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1、 学生帮扶工作计划通用对学生的帮扶计划(五篇)精选学生帮扶工作规划通用一 我们都在打趣说自从来到鄂高活动范围不超过方圆200米，而就在这短短的距离中“有家”就和我们结下了不解之缘。 第一天来到鄂高，由于物资匮乏，一行人来到了有家。超市的大妈极为热忱，听说我们是华师的学生都发出了赞美声，逗得我们好乐噢。物资选购完毕，租了超市的小推车运送物资，走在路上回头率超高，那叫一个拉风噢。 有家不但效劳态度好，东西还很廉价。特殊是蔬菜瓜果类，饼干零食类价格特别实惠。还常常会有秒杀特价，一元抢购等等活动。这些策略让我原以为会日渐凄凉的有家渐渐兴盛兴盛。超市不但有日常生活用品还引进了几个服装品牌、家用电器等等，
2、近来有家一逛就逛了几个小时。一个超市竟然有如此巨大的魔力，令人匪疑所思。 有些同学告知我，回到华师感觉水果都变贵了，我告知他那是由于你已经习惯“有家”了。习惯是一件可怕的事情，一旦离开会有失重的感觉，让人久久回不来神。“有家”并不仅只是一个超市，它承载了我们太多的美妙时间，我们一起快乐欢乐的日子。 有缘而来，家在鄂高。 刚来鄂高的时候，从华师大巴上卸下来我真心佩服我们的行李了，太多了寝室楼下二十多个包裹，一个比一个重。同学们都去见指导教师了，剩下三个柔弱的妹子，包括我 眼看着队员归队遥遥无期，这么一大堆行李该怎么办呢。恰巧我们碰上的是上第四节课的时间，有同学在上体育课，我开头开动了小脑筋。虽然
3、是刚刚来的实习教师，连班都没有进，不知道恳求同学的帮忙行不行得通哦。在队员的怂恿下，我对着迎面走过来的五位男同学喊道：“同学，你好！你们有没有事啊？没事的话可不行以帮我们搬一点行李上楼呢？行李实在太多了”男生们你推我搡羞怯的过来搬行李。首轮“求助”大战告捷，这极大的提升了我的士气，于是我又求助了几个学生，也都胜利了。同学们还特别奇怪的问我们“你们是实习教师吧？你们是华中师范大学的吧？”这些孩子们热忱的反响令我们很是快乐，行李也在开心的对话中搬运完毕，这也让我们在想毕竟我们面对的又会是怎样一群活泼得意的孩子呢？真是令人期盼啊。 说实话，我是真跟不上现在高中生的节奏了，我单知道平安夜要送苹果却不知
4、道万圣节前夜也要送糖果。我是不是有点out了？ 万圣节前夜，我和平常一样和小伙伴一起出去吃饭，遇到路上有许多卖糖果的，还观察才智班上的男同学在买糖果，后来一打听才知道今日是万圣节前夜。吃完饭回来，我和平常一样在办公室办公，第一节晚自习下了，有几个6班的女同学在门外叫我的名字。看她们笑的那么绚烂我奇怪的出去了，她们拿出手中的棒棒糖递给我，我说感谢，她们就跑开了。 这让我想到了我的高中，当时的我也是那么羞怯，那么得意。只不过当时的我没有像她们这样会送实习教师糖果，我在想假如当时的我送了实习教师礼物她会不会也像我这么快乐呢？学生惦记着她的实习教师，她的实习教师又在想着另一个实习教师，这个世界还真是奇
5、异啊。 精选学生帮扶工作规划通用二 实习形式 依据学院教务处的要求，实行集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，都出具了三方签名的书面材料(个人申请书、家长同意书和实习单位承受实习的证明书)。集中实习学生的实习单位由系里联系。全部实习单位都有专业教师指导。实习类型有毕业实习和毕业设计两种，毕业实习学生107人(31个实习点)，毕业设计24人(1个实习点)。依据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生，其他学生参与毕业设计。 实习成果数据统计 (1)收到32个实习点每个点一份实习鉴定(实习单位盖章有效)。鉴定对每个实习学生做出了评价，131名学生单位实习鉴定成绩全部合格。 (2)收到
6、学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份;毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。 (3)收到实习教师每人一份实习总结报告，共17份。报告内容包括三局部。一是对学生在实习过程中的表现、力量、纪律状况和根底学问把握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改良意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。 到达了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更详细的熟悉和客观的评价。本次实习实行分散形式。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单
7、位掩盖面很广，企业总体水平也比拟高。实习收获主要表达在两方面。 1.工作力量。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作仔细负责，主动参加企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政治理、财务治理、生产运作治理、人力资源治理等工作，同时仔细完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反应状况说明，我们的学生具有较强的适应力量，具备了肯定的组织力量和沟通力量，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了很多合理化建议，做了很多实际工作，为企业的效益和进展做出了奉献。 2.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参加企业的运作过程，学到了实
8、践学问，同时进一步加深了对理论学问的理解，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作力量，为就业和将来的工作取得了一些珍贵的实践阅历。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积存了素材和资料。 3.实习方式。实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作;又以学生身份虚心学习，努力吸取实践学问。同学们仔细的工作态度、较强的工作力量和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的全都好评。 4.组织治理。实习领导小组成员亲自到实习单位，检查和指
9、导实习工作，协调解决实习中遇到的问题，总结、沟通工作阅历。 指导教师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证明习质量起到了重要作用。实习开头时，教师们深入学生和实习单位，说明实习大纲及实习规划内容，明的确习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的详细状况，帮忙学生学会详细地分析问题、解决问题，学会深化专业学问，用专业学问指导实践，指导学生做好详细工作;在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘他们的实践阅历;检查学生实习工作日记，把握实习状况，指导工作准时有效;催促学生仔细完成实习报告。实习完毕后，教师们仔细做好学生的实习成绩考核及评定工作，参与实习沟通会，完成实习总结报告。指导教师平均每周与每个学
10、生沟通一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。根本到达了准时发觉问题，解决问题，提高实习质量的目的。 实习单位的指导教师仔细负责。不仅指导详细工作，还无私的介绍自己的工作与社会阅历。 5.校企关系。实习前后系领导带着实习教师特地访问、答谢实习单位，实习完毕时系里向实习单位发出统一格式的感谢信。实习学生积极协作企业工作，他们的精神风貌和实际工作绩效对企业工作起到了良好的促进作用。使校企关系得到了进一步稳固和进展。 6.总结沟通。返校后召开了各种形式的沟通会，内容丰富、气氛热闹，同学们积极发言谈经受，谈体会，谈感想，论题丰富，论据翔实。实习指导教师亲临沟通会，既确定了同学们的成绩，又指出了实
11、习中的缺乏，并对同学们的观点或体会进展了点评。对就业应聘以及将来工作具有很大的指导意义。 1.成认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师积极性，也消失了上面三番五次强调但总是难以见效的实际状况。包括毕业论文也存在这样的问题。指导社会实践和毕业论文需要教师投入肯定的时间和精力，才能收到效果。总结阅历可知，无论社会调查实习、毕业论文的撰写，还是筹划活动，每个好成绩的取得，都投入了指导教师大量的工作甚至个人的讨论成果。所以，在进一步标准社会实践和毕业论文的同时，应当确定教师的工作量，才能鼓励教师投入，才不会流于形式，真正到达实践目的。而成认
12、教师工作量最有效和透亮的方法之一就是把指导社会实践和毕业论文工作计入教学工作量。 2.增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品治理、价格确定，到渠道掌握、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要广泛的理论学问支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书找教师求教，其他实习点的同学也主动参加出谋划策。极大的激发了大家的学习积极性，很多同学圆满学习时不够努力刻苦。一个普遍反映的问题是同学们盼望都能参与一次实际营销筹划活动，以系统地了解企业运作过程，增加实践力量。在我们的教学规划中，虽然有二年级的社会调查实习，但专业性不强，投入缺乏。假如三年级设一次短期专业性社会实践
13、，会促进学生学习，进一步增加实践学问。假如增加实际营销筹划内容，会加大教师工作量。但是，增加社会实践环节，的确是实现营销专业人才培育目标的重要途径，尤其有助于学生就业。我们初步规划增加营销筹划实践工作工程，使目前学生的参加人数从5%增加到10%。建议学校把专业性社会实践纳入教学规划。 3.毕业实习标准化。以标准实习材料为重点，在实习大纲中明确要求，实习总结中落实到位。以严格实习成绩为切入点，强化实习效果。以计入教学工作量为动力，鼓励教师投入实习工作。 4.加大教学改革力度。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的市场营销人才，可是，我们的学生却难以找到适宜的岗位。客观表
14、现为企业一般聘请有几年工作阅历的人。其实企业的真正需要的是人才，这里折射出来的是：应届毕业生不算是人才。我们不能转变聘请条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。首先，要讨论营销人才的内涵，然后以此调整培育目标、课程设置、教学目标、教学规划、学生学问和素养要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要根底。 精选学生帮扶工作规划通用三 敬重的教师： 我这次实习的内容是对工程测量学问的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够到达根本把握的程度，完成建筑工程测量实习报告。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系
15、统，完全从掌握测量生产实际动身，加深对书本学问的进一步理解、把握与综合应用，是培育我们理 论联系实际、独立工作力量、综合分析问题和解决问题的力量、组织治理力量等方面素养。也是一次详细的、生动的、全面的技术实践活动。 在实习的第一天，由常允燕教师给我们做了实习的发动。在发动会上，常教师强调了本次实习的重要性，并分析了水电校地理条件较简单及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓舞同学们努力克制困难，努力完本钱次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的留意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪。当天我们就正式开头了室外的测量工作。 （1）稳固课
16、堂教学学问，加深对掌握测量学的根本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的力量，从而对掌握测量学的根本内容得到一次实际应用，使所学学问进一步稳固、深化。 （2）通过实习，熟识并把握三、四等掌握测量的作业程序及施测方法。 （3）把握用测量平差理论处理掌握测量成果的根本技能。 （4）通过完成掌握测量实际任务的熬炼，提高独立从事测绘工作的规划、组织与治理力量，培育良好的咱也品质和职业道德。 （5）熟识水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。 为期两个星期的工程测量学习已经完毕了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们重庆市永川区水利电力职
17、业技术学院校区，虽然测区比拟大，根本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进展测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能得意其乐。 测量学首先是一项准确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个根本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是讨论地球的外形和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果作为地球信息系统的根底，供应了最根本的空间位置信息。构
18、建信息高速大路、根底地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为猎取和更新根底地理信息最牢靠，最精确的手段。测量学的分类有许多种，如一般测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学根底就是这些专业学问的根底。 精选学生帮扶工作规划通用四 一、 指导思想 以素养教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”为目标，以“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不
19、好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。”因此，关注每一个学生的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。 二、 工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由 。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 三、详细工作和措施 1、依据学生开学初的学习状况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，准时了解学困生形成的缘由。学困生形成的缘由是多方面的，但主要有以
20、下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2)心理缘由，缺乏自信念，(3)学生根底差。(4)组织纪律性差。 2、不恰当的家庭教育会产生不抱负的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培育他们养成良 好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。 3、自信是一个人赖以学习和生活的根本心理素养，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时假如家长和教师赐予漠视、挖苦、挖苦，他们就会丢失自信念，从而严峻影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要实行积极措施增加他们的
21、自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧;其次，多表扬和鼓舞学生，鼓舞孩子喊出“我能行”;最终要观赏他们，帮忙他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对于一些由于各方面缘由造成的根底较差的学生，应当循序善诱，进展个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习力量强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5.把学困生依据学困学科安排给各位任课教师，使教师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 6.学生与教师和家长共同制定学生的共性成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由教师监视实施，准时调整前进步伐。 7.依据学困生根底差的特点，细心制定一套相应的辅导内
22、容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 8. 加强与各科任教师的沟通，不断调整帮扶规划。使帮扶学困生工作收到实效。 9.对于各类学困生的提高工作要仔细作好记录，把工作当中的珍贵阅历以及不行取、不适当之处都仔细、细致的记录，以便在以后的工作当中准时总结、改良。 10、学困生帮扶记录要根据学月仔细进展 没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其缘由的，对于他们，教师要用一句话、一个示意，给他们关爱和信任，启发他们才智的潜能，激发他们求知的热忱，让他们布满激情地学习，满怀信念地面对生活，面对将来. 精选学生帮扶工作规划通用
23、五 以全面贯彻教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作规划。特制订本规划。 建立制度，明确职责。 依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的根底上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。 1、建立“学困生”个人档案。 以班级为单位，对学生进展全面调查，仔细排查“学困生”现状，按学习、行为标准等学困状况排查分类，建立个人档案。 2、
24、制定“学困生”结对帮扶制度。 对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。 3、强化跟踪流程治理。 对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反应制度，建立“学困生”转化状况记载簿，建立学困生流程治理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进展跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。 注意方法，开展活动。 在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注意方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱惜，要与之“心连心”，交朋友，工作规划学困生帮扶工作规划。充分敬重“学困生”的人格，坚持多鼓舞
25、、多正面引导，切忌卑视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、*的师生关系，消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。 1、因材施教，重视学习辅导。 在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进展分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动敏捷的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特别照看“学困生”，并依据需要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。 2、增加班集体分散力，开展学生互助活动。 良好的班集体
26、，*的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲切无间、相互帮扶、取长补短的良好气氛，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到准时而真诚的帮忙，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得胜利，不断增加自信。 3、发觉闪光点，让学困生尝试胜利的喜悦。 在转化学困生工作中，教师要擅长查找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓舞，多一点点拨，多一点表现时机，多一点思想沟通。依据我校实施胜利教育的阅历，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突
27、出者要准时表扬鼓舞，期中阶段，评比“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的心情体验，使学困生深信人人都是胜利者，尝试胜利的喜悦，让更多的“学困生”学有典范，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。 4、沟通总结，评比考核。 首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学困生”的沟通会，准时把握各班级教育对象的动态，讨论教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此根底上不断总结帮扶阅历，准时沟通推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的教师进展表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票拒绝制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。