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1、 地理教师教学培训的总结范文5篇地理教师教学培训的总结范文篇1 在这学期我参与了初中地理培训班的学习，培训内容许多，赛过我多年的学习，我们是通过网络，有幸倾听了多位专家的讲课风采，倾听专家们的教导，感受很深，收获颇丰。我深深沉醉其中，感谢之情溢于言表。 一、听专家们的报告，提高了教育熟悉，升华了教育理念 教育要进展，要有鲜活的生命力，就必需要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。也就是必需坚持“一切为了学生、高度敬重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必需确立“仆人、主体、主角”学生主位观，在教学中必需强化“教学生学会学习”的科学行为。 有爱才有教育，有爱才有动力。假如我们每位教师都真正喜爱我们自
2、己的教育事业了，真正喜爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参加到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能转变目前封闭的、落后的教育教学现状。 二、听专家们的报告，学到了许多教育艺术和方法 人民教师的师德，其主要内涵是：“喜爱教育事业，喜爱学生。”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和动身点。教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力气源泉。教师对学生的爱，可以
3、点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信念，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思索：传统课堂上，我们教师经常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清晰的说给学生清晰、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以进展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。 三、听专家们的报告，明确了教师职业的祟高和神圣 在这次培训班上，很多教师都谈到了教师职业的专业化，教师职业的地位，教师职业对社会的作用，通过专家们的
4、讲解，我更加明确了这个职业的关键所在。它是一个特别的群体，是以教育为中心的一群劳动者。不是什么人都能当教师的，更不是什么人都能当好一个教师的。要当好一个教师首先是要有爱心。只有视学生为自己的孩子，到处去关爱学生，学生才会“亲其师，信其教，亲其师，信其道”。其次我更加明确了教师的根本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径，到达育人的目的。这里要处理好的一个问题，就是如何使学生爱听你的课，喜爱你的课，爱和你沟通沟通，而不是敬而远之。我觉得这个问题永久值得我们去探讨，去反思，去总结。 四、听专家们的报告，认清了自已肩负的责任重大而荣耀 作为一位中学地理教师，应当有更高的境地和追求，由于你不仅是一
5、个实践者，更是一个引领者。你的一言一行，一举一动，直接影响着学生。 总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业学问更高，更智能化，走进课堂，讨论教材、讨论学生，指导效劳，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。让我们欢乐安康的享受教师的安康成长。 地理教师教学培训的总结范文篇2 4月10日13日我有幸去淄博桓台参与了省初中地理优质课培训活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的局部进展展现，各市地理教师的优质课23节各有千秋。他们都带来了新奇的教学理念和教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将培训活动及心得体会
6、，汇报如下： 1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。 这次优质课中很多有阅历的教师对课堂导入语都非常讲究，比方菏泽的比瑞华教师用菏泽日出日落美丽风光导入地球的自转;滨州的刘明辉教师用介绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成局部，但我们不能无视，要慎重待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。 好的导入语如同乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，剧烈地吸引学生的留意力，学生在学习新课的开头就能快速、主动地进入最正确学习状态，为新课教学制造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的留意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课
7、顺当进展打下良好的根底。 2、制造性的使用教具，使抽象的学问点直观化、形象化。 这次优质课中，不少教师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的学问点更形象更直观，比方讲地球自转的教师都采纳了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟教师更是制造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使学生更简单的把握和理解此个难点。 3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。 以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被悦耳变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时争论，主动寻求答案，学生学习的兴趣深厚，积极性比拟高，学习的效率也自然就高。 4、
8、制造性的使用教材，转变了传统的教材观。 大多数教师能够依据课程标准的要求，敏捷组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。留意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台进行，很多教师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近学生的生活与现实。例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少教师就从桓台市入手，供应给学生有关地图资料，让学生从身边的地理学问开头，引导学生学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联系起来，学生发言热闹，思索积极，参加学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也大大提高了。 5、打破传统的教学，突出新的教学理念，注
9、意学法指导。 古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是让学生学到学问，而是让学生学会如何学习，如何把学问运用到现实生活中。此次讲优质课的教师都特别注意方法的指导与传授。比方，禹城的袁其平教师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用比照法分析问题等等，使学生在学的学问的同时学到更多的学习方法。 6、从现实生活的经受与体验动身，使课堂教学严密联系学生生活。 本次听课活动，教师在课堂教学上，注意引导学生从现实生活的经受和体验动身，去理解地理学问，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英教师从不同地区学生的作息
10、时间入手，使学生有真实的体验，进入地球自转的探究，从学生身边的地理学问开头，引导学生学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联系起来，学生对这些现象比拟熟识，又比拟感兴趣，所以学生发言热闹，思索积极，效果不错。 7、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜 除了常规的教学环节，不少教师设计了“学生反思反应”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些教师设计的环节名称更时尚、醒目，比方我行我秀、我的地盘我做主、学生情景剧、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活泼了课堂气氛，又在消遣中培育了学生的分析、语言表达、学以致用、学问迁移等力量。 8、敏捷组织、调控课堂
11、，驾驭课堂力量强。 不管是预设的还是生成的问题，许多教师都能够应付、调控自如，表达了较高的教育教学素养与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言、体态还是动作、情感都布满了魅力，对于学生是循循善诱，使学生的思路始终向自己预设的问题上进展，遇到学生的答复的问题冷场或比拟为难时还能用幽默的语言机灵的化解，可以说这节课气氛活泼轻松，表达了教师较强的个人力量。 9、情感教育合理充分准时。 教学不仅仅只是“教书”，更多的方面还要“育人”，使学生在成才的同时还要成为有道德、有爱心，有抱负、喜爱祖国的人。很多教师在教学过程中不断穿插情感教育，比方：威海的王彦教师设计的“爱心小卡片”，在传授学问的同时向同学
12、们传授着一种精神、一种信念、一种坚持。 总之，各位教师的优点还许多，比方驾驭课堂的力量强，视野宽敞，拓展迁移力量强;教材娴熟，能敏捷运用多种教学策略;仪态自然大方。系统有序，层次清楚;反应准时，调控有力，教学机灵等等不在赘述。 通过这次活动我确实收获了许多，受益匪浅，通过比照才能找到差距，我也身感自己的缺乏和差距，今后肯定要通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，把新课改的精神应用到我的教学中，努力培育学生的自主学习的力量，培育学生的各种分析问题和解决问题的力量。培育学生的兴趣，在开心的气氛下学习。 “心动不如行动”，今后我将努力以他们为标准，不断学习，切实提高自身的业务和综合素养。 地理教师
13、教学培训的总结范文篇3 2022年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图力量的培育”主题培训活动，有幸听了第十中学和第四中学两位教师的讲课，让我近距离地领会到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，教师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图力量的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1、情景教学：教师们采纳多种形式创设情
14、景进展教学。利用教材本身和地图册创设情景传授根底学问，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进展操练能提高学生实践的量和质。 2、情身意浓：我们不仅是一位教师，还是一位教育工。课堂上教师用各种形式鼓舞学生积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3、学问理解：教师都重视在操练中讲解学问，在情景中进展精讲多练，培育学生扎实地把握和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，教师重视通过板书对学问进展点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中
15、总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。 地理教师教学培训的总结范文篇4 通过一段时间的网上培训学习，我对地理课改有了深刻的熟悉，通过网上专家研讨、骨干地理教师现身帮教以及地理教师们的相互沟通取经，我收益匪浅。 一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。要钻研教材;把静态的教学目标转化为动态的教学目标;理清晰重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。在课堂教学中，只有学生产生了深厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。从地理学问来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣供应了丰富的素材。教学中可
16、充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件帮助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。在地理教学过程中，要留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深入挖掘潜在的趣味学问并进展合理的加工，努力寻求趣味学问的切入点进展有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的留意力快速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了深厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生
17、的思索和学习的主动性。 二、充分利用多媒体，发挥图像作用，形象生动教学。用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再协作地理填充图册的使用，就可以使抽象学问形象化。地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成局部，具有生动、形象、直观的特点。因此，教学中，要留意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参加教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读六大板块示意图，留意六大板块的范围及其边界，然后阅读世界地震带和火山分布图，引导学生观看地震带和火山的位置，再
18、与前图对比，学生相互争论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培育了学生读图、分析图的力量和独立猎取学问的力量。充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进展合作争论等各个方面，从不同角度培育学生的力量。例如在多变的天气教学时，我利用“活动”中供应的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生稳固了本课所学的天气符号，还熬炼了学生读图、语言表达力量和应用力量。 三、发挥学生的学习主体作用，要教会学生学习地理的方法，
19、可以充分利用地理教学的特点，培育学生思维力量，使学生学会思索地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我进展。针对地理学的特点，可以教学生编口诀，顺口溜等，便利记忆，在地理学习中往往起到事半功倍的作用。也可以在课堂教学中引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓舞学生参加教学活动，并努力制造“民主、和谐、公平”的课堂教学气氛，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热忱被激发，思维的火花被点燃。 四、俗话说“读万卷书，不如行千里路。”我们要转变成天坐在教室里学习书本学问，要带着学生走入大自然中，进展实地考察
20、。让学生知道课本上的地理学问可以在生活中运用。 通过这次培训，有了一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的学问方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名学生喜爱的地理教师。 地理教师教学培训的总结范文篇5 我有幸参与这次地理教师远程培训，在这段时间通过网络培训平台，学习网络课程，参加在线沟通研讨，开阔了视野，更新了观念，这是适应教育进展形势的新要求，是对教师提升教学工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。这是为广阔教师雪中送炭，我受益匪浅。我会不断提高学识层次，优化学问和构造力量，增长新学问，探究教育教学方法和技巧。 下面
21、谈谈自己的一些体会： 首先一名合格的地理教师，应当要喜爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。要喜爱自己的学生，要对学生有爱心、急躁、信念，这样才会想方设法地探究各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。到达教学的目的。才会将学习到的新理念，新思路，新教育观念尽量应用到课堂教学中，让自己的地理课堂布满活力、布满实效。 其次一名合格的地理教师，应当不断更新自己，新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比拟大。要依据不同的教学内容和不同的学生，探究不同的教法和学法。活到老，学到老，否则，就会落伍了。只有学习，在理论上才会有所提高;学问上才会有所丰收
22、，教学技艺上才会有所增长。通过培训我重新熟悉了自己，反思过去自己的初中地理教学，有很多缺点。如：教学方式方法古板僵化，媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少，学生的动手动脑练习较少，学生参加教学活动的热忱不高;对学困生的关怀辅导较少今后，我会不断地学习，更新教育理念、补充学科学问，把握新的教学方法，熟识使用新的教学手段;学以致用，与时俱进，把学到的学问方法运用到课堂实践中，并做到多学多思多改，不断提高自己教育教学水平。争取做一名合格的人民好教师。 第三，培训让我明白要将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一，“过程与方法”是教学的重要动身点，转变了以往片面注意结果，
23、关怀结论的做法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生猎取学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。 1、在业务方面： 要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。 3、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极对教育教学有帮忙的刊物，更新专
24、业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力量构造;进一步把握教育科研理论和方法手段，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 4、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 5.研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。增加爱岗敬业的责任感提升教师教书育人的使命感、荣耀感，促进教师依法执教，相互敬重，公平民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加
25、强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。三人行必有我师，在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远
26、程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅，对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的力量还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必需和同行们沟通，要想提高必需有专家的指导和引领。学问需要不断地积存，阅历需要不断地总结，力量需要不断地熬炼。 有付出必定有收获。在远程研修过程中，我们始终坚守战地，写作业，发评论，参与在线研讨，忙得不亦乐乎。我们始终保持高涨的研修热忱和不懈地追求学问的精神。这次远程研修直面新课程，直击初中地理新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。这次基
27、于网络的研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新奇奇妙，为我们供应了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们供应了无限宽阔的沟通空间。在这个平台上，我们百家争鸣、百花齐发，倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。此外，课程工程组、课程团队、指导教师和班主任时刻关注我们的学习动态，并进展适时引导，不断地赐予精神鼓舞，使我们倍感温馨。 通过这次远程培训，我在新课程理念的理解和模块教学方法上得到了突破。这次远程培训，为我们开拓了一片新天地，为我们的进展营造了一个全新的环境，转变了我们原先的传统研修模式，给我们的生活、学习、工作和进展带来了深远的影响。短暂的远程研修完毕了，但我们的使命还没有完成，我们还有很长的路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!