克制缺乏，发扬优点。争取让学生把握所学的内容。 十几减九是小学一年级退位减法的起始课，教学的重、难点在于学习“十几减9”的计算方法。数学课程标准中指出：“由于学生生活背景和思索角度不同，所使用的方法必定是多种的，教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡计算方法的多样化。”基于这一理念，我实行了让学生小组合作，全班沟通的方式，使学生知道“十几减9”的计算方法是多样的，并在多种方法中选择自己喜爱的算法。而我作为教师则重在关注学生主动探究计算方法的过程。 通过这课教学实践和老教师的指导评课，让我感受颇深，首先最直接的是
44、我知道了在学生的沟通中教师应怎样适时介入引导，怎样引导学生进展有效的沟通，如引导的语言有：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你的算法与他不同在哪里？”“和他的方法一样的有哪些同学？”“谁再来解释一下？”“有道理，有与他们不一样的方法吗？”“为什么要把小棒分成10和5呢？”“大家认为他的方法怎么样？”我想假如我适时参加以上适当的引导，学生不仅很简单了解算法的多样性，还能理解算法的合理性、培育优化意识。通过比拟，学生的思维会不断深入，在热闹的沟通中知已知彼，才智的火花才能不断地出现，碰撞。其次，我觉得这一做法不仅仅适用于计算局部的教学，它还适用于整个数学学科的教学，更重要的是：当前新课程标准理念下的各个学科都要求让学生自主探究与合作沟通，因此，我认为这样的做法适用于全部学科的教学。要认仔细真、仔认真细地品读各类教育教学理论，绝不能停留在对新课程理念的泛泛理解上，在教学新方法上不仅要把握形式，更要注意实效和本质。