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1、 对高一年级班主任工作的建议_小学一年级检讨书范文 小学一年级班主任工作阅历 俗话说万事开头难。教育也是如此。很多教师在面对小学一年级那群唧唧喳喳的小不点儿时，显得不知所措，对班级的治理也总是心有余而力缺乏。很多教师对一年级班主任这个费劲的职务都有点谈虎色变之意。其实，只要我们了解了儿童的心理特征，找寻一些符合儿童心理特征的有效的治理方法，对症下药，有的放矢，就能做到事半功倍，问题也就迎刃而解了。详细说来应当从以下几个方面入手： 一、小鼓舞培育好习惯。 闻名教育家叶圣陶说：教育就是培育习惯。俄国教育家乌申斯基说：良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中
2、就享受着它的利息。所以说，良好的习惯是孩子进步的阶梯。 我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成，也不行能在短时间内统统养成。对于刚入学的孩子，学校和班级对于他们来说完全是个生疏的环境。他们中有的会由于一天都见不到爸爸妈妈而排斥学校，有的人会在对学校的新奇感完结后开头惦念家。所以，一年级的班主任的第一大任务便是留住孩子的心。运用一些好玩、新奇的小鼓舞激发他们的兴趣，留住他们的心，培育他们良好的学习和行为习惯。 1学习上我们可以设计一些好玩的鼓舞形式。比方，对于上课积极发言的同学，我们可以设计一个金话筒小百灵奖，鼓舞孩子们多开口。这种嘉奖就可以直接在课堂上授予，即时鼓舞会让你接下来的课堂气氛更
3、加活泼。小神笔神笔马良这些嘉奖可以给作业仔细完成的孩子。这种嘉奖不必当场发给孩子，你可以在每周的班会上作一个总结，在特地设计的红榜上给孩子加一颗小五星。这样每个来到教室的人都能直观的感受到孩子们完成作业的状况，孩子们的兴趣固然也就更大了，作业完成的质量会提高很多。你常常会发觉孩子们聚在红榜下比谁的五星多。 2纪律上也更是得多花心思。良好的纪律是教学效果的保证，也是一个班班风好坏评判的依据。我们可以将多种鼓舞结合起来。课堂上，教师适时的口头夸奖和一个会心的微笑，或者一个赞许的眼神外加一次亲切的摩挲，都会让天真的孩子心花怒放。鼓舞是最好的教师，哪怕是再好动的孩子在糖衣炮弹之下也会法规几分钟。固然一
4、些看得见，摸得着的小鼓舞也必不行少。（班主任 ）小苹果（印章印在纸上）可以直接发给课堂上坐得直，仔细听的同学。教师还可以预备一点卡通贴纸，在讲课的过程中随时关注孩子，即使他有一点点小进步，可能是坐直了，也可能是熟悉了一个生字，答复了一个问题，直接把贴纸贴到孩子的额头或脸蛋儿上，这会成为他下课后炫耀的资本。特殊当孩子留意力开头松散的时候，这几乎是百试百灵的好方法。 这些新奇好玩的小鼓舞吸引着孩子，他们也能体会到在赞扬声中的那份快乐与满意。这些符合儿童心理特征的方法都有效地刺激着孩子们，会让他们在课堂上更加积极，作业上更加仔细，纪律上也更严格要求自己。他们知道，回答下列问题积极了，作业写好了，上课
5、坐直了就能有好多的小奖品。孩子们进步的阶梯不就是这样一匹砖一匹砖搭建的吗？ 二、多途径促进优竞争 美国教育心理学家霍华德加德纳指出，人至少同时具有八种智能：言语语言智能、数理规律智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际沟通智能、自我熟悉智能及自然观看智能。有的学生在某一种或几种智能上表现出显性状态，而大多数学生的潜在智能则处于隐性状态，还有待于家长、教师不断地制造实践时机，帮忙他们去熟悉自己、挖掘潜力、开发共性。班主任要充分制造各种有利条件，为学生供应或搭建自我表现、自我展现、自我塑造的平台，让处于不同水平、不同层次的学生都可能显露头角，体验胜利。比方特地为喜爱劳动，做清洁力量强的
6、孩子设计一个勤劳的小牛奖，为爱好看课外书籍的孩子设计一个亮眼睛奖等等，多方面的调动孩子的积极性，天生其人必有才，天生其才必有用！每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现的形式不同，但是他们都拥有自己的独特潜能和进展方向。只要有恒定的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都能够形成自己的优势学习风格，进展自己的强项智能，弥补自己的弱项智能。每一个孩子的闪光点都有可能成为别人的竞争目标。 树立孩子的竞争意识，有助于良好班级风气的形成。这种竞争不仅仅是学习上的也是生活上的。所以要让每个孩子都能在班集体中释放潜能，在竞争中绽放胜利的花朵。斯宾塞在教育学中指出：记住你管教的应当是养成一个能够自治的人，而不是一
7、个要别人来治理的人。在班集体中，充分重视和敬重每一个学生的共性成长，引导他们自我约束、自我教育、自我治理、自我进展，可以有效地调动全体学生的积极性，培育和提高他们的自理独立力量，并促进班级的可持续进展。 作为教师，我们应当正视差异，善待差异，重视和发挥每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满意每一个学生的学习需求，促进每一个学生的进展，在他们人生的起步阶段为他们播种下布满盼望的种子，让他们在校园生活的竞争中体验胜利。 三、细沟通感染好家长 父母是孩子的第一任教师。家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教育离不开家长的支持与确定。作为一年级的班主任应当快速的了解每个
8、孩子的家庭状况，熟识他们的家长，并凭借你仔细负责的态度得到家长的充分信任。 准时将孩子在学校的状况反应给家长，无论优点或是缺点。比方，可以给每个孩子预备一本家校协作本，当教师发觉孩子的一个小进步或者一点小错误时，或是家长有什么话或者疑问想告知教师的，都可以记录在上面，由此，学校与家庭的沟通便又多了一座桥梁。 值得留意的是，赞扬是最好的教师，和家长沟通时应当把握好这点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也可以把赞美之辞放在开场白里。除此之外，每个期末好家长奖的评比，也能让我们的家长动力不少，让他们感受到与孩子一起成长的欢乐。有了家长的帮助，班主任的工作便游刃有余了。 孩子的好习惯，同学间的良性竞争，
9、家长的亲密协作成就一个优秀的班集体。当我们再面对那群唧唧喳喳的小不点儿时，心有余,力也有余了。 一年级班主任教学反思一年级（一）班主任是一个班集体的组织者、教育者，是班级各项工作的协调者，是连接学校的纽带，是培育学生成为有用人才的引路人。近两个月的班主任工作，让我由浅入深地了解了低年级的教学与治理的工作内容，也让我的教师工作又多了浓墨重彩的一页。一年级的小学生，刚刚从学前班走进正规的学校教育，虽说行为习惯和学习习惯都有一些根底，但养成教育依旧是教育治理的重中之重。班主任面对新的条件优越的孩子，从一诞生就众星捧月的他们天不怕、地不怕，“敢想、敢说、敢做”甚至有些肆无忌惮。面对这样的小天使，我们的
10、教学工作落实着实是要下些功夫，面对着这些天真得意，稚嫩无知的小孩子，我觉得从以下几方面着手：一、万事巨细，指导适时。作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，究竟一年级是孩子们的人生起点，与教师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。班主任除了指导学生学习学问，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的力量。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比方坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，教师需要提示、催促矫正坐姿，帮忙他们养成良好的习惯。二、采纳鼓励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，鼓励这
11、种方法更是表达了极大的优越性。由于他们年龄小，很多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特殊的骄傲，特殊的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级治理中大做“鼓励”这篇文章，收效还不错。我班的小常为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小典范，学习习惯大有进步。三、教学中留意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的留意力简单分散，所以肯定要抓住他们好动、奇怪的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互协作，提高学生效率。孩子在留意力集中了肯定的时间以后，就要
12、溜号了，这时候，想方法把他们的留意力再转回到学习上来，比方：我们可以在他们读的时候，让他们协作上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，任凭乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，留意力又集中起来了，而且，也使学生的协调力量有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！四、留意和家长协作，做好家访工作。父母是孩于的第一任教师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的协作，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极协作，对学生的教育可起到事半功倍的作用，家长在教育孩子的过程中，起到了很大的作用。而且在班级治理中也有着不行低估的作用，所以班主任和家长协
13、作起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会信任你，喜爱你，根据你的要求去做。对学生进展家访是我校班主任工作的一局部，开学初我们就要开展这项工作。这项工作的开展可以取得家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。家访是家校合作育人、统一教育理念、达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步，促进学生身心安康和谐进展的重要途径之一。我们班主任要想做好班级治理工作，引导学生德、智、体、美全面进展，就让我们一起来做好家访的工作。我班有一个小朋友叫小曹
14、，行为习惯比拟差，通过家访才知道他在单亲家庭中长大，家中觉得他缺少父爱，就一味的宠他，导致他习惯很差，跟他妈妈沟通之后，也熟悉到了教育的误区，在家也一起订正他的习惯，现在也不断在进步。一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小连接的过程很是不简单，肯定要有急躁、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。我想做好一名班主任不简单，我还要更广泛细致地学习，更准时深入地反思，更有效地实地积存，才能更好地胜任班主任这个职业。一年级班主任教学反思（二）作为一名新教师 ，工作第一年就带一年级且是班主任，说实话我真的觉得压力很大，依稀记得马上开学时
15、去区里参与新教师，一位专家曾说；“你们中有人教一年级吗？不要小看一年级哦！若你教一年级同时又做班主任，那可以说这真是一个很大的挑战！”我当时压力又倍增，但是开学了，我只能顶着头皮上，怀着忐忑的心情上完第一课，开学第一天也就这样在匆忙忙忙中度过了。晚上拖着疲乏的身子连续坚持布置尚未完成的教室文化建立，晚上躺在床上想反思 一下一天教学 及班主任工作，虽然很累，但过得很充实，同时每天有那么多张笑脸围围着我，我也觉得很幸福！一年级学生 ，刚刚踏入承受正规学习教育 的门槛，对学校的一切都是奇怪的， 他们能够仔细听从教师的教育，是学生文明习惯 养成教育的黄金阶段。良好的行为习惯将直接作用到孩子 将来甚至整
16、个人 生的历程中！而良好的学习习惯，行为习惯都累积于平常毫不起眼的细节生活 中。一年级儿童不同于中高年级学生，他们好动 ，好仿照，再加上不少孩子被家长 溺爱，有些许坏习惯。所以班主任要注意学生良好习惯的培育。在这一个月里我就常常教育孩子见到客人、教师 或同学要问好；同学之间要团结友爱，我们是同在一个大家庭 里，要亲如兄弟姐妹；课间不追跑打闹、不踩草坪、不乱扔杂物等；看到每一片垃圾要主动捡起，争做文明的小学 生！此外，没有法规不成方圆，一年级要转好课堂 常规，由于一年级孩子在幼儿 园散漫惯了，不懂课堂纪律，也没有自控力，为了更好地调控课堂，我也学习了有阅历老教师的课堂常规口令，如：“小眼睛，看教
17、师；小耳朵，认真听；小嘴巴，闭闭紧；小腰板，挺直了，小手，放平；小脚，着地等”通过这些口令的调控，我发觉小朋友上课爱做小动作，和同桌讲话的等不良行为得到有效 掌握，是他们渐渐养成了仔细听课的好习惯！时间过得真快！转瞬已经走过了一个月了，孩子们也渐渐适应了小学的学习生活，由原来的不会排队，找不到自己的位置，已经转变成每天能在教师的帮忙下快速将对整好；由原来的不会整理盘子，已经转变成能自觉将餐桌擦洁净；由原来的不会正确拿笔，已经转变成能端正好写字姿态他们的进步是我最大的收获 与满意！一年级班主任教学反思（三）一学期工作的完毕意味的是更好、更新的的开头，停下脚步是为了反思过去，调整以往，以更好的精神
18、状态面对将来，面对以后的工作。本人第一次带班主任，由于阅历欠缺，一些工作没有做好；同时也由于没有任何束缚和羁拌，有一些工作做得挺有制造性。为使今后的工作有一个参照，现将本学期的如下：教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。对每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。关于教育需要爱这个观点，均已达成共识，最重要的是我们还得深思下一个问题-怎能去爱？我们都知道
19、中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经受竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的缘由何在昵？莫非溥仪没有得到爱吗？事实恰恰相双，他得到了无微不至的爱，原来应当溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的爱，使溥仪丢失了根本的生活自理力量。由此可见，爱不能越俎代庖。溥仪现象究竟是历史，我们更关怀的是现实。令我们痛心的是一些家长和教育工却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件渐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有渐渐扩大的趋势。在生活上，有的家长对子女总是采纳抱养的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，；在教
20、学中，教师对学生一味采纳注入式教学法，代学生拾柴、烧火、做饭、甚至于消失了代学生品尝的怪做法。教育者将无微不至的关心，方方面面的照看，多种形式的包办代替视为无私的爱。教师的思维代替了学生的思维，势必扼杀了学生思维的制造性，浇灭了学生才智的火花。这样教育的结果是学生失去了自理力量，失掉了独立意识，丢失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活阅历，自我效劳力量差；热衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严峻缺陷，缺乏安康的心理素养，成了名副其实的小皇帝在班级工作，总以为他们太小，少不更事。于是但凡身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。事实告知我，这样做的结果是学生的仆
21、人翁意识太差， 我吸取了教训，开头对学生完全放手。活动来了，由学生筹划担当；工作来了，让学生去干；有了问题，学生商议解决。由于没有做好引导工作，学生如一群无头苍蝇，找不到方向。当了一回神仙班主任，捡了半天烂摊子，实践告知我，也不行。于是，我开头静下心来仔细地思索我所从事的工作。小学班主任的事务的确繁琐杂乱，但一旦沦为保姆班主任，工作将失去条理和规划。放手让学生当仆人的思想是对的，但假如完全放手，成为神仙班主任，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了扶着孩子做仆人的工作思路， 两周之内进展民主选举，无记名投票。依据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生仆人翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小
22、干部们选出来了。我告知他们，但凡有为班集体抹黑的，将一票拒绝无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生忧患意识，这是走向仆人翁的其次步。 两周过去了，我开头给干部们进展细致的分工，我教卫生委员如何合理安排卫生；教学习委员怎样组织早读；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发觉漏洞，立刻补，发觉错误，立刻改，由于分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，根本上能独立开展工作。 火车跑得快，全靠车头带，小干部的积极性感染着同学们，典范的作用鼓励着同学们。我抓住这一契机，开展了争做班级小仆人的主题队会，让同学们争论了怎样才算班级的小仆人这个问题，使大家有了深
23、刻而详细的熟悉。孩子们通过争论知道了，要当小仆人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评比小仆人红花的活动。当好了小仆人的，进展表扬，没当好小仆人的，提出批判。 这一来，同学们的仆人翁意识高涨。下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮忙我，我监视你，初步形成了积极向上的班风班貌。此外轮番班长制的执行也为每个孩子都供应了熬炼自己、展现自我和满意孩子某种领导欲望的时机。让他们明白，班长拥有权力，更大的是责任、义务和奉献精神。 转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他
24、们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教育学家卢俊在他爱弥儿一文中写道：人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。 了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。对后进生要因势利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明
25、显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，积极引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克制一些短处，从中让他们看到盼望，增加进步的信念。 一年级的孩子们，年龄尚小，思维有许多的稚嫩之处。告状几乎成了他们生活的一局部。事无巨细、大大小小，见微卓着。笤帚倒了要告，站队早了要告，甚至谁笑一笑都要来告状。开头的时候真是不胜其烦，既然每天必需面对，渐渐在习以为常的同时意识到这未尝不是教孩子区分是非的最正确契机，此时三言两语的和风细雨的引导较之不耐烦训斥效果长远而深厚，
26、它在融洽师生感情，对孩子人格、道德行为习惯的形成上无不起着潜移默化的作用。和家长交朋友，听取家长意见，共商育人良策。三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有阅历。这些家长与教师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。例如我们班陈怡丹、邹雅林、张昕艺、汤子贤的家长虽然来自各个工作领域，但对孩子的教育都很有心得，在养成孩子良好学习、行为习惯上都能持之以恒，有自己行之有效的培育孩子的独到之处。 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议
27、谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。本学期的班主任工作有许多缺乏不到之处，在急躁和细心上经常是虎头蛇尾。在工作方法上还不能很好的适应低年级孩子的身心特点。工作中还时时有简洁粗糙的现象，一切的一切还待在以后的的工作反思、抑制、觉悟、锤炼、提高自己。很多缺乏有待今后改正。一年级班主任阅历沟通 一年级 班主任！他如呵护自己孩子般的呵护我们，来看看他的阅历沟通额！ 下午好！首先特别感谢大家对我班
28、主任工作和班级的确定。我是其次次担当一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松很多，回首与这一班的孩子相处的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的。现将我的成败得失做如下总结： 一、培育孩子良好的学习习惯和卫生习惯作为一年级的班主任，做的工作都是特别琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起协作，做好学生刚入学的思想预备和学习预备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要
29、求作业本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比拟好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少消失没带美术用品的状况，还要求学生每天带水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干洁净净的，一到教室假如观察脏，我宁愿让学生先清扫教室再上课。刚刚讲了许多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，许多时候学生会反反复复消失状况，一般消失什么问题，我也是准时指导。“习惯打算一生”，说得有点夸大，但可以确定的是习惯特别重要。二、调动家长的力气，积极响应学校进行的各项活动。我们班这个学期被
30、评为“校文明班级”，跟这个有很大的关系，我想许多得分都是从这里来的吧。低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点熬炼的时机总没害处。学校活动单单班主任在忙，确定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力气。我们班的家长个方面都确比拟积极，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特殊喜爱叫家长帮助，(网)如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平常很积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一篇作文，由于是一年级孩子，写话比拟少，积存不多，交给谁呢，林基立的家长。 一说，她满口同意，原来我
31、要求是其次天交稿的，没想到晚上就把第一次烧烤的作文发到我的邮箱里，还附带一张照片，比我有效率多了。 我们学校推出了一系列的活动：如艺术节、“迎奥运文明出行”等。虽然我们班还是一年级的孩子，但我总是紧抓时机，熬炼他们。艺术节书法、声乐、器竞赛中，我们班在不同的工程都有比拟好的成绩如：美术竞赛中周肖预、李洁、林基立、陈亮丞分别获低年级的一等奖、一等奖、二等奖、二等奖。我们班有好几个学生美术学习的时间到达好几年了，所以到竞赛的许多事情我都交给家特长理，声乐竞赛中钟晗慈和夏维亮分别获一等奖、二等奖。特殊是钟晗慈和夏维亮他们俩有很大的进展空间，我屡次联系他们的家长和他们沟通，盼望找专业教师长期指导他们，
32、家长听取了我的意见。学校进行的“迎奥运文明出行”一系列的活动，如黑板报、手抄报、主题队会竞赛。虽然他们还小，大局部的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色。主题队会我们班花了许多时间和心血，每个学生都积极预备和排练，消遣性和教育性相结合。反思这一年的班主任工作，也存在许多缺乏之处，1、嘉奖发“星星”不够有制度性，嘉奖原来学生都喜爱，特殊是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有准时评价总结，这大局部缘由归我，这点张娜做得比我好，她期中期末都有结算，平常的坚持性比我要好。2、班级书香味不够，一年级上学期学生会背三字经，朗朗上口，这
33、的确不错，但其次学期的必备70首古诗在教的过程中，学生少了许多乐趣，虽然学生有许多课外书，但真正落实还不够。3、自己班级治理反思没有准时记录和整理，许多很好的案例不记录很简单遗忘。想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好”我想自己应当属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所根底，有所突破，况且我在做的方面也有许多缺乏之处，需要不断改良和创新。一年级的班主任工作心得体会 本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。 一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些标准较好
34、地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清楚的工作思路、恰当的教育方法、敏捷的教育机灵、新活的教育思想。 从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为标准，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要喜爱自己的班级;扶就是详细指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前
35、面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好教师的口令，仔细执行，退场时，仔细听教师的指挥，快速行动。以上要求很详细，教师在指导学生，要进展监视、提示、批判指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为标准落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些标准有难度的学生实行的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严峻的批判，引起他的重视，还准时地提示，反复地提示，准时调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于全都地教育、监视、促进其改掉坏习惯，养成
36、良好的行为习惯。 从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比方，在课堂上听课，教师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于承受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比方，那些脸比拟“厚”的学生，批判的要严峻些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮忙他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学
37、生要狠狠批判发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。 丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样治理的， 别的教师是怎样教育学生的，准时向别人学习;要用进展的眼光来对待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在进展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是承受信息的渠道多，不能太小看他们。 一年级班主任工作心得体会 本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。 一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些标准较好地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清
38、楚的工作思路、恰当的教育方法、敏捷的教育机灵、新活的教育思想。 从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为标准，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要喜爱自己的班级;扶就是详细指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大
39、，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好教师的口令，仔细执行，退场时，仔细听教师的指挥，快速行动。以上要求很详细，教师在指导学生，要进展监视、提示、批判指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为标准落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些标准有难度的学生实行的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严峻的批判，引起他的重视，还准时地提示，反复地提示，准时调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于全都地教育、监视、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。 从恰当的教育方法上来说，
40、让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比方，在课堂上听课，教师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于承受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比方，那些脸比拟“厚”的学生，批判的要严峻些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮忙他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠批判发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。
41、 丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样治理的， 别的教师是怎样教育学生的，准时向别人学习;要用进展的眼光来对待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在进展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是承受信息的渠道多，不能太小看他们。 一年级班主任心得体会 班主任的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。下面小编为大家细心整理了一年级班主任的工作心得体会，大家一起来看看吧。 2023年一年级班主任心得体会【第1篇】 一、加强常规教育，培育学生的自觉性 我结合制定的工作规划，利用晨会、班会等时间，对学生进展标准化教育，使他们明白该做哪些事情，
42、不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的根本要求。因此，在课间活动时，经常会消失只顾自己，不顾别人等状况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不开心，最终还会影响上课的心情。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训
43、练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 中选的干部应具有较强的号召力和自我治理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信
44、;其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、树立典范，奋勉向上 丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是进展学生智力，发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长学问，开拓视野，熬炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比拟仔细就得到五角星，平常哪个学生作
45、业仔细就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有典范、干有方向，鼓励他们奋勉向上。 从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活根本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生根本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 2023年一年级班主任心得体会【第2篇】 一年级的班主任，是个很简单的角色。既要做一个严师，又要做一个和气的教师，这个度应当如何把握呢。这是我的几点心得： 一
46、、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。从我这一年的班主任心得中，我发觉班主任在要求学生养成习惯之前，自己肯定要对学生的要求明确的列出来，甚至可以贴出来给学生看，这样在要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。我觉得我就是这点做得不够好，平常的习惯知道不好，但是不知道详细不好在哪里，有时候想到了说一下，没想到也就这样过去了。 由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任在做到心中有数的状况，才可以做急躁细致的思想工作、不能操之过急。而且要本着学生本身就是会犯错的，教师要学着渐渐去引
47、导，而不要急躁。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，这个道理每一个人都明白，但做起来真的很难，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。但是我的性格太过于急躁，很难静下来真正的站在学生的角度，比方，有次学生没来上课，然后回家骗爸爸妈妈我去上学了，我那时候就很生气，我想现在都要复习阶段了，还逃课，这个习惯太不好了，肯定要根治，然后我我就想了许多如何治理学生。下班的时候于同事说起来，她的第一个反映是：为什么逃呢?我楞了一下，我似乎没有特殊关注这个问题，虽然当时问了缘由，但是我似乎处理问题没有从这个缘由处着手。 三、准时表扬，延迟批判 德国美学家黑格尔说：不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。但是我也会消失这个问题，对于这些原来准备提的