学校校本研修培训工作计划校本研修工作方案(17篇).docx

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1、 学校校本研修培训工作计划校本研修工作方案(17篇)学校校本研修培训工作规划 校本研修工作方案篇一 以“标准教学行为，深化课堂教学，提升教师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕以“学”中心的教育教学活动，全面提高教师的师德水平和业务素养。 二、根本要求 （一）面对全体教师，让我校在职的40多位教师全部参与校本培训。努力争取让各位教师每学年校本培训不少于72学时。 （二）注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，调

2、动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 三、本学期工作要点 （一）连续做好校本培训工作 按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两局部。 1、校本培训“规定内容” （1）组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动（检查研训手册）。 （2）每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有规划、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间（查博客上传状况记录）。 （3）让教师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有规划、有记录、有教案（

3、查教研组备课组活动记录、各教师听课记录）。 （4）校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位教师不少于10节（查研训手册）。 （5）学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告（上交材料存档）。 2、校本培训“自定内容” 除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据教师进展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式： （1）连续做好市县课题的申报、立项、治理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。 （2）积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，制造外出学习、培训、专家讲座、校本研修

4、等时机。 （3）备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发讨论。 （二）连续做好新教师培训工作 年轻教师的成长和培育是一所进展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻教师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新教师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优教师来我校为新教师进展教学诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新教师的教学力量有了较大的提升。本学期我们将连续做好新教师培训工作，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新教师的成长。 （三）开展校优秀教研组评比 上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉教师的带着下获得市优秀教研组的荣誉，但由于

5、学期比拟短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，盼望以此带动校教研组建立。 四、组织与保障 （一）完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上标准化、制度化轨道。 （二）建立教师档案。将教师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书准时记录。 学校校本研修培训工作规划 校本研修工作方案篇二 一、指导思想： 为进一步深化教师专业进展培训制度改革，依据省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见），省中小学教

6、师专业进展培训学分制治理方法（试行）（以下简称方法）等文件精神，结合本地本单位实际，仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解方法的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径之一。本学期我校将连续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研（集体备课）为主要内容，调整教师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推动课改，提升教师学科素养。 二、校本培训主要内容及形式： 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成

7、的教师校本培训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、职业道德与法规培训 目标：力行师德标准，培育敬业精神，弘扬宏大师魂，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养专业化教师队伍，不断提升我校教师的可持续进展， 培训形式：本次培训采纳集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。 2、教学理论与实践培训 鼓舞教师参与各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极制造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新

8、教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。 3、新课改培训 组织教师学习先进的教育理论和外出教学考察、学习沟通。我们将划拨肯定数量的经费，安排局部教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素养建立。 4、专家讲座 学校教研局部聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家、教师、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。 5、以老带新 连续推动师徒结对活动，促进青年教师的成长。 6、积极参与上级有关部门组织的网上培训。 三、详细工作安排： 月份 工作安排 9月份 1、制定学校校本学校校

9、本研修培训工作规划。 2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。 3、布置教师治理平台学分培训申报。 4、仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解省十三五省中小学教师专业进展培训学分制治理方法（试行）的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 5、20xx年新教师师徒结对工作 10月份 1、举办一次教师信息技术技术培训活动（白板使用技术）。 2、20xx年新教师师徒结对结业汇报展现。 3、学科组联谊沟通活动 4、举办一次教师读书心得沟通会。 11月份 1、做好大型考试数据分析工作，为教师做好试题讨论供应完整的数据。 2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成

10、教学的精细化诊断。 12月份 1、举办其次次教师读书心得沟通会。 2、学科组联谊沟通活动 1月份 1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂”七八年级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进展研讨。 2、指导新教师课堂教学力量提高汇报课活动 学校校本研修培训工作规划 校本研修工作方案篇三 本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作阅历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足教师、立足课程，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，实现学校进展和教师个人进展和谐统一。 一、指导思想 本学期的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理

11、论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 二、成立校本培训领导小组 组长： 副组长： 组员： 教研组长名单： 低段语文组： 高段语文组： 低段数学组： 高段数学组： 英语组： 技能组： 三、培训目标 1、加强师德建立，加强行风建立，树立新型教师行业形象。 2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训教师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3、注意新教师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 4、发挥骨干教师的辐射

12、、引领作用，提升青年教师的教改科研力量，使反思型、讨论型教师的数量逐步增多、质量逐步提高。 四、培训内容： 以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务力量相结合，着重培育教师师德修养、教学根本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级治理，现代教育技术等方面的力量。 1、师德培训 以中小学教师职业道德标准为依据，理论联系实际，加强师德师风建立，树立新型教师形象。努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感。 2、教育教学技能培训 在全体教师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论力量、教学设计力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。抓好教师队伍建立，加强教师

13、业务跟踪治理，积极鼓舞青年教师争当名师、教学骨干。 3、教育科研培训 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和力量。 4、新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的（把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 5、教师的专项培训 通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校教师业务技能和水平的提高。 6、现代信息技术

14、学问的培训 努力学习现代教育技术，增加现代教育技术意识。利用学校资源平台和远程研修平台，沟通学习阅历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。 五、培训方式 1、校级培训 （1）学校组织专题报告、讲座。 （2）组织参与县各项教学评比。 （3）定期对全校教师校本培训状况进展考评。 （4）校级联谊合作教研 （5）新教师公开课 （6）骨干教师、优秀教师展现课 2、教研组培训形式：专家讲座，教师论坛，阅历沟通，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。 （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题行动讨论。 学校校本研修培训工作规划 校本研修工作方案篇四

15、 为了全面提高教育教学质量，依据市“十三五”中小学教师教育规划要求及省、市、县关于中小学教师专业进展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施规划。 一、指导思想 强化教科室“组织、效劳、讨论”的职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师进展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，努力为学校的行政决策、教育教学、教师进展效劳，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作重点 1、引导加强学科教研组建立。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕

16、“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，连续开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，努力转变教研形式，加强对主题教研活动的讨论，激活教师参加教学讨论的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。 2、发挥骨干教师辐射效应，重视青年教师培育。发挥名师引领作用，利用骨干教师展现课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教学力量的提升；做好20xx年新教师师徒结对工作，努力促进青年教师专业成长。 3、做好教师专业进展培训。积极搭建教师进展平台，本学期将组织骨干教师外出学习参观及邀请县内外专家来校进展讲座。同时做好省平台教师选课、审核评价等工作，完成20xx年下半年教

17、师选课培训规划，提高教师专业水平。 4、加强校本研修治理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的治理、指导、监视，同时进一步标准校本培训博客建立，做好校本培训学时的准时录入和治理工作。 5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题讨论，引领教师专注做真实的、有品质的讨论，以课题促科研，以科研促成长。 三、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入教师个人的教学科研治理当中，作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和嘉奖；不能有效开展校本培

18、训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的教师未能完成规定学时的（24学时），当年（学期）不得参与学区级及以上各项先进个人（集体）评比，教师个人年度考核不能评为优秀。 学校校本研修培训工作规划 校本研修工作方案篇五 一、指导思想： 深入贯彻落实省、市、区“中小学教师连续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续进展的良好环境，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、工作目标： 1、树立新的教育理念。完善教师

19、业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新力量。 2、推动教师专业化进展，鼓舞教师多元进展。注意培训教师的科技学问和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。 3、进一步提升教师的教科研力量与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升教师的教学反思力量，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。 4、加强骨干教师队伍建立。努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。

20、5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育进展积蓄力气。 三、主要工作及措施： 1、加强校本培训的治理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。 2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、教师专业进展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨讨论，引导教师积极建立高效课堂。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展现示范课，让全体教师受

21、益。 4、提高校本培训的效率。严格按规划执行，依据校内教研活动安排表，青年教师上一节研讨课，骨干教师上一节示范课。鼓舞教师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。连续抓好青年教师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。 5、依据上级的培训内容结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学、有效教学的培训；中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。 6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮忙教师解决

22、课堂教学中消失的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提升教师的专业化水平。 7、连续发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参加，学科门类全掩盖”为切入点，阅读坊全面掩盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“进展共同体”共享展现读书感悟。 四、详细工作规划安排： （一）全员培训 1、专题培训： 邀请校外专家进展专题培训。 个人结合自己学科及专业特点自主学习。 （2）深度学习培训：借助教研员进展指导培训学习。 2、课堂培训： （1）将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。 （2）进展问诊式、讨论

23、式课堂教学活动。教育处将对局部教师的课堂进展问诊；对骨干教师的课堂进展教、评有效性讨论，取得的优秀做法在全校内进展推广。 （3）专家指导。邀请局部教研员到校进展主题指导培训活动。 3、信息技术培训：定期开展电子书包试验讨论，组织研讨活动，组织教师参与“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多教师能积极参加使用电子书包；开展优课系统使用与推广的培训；在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动；在才智云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，鼓舞教师在优课平台上查阅各种版本的教材。 （二）骨干培训 1、外出学习。不定期组织领导、校骨干教师外

24、出培训，参与市级以上培训的教师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进展汇报沟通活动。 2、学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。骨干教师与青年教师每周对听一节课。期末，骨干教师要给青年教师写成长鉴定。在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务也得到了提高。 （三）向日葵团队培训 1、细化落实：新教师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新教师的根本状况、家庭状况、兴趣爱好等进展全面了解，同时让新教师明确学校工作制度、师德标准等日常工作要求，为新教师的培育奠定根底。 2、明确目标：结合我校青年教师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新教师的专

25、业特长和任教学科特点，有针对性的指导新教师拟定个人三年进展规划和个人成长规划，对新教师进展全方位培育。 3、加强培训： （1）夯实师德修养。新教师上的第一节课就是“学高为师，身正为范”中小学教师职业道德标准解读。 （2）强化教学技能。组织新教师学习新课标，了解课标对教学提出的要求，指导新教师如何依据新课标来进展备课、上课。同时对新教师进展怎样理解教材及设计意图如何仔细备好课，如何扎实上好课等专题培训，使新教师进一步把握了做为一名教师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新教师的专业水平。 4、师傅引领：依据每位新教师的不同特点，安排名师、骨干教师或有阅历的老教师与新教师结成师徒。通

26、过传、帮、带、导、评、教，切实加快新教师成长，实现师德、教学水平的同步提高。 5、课堂跟踪：学科师傅全程参加指导备课、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进展二次修改。 6、活动推动： （1）五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优教师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展现课。 （2）四项教学力量：一是教材梳理、二是进展期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进展模拟讲课、四是进展教学单项技能赛（板书设计、多媒体技能、情境评

27、课等）。 7、读书悦享：学期中期进行一次悦享会，并与朗读相结合进展沟通展现。 评价： 本学期，进行向日葵以赛促训的相关活动。 学校校本研修培训工作规划 校本研修工作方案篇六 今日我听了校本研修的组织和治理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的熟悉。对我今后进展校本研修有重大的指导意义。我制定了一下研修规划。我的个人规划是我的研修行动规划，要简洁明白，直接易行。明确我的专业进展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，实行实际可行的措施，切实改良我的教学，能实实在在提高学生的力量。我的个人研修规划就我的“最大困惑”开头吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。 一、自身素养分析 1、教

28、学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成的状况，对学生的急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够微小。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。 二、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。 三、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学讨论方式

29、，对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求。 3、学习与实践相结合，进展充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进展适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 四、详细实施方案 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 (4)积极参与教研活动，按考勤制度严格要求自己，标准活动材料的整理;抓效益，抓质量。 (5)加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最终为教学质量效劳。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论学问并有1篇详实的理论