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1、 小学五年级语文下册第八单元测试卷S版 j ling gn rn y zhu tng p bo m chun sho hu xio do go sng ch n m 二、请将“北京欢送您”这五个字按音序重新排列。 B J H Y N 三、找出成语中用错的字，并改正过来。 繁花似绵() 再接再励( ) 毫不松驰() 熟视无堵( ) 目不瑕接( ) 杉杉有礼() 四、依据提示组词填空。 (1)在小组()中，我们为了一个问题，( )得不行开交。教师说，请同学们课后再查相关资料，下周特地召开一个( )会。(提示：用“论”) (2)水面上慢慢( )，只见月亮的影子在水中摇摆。古老的桥梁横在水上，大大小小
2、的船都停靠在码头上。四周( )极了，()覆盖着这座水上城市。(提示：用“静”) 五、按要求写一写。 (1)写一则手表广告： (2)写一句挂在餐厅里的诗句： (3)写一句俄国诗人普希金的名言： (4)写一句印度诗人泰戈尔的名言： 六、修改病句。 (1)民警叔叔在街上维持治安。 (2)我们要不断改良学习方法，提高学习效率。 七、课内阅读。(读下面的文段，做后面的题。) 正是这样，也的确不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是(花团锦簇、百花齐放)，(姹紫嫣红、五彩斑斓)。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山荫道上，(应接不暇、目不暇接)。每一家都是这样，在屋子里
3、的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候。自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境地是颇耐人寻味的。 (1)在括号里选择恰当的词语，用“” (2)这段文字选自课文 ，是我国当代作家 。 (3)“人人为我，我为人人”的意思是： (4)为什么说“人人为我，我为人人。”这种境地颇耐人寻味? (1)这段文字主要写 (2)这段描写主要抓住 来写。 (3)文中写得最形象的一句话是 八、课外阅读。(阅读短文，完成练习。) 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清亮的小河。 ();她又是活泼得意的，层层鳞浪随风而起，伴着跳动的阳光在舞蹈，舞姿美丽得就像天空的七彩绸 小河的早晨是迷人的。绚丽的
4、晨曦中，刚刚清醒的小河揉了揉眼睛，奇怪地张望着她四周的新奇东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像雪白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞怯的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，观赏着火红的”脸庞。一群白鹅开头了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的玩耍。鱼儿凑趣地跳动着，翻起了一个跟头，立刻河面上鳞光闪闪。 夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦，吵闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，静静爬到空中，对着小河照镜子。 远处，间或
5、传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 家乡的小河啊，你真美! (1)文章是按什么挨次写的?作详细说明 (2)用“”给文章分段(在原文中表示)。并写出段意。 一段总写家乡小河的美。二段按时间挨次详细写出了小河的美。三段总写小河的美。 (3)文中哪一句提醒了中心，用“”画出来。 (4)文章的第l自然段和最终一个自然段在全文中各起什么作用? _;总结全文，_。 (5)读第2自然段。用“_ ”画出描写小河动态的句子，用“ _”画出描写小河静态的句子。用( )括出一句比方句;用 括出一句拟人句。 (6)读第3自然段。这段文章是围绕“ 小河的早晨是迷人的 ”这句话写的，其中迷人是重点词。_ 四、习作。 选择自己熟识的事或人来写一篇作文，题目自拟，留意适当运用本学期所学到的表达方式。留意内容要详细，感情要真实，语句要通顺，字数在400以上。