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1、 学校教育教育工作总结学校教育工作总结小学(五篇)学校教育教育工作总结 学校教育工作总结小学篇一 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业。 教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的”学问要点，归纳成集。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学的学生爱动、好玩，缺乏自控力
2、量，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 4、积极参加听课、评课
3、，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培育多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入新奇血液。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 6、真批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 总之，教育工
4、作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 学校教育教育工作总结 学校教育工作总结小学篇二 一、求真务实，加强了学校教学常规工作的治理 抓好常规治理是办好学校的根底。抓好教学常规治理是顺当地进展教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务;期末，对到达目标的教师进展嘉奖，树立了教学典范，增加了教师间的竞争意识。每学
5、期要求教师开学有规划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考察，均是教学治理的一局部，本学期，我校标准了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的进展。 1、一学期来，开学前学校领导便依据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学工作规划，开学就组织全体教师学习、争论，使全体教师在详细的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢。 2、在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监视检查，都作了明确而且详细的规定，标准了教师的教学行为，使每个教师仔细做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教
6、师仔细备课、仔细上课、仔细辅导、仔细批改、仔细组织考评。 3、标准了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作规划落实状况，标准了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随便性。 二、注意实效，提高教学质量 教学质量是学校的”生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。本学期，学校通过对各班各科进展中段检测的方式摸底，深入分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时进行期中自查表彰
7、，对有进步的班级及学生进展表彰。学校进展了两次备课、作业等常规的教学检查，全方位了解教师的教学状况。加大了力度，让“质量是生命线“的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识。 三、开展各类活动，重视学生素养培育。 为了使学生各方面都得到全面进展，我校下大力气加强对学生素养的培育，9月份开展了“爱心捐赠”、“经典诵读”等活动以及培育学生学问技能的各项竞赛，从人力到物力，我们做了大量的工作，教师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。 固然，成绩只能说明过去，我们再确定成绩的同时，更看到了存在的差异和缺乏。教师的自身素养和
8、综合力量参差不齐，教师资源的安排不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必需努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体教师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章! 学校教育教育工作总结 学校教育工作总结小学篇三 本学年，我校教学以新一轮校长任期办学目标和区局及学校工作要点为指导，努力探究新形势下学校教改、课改的新思路、新举措;以培育学生的创新精神和实践力量为推动素养教育核心，抓住起始年级新课标新课程的贯彻实施这个重点，幅射其他年级，实践新理念，活
9、用老教材，以点带面，局部与整体统筹兼顾，全面优化教学工作;以提高教师的教学力量和教学水平为提高教学质量的根本，促进学生主动安康进展;以狠抓教科研促进教学工作的良性进展为根本思路，努力构建“自主、合作、探究“的教学新格局，切实可行地让学生在教师有制造性的引导、组织、促进下自主学习、主动进展;以治理为保障，促使教与学同步互动协调共进，有序有效地开创教学工作新局面。从而实现一年来的预期目标。 一、加强学习，提高熟悉 在教改课改的新视野中，教师要明确新形势下学校教学工作的目标要求，要有时代感，紧迫感和使命感。树立人本观念，促使学生自主学习，主动进展，为他们的终身学习和可持续进展打下良好的根底，成为有创
10、新精神和实践力量的合格公民。要树立全新的教学理念，增加教科研意识，活用教材，转变用新书，走老路的现状，努力探究新形势下，新课改的新思路，新举措，有效地推动新课改的步伐。为此，学校通过坚持不懈的理论学习、外出参观、在岗培训、评先选优树典范、评价量化鼓励导向等学习教育活动，组织引导教师仔细学习第三次全教会精神、国务院关于根底教育改革与进展的打算、根底教育课程改革纲要(试行)和省市区各级教育主管局部的文件通知精神;增订教育刊物，扩大学习范围和内容，学习现代教育理论，现代教育学、心理学;开展“走出去、请进来“活动，参与教育部门的学习研讨活动，校际教研协作活动，学习外地外校教改课改先进阅历，博采众长，关
11、注新动态;学习新课标，明确新形势、新任务、新要求，增加实施新课标的自觉性和责任感。树立以人为本，以学生的进展为主的教学理念，努力构建“自主、合作、探究“的教学新格局。保持与新形势下教育改革与进展相适应的步伐，切实有效地推动新课改和素养教育的实施。 二、立足校本，练功促教 教师是新课改实施者和讨论者，教师业务素养如何，直接关系到课改成效的凹凸。而开展校本培训正是提升教师自身业务素养的重要途径。因此，学校从实际动身，立足校本培训，强化教师内功，促进教与学水平的提高。一是连续做好新课程教师的培训工作，坚持通识培训和详细学科培训相结合，让教师把握教学的“通法“又明白“巧法“。坚持在学习中实践，在教学中
12、体验，在体验中感悟，在感悟中提高。如组织教师进展备课发言研讨、观看新课例“vcd“、同科组课堂教学观摩活动等，在新老教材的交替、更换之际，正确地实践新理念，以起始年级为重点，其他年级也用新理念活用老教材的方法，确保新课程师资培训与根底教育课程改革推广工作同步推动。增加教师主体进展意识，走连续教育可持续进展之路。二是标准教学流程，练好内功。学校要求教师学好新课标、用好教材、选好教法，导好学法，上好每一节课，向四非常钟要质量。三是以提高备课和上课力量为突破口，提高教师把握教材和使用教材的根本素养。学校要求40周岁以下的教师参赛，组织每人设计好教学预案，并注明教学环节设计的意图：如何表达新课标的要求
13、，现代教学手段的使用与学科教学的有机整合。再组织评奖，把获奖教案编辑成集，全校教师人手一册，相互沟通借鉴，相互促进提高。行政领导以身作则，深入教学第一线，走进课堂听随便课，指导教师改良课堂教学，优化教学过程。四是提倡从各种不同渠道，采集和处理有利于促进教学工作的信息资料，提高师生的信息素养，有效地促进了教学水平和教学质量的提高。 三、狠抓常规，标准行为 学校以小学学科教学常规为标准，以学校治理制度有关教学方面的要求为依据，加强对教师的备课、上课、作业批改、讲评和辅导进展动态治理。并定期分两次集中检查教师的备课和作业批改状况，还有平常的.随机抽查，然后按优、良、中三个档次加以评定;语文、数学、英
14、语各单元都进展质检过关，并准时上交试卷分析，准时做好试卷讲评及“学困生“帮教工作。抓线行政领导依据与教师访谈和从试卷分析中，综合分析各阶段的教学状况，准时地确定成绩和优点，准时地发觉缺乏并加以调控整改，保证教学工作有序地良性进展。三是优化学生学习的治理，打破被动厌学的局面。指导学生安排好学习、生活，养成良好的学习习惯，提高学习力量，并实行因材施教的原则和分层评价的方法，使每一位学生都能品尝到取得学习胜利的喜悦，因而孩子们学得更有效更主动，学习质量大幅度提高。 四、以研促教，优化教学 优化教学过程是提高教学质量的保证，是教学讨论的重点，也是难点问题。为了突破这个难点，教师应做行动的讨论者，要细心
15、安排好教与学的和谐互动，让学生好学、会学、乐学。因此，学校首先是重视教研组的建立，发挥教研组的作用。要求教研组长明确自身责职，发挥自身职能作用。在制订规划、组织教师业务学习、集体备课(中心发言)、争论探究课题、召集组织教师听评课、说课和教学常规治理以及规划与总结等诸方面，协作学校起引导促进作用，与抓线领导相互协作，齐抓共管，努力提高工作效能。实行开课者在选定课例后，与同科级教师相互研讨后形成初步教案，再交教研组长批阅定案，最终由组长抓线行政，然后确定安排开课的相关事项，充分发挥教研组的群体才智，争取到达“一人开课，群体得益“的效果。其次是以研促教，教研相长。学校以“新课标背景下课堂教学的实践探
16、究“为主题，狠抓“三课“(听课、开课、说课)为关键环节，着力于“教中研“、“研中教“，把每周的探究课、示范课、汇报课列入学校每周工作安排日程，定时间、定内容、定专人负责地开展教学讨论。以“一表“(课堂教学评价表)、“两稿“(教案稿、说课案)、“一簿“(听课簿)为标准，严格执行听、评课制度。并以自评、他评、科组评、学校评为方式，评定教师“三课“的档次，激活评价机制，激发教师搞好教研工作的积极性、主动性和制造性。学校要求上学期已开课的教师参与说课竞赛活动，将上学期开过的课和课件等有关资料进展再加工、再提炼后予以现场演示参评。上学期未开课的在下学期开，并由此而使备课(上学期已开展备课竞赛)、上课、听
17、评课和说课形成一个立体化的互动协调讨论系统，促使教学工作走上新的轨道，形成良性循环进展的态势。三是改革课堂教学，努力构建“自主、合作、探究“的教学模式。培育学生自主学习的力量，合作探究的精神，为学生营造和谐互动、轻求愉悦的学习气氛，为他们的终身学习，主动进展打下良好的根底。第四是在实践中总结，在总结中提高。学校组织教师注意把实践中深刻的熟悉和体会，对比新课改的要求，进展概括提炼，进行校性的教学阅历沟通。 学校教育教育工作总结 学校教育工作总结小学篇四 本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学讨论和常规治理，深入实行
18、改革，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，连续深入师德培育，加强教师队伍建立，调动全体教师、学生的积极性和高度热忱，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下全都，团结协作，以仔细务实的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展状况总结如下： 一、加强领导班子建立，充分发挥领导班子的主导作用 上学期，领导班子进展了调整，作为一名新担当的我来说，由于本人阅历欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务治理水平，我们还常常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的阅历和有效的治理方法。我们常常带着问题学习现代教育理论，学习学校治
19、理，学习外校先进办学阅历和治理阅历，不断提高理论水平和治理力量。 这学期以来，我们领导班子团结全都。上学期初，领导深入分析学校的教学状况，制订出各项工作规划，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务规划，行之有效的班级工作规划，并热心帮忙、指导年轻教师工作，大胆进展了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务力量及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的确定和好评。我校领导班子有剧烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，由于教师少，任务大，所以领导班子常常深入课堂听课，了解教学动态，把握了教学第一手材
20、料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，相互发表意见，沟通困惑，共同提高了教研组的分散力和研讨力量。 二、重视队伍建立，培育优秀师资 师资力气的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注意对教师队伍的建立。首先加强了对教师职业道德修养的监视，开展教师政治业务学习，连续深入师德培育。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进展了思想教育，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还
21、鼓舞教师自学，为教师供应各种学习时机，使青年教师快速成为教学骨干和学科带头人。 在教师治理上，学校把教师的治理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出消遣休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的教师。 三、加强德育工作，建立文明校风 德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作规划，并开展一系列活动进展德育教育。 1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育： 2、坚持升旗仪式，在国旗下进展五爱教育。 3、充分利用纪念日对学生进展思想政治教育; 4、优秀班级评比制度中把学生德育作为
22、评比的一项内容; 5、要求教师仔细上好品德社会课，强调教师应细致急躁做好后进生、顽皮生的转化工作。 6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾播送站为阵地，开展主题教育、慰问活动，切实进展德育教育。 四、狠抓教育教学。 教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培育学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。 1、积极开展了教研活动。全体教师参加听课和研讨沟通，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。 2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量
23、的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作： (1)、严格按新课程设置方案，开齐、上足，教好每一门课程，不随便增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处; (2)、做好学籍治理工作; (3)、进一步标准和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进展一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求教师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出缺乏，面对面提出整改意见，真正做到效劳于广阔师生; (4)、以“学生”为中心点，标准学习行为着力抓好学生的“标准”教育。从
24、学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果特别好; (5)、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中，准时的把我校教师带到四大队小学进展优秀课的听课和观摩课活动，并且鼓舞特岗教师大胆上好翻版课，早日置身于教育气氛; (6)、九月二十日左右，我们为了将新的课程理念带进课堂，所以特殊邀请买跃燕教师到我校为我们的教师上样板课，让我校的教师积极学习先学后教、当堂训练的授课形式。 五、加强家访和安全治理工作 为进一步加强学校与家庭的.联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促
25、进学生德智体美全面进展;为加强学校治理，增加师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全治理工作。 1、准时召开家长会，就学生要留意的学习、安全等，要求家长治理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教育亲合力。 2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必需全面家访一次。我校采纳了走访、电话访的方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发觉学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学心情等状况的，准时进展家访，使得家庭与学校保持严密联系。 3、加强对学生的安全治理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利
26、用升旗仪式及班会课、品德课对学生进展教育，结合社会安全事故和当地的安全大事，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。 六、坚持财务制度： 学校严格根据三局文件标准标准收费，严格执行义务教育学校财务治理制度。 学校坚持财经纪律，勤俭节省，努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及待遇，保证教师安心工作。 学校广辟门路，积极争款消退安全隐患，改善办学条件。 4.学校开展安全宣传教育活动，创立平安和谐校园。 七、存在问题： 回忆一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建立和教学常规治理，促进了教师队伍建立。但是，在本学年度，存在问题还是有的： 第一，
27、学生校外学习环境差，学习主动性不高，家长对子女治理不够位; 其次，教师队伍中，个别教师思想不到位，教学热忱不高; 第三，学校领导治理力量有待更加提高; 回首过去，成绩有所提高，面对将来，倍感压力很大，在本学期接近尾声的时候，得到各级领导以及总校的支持与关爱，又为我们教学点新建了教室，办公室等，这一举措更加加大了我校教室的工作积极性和热忱，所以我们坚信，在各级领导以及总校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为教学点的教育工作努力谱写教育新篇! 学校教育教育工作总结 学校教育工作总结小学篇五 一、校长示范，
28、引领教师走向专业进展 学校校长能亲自组织教师开展专题教学讨论，针对教师工作中困惑和存在的问题，结合学校实际，为教师做了一体两翼，打造接地气的生长校园、让生长教育朝向人性美妙、聚焦痛点，夯实常规，教育教学质量有生长等10场教学专题讲座，引领教师走专业进展之路。 校长还常常深入课堂，一年来，听课达120节，与一线教师共同探讨“生态课堂”，沟通激发学生思维碰撞进展深度学习，参加学校半日教研活动30余次。 二、课题讨论，力争科研带动学校进展 学校现有市级重点课题1个，市数学小课题1个，实践班级课题6个，县级重点课题1个，新结题1个。 其中，针对两处_小规模小、学校师资薄弱、到中心小学远的问题，学校开发
29、了“互联网+”_小新城镇化进程中的义务教育均衡进展实践课题讨论，一是推动“互联网+同步课堂”模式，以“远程同步互动课堂”为突破点，将中心小学优质资源外部支持与村小学校内生式进展相结合，提高农村学生素养。二是开发“互联网+盼望讲坛”培训模式，实行专题培训与二次培训相结合，中心教师与完小教师轮番讲的形式，充分利用互联网组织骨干教师定期开展网络专题讲座。 学校从今年开头参加了国家级课题市级分课题小学生数学小课题讨论的课题讨论，教学开头从注意教师的讲授到学生自主探究的转变，注意让数学学习与实际生活的联系，注意了学生的思维的深度碰撞。一年来，学校有五件小学生小课题讨论成果获奖，其中四件获一等奖，一件获二
30、等奖。两位指导教师的教学设计分别获辅导奖。 针对农村小学“留守儿童”的家庭教育观念淡薄，隔代教育严峻，严峻影响了留守儿童的安康成长的问题，开发了农村留守儿童家庭教育策略的讨论课题讨论，课题组讨论成员通过家访与现代各种通讯方式相结合的方式，调查讨论“留守儿童”家庭背景及家庭教育状况，结合留守儿童的现有学习习惯，通过应用讨论的教育实践活动，进展有针对性地实施讨论，从而改善了留守儿童的家庭教育和学习习惯现状，促进留守儿童家庭教育全面的进展。 三、校本课程，让生长教育朝向人性美妙 学校构建了“万物启蒙”生长课程体系，把国家课程和地方课程定位为根课程，严格落实课程方案;结合实际研发了读书润泽、校园植物、
31、小菜农、小园丁等近10门特色课程和大鼓、京韵、手工坊等16门社团课程定位为枝叶课程，“枝”是学科拓展延长课程，“叶”共性进展课程;合作、制造、探究性称为“阳光雨露”育德润心课程，分年级开发了12册的德育课程和仪式课程、节日课程、每月一事等。 学校校本课程的开发表达了地域特色、劳动特色、人本特色、自然特色，将课程规划整合到所处的农村、农业、农夫这个大环境中，实现农家子弟进展与农村学校进展，农村教师成长与农村课程拓展相融合，将课程延长到校园、校外、田野、农家、社会，培育了真正接地气的”农村孩子。 四、青年培育，激活青年教师成长内动力 针对近几年青年教师较多，骨干教师较少的现状，学校注意了青年教师的
32、培训，启动“青蓝工程”。 一是一对一结对。每位青年教师配备一位老教师，以老教师带动青年教师，签订师徒协议，徒弟听师傅的课，师傅听徒弟的课，促进课堂更好的开展。 二是每日一反思。通过学校沟通平台“钉钉”，每日进展整理，做到当日事当日清。每天晚上将自己的反思发到青年教师群里，进展共享，促进共同成长，从10月11日到12月11日，16名青年教师撰写反思、评论共计达20万字，12月初组织了青年教师工作反思评比。 三是每月一考核。充分利用周三盼望讲坛，跟着学校的书法教师学习书法，并应用到实际教学工作中。每月进展钢笔字，粉笔字，简笔画，写作和课堂的考核，意在追踪青年教师的成长，看到青年教师的进步。 四是11月底，组织了青年教师“我与学生共成长，我是这样做的”主题论坛，青年教师从班级治理、课堂教学、学生治理等多角度，充分梳理了开学来自己和学生共同成长的经受、挫折与收获。