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1、教学目标：教学目标：1、建立米的长度概念，知道、建立米的长度概念，知道 1米米=100厘米，厘米，初步学会估测并测量常见物体的长度。初步学会估测并测量常见物体的长度。2、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维和空间观念。和空间观念。3、感知数学来源生活并用于生活，对数学产生、感知数学来源生活并用于生活，对数学产生亲切感。亲切感。4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合作的良好情绪。同伴合作的良好情绪。教学重点：在实践活动中建立1米的长度概念，知道1米=100厘米，能估计并测量一些常见物体的长度。教学难点：建
2、立1米的长度概念，能估计并测量一些常见物体的长度。操场长操场长20（）数学书长数学书长24（）铅笔长铅笔长20（）教室长教室长15（）米米米米厘米厘米厘米厘米5米米 6米米 8米米 8厘米厘米1米米 100厘米厘米90厘米厘米 1米米=量比较短的物体，常用（量比较短的物体，常用（）作单位；）作单位；量比较长的物体，常用（量比较长的物体，常用（）作单位。）作单位。厘米厘米米米教学后记：这节课我通过让学生“动”起来：比一比1米有多长，下位找一找大约1米的物体，量一量自己的身高，一些活动让学生来认识米。课后通过反馈，学生学习得很好，并且积极性也很高。通过这节课，我想以后要多设计一些能让学生动起来的环节。一定要备好课。【更多精品】狂点感谢阅读