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1、 学校教导主任个人述职报告 学校教育主任个人述职报告 20xx年在不知不觉中马上拉上帷幕，回首的近一年来走过的路，还是留下了一些或深或浅的脚印，虽然其间有过劳碌，有过艰辛，有过困惑，但更多的是充实、是欢乐、是收获的幸福。 本学期，教育处根据学期初制定的工作规划，在校领导的正确领导下，以全面实施素养教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素养培训，努力提高教师教育教学水平;加大常规教学治理力度，圆满完本钱学期工作，现将主要工作总结如下： 一、加强学习，提高自身的效劳意识，对学校负责。 本人爱岗敬业,能自觉遵守教师的行为标准,坚固树立效劳意识:为学生效劳、为教
2、师效劳、为学校效劳。真诚、热忱、公正的对待每一个人,每一件事。 1、严格遵守学校的教学治理制度,能以身作则,要求他人做到的，自己必需做到。 2、利用一切时机加强学习，参看教育文献、教育讲座，观看教育教学视频，外出北京参与北京师范大学主办、北京京师大教育机构承办的大型教育公益活动-“让教育幻想照进现实”之大地规划， 努力提升自身素养，使自己成为领导的好助手,教师的好帮手。 3、制定教育处工作规划和工作周历，使学校教育教学工作在有序进展的同时，更有针对性、实效性、科学性。 4、制定订教育工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的常规检查，期中抽测和期末检测工作，完善档案，为学校考评教师
3、供应依据。 5、组织了两次月考、期中和期末教学质量检测，指导教师分析试卷、分析学情，查找缺乏，提出整改措施，力争提高教育教学质量。 6、搞好家校联系，利用家长调查表广征家长意见，整理反应，积极整改，更好地效劳教学。 二、为教师的进展着想，对教师负责。 新课程对教师提出了更高的要求，学校要进展、要生存必需有一批高素养的教师队伍，师资队伍的素养、力量、水平，是一所学校建立和进展的软实力，为此，本学期教育处就教师层面开展了一系列活动。 1、加强新课程标准的学习，并在 11 月下旬就课标内容进展了测试，旨在让教师们深刻领悟和把握新课程改革的理念和思想，力争使自己从“教书型”向“学者型”教师转变，从而尽
4、力打造有效课堂。 2、贯彻上级的有关教师培训精神，组织教师参与“国培教育”和“”连续教育”的学习，使教师的教育教学水平得到提高。在 10月 13 日和 17 日还组织教师参与了部编教材的网络培训，使广阔教师正确理解、把握部编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，从而指导教学。 3、坚持“走出去、请进来”的进展战略，提高教师理论水平。 9 月 30 日邀请周瑶导师为教师们做了主题为“读懂孩子心理 帮忙孩子有效学习”的讲座，使教师们懂得了：如何与孩子近距离相处、沟通，有效构建班集体;学生自我价值的评价直接影响着孩子的求知欲和自信念，我们应当如何培育学生的自我价值;确定孩子的幻想可以增加
5、孩子的自我价值;比起学问孩子更需要的是才智和境地;班主任懂得系统治理可以使工作更高效、更轻松 11 月 6 日、11 月 13 日语文教师数学教师分两批参与名师汇全国小学语文、数学“核心素养”创新课堂教学现场示范观摩沟通研讨会。会上，名师课堂精炼和谐，春风化雨，润物无声，提示我们关注课堂，聚焦核心素养，回归学科，回归教育。名师的讲座清鲜亮丽，为我们呈现了最前沿的教育情态。引导教师们了解教育改革形势 ，分析课堂教学现状，以提高学生“核心素养”为本，重新界定一节好课、一位好教师的标准。让教师们受益匪浅。 11 月 23 日上午，邀请了小学生拼音报社“故事姐姐”温 晓春，与全体语文教师共享沟通“小学
6、生诵读技巧”，提高了语文教师的诵读技巧和诵读水平，帮忙教师们更好地开展诵读教学活动。 要求教师们利用时间自主学习，做好笔记，写出反思，从而提高教师的理论水平和业务水平。 4、 落实过程治理，开展教学常规检查。重点对教师的教案、学习笔记、听课笔记和学生的作业进展了全面检查。此次检查有记录、有评比、有反应，既确定了成绩，又指出了缺乏、提出了相应的整改方案，彰显了学校常规治理工作标准化、制度化、科学化，使学校的常规教学治理逐步提升。 三、关注学生的进展，对学生负责。 新课程标准的宗旨是促进学生的进展，这说明课程目标将由“关注学问”转向“关注学生”。教育的本质则在帮助学生探究自我，并从发觉自我、开启自
7、我到实现自我，进而能不断地超越自我。其目的都是更好地为学生进展效劳，务求可让学生得到可持续进展的力量，从而提高学生的全面素养。本学期我们做了以下努力： 1、连续标准了学生书写格式、以及教师批改样式，确保了学生作业字迹端正、书写美丽、批改有方。并于 11 月中旬进展了学生作业大检查。 2、对暑假作业进展了选优评比，在家长会上进展了表扬彰大大 鼓励了学生，无形之中规整了假期教育机制，促成了假期作业的有效性。 3、连续开展“诵经典诗词，植文化之根”活动。 本学期，我们连续将特色课程-经典诵读作为提升学生综合素养的抓手之一，将每天早读课的前 10 分钟、课间操后的 10 分钟定位经典诵读时间安排于课程
8、表中，要求语文教师准时到位，积极指导。学校领导跟踪催促，教育处随机检查。每每此时，城内小学的走廊里书声琅琅。在 11 月 11 日离石区教育局义务教育学校治理标准化建立城内小学现场推动会上，我们五年级四个班的学生做了表演汇报-古韵城内，经典诵读，得到了参会领导和同仁的全都好评。 4、以“培育全面进展的人”为教育目标，以“进展学生核心素养”为抓手，以“培育阳光少年”为宗旨，创立了城内小学新阳光课程研发工作室，建立了“新阳光课程体系”。课程注意学生抱负信念和核心素养的培育，关注学生学习体验、动手实践、创新意识的培育。学校新阳光课程更加贴近学生的生活，通过跨界与融合，挖掘学生潜力，促进学生的真进展，
9、使学生不仅拥有学科素养，还具有跨学科的综合素养，让每一让每一位学生沐浴在新课程的阳光下，成为全面进展的人。本学期我们已经开展了“暖冬行动”“喜迎元旦”“走进小寒和大寒”活动，信任孩子们肯定有了别样的体验和感受。 5、在规划中还预备开展一些学问竞赛、技能大比评，由于一些 客观缘由，这些活动滞后了，推移到下学期进展。 四、反思缺乏，对工作负责。 金无足赤，人无完人。在工作中还存在许多缺乏： 1、做为学校一名中层，治理力量、协调力量还存在肯定缺乏。 2、自身的业务力量等方面有待进一步提高。 3、主动学习欲望不是特别剧烈，存在懒散心理。 4、深入课堂、深入班级听课不够,不能全盘了解教师教学动态，教学治理水平有待提高。 5、工作中还缺乏细致性,想问题还不够全面,缺乏工作的前瞻性和阅历。 任何事情都是在“反思改良再反思再改良”的过程中不断的进展完善的，我会在漫漫长路上连续探究，总结阅历，积极整改，力争进步。最终，借用屈原离骚一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”做结。