学生家访的心得体会.docx

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1、 学生家访的心得体会_家访心得体会 我最怕教师来家访，由于我在家里给爸妈的印象不是很好，而且我的房间有点乱，所以，我最怕教师来家访。 今日是星期六，阳光明媚，天气特别好。我想：“昨天教师说来我家家访，可能不会来了吧！他们应当去逛街，了吧！”我放心地玩起电脑来。玩着玩着，我有点不放心，又想起来：“教师是个尽忠职守的人呀！还是先去整理房间算了。”于是，我飞速地整理房间去了。 “铃铃”这两声门铃可把我吓倒了，我翻开对讲机一看。“唉！”虚惊一场，原来是送水的。 过了一阵子，我在房间里走来走去，坐立担心。突然，“铃铃”又来了两声，我想应当是爸爸回来了。谁知，翻开对讲机一看，啊！是教师。我心里又快乐又焦急

2、。 我把房间的门关了，悄悄地听教师对家长的访问。“高启东在家里学习自觉吗？”我心里焦急地想：“快说自觉呀！”我越来越紧急。“一般般！”妈妈的这三个字让我特别绝望。 于是，教师要参观我的房间了，我把门翻开，才发觉床上的玩具没有整理。教师已经来到了门口，我灵机一动，一屁股拦住了玩具。 晚上，我还请教师到麦当劳吃晚餐 通过这次家访，我深深地知道了教师、家长对我的关怀，我肯定要好好学习。 学生家访的心得体会 篇2 3月18日，我有幸赴小寺沟中心小学参与了由县教育局教研室组织的送教下乡活动，此次活动我收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了四位出类拔萃的数学教师的讲课风采，也让我从中觉察到了自身在课堂教学方

3、面的浅薄与缺乏。下面我就这次听课谈几一点自己的体会： 第 一、教师要擅长创设情境。 今日的观摩课上，我发觉教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。他们在上课时能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合科学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。比方:张晓虎教师利用多媒体播放水螅生产下一代的过程既吸引了学生的兴趣，又把学生生疏的学问形象、详细的展现出来，还紧紧扣住了本科的学问目标；孙勇主任的猜谜嬉戏，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的奇怪心和求知欲，从而为教学

4、效劳。朴建平教师的导入以常见的生活场景引入使学生感到真实，也使学生熟悉到生活和科学的严密联系。 二、教师要培育学生的探究精神 要让学生通过亲身探究，从中获得学问，对自然界的有些现象，学生经过亲身探究才能产生熟悉，才能“提出问题、进展假设（猜测）、设计试验、沟通、验证假设”这些步骤来进展，培 三、教师细心的教学设计。 今日的课上我感觉到四位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，孙勇主任的光的传播打破教材的编排，是教材为己所用，抛给学生一个探究问题：怎样使光通过三个纸板照到屏幕上？让学生充分探究实现本课的教学目标。 在本次学习中，我深刻地熟悉到做为一名教师，只有细心设计课堂，利用新课改理念指导

5、自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展现自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。 总之，今日的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。 学生家访的心得体会 篇3 孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不行无视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和

6、家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的气氛。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 一、深刻熟悉到了家访的重要性 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一,家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子

7、在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很大方，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比拟忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通

8、，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比拟宠爱，导致孩子学习习惯不好。 三、在家访活动中，我的几点感想： 1、我发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧急的状况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进展常常的多方位的思想情感沟通等等。 2、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得

9、学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。 3、有很多综合素养不高的家长对于我们学校的教育理念和治理理念不是很明白，在这次家访中，我和石教师急躁地为家长介绍和讲解，有很多理念得到了家长的赞同与支持。 4、每个人的综合素养不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应当详细分析问题，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。 四、在家访中，很多家长也给了很多的意见和建议： 1、盼望让教师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮忙自己的孩子更好的学习。

10、 2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长盼望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参加活动及互动。 3、盼望教师多鼓舞不够主动发言的孩子。 4、盼望其他任课教师能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作教师共同解决问题。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟悉根底上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。 学生家访的心得体会 篇4 孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教师是父母，因此，家庭教育对

11、孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不行无视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。 家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的气氛。本学期暑假家访总体上还是收获颇丰的，现将家访总结如下：深刻熟悉到了家访的重要性： 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿

12、望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 家访取得的成果： 第一，家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很大方，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走

13、访的学生，大多数家长比拟忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比拟宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 学生家访的心得体会 篇5 今日，教师提前约好我妈妈，说今日晚上要来家访。 家访？我一听到这个词就浑身颤抖，头上微微冒着冷汗。我心想：教师既然要来了，那我就要表现

14、的好一点，给教师留下个好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了洁净，我把全部被子都叠好，把沙发上的枕头摆放整齐。，然后我去烧茶，我在杯子里放好茶叶，开水烧好了，就等教师来了。 6点，7点，8点8点30分，教师最终来了。我紧急极了，双脚始终在抖动。教师走进客厅，我抓紧给教师沏茶，妈妈也走了出来。我坐在沙发上，像个犯错的小孩子一样始终低着头，心里忐忑担心，就像有一块大石头立刻要掉落砸到我似的。教师和气地说：“吴佳宁妈妈，吴佳宁在学校里表现不错，尤其是她爱看书，这是我最观赏的地方。”我妈妈虚心地说：“哪里哪里，这是她原来就要做到的嘛！”听完这个对话后，我的双脚立刻放松了，脚趾头不再交叉的了挤来挤去了。教师

15、在妈妈面前始终表扬我的优点，虽然间或也说我的一些小缺点，但是我紧急的心越来越安静，不在有过多的忧虑了。我大胆地说出了我的观点。教师和我沟通得很开心，九点多了，教师觉得太晚了，就跟我和妈妈说了声再见就走了。 这次家访，让我觉得教师很和气可亲，很平易近人，教师是通过我来得学习态度和学习习惯来和爸爸妈妈沟通沟通的。我盼望我们同学能和教师相互理解，相互沟通，和教师欢乐相处。 学生家访的心得体会 篇6 本学期初，校园响应教育局的号召，开头组织课内比教学，课外访万家的活动，当得到班主任唐教师的通知，我们家作为首批进展家访的家庭时，我们全家是既期盼又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活状况与班上的教师

16、平常也有不少的沟通、沟通，但一般都是在校园并且以一种非正式的谈话方式，一向期望能透过这种应对面、零距离的家访活动，让我们家长能更具体地了解孩子在校园的各种表现，让教师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，到达共同对学生进展教育的目的，有针对性地实行有效手段和方法因材施教，促进孩子的安康进展。 那天差不多到了晚上七点钟，x教师和x教师才来到我们家，边进门边解释：由于我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比拟紧，这不下课后就抓紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟!看到都这么晚，教师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常

17、感动，进门后，教师水也顾不得喝上一口，就开头了家访工作，教师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简洁了很多，张教师一边倾听、沟通、一边仔细地做着家访手记，我们从孩子在校园的学习状况一向谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和教师的沟通中，我们家长也学到了很多家庭教育方面的学问，共性是如何培育孩子独立、自信方面。 透过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与教师放开心扉沟通，共商育人，就会与校园、教师连成一条心，到达家校共同建立一个良好的育人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步的时机，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的转变，我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心

18、理问题，实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，透过这样的家访，能够教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后，我也学着渐渐尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其构成安康良好的心理品质;注意孩子的养成教育，注意进展长远利益，真正为孩子的将来着想。 家访不仅仅仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进展教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通校园、家庭、社会的桥梁，透过家访，家长能够

19、透过教师的家访熟悉教师、了解孩子，同时获得正确的家庭教育方法，作为家长，真心期望教师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，透过家长与教师的专心协作，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、安康、全面的进展。 学生家访的心得体会 篇7 在为期二天的“送教上门”教学培训中，我感受颇深。特殊是广东技术师范学院的教师们带着大家在做的过程中懂得了什么是行动导向教学、案例分析法、工程教学法；亲身经受了在做中学的乐趣欢乐学习，深深体会到了教学的含义在做中教才是真教，在做中学才是真学，尤其是课堂活泼的气氛，热闹的争论，积极的发言，开心的合作，精致的作品给我留下了深刻的印象。其中，我对行动导向

20、教学法熟悉最深，有如下几点熟悉： 一、在学习内容上使用的学习材料不是传统学科体系中教材，而是以职业活动分析为根底，以职业行为活动为依据，横向综合各有关学科的学问点和技能，依据教学目标分类要求，形成以培育职业力量(专业力量，方法力量，社会力量)为目标的新课程构造学习领域。 二、在教与学的过程中 1、学生相互合作解决实际问题。全部需要学生解决的问题，在教师引导下由学生共同参加，共同争论，共同担当不同的角色，在相互使用的过程中问题最终获得解决，解决问题的过程，即是学生们学会学习的过程，也是学生们获得阅历的过程。 2、学生参与全部教学过程。从信息的收集，规划的制定，方案的选择，目标的实施，信息的反应到

21、成果的评价，学生参加问题解决的整个过程。这样学生既了解总体，又清晰了每一详细环节的细节。 3、学生表现出剧烈的学习愿望。这种剧烈的学习愿望，积极的参加。一方面是内在的，奇怪，求知欲，兴趣的提高；另一方面是外在的，教师的鼓舞，学生的协作，取得成果之后的喜悦等等。 4、教师的作用发生了变化。教师从学问的传授者成为一个询问者，指导者和主持人，从教学过程的主要讲授者淡出，但这并不影响教师作用的发挥，相反对教师的要求则是提高了，教师只掌握过程，不掌握内容，只掌握主题，不掌握答案。 三、在教学方法上 行动导向教学法使用了一整套可以单项使用，也可以综合运用的教学方法。如：头脑风暴、卡片展现法、角色扮演法，案

22、例分析法，工程教学法，引导课文法，工程与迁移教学法，模拟教学法等。 四、在教师个人力量素养方面 1、加大了教师的备课力度，这对教师是个提高和进步的过程，在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，依据学生的认知力量和心理特点以及详细要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思索如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要准时对教学全过程进展反思，找出教学中存在哪些缺点与缺乏，从中悟出道理，总结阅历，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发觉，有所制造。 2、行动导向教学法更加强调素养教育，从原有的应试教育向素养教育转变。过去我们的传统

23、教育，就是典型的应试教育，这在肯定程度上扼杀了学生的制造力量，也抹平了学生的共性。而之所以提倡素养教育，缘由在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地进展学生的素养，教学过程切忌整齐划 一、统一教学，教师应当依据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培育人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应当公平地关注和敬重每一位学生，给他们以主动参加教学活动及表现、进展力量的时机，尤其对于导游根底教学来说，重在训练学生口语表达力量时，要多予以鼓舞、确定，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。树立学生的

24、自信念，让他们品尝到胜利的味道。 3、教师要深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比方：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，依据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们根本都能答复上，从而体验一下胜利的味道。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性动身，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣， 培育他们的自信念，这是至关重要的。使他们能够充分参加到教学活动中来，真正表达出他们的主体地位。 4、行动导向教学过程中教师除了要传授给学生学问以

25、外，更重要的是教给学生获得学问的方法，逐步培育学生把握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学力量。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培育他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思索，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进展思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮忙，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的奇妙高效的工作开启学生心灵之门，帮忙学生建构一生受用无穷的力量乃至生活工作的制造力量。 行动导向教学使我进步很大，学到好多学问，深刻体会到教学相长，也使我更

26、加的了解学生，更加喜爱教师这一职业。 学生家访的心得体会 篇8 回家已经好多天了，但我好像还没从北川的那段生活中回过神来，早晨六点半的闹钟始终没舍得删，所以每天的这个时候都会被闹钟惊醒，以为该出去家访了。当回过神来的时候，内心都会有一种空虚失落感，原来成长营已经完毕，而我也已经回家。这么屡次反反复复之后，老妈最终意见多多，让我删掉闹钟。我想是该回到现实，开头新的每一天了。但我知道，关于北川，关于孩子，我不会遗忘。随时随地，一些记忆碎片的捡起，内心都会是满满的暖和和幸福。 关于北川，我有太多的故事想与他人共享。作为家访组的一员，我们爬过的每一座山，渡过的每一条河，访过的每一家人，都有属于我们特殊

27、的回忆。一路走来，我们受到太多人的帮忙，感受到了大家赐予的爱和暖和。所以，家访组的每一个成员都在尽自己最大的努力，理性客观的做好每一份家访资料，不辜负大家的期望。由于每天都要跋山涉水，即使不出门也都埋头于整理资料之中，所以我们没有时机接触孩子，陪他们玩耍。与其他队员相比，我可能要幸运一些，由于我也曾走进课堂，给孩子们上课，被他们亲切的称为“张教师”。 由于之前有一些舞蹈功底，在孟教师的提议下我现学了一段锅庄，分别给三四年级的孩子们上了一节舞蹈课。第一次接触孩子们，我是既紧急又兴奋，这些捣蛋鬼们也一点没跟我客气，最初完全把我的课堂当成了菜市场，照样玩照样闹。不过孩子还是孩子，一个鼓舞，一次确定就

28、会让他们满意。一堂课下来，我们从最初的生疏变得熟识，孩子们开头大胆的提出他们的问题，坐在我的膝盖上对我撒娇，我们之间的距离越来越近。舞蹈课完毕了，我和孩子的联系并没有断。食堂里、操场上，总是有孩子亲切的和我打招呼，问我“张教师，您什么时候再给我们上课呢？”每次听到这些我都觉得特别暖和，觉得特殊的幸福。在我的眼中，孩子们从最初的捣蛋鬼变成了小天使，他们脸上的笑容洁净、简洁，让人觉得暖和。 其实，我的只言片语真的缺乏以表达我在北川那段日子的心情。我信任，只有真的参与过成长营，陪伴过孩子们的人才会懂我，才会知道那种感觉有多么的幸福。人已经离开，但心始终牵挂着那里。关于北川，关于孩子，不会遗忘。 学生

29、家访的心得体会 篇9 为了了解学生们的家庭情景，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的教师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 第一个去的是我们班xx家，费力周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。（即使这样的地方，也是租来的）家长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着xxx的头，x教师也关切的询问家庭情景，孩子在家里的情景，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和教师有什么提议和意见，家长渐渐的放松了，开头和我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父

30、母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责怪他作业那么不干净，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，专心的写着每一个字，努力的学习，内疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中. xxx家住的比拟远，可怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。由于不熟悉路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学（步行四十多分钟），真是辛苦啊！每次他迟到我就批判他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊！当

31、坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们由于在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢！此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，可是孩子能上学就是家长的欣慰了。f132.Com 走访的贫困家庭，父母都是内地来的打工者，没有固定收入。很年轻，可是由于贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关怀孩子学习。经过走访，了解了学生的情景，感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，顽强的意志力，自理本领强这些优秀的品质，可是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简单教育，由于父母劳碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文教师和班主任教师，应当把工作做的更细致一些，更要有急躁一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为教师就应当多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的布满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的！