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1、 学校教师培训计划方案教师培训工作方案(十六篇)学校教师培训规划方案 教师培训工作方案篇一 一、培训的目的与培训内容 (一)培训目的 使教师了解远程教育在现代社会特殊是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进展教学改革的意识;把握远程教育应用的根底学问和操作技能，具备将远程教育资源资源应用于教育教学中的力量;建立起科学的、基于远程教育资源的现代教育思想和观念，把握连续学习信息技术新学问的力量。 1、计算机网络根底通过培训 使全体教师娴熟把握ie扫瞄器的根本使用方法。把握扫瞄、搜寻网上信息资源的操作方法及把握申请免费邮箱的方法。把握用申请的邮箱进展收发邮件的方法。 2、网页制作 通过培训使全体
2、教师把握常用办公软件(word或wps、excel)的操作方法，能正确编辑文档、绘制表格、运用公式等。 3、powerpoint课件制作 通过培训，全校教师娴熟把握powerpoint 的根本学问，主要功能，窗口组成和操作界面，文稿的建立(包括翻开和保存文稿、查找文件、文本输入等)，文稿的编辑，文稿的格式化(包括文字的格式化、操作和页面布置的格式化操作)，文稿中图片的处理方法，文稿中增加多媒体的处理方法，演示设置等操作(各页的连接)。 4、通过培训，教师能常常性地应用网络资源进展教学，写消失代远程教育心得体会，每位教师建立、充实各自的教学资源库。 (二)培训内容 依据我校实际状况，教师远程教育
3、培训分为一般班与提高班两个等级。 1、一般班： 主要学习多媒体教学平台的操作使用、操作系统、文字录入;文字处理(word)、因特网(internet应用技术);远程资源的访问和使用。 2、提高班： 在把握初级的根底上，增加学习以下内容： 演示文稿制作(powerpoint)、电子表格(excel);课件制作、多媒体课件制作(flash、authorware、网页制作入门)。 二、培训的方式 1、实行集中培训与分散培训相结合的方式，理论与实践相结合的原则。注意培训教师应用远程教育资源的规划性、针对性和有用性，组织骨干教师和学科带头人从我校师资队伍的实际动身，采纳敏捷多样的形式进展培训，特殊注意发
4、挥远程教育手段的优势，确保了培训的质量和实效。 2、在培训过程中，坚持按需施教的原则，依据不同对象组织培训活动。以自主上机学习为主、讲授为辅。 3、远程教育培训结合教育教学活动，注意更新教育思想、观念，加强应用信息技术力量的培育，使教师能学以致用，转变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进展计算机帮助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。 三、详细的安排 每周五19：00-21：00坚持进展 1、多媒体教学平台的操作使用(集中培训) 对象：全体课任教师 地点：微机室和多媒体教室 2、信息技术根底学问、操作技能与帮助教学等(分散培训) 对象：全体培训教师。 地点：微机室
5、3、教学设计(个人自由设计) 对象：任课教师 地点：多媒体教室 4、考核(集中考核)：期末，学校对教师的培训状况予以考核，统一考评，奖惩兑现。 四、人员的安排 主讲教师由远程教育专干负责，技术人员同辅导。 学校教师培训规划方案 教师培训工作方案篇二 为做好暑期教师培训工作，进一步提高教师队伍素养，现拟定20xx年暑期教师培训工作规划。 一、组织机构 1、暑期培训工作领导小组。 组 长：罗淑华 副组长：刘俊义 成 员：方晓红 龚永菊 杨晓岚 唐 平 向晓明 吕婧 庄永桃 柯春常 肖世燕 毛传伟 2、职 责：负责拟定培训规划、组织实施并督导检查培训落实状况。 二、校本培训 (一)培训时间 自主学习
6、时间：暑期(7月10日-8月28日); 集中培训时间：8月30日-31日，其中：8月30日为学校集中培训;8月31日全辖区集中培训(详细安排待中心学校通知)。 (二)培训内容 1、开展政策法规教育 学习中小学(幼儿园)教师专业标准(试行)(教师20xx1号); 学习湖北省人民政府关于进一步推动全省义务教育均衡进展的意见(鄂政发20xx16号); 学习省教育厅关于印发湖北省中小学教师连续教育学时登记方法的通知(鄂教师20xx1号); 学习市教育局关于加强教师队伍建立等有关文件。 学习一本教育专著(自定)。 【收看网上视频】20xx0714中国教育报道：教书育人楷模先进事迹报告团首场报告会 2、开
7、展业务素养培训 开展“课内比教学”为主题的高效课堂、课堂效率评价研讨活动。 3、教师自学反思 整理集中学习笔记;撰写集中学习心得体会1篇(不少于1500字)。 (三)集训要求 1、拟定集训日程表细心组织。 2、集训签到，严厉纪律。全体教师必需按时参与集训并签到，不得旷会、迟到、早退、擅离会场，若有违反，则按劳动出勤治理制度执行。 3、教师要作好学习笔记(包含自主学习内容)，撰写心得体会。教师学习心得体会文章在开学第一周内完成，上传学校ftp站点教科室 20xx 20xx秋 暑期培训，存入个人业务档案。 4、本次培训按10学时的培训时长登记在教师个人的连续教育培训证书中。以签到表、心得体会文章、
8、个人学习笔记为凭据进展集中培训的学分登记。凡未参加集中培训的人员一律不登记学分。 三、上级集中培训 (一)市级培训 1、幼儿保育员培训(1人) 培训时间：7月16日7月21日 参训对像：全宗秀 培训地点：市继教中心 2、新任班主任岗位培训(1 人) 培训时间：8月24日8月28日 参训对像：郭秀林 培训地点：市继教中心 (二)州级培训 1. 培训内容： (1)课程标准解读。一是课标在哪些方面做了修订，修订的目的和意义。二是修订版课标的根本理念和根本要求。三是如何把课程标准的精神贯彻在课堂教学中。 (2)修订教材解析。一是学科教材修订的原则和目标。二是修订教材与原教材的区分，教材变化的缘由。哪些
9、要求降低了，哪些要求加强了，哪些内容进展了调整等等。 (3)教学实施建议。一是教学指导：如何把教材修订精神和修订内容落实到课堂教学中。二是课例分析：选取不同案例(播放光盘课例或现场做课)，然后进展点评。 (三)省级培训 1、农村教师素养提高工程培训(2人) 培训时间：7月4日7月22日 培训地点：武汉市高校 培训内容及对象：(1)中小学班主任(1人)陈娜 (2)艺术辅导教师(1人)陈鸿 四、培训保障 1、强化熟悉，加强领导。 教师培训是提升教师业务素养和力量的有效途径。各学校要进一步强化责任意识，仔细组织安排好教师培训工作，统筹安排好时间，保质保量完成暑期各项培训任务。 2、强化检查，注意实效
10、。 学校高度重视教师暑期培训工作，指定专人负责，对教师参训过程进展跟踪了解，强化过程治理与考核，确保培训工作落到实处。培训人员应严格按培训要求进展规定学时与内容的学习，若不遵守培训相关规定与要求而造成严峻负影响的，将予以通报批判。参加培训各级培训任务者在完毕要准时进展培训学习总结，并以电子文本形式于9月5日前传至舞阳办事处中心学校。 学校教师培训规划方案 教师培训工作方案篇三 一、指导思想 依据幼儿园教育指导纲要(试行)、3-6岁儿童学习与进展指南的精神要求，结合全园工作规划的部署以及幼儿园、教师的教育教学进展现状，特制订我园培训方案如下： 二、状况分析 上学期“研学一体化”培训学习形式主题集
11、中，效果显著、教师认可。培训中学习先进理念方法，教师理念共识化;教研中学习内容进展外乡本园化研讨;实践中目标集中、以幼儿为主。这样的方式可以做常态化工作进展，因此本学期连续采纳。另外，增加培训过程的资源开发，以参加微课程充实培训内容，丰富培训的形式。 三、工作目标 (一)开展教研、培训、自学(简称“研学”)一体的学习形式。 (二)培训内容课程化，深入微课程培训形式。 (三)做好常规培训工作，材料整理工作。 四、培训措施 (一)开展研学一体培训学习活动，在综合活动中提升教师队伍力量素养。 1.研学一体，提升教师队伍力量 研学主题化，教师培训教研活动安排相结合，以主题式开展培训活动。避开培训碎片化
12、，提升教师某方面的力量，并提升专研意识，讨论力量。如关于区域：区域创设、培训、观摩沟通、示范、检查、考核等，研学一体化队伍建立方式。 2.调动教师学习主动性 为调动教师学习的主动性，每周二设自学时间。设必读书、选读书，开阔教育视野，阅读教育理论书籍或经典图书。设读书沙龙活动或结合社团活动并进展学习汇报。 (二)培训内容课程化，深入微课程培训形式。 在专家的指导下，进展幼儿园培训学习、教师技能、家园工作、幼儿活动等资源课程开发工作，在这个过程中提升教师课程意识、现代化课程开发思维、技术学习使用等力量。详细内容详见方案。 培训流程： 1.确定主题。 2.团队成招募 3.技术学习 4.内容开发(根据
13、模板进展内容撰写整理、录制、编辑等) 5.成果展现 6.成果运用 (三)做好常规培训工作，材料整理工作。 1.教学培训 幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进展。连续引进网络学习课程，教师需求的培训。每个学期四个资源包，每个包四个课程，其中三个课程大约45分钟，计3个学时，一个1小时多，计2个学时，共计20个学时。根据课程安排，公布内容、安排以及学时，让教师有查阅参考资料。 2.二次培训 二次培训常规化，为提高培训质量和培训后的内化以及使用性，有针对性的进展二次培训。流程指导为：教师外出培训前安全协议，培训备案;依据培训内容全面，分工重点学习，分工合作传达内容;做好相关材料整理。 3.分层提升培
14、训，提高培训质量 不同岗位层级教师培训重点不同。如骨干教师自学和带动结合，幼儿园重点参加和外培结合。成熟教师积极参加培训教研，参加地区高质量的培训。年轻教师仔细学习纲要、指南等纲领性文件，幼儿园制度等。并积极学习，参加学习沙龙。 骨干教师 骨干教师多方式的学习 骨干教师坚持自学活动，调动学习的主观能动性。推举、供应能够提高骨干教师教育教学水平和科研力量为主的内容，使理论与实践有机结合并进展思索讨论和运用。同时安排骨干参与外出、地区、幼儿园培训活动。 发挥示范、引领作用，在活动中成长。 指导骨干教师一方面自我提升，学习先进教育理念和实践的同时，另一方面发挥示范引领作用，鼓舞骨干教师参与或组织教科
15、研活动，通过组织活动熬炼提升教科研力量。另外，鼓舞教师示范和指导其他教师的意识，做好结对工作，在学习与沟通、观摩中不断提升教育技能和教学水平。 成熟教师 注意专业理念提升 多参加讲座培训，理念先行，在学习与借鉴中承受新思想、新内容、新方法，运用到自己的教学实践中，在开阔视野、猎取阅历提高教学力量和教学水平。 积极沟通，提升教育教学技能 多参加教研实践：积极参加教研活动，进展沟通研讨， 参加听评课、教育问题沟通研讨等活动，仔细撰写反思。 年轻教师 加强年轻教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习纲要、指南、教师职业道德标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问
16、等，培育调整教师积极的学习状态。 组织新教师参与根底教育教学培训。 除了新入职制度学习、流程了解外，进展幼儿园园本专题活动理念的学习，如我园区域主题学习、嬉戏等等。 组织教师参与各项根本功验收及风采大赛。 根本功验收旨在提升教师各项技能技巧，也提升教师的参赛的心理素养和力量。 师徒结对。定期、不定期安排师徒结对沟通，鼓舞教师从教育教学、日常治理等相互学习提升。 积极参加教研活动 通过对详细的教育教学情景的观摩、学习、沟通，开阔教师的视野，使教师在共享别人阅历的根底上，讨论自己教育教学活动，提高教师解决教育教学实际问题的力量和反思力量。 队伍提升活动周安排，周一上午卫生。周二会议自学时间。周三周
17、四教研培训、周五教师课堂社团活动 4.档案整理有序化 精细化档案内容，在分类和细致上做调整。 保证档案内容齐全的根底上，进展清楚分类，并细致名目。 做好培训工作、提升教师学习及思索力量的同时，边学习边留档，为教师减负。如为提高书写质量和资料收集质量，现场沟通书写新得、整合培训心得感悟等。 学校教师培训规划方案 教师培训工作方案篇四 一、状况分析： 1、年龄构造：在25岁左右 2、学历构造：大专100%(其中一位教师正在进修本科) 3、专业构造：90% 优势分析： 1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自我在提高学习。 2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比拟强，擅长理解新信息、新
18、事物，有非常大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的专心性非常高。她们能相互学习，专心的团队工作气氛正在构成。 4、能依据自我的需要拜师，提高自我的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习时机。 5、教师资源比拟丰富。 弱势分析： 1、非专业教师缺乏相应的专业理论学问。同时0-2年新教师较多，实践阅历严峻缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。 3、缺乏班级治理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在群众活动设计中缺乏
19、对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动资料缺乏新意，活动环节缺少联系性。 二、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿进展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化进展。 三、培训目标 1、加强新教师师德修养，透过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的潜力。 2、聚焦群众教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师群众教学活动的潜力。 3、实行有效培育措施，使我园新教师遵守师德标准提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级治理等
20、诸方面，做到熟识本年龄段课程。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学潜力根本达标。 四、详细措施： (一)0年新教师 培训目标： 1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的潜力。 2、透过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快进展成成熟型教师。 详细措施： 1、依据幼儿园三年进展规划，制定自培规划，成立0年新教师成长档案。 2、透过参与县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 3、透过一对一跟班观摩、老教师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的潜力。 4、透过每月的考核课及课后的沟通和
21、反思，提高新教师设计与组织实施的潜力，同时使新教师不断积存实践阅历。 5、加强周、日规划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思潜力和调整潜力。 6、专心观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新教师对活动进展反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新教师向成熟型进展。 8、鼓舞新教师担当教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学潜力。 9、除了幼儿园群众的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。 10、每月不定期地组织治理层、骨干教师、教研组长对新教师进展听课指导。 11、创设时机，组织新教师阶段汇报
22、展现活动。 (二)1-2年成熟型教师 培训目标： 1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的潜力和各学科领域的组织与设计的潜力，使自我更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 详细措施： 1、透过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展群众教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计潜力。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师群众教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓舞教师大胆的反思与评课，鼓舞教师对活动进展反思调整。 学校教师培训规划方案
23、 教师培训工作方案篇五 积极参与学校以及各级组织的各项培训，在培训中，努力将自己熬炼成为具有高尚师德高尚、优良素养、精湛业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师，并具有鲜亮时代特色的教师。 培训内容 1、学高为师,身正为范。做为一名教师必需要有高尚的道德情操。所以要极积参与每次的政治学习,并仔细做好记录。要树立良好的师德形象，常常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”、“教师职业道德标准”等。不断加强自我修养，做一个学生宠爱的好教师。 2、要积极参与业务学习，并仔细做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期讨论课题“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的讨论相关的
24、内容进展自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践力量和业务水平。 3、学习有关教育教学理论，在理性熟悉中丰富自我。每学期读一本好书,准时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。并多看权威性的教育类期刊杂志。并常常上网学习，观看好的课例了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 4、坚持连续教育学习，仔细参与网络远程教育培训。做好网络学习笔记，积极进展发贴与沟通，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教育教学理论与水平。 5、多听课，多学习，充分利用好研讨课时机来不断提高自己的教学力量。深入钻研教材
25、，讨论教法学法，上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。准时发觉自己的缺乏并不断改良。在研讨课期间要多听课、多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的缺乏，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习、不断超越自己。 6、积极参与各种学习、培训及教研活动。在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学讨论组内学习，切实解决教学中遇到的问题。连续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。 7、积极使用现代信息技术。利用网络优势，将多媒体技术与课堂教学相结合，把握新方式，运用新理论，从而提高教学效果。 学校教师培训规划方案 教师
26、培训工作方案篇六 一、指导思想： 教师进展学校立足于教师进展是教育进展的根本。本学期得荣县教师进展学校在上学年三个研修班的工作根底上，依据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，连续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素养教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。 二、培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段(时间：20xx年3月) 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员
27、以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段(时间：20xx年4月) 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的根底之上，带着思索，带着问题，努力讨论改良自己的教学，改良学校的教学治理。教师们可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有效讨论、在实践中提升青羊区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂治理，边实践，边反思，边改良提升自己的教学，同时
28、在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建立，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段(时间：20xx年5、6月) 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的根底之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮忙学员实现自我成长
29、。(各班次集中培训时间、内容、要求另行安排) 学校教师培训规划方案 教师培训工作方案篇七 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导思想，仔细总结全区幼儿园教师全员培训的阅历和先进做法，明确第一要务是通过培训活动使不同层面的幼儿教师获得进展;核心是以幼儿教师为本，依据成人培训的特点，统筹兼顾不同层面幼儿教师的需求，设计培训内容，创新培训方式，提高培训实效;全面协调全区及外区资源，保证培训活动的全面可持续进展。 20xx年全员培训重点是：结合全区幼儿教师素养现状，通过专题培训、学科培训、技能培训相结合实施分层培训，突出培训的系统性、综合性、实效性，建构高效、开放的培训系统，坚持学习者“学、思、行”相结
30、合，努力培训一支具有现代教育观念、科学教育方式的幼儿园教师队伍，全面提高全区幼儿园教师的素养，推动全区幼儿教育和谐进展。 20xx年全员培训亮点是：我校有“教研员个人网页”，目前幼教教研员网页是我区全部个人网页中点击率最高的，近几年培训时我们充分发挥个人网页的作用，使学员不受时间、地点的限制随时共享自己及我区优秀的教育资源，使培训活动得到延长，大大地提高了培训实效。 二、调研分析 全区共有幼儿园32家，省级优质幼儿园21所，占66%。教育局直属9家，占28.2%;公办园(小学附属园)4家，占12.5%;街道中心园1家，占3%;部门、厂矿、部队园6家，占18.8%;社会办学12家，占37.5%。
31、 学前三年入园率达99.3%。幼儿总数10787人，教职工总数1347人，教师812人，公办教师(在编全额拨款)40人，集体教师(在编差额拨款)20人。其中市级骨干教师近60人，大局部集中在十几所幼儿园中;中青年教师282人，占全区教师总数缺乏二分之一;新上岗教师470人，占全区教师总数的二分之一强。针对我区幼儿教师队伍参差不齐的这种现状，我们以分层次开展研训活动为根本策略，将全区教师分为骨干教师(即获得区级以上骨干教师资格认定的教师)、中青年教师(即除骨干教师之外，有5年以上教龄，年龄在50周岁以下的教师)、新上岗教师(即工作年限在5年以内的教师)这三个层面，通过多种手段开展调查讨论，了解她
32、们的进展现状和研训需求，有针对性的选择研训内容，确定研训方式。 针对骨干教师层面，我们通过下发雨花台区幼教系统骨干教师专业成长档案和专业进展及研训需求调查问卷，召开研训需求座谈会，开展送教下乡、骨干教师带区级教研组、骨干教师担当教研活动主持等进展集体调研和个别访谈，深入了解骨干教师需求。针对中青年教师和新上岗教师，除了下发组员状况登记表、调查问卷和召开座谈会以外，我们还通过深入教学一线指导教育活动，与园长、教师进展现场沟通和个别访谈等多种形式进展调查讨论。 通过前期的调查讨论，我们熟悉到我区不同层面教师的工作现状和进展需求具有肯定的差异： (一)骨干教师 1.工作现状： 她们对自己所从事的幼教
33、工作布满着热忱和盼望，对个人专业进展状况及成就水平相比照较满足，能够把骨干教师这个称号看作是一种荣誉和工作的动力，有盼望自己成为专家型教师的工作追求和进展目标。 2.研训需求： 盼望能够为她们供应丰富的、针对性较强的研训内容; 盼望倾听专家讲学或获得外出学习的时机; 盼望与专家进展面对面沟通，得到专家指导; 盼望得到分层次的培训; 盼望建立相应的考核鼓励机制。 (二)中青年教师 1.工作现状： 她们的工作年限根本上在十年以上，学习不太积极，消失了职业倦怠感。老教师受传统教育思想和教育阅历的禁锢，举步维艰;年轻教师，有肯定的理论根底，但在将理论付诸于实践时却又感到很茫然。因此，在实施教育的过程中
34、，中青年教师明显感觉心有余而力缺乏。 2.研训需求： 盼望能够常常观摩优秀教育活动。 盼望得到专家面对面的指导和点拨。 盼望参与理论与实践相结合的培训。 盼望得到更多熬炼和展现的时机。 (三)新上岗教师 1.工作现状： 她们具有较高的工作热忱，自身学历水平和综合素养相对较高，敢于说明自己的观点，并且能够较精确的发觉问题。但由于自身教育阅历缺乏，且缺少根本的教育教学技能和水平，在教育教学实践工作中往往理论与实践脱节。而多数新上岗教师认为自己根本能够胜任目前的工作岗位，不太重视参与教育教学根本技能的培训以及对纲要理念的学习与应用讨论。 2.研训需求： 班级建立、家长工作、幼儿园一日活动(来园预备、
35、来园接待、运动、生活、嬉戏、学习、离园)等根本治理班级阅历与技能。 各领域教育教学。 与同事关系、案头工作 自我专业进展。 分析调查结果我们发觉： 我区幼儿教师队伍进展极不均衡，教师素养呈现出较大差异，消失这种差异的主要缘由在于：多数教师为幼儿园自聘教师，没有建立长期劳动合同，5年以下教师流淌快，不断涌入新教师;幼儿园鼓励机制不明显，教师参加教学讨论的主动性不强，尤其是缺乏问题意识和对问题跟踪讨论的力量;骨干教师后续进展目的不清楚，时机少。 三、培训目标 1.学习幼儿园教师专业标准(试行)(征求意见稿)，帮忙教师明晰幼儿教师专业要求，使每一位教师成为敬业精神强、教学力量强、合作意识强、治理力量
36、强和科研力量强的教师;努力成为学生爱戴、家长赞誉、同行称颂、上级首肯、社会认可的人民满足的教师。 2.以反思性教学策略为引领，进一步提升教师专业化水平和教育效率。以课程实施、一日活动的治理、集体教育活动、幼儿成长记录册为抓手，进一步增加教师的反思、实践及讨论力量，骨干教师形成自己的教学风格。 3.连续深入学习纲要，确立以幼儿进展为本的理念，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。将“教学”与“讨论”相结合成为学习者的共识和努力方向，促使教师努力成为幼教课改的执行者和先行者。 4.帮忙教师把握教育科学讨论的根本方法和现代信息有用技术，成
37、为具有较高信息技术和教育教学整合力量的现代教育能手。 四、培训形式与方法 从形式角度，我们主见培训表达：开放、多元、互动、自主。从方法角度，我们培训模式表达以下四个方面： 1.精选案例和实践体悟相结合。即在广泛阅读和认真推敲的根底上，精选一些优秀教师的典型案例进展比照分析或沟通争论。学员在学习的根底上立足岗位，反思案例进展教学实践，吸取典型材料开呈现场诊断，直接观摩。 2.自主学习和互动反思相结合。教师职后培训的特点之一就是只能利用有限的时间集中面授，学习的连续性和学问技能的内化积淀必需依靠教师自主学习来完成。我们在培训过程中强调培训的三个常规：为学员精选几本确有学习价值的名家名著，并指导他们
38、阅读;每次培训时都必需布置自学思索题，作为课外讨论探究题;每次面授前，均安排时间让学员沟通的争论学习感悟。在自主学习的根底上，我们将常常采纳互动反思：特聘专家和学员之间的互动、培训教师和学员的互动、学员和学员之间的互动。 3.专题菜单与主题观摩相结合。供应学习菜单，最终确定培训内容。主题观摩包括观摩示范课与学员探究课。 4.利用网络平台，共享资源。将研讨话题、讲座资源、学员总结、反思上传到王进个人网页，共享资源;利用跟帖形式绽开网络争论。 五、培训内容 培训课程由必修课程、专业课程和教育实践三局部组成。 必修课程：包括教师职业道德专题、教育政策法规选讲和幼儿教育法规与政策等。 专业课程(专题、
39、学科与技能)：五大专题(“整合课程”讨论专题、“幼儿成长册”讨论专题、“园本培训”讨论专题、“幼儿一日活动科学治理”讨论专题、“省优创立”讨论专题);八个学科(语言、数学、音乐、体育、社会、美术、科学、托班);三项技能(现代教育技术与幼儿园多媒体帮助教学、家长工作、幼儿园主题环境创设) 教育实践：要求学员在脱产学习完毕后，结合教学需要，开展集体备课(同区域)、同课异构、观摩与实践、沟通与反思等活动。 详细安排见下表：略 五、考核、结业 1.对学员个人出勤状况、学习状况、实践活动等方面做出考核。 2.每位学员交1篇学习心得或体会或教案或论文或个人课题。 3.每位学员必需跟帖2次，发表自己的见解。
40、 学校教师培训规划方案 教师培训工作方案篇八 教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体进展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所进展的长久任务。本着“建优质师资，促园所进展”的理念，我园制订了“挖掘明星教师、培育青年教师、带动全体教师”的教师进展规划，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观看、教学研讨课的担当等途径，熬炼与提高教师教育力量与素养。入园时，每位教师将与幼儿园签定“教师进展责任状”，通过自我定位与园方培育目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极气氛。 同时为了让教师
41、乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的典范，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着规划的出台，信任工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有时机成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。 一、指导思想： 改革进展和全面推动素养教育的需要，结合我园实际状况，特制订20xx至20xx年度我园教师园本培训规划。 二、培训目的 通过开展园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿
42、教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿教育教学的力量，以促进教师专业成长。 近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育根本理念，初步把握幼儿教育教学根本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。 三、培训内容 邓-小-平理论根本原理、“三个代表”重要思想、中国共产党xx大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育根本理论、幼儿园教育指导纲要，教师教学工作标准、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研根本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的根本要求、嬉戏的组织等。 四、培训的层次 教
43、师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。 五、详细措施： 1、每周进展一次全园教师教育理论、业务学习，要求仔细做好记录。 2、定期组织教师学习纲要的文章，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、仔细学习幼儿园工作标准，标准教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理气氛，使幼儿安康、欢乐地成长。 4、积极开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育 6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。 7、参与各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。 8、