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1、 大学生诚信状况调查报告（通用13篇）大学生诚信状况调查报告 篇1 1、对大学生诚信度的根本态度问题 从大学生自身方面看： (1)81.2%的大学生仍旧认为诚信事非常重要的; (2)95%的大学生根本都能做到诚信； (3)6109%的同学认为在家学校目前诚信状态一边，还有14.9%的同学认为自己学校诚信度差； （4）对于大学生总体诚信状况，坚持“很好，不需要过多的担忧”观点的仅占总数3.3%，认为“一般，只是个别行为”的人数占总数的54.7%，觉得“较差，较多人存在不诚恳行为”的人占34.3%，觉得“很差，值得担忧”的人占7.7% 从社会调查来看： （1）有超过一般的人认为大学生对待诚信的态度
2、一般或不重视； （2）有23.7%的人曾被北大学生哄骗过； （3）对于大学生总体诚信状况，16.9%的人认为当代大学生的诚信度很好、不值得担忧，73.9%的人认为大学生的诚信度一般，不诚信只是个别现象，10.2%的人认为大学生诚信度较差，许多人存在不诚信的行为。 2、关于考试作弊 （1）大学生中32%的人从来没有作弊，而占65.2%的同学间或作弊，只有2.8%的人常常作弊。 （2)对于作弊的现象，27.1%的同学反对，认为那是哄骗行为；51.9%的同学认为是以为学校的某些理论课程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同学持中立态度；而5.5%的同学存有幸运心理，赞成这种行为。 3、作业、论文抄袭
3、 （1）大学生中只有9.4%的同学是个人完成，49.2%的同学是大局部自己写，少量引用资料，36.5%的学生是大量引用资料，而占5%的学生完全是用别人的文章来拼凑。 （2）从社会调查方面来看，对于大学生毕业论文抄袭现象，发觉便取消学位资格的71.2%的人认为“理应如此”，28.8%的人认为惩罚过于严峻。 4、对于求职简历美化的现象 （1）从大学生自身方面看，大学生中15.5%的人认为这是不诚恳的表达，不值得提倡，77.3%的人认为适当的修饰可以理解，7.2%的学生认为这种现象没什么大不了，可以承受。 （2）从社会方面来看，40.7%的人认为这是种哄骗行为，很不应当；45.8%的人认为可以理解，
4、6.8%的人恩物这是旁边现象无所谓。 5、有钱申贷 你听说过身边的同学有钱而去申请助学贷款吗？6.1%的同学没有这种状况，45.3%的同学很少这么做，而占48.6%的学生常常这么做。 6、请假造假 你身边的同学师傅常常拿别的理由搪塞请假的理由？3.9%的人没有，48.6%的人很少，47.5%的人常常这么做 7、关于编造假的家庭状况申请学杂费的问题 47.5%的大学生会如是说明自己的家庭状况，45.3%的同学根本会照实说，但会稍加渲染；7.2%的同学则是大肆渲染，完全不符合他的实际家庭状况。 通过这些数据我们明确地知道：大局部人在过去的学校生活中有过不诚恳的行为，但也都是间或行为，并非习惯或者常
5、常性行为。大多数同学根本上是讲诚信的，当代大学生总体诚信状况良好，然而个别不诚信行为的确存在，并且在某些不是特殊重要或者涉及切身利益是许多同学还是不免有不诚信的地方，他是我们还可以看出，社会对于大学生的不诚信现象并不宽容，这意味着大学生自身诚信度水平有待提高。 对于提高诚信度水平的建议 第一、重视家庭教育：长辈应当多对学生做诚信等根本带的观念的教育，树立德育为先的观念。诚信教育是一个潜移默化的过程，需要家长在生活中正确的引导，形成一个良好的家庭气氛。 其次、学校要做好诚信教育，提高学生的道德水平：首先，努力创新诚信教育的方法。搞笑诚信教育肯定要跟紧时代步伐，在发挥传统教育方法的根底上，充分发挥
6、现代教育手段优势，多方面、全方位地对大学生进展立体的诚信教育，力求提高哦大学生诚信教育的影响力和掩盖面。其次，将诚信教育与学生生活实际结合起来。在对大学生进展诚信教育的时候，要切实坚持理论与实际相结合的原则，关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，讲解决思想问题，开展诚信教育，渗透处处理大学生生活实际问题中去。最终，广泛开展诚信教育活动，在实践中机枪诚信教育。我们在从思想上、理论上加强大学生进展诚信教育的他是，应当切实引导大学生参与各种社会实践活动，在实践中开展批判和自我批判，在实践中检验自身的诚信素养，从而真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作之中 第三、制造良好的社火气氛：实行宣传教
7、育，健全法制，加大惩办力度，使失信者无利可图；加强信息网络建立，使失信者无处藏身加强舆论监视，让失信者身败名裂政府和领导干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知诚信，人人讲诚信”的良好气氛。社会行为对大学影响巨大，良好的社会诚信体系，是培植大学生诚信素养的优良土壤，而大学生诚信建立的成果将干净影响社会诚信体系的进展和完善。 第四、建立公开透亮的个人诚信档案 用标准化、制度化的治理，保障个人诚信，把学生在校期间的表现都照实记录，有效的促使大学生寻常养成诚恳守信的行为习惯。大学生还要树立正确的人生观、世界观、价值观，正确熟悉社会，杜绝社会上不良现象的影响，学会辨别真伪，不要被不良的社会风气所侵
8、蚀，并且培育“爱心”及适应社会的力量。 大学生诚信状况调查报告 篇2 诚信，作为我们中华民族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严峻，比方迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。 为了了解大学生在校的诚信状况，我们对xx财经大学在校本科生进展了诚信状况调查，20xx年通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进展调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经大学在校生的诚信状况。 一、xx财经大学在校大学生
9、诚信现状 现状一：日常大局部时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准 调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大局部状况下能做到诚信，一般状况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.08%。而在人际交往中，50.9%的同学表示很看重他人的诚信，比拟看重他人诚信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了0.7%。 诚信作为我们的日常生活的根本行为标准，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比拟高的，大局部学生在日常生活中能根本上做到诚信，但
10、是由于各方面因素的影响，如社会环境，校园风气等因素影响，仍旧有局部学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍旧需要改良和提高。一个人是否诚信打算了他和别人交往时是否能够真心付出，是否牢靠。调查中绝大局部的同学表示很看重或比拟看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍旧被看作为评价和选择一个人的标准。 现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧 调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中16.8%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不适宜，36.3%表示不太适宜，26.1%中立，超过两成的同学认为可以理解。而对于不按时完成作业的行为，12.0%受访同学认为很不适宜，14.4%认为可以理解，27.8
11、%认为是否按时完成作业是一样的，有近一半同学认为不太适宜。面对考试作弊，在受访同学中有44.9%对考试作弊表示很不适宜、坚决反对，29.1%的同学认为不适宜，16.2%中立，但有9.8%认为可以理解。 从数据上看，大学生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与大学较自由宽松的环境有关，许多学生上了大学后就渐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍的现象，而且大局部学生都持着不以为然的态度，没有相应的惩罚，学生也大局部认为这个不涉及诚信的问题。由于大学里缺乏管束，许多学生在平常都没好好学习，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，不得不通过抄袭的方式，不过究竟还是少数。 现状三：不同性别、年级、政治面貌的学
12、生诚信状况有差异 调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为3.89，女生为4.04，男生的诚信水平显低于女生。一、二年级学生的诚信水平明显高于三、四年级的学生。党员和团员得分均值为3.94和4.10，相对高于群众和其他民主党派的3.44和3.50。 大一大二的同学刚进大学时，还带着高中时的单纯和稚嫩，到大三大四就相对变得老油条了，这样的风气也慢慢影响整个校园的风气。而党员和团员，在入党入团时就已经经过肯定的筛选，思想觉悟、综合素养相对较高，故而诚信度也相对较高。 现状四：在校大学生认为诚信在社会中很重要，但认为当今社会的总体诚信水平一般 调查结果显示，当询问到诚信在当今社会中所占的地位时，近九成
13、的同学认为诚信在社会中是重要的。而约58.3%的受访学生认为我国社会诚信总体水平在一般的。 虽然诚信缺失状况存在，但是大局部学生还是认为诚信是很中重要的，这一点还是值得确定的。但是在大学生的眼中，我国当前的社会总体的诚信状况还不令人满足，可以说是令人担忧的。我国始终致力于社会主义精神文明建立，看起来还有很长的一段路要走。 二、建议 建议一：对大学生进展诚信教育，大学生从自身作起 大学生作为祖国的中坚力气，他们的诚信状况将会深深影响整个社会的风气，由调查中可以看出，在校大学生的诚信状况还没到达令人满足的程度，所以我们需要加大大学生诚信教育的力度。比方开展诚信论坛，国学课堂等等活动，让大学生加深对
14、诚信重要性的熟悉。 而作为大学生自己，也要保持自己的诚信，不要被校园和社会上的不良风气所影响，坚持自我，不要被身边的不诚信行为所影响。 建议二：改革大学教育体制 大学教育体制需要改革和调整，大学教育原来是自由自觉式的教育形式，但是有时由于过于过分宽松的环境，很多学生放松了对自己的要求，大学里过着得过且过的生活，没有熟悉到大学一样需要好好学习，到考试时不得不使出各种方法以求得考试的通过。所以校方可以在体制上加以改革，把这种以考试成绩为目标的教育体制进展改革，加大平常考核的比重，而不以期末成绩作为学习的唯一指标，多加给予学生以制造性的作业和课题，让同学们乐于去学习。 建议三：营造诚信的校园风气、校
15、园环境 作为校方，需要以身作则，给全部学生做好诚信表率。同样的，教师更要注意他们的言行，首先做到诚信，才能正面积极地去引导学生。对于学生消失不诚信的状况，赐予教育、警告，以教为主。 大学生的诚信状况将会深深影响整个社会的风气和社会的进展，所以我们需要留意学生的诚信水平。通过对xx财经大学在校大学生的诚信状况调查，初步了解了大学生诚信的根本状况，不是特殊令人满足，虽然大局部学生有诚信的意识，但是却还是不能从行为上严格的要求自己。放眼世界，西方兴旺社会，在诚信上他们做得是比我们好的，或许使他们的法制建立比我们健全的原因，但是根本缘由还是在于我们自己，我们需要提高自身的素养。近些年来，论文抄袭、贪污
16、舞弊等状况近些年频频爆出，世博会上观众为省时间不排队，“角色扮演”走绿色通道甚至强行通过等等现象都是值得我们深思的。我国始终致力于社会主义精神文明建立，信任通过不断的努力，大学生的诚信水平会不断提高，为社会作出更多的奉献的。 大学生诚信状况调查报告 篇3 一：调查的主要内容 调查时间： 调查地点：主要为网络调查，少数为校内调查 调查对象：大学生 调查方法：实行网络问卷调查，随机调查 调查人：刘华德曹泽明 卢冠志 调查分工：梁迪 江庆曦高松楠 二：调查的正文 （一） 前言 诚恳守信是中华民族的传统美德，千百年来源远流长，亘古不变，对于实现中华民族的腾飞，具有重要意义。大学生是高学问群体，他们的思
17、想道德素养、诚信品质，事关重大。加强对他们的教育培育，对在全社会提倡“明礼诚信”的文明新风有着重要作用我们通过对与大学生诚信亲密相关的系列问题，如对诚信的熟悉、考试作弊、出勤问题等的调查，详细分析了大学生诚信问题的现状，探讨了提高大学生诚信问题的对策与措施。 为了解当前大学生的诚信道德状况，我们“关于大学生诚信问题”课题组开展了一次调查。本次调查主要采纳问卷调查法。调查对象主要为我院的大一大二大三的学生。调查内容涉及与大学生诚信亲密相关的系列问题，如对诚信的熟悉、考试作弊、出勤问题等。 （二） 调查结果与存在问题的缘由分析 1.大学生对诚信道德认同的冲突心理。 第一：大学生对诚信道德认同的冲突
18、心理。第一，大学生对自身群体的诚信道德认同度不高。“诚信”作为一种德性，是大学生必备的根本素养之一。但是当前社会上对于大学生诚信度的评价并不高，而大学生对于自身群体诚信道德的认同度也不高。他们普遍认为自身群体的诚信道德水平一般，与大学生应当具有的素养不相符合。其中，认为“大学生总体诚信很好，不值得担忧”的只占5%；认为“一般，不诚信只是个别行为”的占74%；认为“较差，较多人存在不诚信问题”的占21%，没有人认为”很差，前景值得担忧”。 其次：大学生对个体诚信道德认同度高。调查显示，尽管大学生们对群体道德水平的认同度不高，但对个体的道德水平却予以充分确定。调查中，认为自己是或根本是讲诚信的人分
19、别占”58%和41%，只有1%的人明确成认自己不讲诚信，这与他们对群体诚信认同度形成鲜亮的反差。 通过比照分析，我们可以明显看出，大学生对诚信道德认同存在冲突心理。大学生对个人的诚信要求高，但同时在现实中，不诚信的现象也屡见不鲜，造成这种冲突心理的缘由，一方面可能是有些大学生的思想与其自身行为不全都，导致了抱负与现实的差距，另一方面，可能一局部人在作调查时掩盖了自己的真实想法，虽然本次调查是不记名的，但可反映出他们的这种行为本身就是不诚信的。 2.大学生在日常学习生活中表达的诚信现状 第一，关于考试作弊问题。调查显示，竟然有高达40%的学生表 示可以理解作弊行为，并且7%的学生明确成认自己常常
20、作弊，间或作弊的也高达57%。这为大学生应当讲诚信的抱负蓝图添上了多么不和谐的一笔。这是一个特别值得思索的问题。为什么会有如此多的学生表示可以理解甚至去做作弊这样的不诚信行为理由可归结为以下三点。1)大学的学习比拟自由，但是很多大学生也因此没有合理安排自己的学习时间，平常不注意学习的积存，期末期间临时抱佛脚，最终为了保证自己能通过考试，实行了作弊手段。2)有些大学生为了获得奖学金及各种荣誉，在自己劣势学科中暴露了自己的不诚恳行为。3)局部学生为了拿一个较好的成绩去应付家长和教师，作弊就成了他们最便捷的方式。作弊变成了一种潮流，这是发人深省的。这不仅仅是哄骗了四周的人，更大的受骗者是他们自己。考
21、试只是检测的手段，而不是目的。作弊就使得大学生不能准时了解自己的学习和把握的程度，危害显而易见。 其次，关于作业问题.依据调查结果，12%的学生表示”个人完成”，”大局部自己写，少量引用资料”的占59%，”大量引用资料”和”用别人的文章拼凑”的分别占了23%和6%.这充分表达了大学生对作业的重视程度不够，为了图便利，大局部学生借用了他人的劳动成果，东拼西凑，草草地去应付教师。第三，关于出勤问题。对于”有一门课的上课时间与个人安排发生冲突，课堂考勤又很严格，你会:”这一问题，38%的同学选择上课，等点名后再溜走，35%的同学选择请同学帮助点名，23%的情愿安心上课，也有4%的不去上课。除了安心上
22、课的同学外，其他同学的行为都是在哄骗教师。假如事情真的比拟紧急，应事先向教师请假，中途溜走和哄骗教师是极其不敬重教师的行为。大学生对于这一状况应当高度重视。 3.大学生诚信与利益诚信的重要性不言而喻，然而，当诚信与自身利益发生冲突时，大学生又该何去何从在调查问卷的反应中，71%的答卷者选择在自己利益患病损失时坚持维护诚信，剩余的21%的学生则表示无可奈何。可见，大局部的大学生会把诚信防在利益之上。而表示无可奈何的学生是实行中立态度的表现，既不愿定，也不否认。这局部学生挣扎在诚信和利益的边缘，在满意自身利益的前提下，他们会选择做一个诚信的人，但利益受到损害或消失新的利益诱惑时，他们可能会放弃自己
23、的道德准则。追求个人的利益是人之常情，但是不能放弃诚信这一做人的根本原则。没有诚信的社会不行能为我们供应长远的利益。个人应当与社会共同进展，共同进步。处理好诚信和利益的问题是协调好个人和社会的重要问题。 4.诚信缺失的缘由 本次的调查也暴露出了大学生诚信缺失的现象，就此现象，可能的缘由有以下四点。 1)社会因素。当今社会，不诚信的现象比比皆是，给年轻的大学生造成了负面影响，肯定程度上对他们的价值观形成产生了影响，造成了对诚信的漠视。 2)家庭因素。现实社会中的家庭普遍存在的问题是，家长只关怀孩子的学习成绩和日常生活起居，无视道德品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切，任凭孩子“自由进展”，
24、有时甚至把错误思想带回家中，对孩子产生负面影响。也有的家长自己不诚信，外表上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，自己却假话连篇，使子女对诚信熟悉模糊。这些对学生的诚信品质养成都是不利的。 3)学校因素。某些学校为了取得学术上的优势，偏重学问的教育而无视了诚信等道德教育，使学生缺乏承受诚信熏陶的环境。这也肯定程度上阻碍了学生形成正确诚信观。诚信教育内容模糊。在当前高校的诚信教育中，一个重要的问题就是诚信教育的内容没有明确的界定。对于诚信教育的内涵很多教师表示说不清晰，这必定影响高校诚信教育的切实有效。很多大学生谈起诚信问题来口若悬河、头头是道，对作业抄袭、考试作弊等失信行为也多持反对态度，
25、但同时他们也成认失信行为就发生在自己或同学的身上。大学生的诚信意识与诚信行为不够统一，他们的实际行为和心中坚持的准则有所出入。 4）社会因素。社会政治经济文化等领域不良风气的影响政治领域。少局部领导干部凭借权力等等，大学生与社会的联系非常严密，不正之风简单对大学生产生不良影响，使其诚信缺失。社会经济领域。假冒伪劣、合同违约、债务拖欠、偷逃税费逃汇、商业欺诈等失信现象行为扰乱了社会经济秩序，对青年大学生产生不良影响，使一些青年大学生会缺乏诚信责任意识，做出诚信缺失的行为。文化领域。宣传工作中的虚假报道、有偿新闻等，教育乱收费、招生黑幕、注水文凭等，学术论文的粗制滥造、假冒伪劣、抄袭剽窃等现象不利
26、于我国精神文明建立的顺当进展，也必定会对青年大学生产生消极影响。 大学生诚信状况调查报告 篇4 信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。”诚信，是中华民族的传统美德。然而时下，我们身边却消失了形形色色的失信现象。它是一个普及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义，它代表中国将来的进展。在调查中发觉的种种问题应当引起我们的深思。 本次调查主要采纳问卷调查法。发放问卷650份，回收问卷640份，有效问卷626份，调查对象为赤峰学院07级和08级学生，调查内容涉及与大学生诚信亲密相关的问题，如对社会诚信状况的看法、学业诚信、日常生活方面的诚信等。 一、调查的相关内容 （一）关于对社会诚
27、信的看法方面 诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种抱负层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，63.3的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从熟悉层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来对待，33.3%的同学认为诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束。但是，也有33.3的学生认为成信已经不适合今日社会进展的要求。不同的人、事有不同的推断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，70的学生认为诚信是做人的原则，不管什么状况下都应当坚持根本原则。从自己的角度讲，53.3的学生认为在人的成长经受中最重要的是诚信。但也有不到50%
28、的学生选其他选项，结果颇令人绝望。 在几个关于交往中的诚信问题中，大局部学生都是从自身动身，首先考虑的是自己的利益。96.6%的学生答复最信任的人是自己的父母，有46.6%的学生答复最信任教师，也有63.3%的学生答复最信任自己的好朋友。有86.7%的学生说信任讲诚信的人，46.6%的同学认为自己身边讲诚信的人较多，但是，50%的同学的答案是“一般”。 抱负层面与现实操作，对他人的要求和自己的遵守，通过二者之间的比照，我们可以看到诚信作为一种抱负层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分表达，即抱负的追求与现实的操作存在较大的差距；诚信作为对他人的品质要求表
29、达得较剧烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在肯定的差距；对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，不少学生的做法是“视状况而定”。 （二）关于学术方面的诚信问题 在“如何对待目前学术界的学术腐败等问题”一题中，46.6的学生认为学术腐败与诚信原则相抵抗，应当坚决抵抗，有助于订正学术风气，说明大局部学生对教师的学术风气有很高的期望；在“假如无人监考，是否考虑作弊”一题中，有76.7学生答复“不管别人抄不抄，肯定考出自己的真实水平；在“您是否有过抄袭论文的经受”一题中，13.3的学生答复会自己写，从来没抄过
30、论文，43.3的学生答复会在论文中整段抄袭，但绝不整篇抄袭，尚有10的学生答复为了应付作业，常常抄袭论文。对于做作业的态度上，66.7%的学生答复间或抄袭，只有20%的学生答复从来没抄过其他人的作业，当自己作业没做完时，有66.7%的学生选择如是跟教师说没有做完，并且承诺过几天补上。从调查中发觉，36.6%的学生有过作弊念头，但是由于学校惩罚严峻，从来没实施过。 在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把全部的事情都上升到道德的立场来去推断，但考试无疑不能例外，由于至少会涉及到学生对待学习和学问的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：
31、过去一个人作弊被发觉了，自己感到很惭愧，要担当很大的舆论压力，而现在状况并不那么严峻，四周人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的本钱比过去少得多了，这个本钱不仅是操作手段上的，四周同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思索。当作弊是极个别人的行为时，并不行怕，当作弊形成一种风气，渐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢？ （三）关于信贷诚信的问题 调查发觉，66.7%的学生认为对于国家助学贷款，无论如何也要还上。这说明许多同学熟悉到国家助学贷款是一种契约，而没有简洁的看作是国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契
32、约存在的，需要学生去履行。在“假如你申请了国家助学贷款，是否会按时还贷款”一题中，66.的学生答复会按时还款，13.3的学生答复到时再看，看工作后收入状况而定。对于校园中普遍存在的透支手机卡现象，70%的学生答复决不会做这种没有诚信的事情，也有16.7的学生选择看当时经济状况，假如经济紧急就考虑透支或更换电话卡。在答复捡到钱是否归还等一系列问题中，买东西多找钱马上归还的有83.3%，在校园里捡到钱包，原物归还的有83.3%，另外，有63.3%的学生得到100元假币后会交给银行，我们都感觉假如这时发自内心的话，整个社会会更加美妙。 虽然诚信归根究竟是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依靠于道
33、德本身的力气，而是需要一个外在的约束机制来调整和掌握这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的境况。因此，在许多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。 （四）关于生活中的诚信问题 中国的传统美德中有拾金不昧，也有“一言九鼎”。大局部同学在答复“看到别人遗留在水池上的物品时会怎么做”时，表现出了中华民族的优秀传统，80%的学生答复不是自己的东西肯定不拿。46.6%的学生在和朋友越好会面的问题中答复风雨无阻，按时到达，33.3%认为朋友说不定也会迟到，等
34、雨后再走，20%的同学认为朋友能理解自己的迟到。有46.6%的学生在同意帮同学完成一件事后会尽自己的全力去做，43.3%的学生会尽力而为，完不成也没方法。对于网络诚信，63.3%的学生答复自己有时说实话，有时也会骗人，只有16.6%的人答复自己会真诚的对待网友。 诚信是一个人在与外界更好交往的基石，试想，一个没有诚信的人怎么能够在社会上站住脚呢？还有不少的学生对这方面存在着幸运心理，这样给自己在社会上的生活带来不便。我想，没有一个人会跟一个骗子交往。在大学校园这个还算良好的环境内，我们应当日益养成诚恳守信的好习惯，严于自律。 （五），对诚信教育的态度 70%的学生认为有必要多大学生进展诚信教育
35、，固然，也有10%的学生持反对意见。70%的学生盼望通过电影对学生进展宣传教育，56.6%的学生想通过实践活动，36.6%的认为开设道德修养课更好一些，但是我个人认为上课的效率实在是太低。60%的学生认为有必要建立大学生诚信档案，23.3%的认为很有必要，60%的认为有必要建立诚信法规，33.3%的认为很有必要，这也说明白大家对诚信的渴望。 通过调查，大家对诚信教育还是很积极的，通过教育，加上大家的自律精神，都养成诚信的好品质就再好不过了。 二、诚信危机形成的缘由 在校大学生诚信意识的弱化，不能简洁地归结为大学生道德品质下降，这有着深刻的社会背景。 社会转型期的负面影响使学生诚信意识弱化。我国
36、正处于市场经济体制建立初期，大学生在承受传统文化教育的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现多元化的特点。这些新变化使大学生在行为认知、道德评价中产生错位，不诚信在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益的一种途径。这对大学生心灵的腐蚀是不行无视的。 教育本身缘由促使学生诚信意识弱化。教育乃“百年大计”，但如今社会上消失的“重物质、轻信誉”的现象已渐渐扩散到教育领域。教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水公平都会影响学生的诚信表现。学校在详细执行各种规章制度
37、的过程中消失的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信意识产生了负面影响。 大学生自身对诚信道德认同的冲突心理。“诚信”作为一种德性，是大学生必备的根本素养，但是当前社会对于大学生诚信度的评价并不高，而大学生对于本群体诚信道德的认同度也较低。大学生在对于所属群体和个体的诚信道德的认同上消失了冲突的心理。 三、如何加强大学生诚信教育 诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积存过程；既有内在修养，又要求外在约束和标准；既是自身成长的需要，也是时代进展和社会进步的要求。因此，高校应从多方面加强诚信教育。 教书育人，注意诚信。诚信是道德修养、成才做事的根底和前提。因此，教书育人肯定要抓住诚
38、信教育这个根本，时时事事到处突出诚信教育。首先，教师要作表率和楷模，作到“言必信，行必果”，用良好的道德形象取信于学生。其次，课堂教学要随时注意诚信教育。再次，发挥校园网在思想道德建立中的作用。教育学生树立正确网络道德，开发安康积极的信息资源，使网络成为高校一个新的重要思想文化阵地。 自我治理，引导诚信。随着高校素养教育的逐步推行，学生的独立意识、自办法识增加，自我教育、自我治理、自我评价的力量提高。要引导学生自觉熟悉诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性；引导学生干部、学生党团员以身作则，作诚恳守信的榜样，发动和组织同学积极参与各种实践，把诚信熟悉化为诚信情感，变为诚信行为；引导学生建立诚信
39、自律制度和相应的考评体系，让学生创作诚信格言而自勉自律。 实践教育，突出诚信。现阶段学校的诚信教育必需加强大学生的诚信实践环节。学校可与企事业单位等建立诚信实践基地，为学生供应亲身体验、感受诚信行为的时机；在专业见习与实习阶段重视对学生诚信实践的指导；开展以诚信为主题的各种校园文化、社会实践活动；在效劳、劳动、调查、参观、宣传中传播诚信文化，宣讲诚信思想，学习诚信事例，实践诚信原则，塑造诚信品质。需特殊强调的是，大学生诚信教育只有在法律制度、现代信用制度不断完善的保障下，在家庭诚信教育和社会教育的积极协作下，才能到达最正确的教育效果，顺当实现对当代大学生诚信危机的干预。 大学生诚信状况调查报告
40、 篇5 诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培育人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续进展有着重要的意义。 近期，我对局部同学进展了一次学生诚信状况调查，调查共发放问卷20份，共回收问卷20份。本次调查旨在了解我校学生对诚信的根本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守状况等。 诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种抱负层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，80的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从熟悉层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来对待，60的学生认为诚信在自己的为人处事中特
41、别重要，是自己的原则，35的学生认为视详细状况而定，不同的人、事有不同的推断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，60的学生认为他人的诚信是相互交往的前提和保证。从自己的角度讲，50的学生认为在日常生活中能够做到诚恳守信，40的学生认为根本能，视状况而定。 抱负层面与现实操作，对他人的要求和自己的遵守，通过二者之间的比照，我们可以看到诚信作为一种抱负层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分表达，即抱负的追求与现实的操作存在较大的差距；诚信作为对他人的品质要求表达得较剧烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在肯
42、定的差距；对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，不少学生的做法是“视状况而定”。 调查发觉，半数以上的学生认为对于国家助学贷款，银行的归还要求是苛刻的、难以理解的。这说明许多同学并不认为国家助学贷款是一种契约，而更多地看作国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生去履行。在“假如您要申请减免学杂费或困难补助，对您的家境会”一题中的学生答复会照实说，的学生答复会大肆渲染或稍加渲染，可见，接近三分之一的学生并不能完全遵守诚信的原则来对待此事。在“假如您申请了国家助学贷款，会”一题中，的学生
43、答复会按时还款，的学生答复到时再看，或者能拖就拖。 虽然诚信归根究竟是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依靠于道德本身的力气，而是需要一个外在的约束机制来调整和掌握这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的境况。因此，在许多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。 在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信表达出很强的相对性特征。如的学生认为若是企业的领导者，对于大学生违约行为会视详细状况而定，理解年轻人的选择；的学生认为求职过程中简历的适当修饰是
44、可以理解的；的学生认为签约后再找到自己更满足的单位然后违约是可以理解的。 从这个题目看，一半以上学生对这两个问题实行“折衷”态度，在诚信与不诚信之间，一个重要的参照物是自己对将来选择的正确性。换言之，面对择业， 学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质不再是肯定的。品质是肯定的，还是相对的，品质在一些我们看似更重要的事物面前是顽强的还是脆弱的，我们是坚持自己的操守还是敏捷处理，这些都应当是我们深思的问题。 在“您认为大学生中，考试作弊的人数占总人数的”一题中，学生的答复结果较分散，认为很大一局部的占，认为较多的占，认为较少的占，认为极少的占10，可
45、见，多数学生认为作弊现象是存在的，不同的是人数的多少而已。在“您能否承受学生作弊行为”一题中，的学生认为不行以承受，的学生认为可以理解，1的学生认为只要不被抓就可以。可见，的学生是能认同作弊行为的。在“您在平常的考试中”，答复从没作过弊的学生占，间或作过弊的占，常常作弊的占，可见，约有的学生有过作弊行为。 对于作弊行为，的学生心理上是认同的，的学生有过作弊行为。在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把全部的事情都上升到道德的立场来去推断，但考试无疑不能例外，由于至少会涉及到学生对待学习和学问的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：过
46、去一个人作弊被发觉了，自己感到很惭愧，要担当很大的舆论压力，而现在状况并不那么严峻，四周人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的本钱比过去少得多了，这个本钱不仅是操作手段上的，四周同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思索。当作弊是极个别人的行为时，并不行怕，当作弊形成一种风气，渐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢？ 综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到学生的详细行动中去，表达出一种以个体利益为中心的随机性特征；诚信作为对他人和社会的诉求，学生表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视状况而定”的状态；对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而假如没有对契约的遵守，诚信能得到保障吗？说究竟，诚信是一种如何对待自己、对待他人以及自己和他人关系上的一种态度，这种态度不仅仅是对他人进展价值和道德的评价，更重要的是自己的态度、对自己的要求以及实际的操作状况。在调查中，一个很重要的现象是，诚信对于许多学生来讲都是一种“逆境”，由于在品质的对立面，往往存在一些更现实、更直接的利益，怎样做出选择，并不简单。 所以，我们有必要连续思索一个问题：“诚信，真的