《实训的心得实训的心得体会和收获100字(11篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实训的心得实训的心得体会和收获100字(11篇).docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 实训的心得实训的心得体会和收获100字(11篇)实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇一 作为一名高中一年级的语文实习教师，我对高中一年级的语文课程学习作了一次深入的了解，我以一名语文教师的要求，站在另外一个高度，观赏课文、了解课文、讲解课文。 经过学习和实践，我觉得语文教学应当留意一下几个方面： 第一：备课。 备好一堂课是上好一堂课的根底。我认为，备课不仅仅备的是学问点，而备的是整个教学流程；备课不仅仅是备的是教师的授课，而备的是教师与学生的共同与差异的语言与行为；备课不仅仅备的是学问点的数量，而备的是学问的质量一份完善的、符合教师的满意学生需求的具有指导性和启发性的教案，不仅能帮忙教
2、师按时按量完成教学的内容，更能让整个教学的流程更加的流畅，让学生学的充实的学问。所以，我认为，备好一堂课是上好一堂课的根底。 其次:讲课 假如说备课是上好一堂课的根底的话，那么讲课就是一堂课的关键。讲好一堂课，教师需要的不仅仅是完善的教案，而更应当具备丰厚的专业学问。固然，丰厚的专业学问当然重要，也需要有清楚的思维和超强 的语言表达力量。所以，我觉得讲好一堂课应具备以下几点：标准而娴熟地一般话；清楚的教学思路；良好的语言表达力量；随机应变、解决临时问题的力量；多方运用帮助教学工具的力量；调动学生的学习积极性的力量以及活泼课堂气氛的力量。讲台虽然只有三尺，但他是教师施展个人魅力的舞台。我们应当利
3、用好这个舞台，讲好每一堂课。 第三，教学反思 教学反思即是对教学流程的再次思索，看哪些环节不够完善；对教学效果的跟踪调查，看那些地方任然需要补充。固然，更重要的事后者，特殊是在学问的迁移、课堂临时问题的解决方面，我们最好形成书面的反思，为以后的的教学留下阅历与教训。实习期间，我一边听其他教师讲课，向他们学习，一面请指导教师听我讲课，给我多提意见，多做指导。我在一次一次的反思中提升自己，尽管我知道自己与教师还有很大的差距，但是我信任，经过我的努力，经过我的反思，我肯定会有所进步，肯定会成为一名优秀的语文教师。所以我认为教学的另一个要点就是自信。 在实习期间，我还实习了班主任。虽然只是实习，可是我
4、做的东西和一个真正的班主任一样，我尽最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。 作为班主任，出来处理好班里的日常事务之外，更重要的是要有爱心。爱我的学生，就像爱我的弟弟妹妹一样。其实，孩子们的思想特别的简洁，那就是“你爱我我就爱你”。所以爱是化解一切不开心的最好良药。关怀他们的生活、包涵他们的错误、急躁的讲解做人做事的道理。一名优秀的班主任不是让孩子多么可怕你，而是让孩子敬畏你，由于你渊博的学问、高尚的人格。 固然，作为一名教师，更应当以身作则，为孩子们树立良好的典范。 仔细的对待我们的工作我们学生。、 通过实习，同时感知到得 自己的力量的与缺乏，任然要我更加的努力。 实训的心得 实训的心
5、得体会和收获100字篇二 来到xx中学后，听了那么多课，也讲了几节课，我认为更多的应当做好教学反思。那么什么是教学反思？怎么进展教学反思呢？ 所谓教学反思就是讨论自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。如何写好教学反思呢？我认为可以从以下两方面来努力： （1）写胜利之处。将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理清楚的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。 （2）写
6、缺乏之处。即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展系统的回忆、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 （3）写突发灵感。课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些才智的火花经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。 （4）写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪耀，教师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种欣赏和鼓励。同时，这些难
7、能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 总而言之，写课后教学反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执着地追求。盼望我会在xx中学使自己有质的飞跃。 实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇三 传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的安康状况对学生之间的个体差异并不关注，把运动成绩对比熬炼标准“一刀切“。结果造成了一种惊奇的现象，学生宠爱体育活动，但是不喜爱上体育课，两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁，对于全部上体育课的同学教材内容一样，难度也一样，标准也一样。结果有的同学由于身
8、体条件的限制，即使是竭尽全力还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之渐渐对体育课失去了兴趣。而有的同学对于一样的练习工程却能够轻松完成，认为过于简洁不愿参加。这种不顾学生之间的个体差异“一刀切“的做法，是造成学生不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。 体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格标准的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进展，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严峻就会影响他们的学习兴趣。课堂教学“宽严有度“，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开头局部，在课堂常规上
9、我都会从严要求学生，让学生养成集队“快、静、齐“，仔细听教师讲解的良好习惯。 在课的根本局部可以通过较为宽松的治理，充分激发学生的学习的积极性，积极参加到课堂教学中去。而要做到“宽严有度“这就要求教师首先要让学生明确体育课堂纪律的特别性，多运用身边的实例警示学生，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂气氛，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以公平的心态、进展的眼光正确对待学生的学习表现。再次，要表达民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓舞学生自由提问、自
10、主实践、合作探究，充分张扬自己的共性。 在新课标里非常关注个体间存在的差异，提倡“立足过程，促进每一位学生进展“的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生由于身体的缘由体育成绩总是不抱负，但在课上的表现良好，练习也积极仔细；有的学生擅长某个工程，而对某些工程却是弱项；有的学生活波淘气，但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用一样的标准来衡量全部的学生，教师应依据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生依据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，打算练习方法，自主地开展课堂练习
11、。 练习过程中，学生既可以对教师供应的练习方案进展创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅表达了因材施教的原则，能满意不同学生的进展需要，而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活动中主动进展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最适宜的评价。使学生在学习过程中能获得成就感，增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高安康意识及运动力量；能依据评价的反应状况准时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。 体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么“
12、教“学生就怎样“练“，学生始终处于被动承受任务。课堂教学“让教于学“，就是要正确处理好教师“教“与学生“学“的关系，既重视教师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，教师应致力于“导“，通过鼓舞、提示、启发等教学手段，帮忙学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时教师的作用也相对“凸显“出来；当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观看，放手让学生自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到学生的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求教师要到处确保学生的主体地位，始终做到教师的“教“让位于学生的“学“。 在课堂教学中教师该如何
13、引导学生“解决问题“呢？教师可以不直接解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题“反弹“还给学生，引导学生培育独立共性。课堂上学生经常会问这样那样的问题“教师，我不会怎么办？“教师我还想玩一次。“教师为什么我投不进篮？“教师，某某同学少跑了一圈。“等等问题，反映了学生的困惑，表达了自信念、自觉性不住的学习心理问题。教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参加尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问题的力量。 课堂教学评价，就是给学生作学习反应，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感，增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高安康意识及运动力量；能依据评价的反应状况准时有效地调控自己的学
14、习过程，不断改良学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。教学评价“重在过程“，就是教师对学生的课堂表现不做简洁的对错评判，而是通过启发性、鼓舞性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最正确的学习效果。增加学生胜利感和自尊心，激发学生潜能，满意学生进展共性的需要，让学生了解自己的学习状况及存在的缺乏，明确追求的目标、树立进展的信念。 实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇四 对于我们当代大学生来说，大学四年不单要学习书本学问，更重要的是学以致用，理论与实践相结合。我们的教师在我们平常的教学中也时常要求我们要学以致用，注意实践。为了培育大家的这一力量，学校就为我们安排了一次
15、实践课。 从本周二开头，我们就开头了为期一周的实践训练。内容有nhk的听力训练，模拟聘请，动漫原声听力训练，日语影评训练。 通过nhk的听力训练，使我们对日语听力有所提高，同时也深感自己的缺乏，通过教师的指导把握了nhk的听取技巧。 在周三的模拟聘请训练中，大家相互合作，共同协商，共同努力，也呈现出了一场场精彩的模拟面试会，获得了教师和同学的好评。固然也有很多缺乏之处，比方有些同学会显得比拟大方，有的同学上场时比拟紧急，有的同学声音有些小，有的同学则服饰礼仪不正确。这些则都在之后的每一场模拟聘请后得到了专业教师的指导，使我们深刻的熟悉到了自己的缺乏，通过教师的点评，大家都熟悉到了缺乏和应当提高
16、的地方。这一点对我的感受最大，以后我们毕业找工作，确定会遇到各种问题，在这次模拟聘请会中我熟悉到了自己的缺乏，那么在之后的生活中我就会立马去改正自己的错误，在今后的日子中就会把自己向着企业要求的，社会要求的，群众要求的那些方面去进展，所以我觉得这次的模拟聘请对我的帮忙和提高时特别的大。 接下来的就是电影原声听力训练，教师给我们观看的是摇摆少女，通过剧情的延展，我们听到了更多的日本地道口语，也就练习了更多的听力训练，使耳朵更加熟识日语表达，这对我们的听力有很大的提高。而且通过剧中一群少女对爵士音乐的宠爱，然后对它的追赶，学习，狂热，不轻言放弃的这种精神也是我觉得，或许在我们以后的生活中，我们会遇
17、到许很多多的困难，许很多多的挫折，但是不管怎么样 ，我们都不应当轻言放弃，应当去努力追求自己心中的那份幻想，即使再苦再难！生活原来就给予我们很多责任与使命，同时也会有很多困难和困苦，只要我们去努力，去拼搏，生活照旧，阳光照旧！ 最终就是影评训练了，通过昨日的摇摆少女观看之后大家都对它有很多感想，以组为单位进展发表，每一组都进展了精彩的讲演，发表了对此电影剧情的感想。之后教师都一一赐予点评，赞扬大家都不错，固然这与教师的教育师分不开的，感谢教师赐予我们无限的支持与鼓舞。 虽然本次实践课以完毕，但它所带给我的影响却是特别之深。通过这次实践活动，深感自己的缺乏，口语方面和面试时的沉着，今后我会在这些
18、方面努力加强自己，努力提高自己，为了今后自己能更好的适应社会，适应生活而努力。 大学是社会的前沿，我们也立刻要毕业了步入社会，因此我们更应当去努力的熬炼自己，提高自己，使我们更好的迈出校园，步入社会！ 实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇五 听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学治理，标准教师的上课行为，避开教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下： 大多数教师都积极地投入到这次活动中，在自己没有课的状况下，抽出时间去听其他教师的课，去点评其他教师的课，熬炼了自己，提高了力量，做到取长补短。 通过此次活动，全部参加教师提
19、高了备课、授课的质量，课堂上表达了新的教学理念，同时也把多媒体及白板准时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。 大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课，不夸张，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的意见和建议。 参加听评课的教师能够站在新课改的要求的高度对待教师处理教材和教学行为，去评价教师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使教师明确了今后努力的方向，充分表达了鼓励性与问题性的结合。 评课时注意教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课教师所讲内容目标的达成，学生力量的培育，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进展全面深入的分析，抓住了重点，说到了关
20、键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。 缺乏： 1.有的教师应付性大一些，不去发觉问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。 2.出课教师（被听课教师）上课预备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。 3.不转变教法和学法，不转变评价方式，还是用老一套来进展教学。 实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇六 为期一周的教学实习周伴随着阴雨天完毕了，同学们大都收获颇多。不仅捕获了很多昆虫并亲自动手做成了比拟完整的昆虫标本，还进展了植物的采集与植物标本的压制。通过一周的.学习实践，同学们把课本上学习的学问和实际运用相结合，不仅增长了见识，稳固了之前学过
21、的专业学问，还强化提高了自身的动手力量。 整个教学实习周主要任务由两个局部组成：采集和制作。在进展之前，以为是很简洁的事情，做下去了，才知道原来其中包含着很大的学问。 首先是采集昆虫以及植物的样本。我们主要的采集地点是三地方，水产学院周边，坂头水库以及海沧天竺山。由于台风的影响，整个采集的过程根本都在阴雨状态下进展，这不仅给出行带来了困难，也给查找采集昆虫带来肯定的阻力。 第一天我们主要去了水院以及水院周边地区，包括师范学院，轮机学院，敬贤公园等地方。由于下雨，昆虫根本上都隐藏在草丛里，石头下，树叶反面等枯燥的地方避雨，这就要求我们不得不认真扒开草，石头去查找昆虫的脚印。但是圆满的是我们根本上
22、没有找到什么比拟特殊的昆虫，仅仅发觉像蟑螂，蝴蝶等比拟常见的昆虫。另外缘由我们全都觉得是我们去的地方都是人类活动比拟频繁的地方，因此不简单找到比拟特殊的昆虫。于是其次天我们去坂头水库时候就比拟偏向与去人少的地方查找昆虫，但是其次天也还是下雨，同样不简单查找到昆虫。不过，坂头水库的昆虫种类和数量就明显多于水院周边，即便是下雨，也很简单看到昆虫爬行在草丛里，飘舞在空中，通过几个小时不懈的努力，终于是捉到了如蜻蜓瓢虫之类的昆虫。而第三天去的天竺山，其物种之多可以说是前两天所见到的总和还多，我们从山路走过去，随便扑打草丛就能惊起一些昆虫跳到飞到空中。而第三天也是我们收获最多的一天，不仅捉到了寻常根本很
23、难看到的螳螂水黾等昆虫，还捕获到了椿象蟋蟀，甚至还有很大的蝗虫，让我们赞叹不已。 另外我们还在天竺山采集了我们的植物标本，不得不说天竺山是个物种丰富的地方，山上的小路一路走过去，路旁都是我们没见过的一些植物，我们只能牵强识别出车前草，千里香这些比拟常见的植物，而大局部只能知道是属于蕨类葛藤类等等。比拟印象深刻的是我们看到一棵果树被菟丝子缠围着，这算是我们如此明显地感受到课本学问在现实生活中的表达。 但是在捕获昆虫的过程中，我们也暴露出一些很大的问题。最明显易见的就是专业学问把握的不够牢靠。一些昆虫，我们知道它们叫什么，但是说不出是属于什么目什么科，最常常的就是把直翅目和半翅目弄混；还有一些昆虫
24、，叫不出起名字，只知道是节肢动物，而且有六条足，应当是昆虫，例如我们查了资料后才知道在水上跑的那种昆虫叫做水黾；甚至把其他的一些节肢动物腔肠动物跟昆虫弄混乱，有些同学就把蜘蛛蜈蚣什么的也丢进毒瓶，这实在是专业学问把握不坚固的结果。 采集完昆虫之后，就要进展标本制作，教师告知我们，制作昆虫标本主要有针插法、浸渍法、玻片标本等，刚开头，我们实行的方法主要是针插法，根据教师讲的，跟据不同种类的昆虫插针的位置不同，先将全部成虫都插起来。接下来做整姿、展翅等。其中最难的要数展翅了。展翅时，先将插好针的标本，当心插入展翅板中，使虫体陷入凹槽内，而翅膀和展翅板呈水平位置。随后以镊子将翅绽开，使前翅的后缘和身
25、体呈垂直。将翅调整至抱负位置后，一手以压条纸压住翅膀，一手拿大头针插在压条纸四周，但不能插到翅膀，使压条纸与展翅板严密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外调整一下触角、脚及腹部位置后，即大功告成。而其他的相比照较简洁，一般是用针固定住整只虫体，然后再用教细的针将昆虫的脚一个个绽开固定住，呈现昆虫寻常的样子。一天左右，昆虫的形态就栩栩如生了。幼虫的浸制更简单，将采集的昆虫幼虫如毛毛虫之类的，放入沸腾的开水中浸泡一段时间，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。 觉得昆虫标本的制作是一个细致而专业的工作，这不仅需要你有一颗认真仔细的心去一点点张开昆虫的翅膀，触角，六个足，也需要你有相对专业的学问知道
26、这种昆虫有什么特质，要怎么去伸展它的各个身体部位才能尽可能不对虫体造成破坏。 通过这次实习，我更加了解了人类和昆虫之间的关系，明白昆虫对人类的益与害是多方面的，对害虫加以掌握和毁灭，对益虫加以爱护和利用，造福人类。也更加清晰地看到了自己的学习方向。 在实习开头前，我对昆虫只停留在书本上的学问，通过讲义，幻灯片和标原来熟悉昆虫。这样只是让我们片面的熟悉昆虫，而这次实习让我们全面的熟悉昆虫。让我们与昆虫有了一次互动的接触。亲自捕虫，然后试着运用书本的学问鉴别昆虫，这一过程让我们对昆虫的特征记得更牢，一些用文字无法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的熟悉和印象。 通过这次实习，我也提高了对昆虫学的
27、兴趣也使我知道了自己的学习任务，这是我学习的动力源泉。也我们自己的专业布满信念。在实习过程中，我熟悉到了团队精神的重要性，只有通过明确的分工，团结互助，通力合作，才能更好地完成任务。还有昆虫的多样性让我知道了我们现有的学问是远远不够的，所以我们应当努力学习，领悟到只有学习好专业学问，才有可能熟悉自然，利用自然。 实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇七 教育实习既是对我们大学所学学问的一次检验，也是加强自身理论与实践结合的一次熬炼，更是使我们了解和熟识教师工作、加强本身综合力量的一次考验。实习之前，董主任就要求我们在做好学问预备的同时，更要做好心理预备，特殊留意从学生到教师的角色转换，一言
28、一行要以教师的标准来要求自己，给实习学校和班级一个好的印象，充分表达为人师表的风范，无愧于教师这个荣耀的称号。对此，我始终牢记心中。 20xx年10月11日至20xx年11月05日，怀着期盼和喜悦的心情，来到了实习学校湛江市振兴中学开头了我为期四周的教育实习生活。这样的生活紧急而劳碌，但充实而欢乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名语文教师的欢乐。不管是队友们的课还是指导教师的课，都让我留下了深刻的印象，学会许多实际的技巧和方法。语文教学指导教师阮锦营教师是一位有急躁和阅历的教师，他教会我许多书本上学不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一
29、道出的；只有亲身经受过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔珍贵的财宝。 如今，四周的实习已经完毕了。在自己的努力下，在指导教师的帮忙下，在队友们的帮助下，我很顺当地完成了全部的教学任务，这是我过得最充实、最辛苦的也是最有成就感和挑战性的一段欢乐时间。在整个听课备课上课反应的过程中，我体验到作为一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,更懂得了如何与伙伴合作，怎样在备课中相互鼓舞、支持和帮助，将对我以后的工作有着重要影响和启发。现在，且把这一个多月的教学感受与心得记录下来，盼望与大家一起共享： 下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。 实习期间，我担当高一（2）班的语文实习教
30、师。见面会时，我就向指导教师了解这两个班的根本状况 ，以及教师的教学进度等。 这个班的根底不是太好，而且参差不齐，指导教师提示我们要有心理预备，讲课尽量具体和慢点。听了这番话，我也心中有数，但信任靠着自己的努力，肯定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想。 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同教师的课，了解中学课堂的根本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观看学生学习语文的状况 ，分析学生对学问理解，承受学问的力量，下课时，我会跟学生们一起谈天，了解下他们喜爱怎样的上课方式和最感兴趣的事物，为语文教学做预备。每个教师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。有的
31、教师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的教师语速很快很流畅，跳动性很大；有的教师以传统的教学模式授课，而有的教师在尝试着新课标然而，这期间主要的还是听我的指导教师阮锦营的课。现在的听课，除了了解课文学问外，还要求以教师的身份去听，更加关注教师上课的语言、形式、技巧和学生的反响等，阮教师很年轻，但是教学阅历很丰富。从阮教师身上，我学到了许多东西。阮教师正在尝试着使素养教育与应试教育相结合。他转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好教师，除了要有扎实的根本功和广博得学问，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。阮教师正
32、是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我特别观赏阮教师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控力量。我忘不了阮教师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。他生动地叙述身边的故事或例子，加上幽默幽默的语言及夸大的动作，使得课堂气氛很轻松很活泼，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜爱这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。 多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟阮教师争论一下听课的状况方案 ，做一些小结。有时还会把听课过程中汲取到的教学阅历与同伴一起共享，进一步稳固听课效果，为下阶段的教学做好预备。除了听课，还要批改班上的周记、作文和作业。 因此，我每天都很劳碌，看着办公
33、桌上积累成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业许多，我还是很仔细批改每一位学生的作业。我会依据每个学生的状况 写上不同的鼓励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓舞，也会越来越仔细地对待作业。对于作文，水平比拟低，批改起来很费力，除了找出缺乏之处，我还尽量发觉他们的闪光点。正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上教师娴熟自然的语言，顺手拈来的广博得学问、自然的过渡等，除了有阅历的积存，更重要的是经过了细心的预备。尽管是阅历老到的教师，假如要上好一节课，仍需依据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的预备工作才能顺当上好每一节课。 因此，除了仔细批
34、改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟识教材的根底上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个学问点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的学问点不行能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教阮教师。教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对教师素养的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的学问点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能把握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调
35、动学生的积极性。因此，除了请教教师和队友，还参考了许多资料，经过了自己的思索，写出了较为具体的教案，在教师的指导下不断地修改完善。到了其次周我正式讲课。 尽管我预备的挺充分的，但由于我是第一次上讲台，面对着37个学生， 我还是很紧急的，不过同学那一声“教师好”和他们那种眼神，给我很大的鼓舞，所以讲着讲着我就很自然了 ，整节课下来，自我感觉还是很好的清楚自然，时间把握的很好板书内容很好，但是板书设计的不是很好，这是指导教师和队友们给我指出的优缺点队友们的鼓舞让我重燃斗志，指导教师的殷切期望赐予我面对现实的士气。我重拾信念，更是全身心投入到备课当中，为下一次的更加完善。所以在引导方面，我听课时会更
36、加留心教师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活 ，或补充相关背景资料，或联系以前学过的学问，或补充一些生动好玩的例子等。学生在我的引导之下，思索问题也有了方向!课堂也开头活泼起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思索生成答案，代替教师的灌输。 在上课之前我就很仔细的去记住了我们学生的名字了，并且在指导教师那了解到了哪个学生的语文根底比拟好，而哪些学生的根底较差，在提问时，我能很精确的叫出学生的名字，并且依据问题的难易度叫出不同根底的学生答复，每次答对是我都会鼓舞他们，当他们答不出时，我会适当的提示他们，给他们信念。久而久之，许多学生都受到了鼓励与鼓舞，上课时也更加积
37、极，甚至敢于举手回答下列问题了。 表扬的反面是批判。课堂上学生的不用心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些教师不加治理，这会纵容学生的不良习惯。遇到这种状况 ，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗读时走到学生身边醒他。而我很佩服阮教师批判教育学生的方式。他不会骂学生，批判学生不会让学生尴尬，而是实行了学生都能够承受的方式进展批判教育。如集体朗读时，一学生神游太空，教师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。教师先是表扬他的朗读，接着以半开玩笑半严峻的口吻“你们个别人有意齐读时不开口，想引起教师的留意，然后有时机在全班同学面前展现自己的才华，但是盼望你以后留意，不盼望在以这种方式来吸引我
38、的留意力啊”其实大家都知道教师不只是教育他，还在提示其他同学也要留意这种状况 。这比单独个别提示作用更大。带笑的批判，在表扬中批判，这种鼓励教育是我要细致观看与揣摩学习的地方。 在做好教学工作的同时，我也没有忽视班主任的工作。班主任工作很琐碎，但是假如专心去做，你会发觉其中的乐趣。 初次见面时，我就向原班主任了解班里的状况 全班37人，男生31人，女生6人。大局部学生都是初次离开家里来到学校生活我发觉这里的学生很纯朴、得意，都渴望别人的关心。因此，我会从微小处关怀学生，也会从整体动身，帮助员班主任做好班级治理工作。 班主任的日常工作是比拟繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，总是消失在教室，看学生早
39、操早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤状况 ，催促学生搞好班级及公共卫生区，检查仪容仪表等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复这样的工作。虽然辛苦，但是感觉很充实。为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟识名字。早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面催促他们读书，另一方面是熟识每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。此外，我还会与队友一起下宿舍，与学生谈天，了解他们的生活 ，拉近与学生的距离。 从学生的周记或作文，或者从学生的平常表现，了解到一些学生的苦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段，许多事情都还没有适
40、应，消失了茫然不知所措的状况 ，或是学习上的苦恼，或是家庭的压力等等。他们不敢与父母教师沟通，可怕无法得到他们的理解 ，来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人倾诉，畏惧他们的称赞。而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们共享他们的内心想法。因此，对于不同类型的学生，或是淘气捣蛋、无心学习，或是文雅，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关怀他们，给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都告知了我。从屡次的谈话中，我发觉学生很需要得到别人的关怀与理解 ，渴望得到教师的重视。我会制造时机让他们参与班里的活动，让他们知道，教师是重视他们的。
41、学习成绩好只是学生安康成长的一个方面。我从来不由于成绩不抱负就疑心学生的力量，由于才能是多方面的，信任许多学生还没有挖掘到自己的潜能。对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥，扣分，罚扫地，而要了解他们的内心世界，对症下药。作为一个教师要有海纳百川的胸襟，勇于成认自己的小错误。据我平常的观看和了解，许多学生都不会合理安排时间，学习方法不恰当。针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会。形式很简洁，主要是指导他们如何充分合理地安排时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都很愿意帮忙他们。此外，我们几个实习教师还跟同学们一起举办了一场晚会，跟同学们一起预备节目，同学们那种积
42、极的态度让我很感动，也我更了解他们了，这个晚会很胜利，我们都玩的很快乐。 四周的实习工作已经完毕。回想起来，在振兴中学的一切历历在目。在这一次实习中，我学到了许多珍贵的教学阅历，了解了班主任工作的状况; 在将来的日子里，我会更加努力去做好一名教师。感谢教师的悉心指导，感谢队友们的关怀与帮忙！ 实训的心得 实训的心得体会和收获100字篇八 从1990年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中领先提出并施行“ 3+0。5+0。5 ”教学改革和人才培育模式。该模式的详细内容是：对4年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进展公共根底课、专业根底课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机
43、关和企事业单位进展半年的教学实习；最终再用半年时间进展一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成4年制本科教育。在“ 3+0。5+0。5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990年至1998年，我系共有226位本科生参与实习，实习中，广阔同学拓宽了学问面，熬炼了力量，综合素养得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革供应了丰富的阅历。 安排教学实习的根本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建立需要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面： 1 、运
44、用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成局部，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进展，但并不具有肯定独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际治理工作，并从理论的高度对治理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学规划，改革教学内容与方法供应实践依据。 2 、了解和熟识机关运行。对行政治理学专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向社
45、会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政治理运作状况，熟识机关治理的根本节，实际体会一般行政人员的根本素养要求，以培育自己的适应力量、组织力量、协调力量和分析解决实际问题的工作力量。 3 、预演和预备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：1 、以正式工作人员的身份进展实习。要求学生不
46、因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。 2 、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一实习报告详细的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉听从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局动身，了解机关运行的根本规律、行政人的根本心态、行政治理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面熟识行政，增加适应力量。 1 、以“讨论者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些
47、讨论课题，积极探究理论与实践相结合的途径，利用实习时机深入基层，了解社会，熟悉国情，关注社会热点问题，有预备地进展12个专题的社会调研，实习完毕时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成局部。 1995年以前，严格根据3+0。5+0。5模式要求，安排在四年级上学期；后来发觉这段时间与学生日益剧烈的考研兴趣相冲突，尤其是在取消国家统一安排就业后，它还与各地人才市场的时间安排相冲突，在征求广阔同学的意见后，调整为三年级下学期。一方面，该阶段学生已把握了相应的专业学问；另一方面，通过半年的教学实习，学生会觉察所学学问与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对学问构造进展调整与充实，系里可利用四年级上学期进展某些课程的设置与调整，以满意学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。 教学实习促进了学生自身的进展。实习活动使学生初步接触社会，培育了他们的环境适应力量及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作力量，为他们今后的进展打实习报告下了良好的根底。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满足的单位。（详见有关附表） 教学实习协作了所在单位的工作。参与实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，