学校教师培训计划15篇.docx

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1、 学校教师培训计划15篇学校教师培训规划1 一、指导思想：仔细落实浙政办发xx39号中农村中小学教师素养提升工程实施方法、浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素养提升工程的通知（浙教师xx151号）、镇海区开展农村中小学教师素养提升工程全员培训的指导意见精神及相关规划，以“面对全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进展学习与教学的水平，促进我镇的可持续进展。 二、培训目标要求：1通过培训，进一步稳固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。2通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进展学习与教学

2、的水平，依据教育教学进展的要求和教师专业进展的需要，积极开展学习和争论，把自己在课堂教学、学生治理和参与培训学习的收获供应给一线教师，实现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对教师专业进展与教学实践需要，努力提高教师把握和运用专业学问的力量和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟通，专题竞赛为主要形式。 三、培训对象：我镇全体在职教师（已参与省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用。） 四、培训内容：1、信息化、网络学习与现代教育2、个人工作室（blog）的建立与应用3、计算机网络信息安全学问4、网络学习与研修（实践篇）5、信息技术在学科中的应

3、用五、培训形式和学时安排：结合我镇实际，实行集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进展。信息化、网络学习与现代教育、个人工作室（blog）的建立与应用、计算机网络信息安全学问采纳集中培训形式；网络学习与研修(实践篇)由进修学校对我镇骨干教师进展培训，在骨干培训根底上，负责组织对全镇教师进展培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进展培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。 在进展校本培训时，结合实际制定切实可行的e环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训规划，结合学习资料帮忙教师理清学习的

4、重点与难点，加强学习指导，催促教师做好读书笔记和进展实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，细心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用力量有较大提高。 五、培训安排 1、预备阶段(xx年4月-xx年5月)。主要工作： a、针对我镇教师目前对信息技术把握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定e环境下的中小学学科教学专题课程全员培训课程培训规划。 b、制定e环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。 c、依据镇海区开展农村中小学教师素养提升工程全员培训的指导意见和e环境下的中小学学科教学专题课程全员培训规划，结合学校实际，制定本校培训规划，并在x

5、x年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。 d、选派网络学习与研修(实践篇)校本培训骨干一名（曹益伦），在xx年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。 2、实施阶段(xx年6月-xx年8月)。 主要工作：a、组织骨干培训（进修学校）。(xx年5月底)时 间培训地点培训对象主 讲5月30日教师进修学校曹益伦郑国平；张 谊b、组织集中培训（进修学校）。(xx年6月底至7月初)时 间培训地点培训对象主 讲6月24日上午（8:00-11:00）骆驼中心学校报告厅我镇全体在职教师谢敏海；邬卫东；樊耀州c、组织校本培训。从xx年6月至8月，仔细实施学校e环境下的中小学学科教学专题课程校本培训规划，细心

6、组织两次校本培训活动，重点围绕网络学习与研修（实践篇)，组织教师进展理论学习和实际操作培训，联系各校实际进展沟通研讨，重视本培训的过程治理。每位教师至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训规划中的附件三e环境下的中小学学科教学专题研修培训指南。把培训教师的出勤和业状况准时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。详细培训进程、内容：、5月份制订专题培训实施规划；、5月下旬辅导员（曹益伦）参与区级培训；、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：e环境下的中小学学科教学专题研修培训指南第一局部“理论篇”； 网络学习与研修(实践篇)；发放“教师按需培训学习调查表”；建立学困人

7、员专人帮困机制；完成作业1；、6月中旬开展其次次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：e环境下的中小学学科教学专题研修培训指南其次局部“操作篇” （结合“教师按需培训学习调查表”统计状况调整培训内容）；信息技术在学科中的应用（分学科培训）；完成作业2；、6月下旬参与区级集中培训；培训内容：信息化、网络学习与现代教育、个人工作室（blog）的建立与应用、计算机网络信息安全学问。 学校教师培训规划2 为加强全市教师教育培训工作，栖霞市教育体育局将我校确定为栖霞市教师教育培训基地，担当一局部教师教育培训任务，为确保此项工作顺当开展，特制定本规划。 一、指导思想 以科学进展观为指导，全面贯彻落实

8、党的教育方针，根据“贴近实际，突出重点，创新思维，讲求实效”的原则，以新课改培训为重点，以和谐高效课堂建立为抓手，着力提高全市广阔教师的人文素养和专业技能，为新课程改革和全面推动素养教育供应师资保障。 二、培训任务 依据20xx2号文关于20xx年教师教育工作意见的通知的安排，我校20xx年主要担当以下教师教育培训任务： 1、中小学校长上岗培训 举办我市初中、小学新任校长上岗培训，使我市初中、小学校长全部具备任职资格。 2、小学英语教师根本功培训 连续对全市小学英语教师进展语音、语法和课堂用语等方面培训，整体提高我市小学英语教师根本功。 3、班主任及教师教育技术力量培训 根据省、市要求，推举、

9、选拔局部骨干教师参与省、市组织的教育技术力量培训。然后组织骨干教师利用网络资源，对我市中小学教师进展教育技术力量全员培训。并组织参与国家统一组织的教育技术力量水公平级认证。 4、音乐、美术教师培训 对我市中小学的音乐、美术教师进展培训，全面提高我市音乐、美术教师的教学力量，为素养教育的实施供应牢靠的师资保障。 详细安排见20xx年教师教育培训活动配档表 三、保障措施 1、组织保障 学校成立教师教育培训基地领导小组，全面负责教师教育培训工作： 组长：zz 副组长：zzz 组员：zzzzz 2、物质保障 我校拥有一幢可容纳45个教学班的教学楼，一幢试验楼，一幢图书楼，一幢餐厅楼，两幢宿舍楼，3个大

10、型实训车间， 3个多媒体教室，3个微机室，教学设施完善，可为教师教育培训供应良好的学习、生活条件。 3、治理保障 学校具有多年的办学阅历，屡次担当对外培训任务，具有丰富的培训治理阅历；学校制定切实可行的教师教育培训规划，有专人负责此项工作，可确保各项培训任务的顺当完成。 学校教师培训规划3 一、指导思想 以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素养。让教师在深厚的校本研训气氛中磨砺自我，欢乐成长，努力打造一支师德高尚、构造合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教

11、师队伍，实现“为教师的进展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。 二、培训目标 1、更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 2、在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。 3、坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。 4、以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 5、注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意

12、校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 6、建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 三、培训措施 （一）加强师德师风建立，树良好教师职业形象。 落实中小学教师职业道德标准，深入推动“做人民满足教师”师德建立月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教育工的主旋律，用职业道德标准标准教师的教学行为，提升教师的职业形象。 连续完善千石小学师德师风评价考核方法，将教师的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。 （二）强化教师根本功训练，提升教师人文素养。 本学期重点抓教师根本功。5月份结合五四青年节进行青年教师“练就技能、成就幻想”根本功竞赛活动。 提高教师信息

13、技术水平。由信息技术教师结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训规划，有针对性的进展培训。 提高教师阅读实效。将全体教师的业务学习与新课程标准学习有机结合，连续开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次教师读书沟通活动， （三）优化教师教研、科研工作，提高教师驾驭课堂力量。 立足课堂教学，开展系列活动，促进教师自我成长。 学校对教师的日常教学工作进展精细化治理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式；日常教学推行“六要”，即备课要“透”、教学要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”；

14、在课堂教学的过程中，提倡教师依据教学内容设计“四个点”，即一个兴趣点，一个互动点，一个思索点，一个创新点，以此推动课堂教学过程的优化。力争通过多种形式使教师们的“公开课上层次、常态课上水平”。 研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题讨论与课堂教学相结合、与教师的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题讨论的针对性和实效性上下功夫，同时在课题讨论的根底上，进展学生探究性学习的讨论与实践。各学科分别围绕担当的县级以上课题组织专题研讨会，每位教师要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。 本学期组织教师外出听课学习，依据崂山区教体局和教师进修学校安排的各项活动，派

15、教师远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高教学水平。 （四）启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干教师快速成长。 加快青年教师的培育。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅常常听，听后准时评课，跟踪再听，提高青年教师的课堂教学水平。 进行青年教师赛教课。从备课研课导课磨课评课每位师傅要全程参加，通过任务驱动、跟踪指导、平台展现加快青年教师的成长步伐。 启动学校名师培育工程，充分发挥学校现有的市、区教学能手的作用，带动骨干教师成长，优化学校学科构造。 积极选派校级名师、校级骨干教师外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长供应平台。 四、培训内容 校本培训内容分“规定内容”和“自

16、定内容”两局部。 （一）校本培训“规定内容” 专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德标准，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。 专业学问与技能。围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通改革阅历，扎实提高教师课堂教学力量和水平。 专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。 （二）校本培训“自定内容” 除校本培训“规定内容”外，学

17、校依据实际状况，本学年进行“新经典诵读”校本培训活动。 五、培训形式 自主学习。组织教师自学，摘抄读书笔记，沟通研讨。学校对布置的自学任务，进展检查和考核。 专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。 小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，定期沟通学习体会，研讨教学阅历，共同解决教学中存在的问题。 教学观摩。连续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增加教学观摩的实效。 课题带动。加强课题的选择、设计和讨论，主动参加课题的讨论并承受相应的培训和指导，从而不断提高教师在教育教学中开展科研活动的

18、兴趣和力量。 学校教师培训规划4 一、生辅教师队伍建立 我校小学部共有生辅教师43名。其中，男教师 6 名，女教师 37 名。这支教师队伍的学历构造差异较大，教师们对孩子都有一种本能的宠爱。 这是一支个体素养参差不齐的生辅教师队伍，大多数教师能够根据学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。 基于以上分析，本学期，我们将生辅教师培训工作的重点确定为三个方面： 第一，提高生辅教师的工作技能。 其次，提升生辅教师的整体素养。 第三，加强生辅教师的效劳意识。 二、生辅教师培训中面临的问题 生辅教师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问

19、题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅教师这一块的培训。要培训生辅教师，自编教材就成为迫在眉睫的问题。 其次，序列问题。针对我校生辅教师的实际，亟待解决的第一个问题就是标准做好本职工作问题。因此，根本的常规要求必需明确，另外，针对生辅教师自身的特点扬长避短也很重要。其次，培育生辅教师的责任意识也是特别必要的。再次，教给生辅教师工作方法也非常重要。 通过与生辅教师交谈，情愿提高自己、主动参加培训的教师占全体生辅教师总人数的三分之一，三分之一的教师有畏难心情，极个别教师有抵触心情。 再次，培育生辅教师的动笔习惯也非常重要。让他们能够条理比拟清楚地记录下自己的教育故事，到达表达与行动结合的水平。

20、三、生辅教师培训内容安排 三月： 1.召开四次例会。 2.提出本期培训要求。 3.落实培训方案。 4.分组争论，印证培训方案的可行性。 5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。 四月： 1.召开四次例会。 2.围绕“怎样关注细节”进展组内小故事竞赛。 3.以“关注孩子生活细节，实现心灵沟通”为题，小组内初赛的佼佼者，参与学校的竞赛。 4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。 五月： 1.召开四次例会。 2.围绕“科学治理方法之我见”进展专题学习。 3.以“小干部培育点滴谈”为主题，进展演讲竞赛。 4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。 六月： 1.召开三次例会。 2.收集“我的胜利教育

21、案例”。 3.进展生辅教师期终总结和考核。 4.进展期末物品的整理和归档。 学校教师培训规划5 一、指导思想： 以科学进展观为指针，结合新一轮根底教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研

22、力量，增加创新意识和自我进展力量。 4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。 三、详细目标任务及措施： （一）教师全员培训： 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教育。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素养教育的力量效劳）。 时间安排：每教研时间。 （二）新课程标

23、准培训： 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间。 （三）教师信息化培训： 目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式： 1、定期开展教师电脑学问及实际操

24、作的培训。 2、实行定期练习及考核的方法相结合。 （四）教师读书活动： 目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。 内容：优秀学科书籍。 方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。 （五）教研与科研活动： 目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的1015，骨干教师要占教师总数的60，中青年教师参加课题讨论的到达50，中青年教师要娴熟把握并运用多媒体网络技术帮助教学。 内容： 1、每学期集中组织教师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等。 2、连续加

25、强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。 3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高教育教学水平。 学校教师培训规划6 一、 指导思想： 依据县局关于XXXX学年度全县中小学教师校本培训工作的通知结合我校实际，着眼教师素养和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素养提升，推动学校教育教学工作快速安康进展。 二、培训领导机构： 组 长：杨x 副组长：耿x 职 责：1、制定培

26、训规划，制度，考核方法并催促实施。 2、安排教师集中培训，催促完成相关作业。 三、检查指导组：（下设两个小组） 组 长：杨x 职 责： 1、收集汇总各类表册。 2、负责学问构造图的应用。 3、搜寻八部电影，连接学校网站，便利教师观看。 （一）业务指导组： 成 员： 宋金平、姬x、刘x、王x 职 责： 1、为参训人员供应示范作业。 宋x（学问构造图）； 姬x、刘x（错题积存及分析）； 杨 震（八部电影观后启发及观后感） 2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。 3、负责教师集中培训。 （二）行政检查组： 成 员：姬x、弥x、耿x、姬x 职 责： 1、按时收交各年级训练作业。 2、检查教师作业数量

27、，填写检查表。 三、训练目标： 四、使教师熟识各学段内各科教材学问，从整个学段教材学问体系上分析，把握教学要求，熟识学问间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定根底。 五、培训对象： 50周岁及以下学科教师 六、训练内容： （一）教材学问训练任务 1、画3或6年级教材学问构造图。 2、完成3或6年级的课后习题。 3、英语教师完成英语简笔画。 4、科学教师完成教材中涉及到的全部试验。 5、完成64道学生作业或试卷中的错题积存及分析。 6、参与过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务： a、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。要

28、求设计类型与方式不重复。 b、全学年完成任教年级8个单元学问内容分析。其中上册4个，下册4个。 7、参与过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材学问与教育理念训练任务外重点运用学问构造图完成下述任务： a、积极参与省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科学问构造图，其中一份为自选某一专题学问构造图。 b、应用学问构造图改良课堂教学选取本年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问构造图形式，进展课堂教学实践。供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。（包括学生的学问构造图作品） （二）教育理念训练任务 1、组织观看八部电影。 2、针对每部电影写一份观后启发，写一篇

29、不少于1500字的观后感。 八、训练形式： 集中培训，完成专项作业；集体研讨：课堂教学实践；观看教育影片。 九、训练时间： XX年9月1日XX年8月31日 十、训练的治理与考核： 1、辅导员以学问构造图为根本，对参训对象进展集中培训，保证全体参训教师把握内化，教育处专人考核，参训人员缺勤一次扣5元。 2、加强过程治理，坚持周查月结制度。优秀作业进展展评，奖10元。 3、教材学问训练作业任务按进度逐步进展，不得突击。 4、充分利用教研活动，对课标和教材进展分析，不断改良教学策略，提高教学效率。 xx镇中心学校校本培训行事历 月 份 主 要 工 作 9月 1、新任教师汇报课 2、课标解读（教研组研

30、读研讨） 3、课堂模式解读（教研组研读研讨） 10月 4、听课评课 5、根本功训练启动 6、完成训练作业，作业检查 7、学问构造图培训 8、完成训练作业，检查作业 11月 9、教材教法作业展评 10、示范引领课（听课评课研讨） 11、课件制作 12、教师完成训练作业，检查作业 12月 13、复习课研讨（听课评课研讨） 14、完成训练作业，作业检查 15、说课标，教材，技能竞赛 元月 16、作业展评 17、书法展评 学校教师培训规划7 依据151号和精神，根据区教师进修学校统一部署，我镇于xx年2月至xx年年8月，将在全镇范围内开展教师素养提升工程全员培训。现从我镇实际状况动身，制定培训规划。

31、一、培训目的 开展九龙湖镇小学教师素养提升工程全员培训，目的是使我镇全部教师通过承受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素养教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进展教育教学改革的力量，全面提升我镇教师队伍的整体素养，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满足度。 1、通过学习，帮忙教师深刻领悟新时期教师职业道德的内涵及其根本要求，正确熟悉教师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新教育观念，增加进展的信念和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满足教师。 2、通过的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和

32、评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势。把握案例分析、课堂观看和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解进展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求；更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的评价力量和锐意创新的力量；进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。 3、了解和把握的学问，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，把握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，

33、设计符合所任班级学生实际状况的教学预案，开设公开课和讨论课。帮忙教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素养教育和新课程的力量与水平。 4、通过学习，帮忙教师了解e-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广阔教师能依据教育进展的需要和教师专业进展的要求，充分利用网络资源进展学习，显著提高教师运用现代教育技术进展教育教学改革的力量。 5、通过学习提高教师的合作意识和参加热忱，逐步建立以镇教研组为单位的学习团队，定期开展学习与争论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生治理阅历与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。 二、

34、培训对象 我镇60名在职教师。 三、培训的方法及措施 1、成立组织，加强治理。 在XX区进修学校的领导下，成立由校长及分管教学的副校长组长，由完小校长、教科室主任、教育主任、副教育主任及教研组长为成员的九龙湖镇中心学校教师素养提升工程培训领导小组，由教育处详细组织开展教师素养提升培训；由校培训领导小组，切实加强治理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。 2、强化责任，落实目标。 根据我校制定的规划进展检查评估，核查学分、详细落实任务，组织培训、开展讨论、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周一的教研活动中要围绕、，结合学

35、校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进展归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使教师沿着规划行动反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨论成果”、“改善自己的教学实践”，不断积存阅历，提高教育教学讨论力量。让“九龙湖镇中心学校教师素养提升工程”成为教师搭建展现教研组集体分散力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 3、关注过程，强化科研 根据专题培训实施方案，开展讨论。学校素养提升培训工作小组成员及骨干教师、高级

36、教师担当课题工程讨论并深入到课堂开展讨论，进展实践培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出局部科研成果。同时做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 4、严格核查，注意实效。 加强对教师素养提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出教师个人的培训绩效。 四、培训内容、形式 培训内容由公共课和专业课两大类组成，实行集中培训和校本培训、公共科培训与分科培训相结合的形式进展。其中集中培训由区教师进修学校和教育处担当，教研组培训由

37、教师任教学科的教研组在学校教育处指导下组织开展。共2页,当前第1页12 1、实行集中培训与教研组培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校、教育处担当，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题讨论、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。教研组培训既要依据我镇培训教材设立各自学科特点进展培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中讨论，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。 2、采纳理论学习与实践操作相结合的方式。教师素养的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简洁到简单、从

38、仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮忙教师理清学习重点与难点，加强学习指导，催促教师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用力量的实践。 3、按规划分期、分批、分课程、分学科培训。 培训内容的课程名称、考试时间等详细安排如下： xx年4月 xx年9月 xx年年4月 xx年年9月 xx年年10月11月整理档案，进行成果汇报活动。 五、培训进程 1、预备阶段。主要工作： 调研摸底，并在此根底上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训规划。 召开素养提升培训工作会议，明确分工，落实任务。 依据学校的总的培训规划，结合各教研

39、组实际，制定教研组培训规划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核方法，并报本校科研室审核确认。要求在xx年1月底前完成。 2、实施阶段。主要工作： 集中培训。由本校组织培训辅导。“师德与教师职业、e-环境下学习理论和操作”两级培训；其他学科课程分期分批集中培训。 实施教研组培训。由教师所在学科组织培训。同时，科研室、教育处将围绕学习的重点，组织教师进展理论学习、实践操作、教学观摩、研讨沟通、反思创新，并仔细做好读书笔记，帮忙教师在实践中更新观念，积极利用网络资源进展学习与研讨，促进学习型团队的形成。 开展竞赛。理论联系实际，重在实践。学校将开展教案设计、案例分析、课堂教学等竞赛，

40、以赛促训，考察教师运用专业学问的力量和水平。 加强对素养提升培训的过程治理。成立“学校教师素养提升工程培训工作领导小组”，并确定分管领导，组织校本培训，定期对校本培训的实施状况进展检查指导，进一步标准校本培训工作，提高校本培训质量。 六、培训考核 为确保培训质量，根据区教师进修学校的安排，每门课程经培训后都要进展考核。培训考核实行过程考核与书面考试相结合的方式进展。过程考核主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、到课率等状况的观看记录，赐予综合性的评价。书面考试主要考察教师对课程理论学问的把握状况，将由XX市教育局组织统考，由教师进修学校组织实施。过程考核评价和书面考试成绩分别按40%

41、、60%的比例计入总分，两者之和为教师培训的实际统考成绩。其他还有实践考核，主要考察教师把握和运用以上四门课的力量和水平，以教案和课堂教学实践为主要评价依据。 每门课程经考试，成绩合格者发给合格证书，成绩不合格者允许有一次补考时机，全部课程合格后发给结业证书。培训成绩和结业证书载入教师业务。培训完毕后，凡获得培训结业证书者，登记144学时的学分。 学校将加强治理，严厉培训和考试纪律，真正把培训工作落到实处，保证培训质量。 九龙湖镇中心学校 xx年2月13日 学校教师培训规划8 一、培训背景: 培育高素养的教师与提高现有教师的综合素养，是我国教育进展的盼望所在。一位高素养的教师应当具备良好的思想

42、政治素养和心理素养，较高的专业水平与力量，并擅长建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是由于教师担当着教书育人的责任，更是由于教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标确实定、身心安康的状况都具有深远影响。毫无疑问，假如教师本身的素养不高，就无法担当培育高素养学生的重任。假如教师自己心理不安康，学生的心理安康就没有保持。 二、培训目的和意义： 1、促进校内师生的身心安康，构建和谐校园。 2、有利于了解全校师生心理安康状况，防患于将来，构建安全校园。 3、提高学校素养教育水平，提升学校办学品尝。 4、促进教师心理安康，疏导来自

43、各方面的压力，削减长期教学所造成的疲惫感，帮其获得动力和幸福感。 5、提高教师的心理应用力量和沟通力量，有助于教师更好地了解学生的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮忙学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 6、帮忙教师解决长期以来形成的心理上所遭受的困惑，树立良好的形象，以积极的姿势影响引导学生向着安康向上的方向进展。 三、培训内容： 1、教师心里减压 2、如何克制教师职业倦怠？ 3、如何识别有心理问题的学生？ 4、教师与学生的”心理沟通技巧。 5、教师人际关系疏通。 四、培训方式： 1.培训讲座 2.团队辅导 3.个别辅导 4.体验式辅导、拓展训练 5.团队沟通平台 五、培训流程： （一）心理评估与分析 利用专业的心理测评系统（惠诚软件）对教师进展测评分析，撰写分析报告，结合访谈等形式进展培训辅导需求分析，依据结果提交初步辅导建议书。 （二）培训联系 （三）培训实施 依据设计好的培训方案，和流程，进展培训，执行科学的培训流程，包括培训时间进度掌握、培训现场掌握等