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1、 地理教师实习总结_地理实习报告总结一：地理教师远程培训总结培训中我仔细观看了视频讲座，学习了文本资料，参与了在线研讨，学习了学员的优秀作业，完成了专题作业，对一些文章进展了评论，和专家、教师们进展了沟通和争论，总体感觉受益匪浅。1、通过培训，能更好的把握高中新课程教学内容的体系，无论是自然地理、人文地理还是区域地理，都有了更加明确，更加清楚的把握。2、通过观看优秀教师的教学视频，写观后感，既学到了他人之长，也体会到了自己之短。盼望以他人之长补自己之短。3、通过学习专家和其他同仁们的文章及见解，深深感受到天外有天，人外有人，心无止境，学无止境。尤其是北京四中的刘刚教师，让我体会到为人师者的境地
2、和气度，值得学习！4、通过培训，学习到了许多可操作的有效的提高课堂教学的方法，尤其是对高三地理备考有了新的熟悉和新的理解，增长了新的见识，使自己的教学思路更加敏捷，自己的教学也有了新的目标和方向。5、这次培训的专题中尤其设计了新课程中大家关注的高中地理学习的评价问题，使得我们习得了新课程的理念，理清了思路，把握了方法，这对今后的教学有很强的指导性。6、通过培训，更深刻地熟悉到教学反思的重要性，在自己的教学中会不断进展反思，有利于今后自己在专业教学的道路上更快成长！总之，实施新课程是教育进展的趋势，是社会进步的需要，我们要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习
3、，既关注学生终生进展的探究学习的力量，也让自己树立终生学习的观念，获得终生学习的力量。总结二：地理教师远程培训总结作为一名地理教师，能参与这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理教师的讲解中，特殊是对季风气候显著的分析，让我受益非浅,理论与实际的联系必需在地理学科里面充分表达。让学生从生活中来，到生活中去。针对以上教学观摩，其中得出以下启发：1、注意地理教具的合理有效的使用，增加学生形象感。2、合理有效的组织师生互动课堂。3、肢体语言在地理教学中的敏捷运用。4、制定美丽的教学规划，在课堂上如何激发学生的兴趣3、教师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当教师的要活到老，学到老！地理教学在中学地理尤其
4、是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点：一、学校、学生的重视程度不够。（1）就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课（特殊是用理科教师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了）我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。首先就说明学校不够重视地理的教育。（2）传统的教育习惯形成的这是一门副科。给学生甚至教师打下深深的烙印。虽然人人都在说现在做素养教育，但无论从政策还是实际行动都说明这是一门无足轻重的学科，（还没从这个阴影中跳出来）。以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩参加中考成绩中来以后，硬件和软件的配置有所提高。二、根底设施
5、不健全。缺乏必要的可用的教学用具（我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有预备，在政史系弄了一个）。 看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨（信任在不久的将来，我们这些贫困地区将会转变，固然，政府的重视）。三、学生严峻缺乏课外的学问积存（小学是学过一些）。学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程（其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了）。总结三：地理教师远程培训总结今年5月，我有幸参与了初中地理教师远程教育培训，使我对地理教学的根本理念、过程和方法都有了进一步的熟识。在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思考、多一份指导。一、课堂教学应具有
6、理性的光芒这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中，专家的理论讲座与相关的课例严密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与把握，特别有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有肯定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。这使我真实地感受到，应当详细地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论学问，当一些理论与标准熟记于心的时候，才能在教学的时候运用自如。我从前的理论枯燥论在此自动瓦解。二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学熟悉上的空白。以前我总认为地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的熟悉也比拟模糊，一上这课的
7、时候，我就比拟头疼，也调动不起学生的积极性。通过这次培训学习，倾听了专家的系统讲解，观看了名师的精彩课例，我对这门课有了一种较糊涂的熟悉。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。三、网络沟通使我在集思广益中博采众长。网络论坛沟通的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了教师们热心的解答，我也积极地参加话题的争论与沟通，仔细地思索教师们提出的问题，专心学习教师们的方法，吸取教师们的阅历学问。沟通中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最正确平台，是阅历与阅历融合的最正确空间。在沟通中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。这次培训，对我来说是一次思想洗
8、礼的过程，是一次理论学习的好时机，对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。总结四：地理教师远程培训总结伴着酷暑，满怀激情，我参与了2022年高中地理新课程远程教育培训学习。短短的十五天时间很快过去了，现在回过头来，对培训学习做一个比拟全面的总结很有必要。在这次培训中，我以积极主动的态度和前所未有的热忱，完成了全部的培训任务。共完成作业10篇，其中5篇被辅导教师评为优秀，1篇发表在林培英教授公布的地理简报上，一篇得到了朱雪梅专家的点评；发表了7篇文章，其中1篇被辅导教师评为精华文章，公布在庆阳地理简报上；作业被评数到达21次
9、，作业评论数13次；文章评论数41次，文章被评数28次；学习简报评论21次；发贴2次，回帖数81次。这些数据并不能说明什么实质性的问题，但可以折射出我的学习收获。专家通过十个专题介绍了高中地理新课程课程标准及内容要求，介绍了必修三册书各自的特点及相应的教学方法，对选修课的编写意图和案例教学法做了详尽介绍，特殊令人兴奋的是还介绍了新课程下如何更好地对学生的地理学习成就进展评价。后面三天又进展了教材教法培训，专家分析得很到位，使我对新课程地理教材的编写体例和思路有了更明晰的熟悉。详细地说，通过培训学习，我有以下几点收获：1、通过学习，使我熟悉到课程标准和教学大纲的教学规定之间有了质的区分。教学大纲
10、规定学生要了解、识记、把握那些学问，而课程标准要求培育学生达成学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。在大纲背景下，学生的角色就是学习者，学习方式是被动地承受，由教师主宰整个课堂，至于怎么学，教师说了算。而在课程标准指导下，学生成了学习的真正仆人，可以实行自主、合作、探究的学习方式开展学习，教师的角色转换成了课堂的治理者、组织者、促进者、引导者和参加者，不再成为课堂的肯定权威。2、通过学习，使我重新端详自己的教育理念。从事地理教学工作二十多年来，可谓兢兢业业，克已奉公，优秀评了，先进当了，职称升了，真的是志得意满了。可是在培训过程中，越来越感到自己过去的教育教学方式方法太老套了，只注
11、意学问的传授，无视学生综合素养的培育，与素养教育要求相去甚远。通过学习，使我熟悉到，在新课程理念下，我们必需更新观念，转换角色，要指导学生动眼看、动脑思、动口说、动手画、动笔写，但凡学生能做的，教师绝不包办代替，充分发挥学生的主动性和积极性，发挥学生的主体作用；在教学中，要学会统筹整合教材，学会用教材教而不再是教教材，明确教材只是课程的一局部，要积极挖掘身边的地理素材，准时补充到课堂学习中，从学生身边的素材动身，让学生学到有用的地理；要重视教学设计，特殊要发挥案例教学在新课程中的作用，培育学生学习方法和力量；重视过程性评价和终结性评价的结合，调动学生学习的积极性；开展探究性活动课程，培育学生的
12、实践力量和创新意识；仔细进展教学反思，切实落实课程标准，等等。固然理念的转变不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程，需要在以后的教学实践中努力践行、体会，才能到达目的。3、通过学习，使我对案例教学法有了进一步的熟悉。高中地理新课程（特殊是区域地理）极其重视案例教学，这是与大纲相比又一重大变化，是一种特别重要的教学模式。案例教学虽然有很好的优势，但对教师的素养要求很高。不管是利用课本供应的现成案例还是教师自已编写的案例，要必需遵循一些根本原则：一是案例要有针对性，要贴近课程目标。二是案例要有典型性，能够在所争论的范围之内，具有肯定的代表性，也就是说，典型的案例能够反映出问题的一般规律，而一般规律又可
13、以解决个别案例问题。三是编写案例时供应的图像、图片、文字、视频、动画等都要有可读性，很简单引起学生兴趣，使学生想去读、想研讨。四是案例教学中问题的设计不要太多，但必需明确，具有引导性、启发性、思辨性和开放性。只有做到这些，才能真正做到授人以渔、授人以欲，使学生获得真正有用的地理学问，并把握学习地理的方法和技巧，并使其情感、态度、价值观得到很好的培育。4、通过学习，使我熟悉到建立新型学习评价机制是特别必要的。在如何评价高中学生的地理学习成就专题中指出：既要关注学习结果，也要关注学习过程以及情感、态度、行为的变化，创设一种发觉闪光点、鼓舞自信念的鼓励性评价机制。因此，为了促进学生全面进展，我们就以
14、人为本全方位的评价学生，特殊重视对学生的进展性评价，使学生能在有效和积极的评价中求进步、求进展。5、通过学习，使我对新课程教材的根本体系、编排体例、教材特点等有了进一步的熟悉。在教材教法培训中，教师们对高中地理必修和选修教材依据课程标准做了详尽的分析说明，使我熟悉到高中地理教材的主要特点有：重视地理观念和地理视角；严密联系社会实际和学生体验；因循讨论性学习的思想和方法；重视学生对学习内容的再现和总结应用；为教学改革留下宽阔的空间。地理1的主要特点是：注意根底，精选材但不求全；突出自然地理根本思维；概念过程和实际应用相结合。地理2的主要课程理念是：根底性和时代性；综合性和地域性；过程性和探究性。
15、在编排体例上突出了人类活动与地理环境的关系；帮忙学生理解和建立根本的地理观念；采纳典型案例分析法；突出学生的主体地位，表达学习方式的转变等。全国高中地理新课程远程培训完毕了，在马上降临的高一新课程实施中，我应当怎么做才能落实这次培训的成果呢？首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断表达新理念，到达知行合一。在课堂教学中，要重建角色意识，真正表达学生的主体地位，关注学生个体进展，注意学生三维目标的培育。其次要不断提高自己的专业素养。在长期的应当教育桎梏下，地理教师的专业素养存在严峻的缺乏。这样的背景下，教师对课标的理解、把握难免会消失偏颇。我要留意从学问、力量、情感等方面来不断学习、提升自己的专业
16、素养，从而更好地实施高中地理新课程。第三要连续深入学习把握课标，仔细制定教学目标。高中地理的总体目标是要求初步把握地理根本学问和根本原理；获得地理根本技能，进展地理思维力量，初步把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。所以只有从三维目标动身制定教学目标，才能推动学生的全面进展，才能培育现代公民必备的地理素养。第四要注意对学生过程与方法的培育。这实质上是对学生力量培育的最重要的途径，缺此力量培育就是空中楼阁。学生力量包括对地理空间格局的敏锐觉察力量，主动探究地理问题的意识和力量，地理表述力量，地理思维力量，地理探究力量，对地
17、理过程的分析、想象与根本猜测力量，地图和地理信息加工力量，运用地理学问、方法、技能解决实际问题的力量，地理推断、解释、猜测与评价力量等。这些力量要求不是一句简洁的话说培育就能培育出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能渐渐得以形成的。 第五要注意评价方式的转变。高中地理新课程理念中对课程评价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的鼓励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改良规划来促进学生的进展。这就要求教师在教育的过程中要转变过去只是关注成绩的终结性评价，而是应当关注过程性评价，准时发觉学生进展中的需求，帮忙学生熟悉自我、建立自信，激发
18、其内在的进展动力，促进学生的全面进展。总结五：地理教师远程培训总结本次培训主要围绕修订后的新课标下如何实施有效地理教学，主要从以下七个方面绽开研讨：一、义务教育地理课程标准修订的背景、指导思想及根本思路；二、中学教师专业标准（试行）解读；三、基于新课标的初中地理活动教学的设计；四、教师职业道德解读与实践导行；五、新课标下的初中地理教学目标设定；六、新课标指导下的地理教学行为改良；七、义务教育地理课程标准修订解读。通过学习，受益匪浅，下面从三个方面谈一点自己的学习心得体会。一、修订后的新课标更具有用性、可操作性通过学习，了解了新课标修订的背景，主要是在总结试验稿的根底上，通过在实施中发觉的新问题
19、，如活动建议实施难度较大，野外实践活动受到安全等因素影响，课程资源开发建立一般面临困难，实践中评价方式与传统考试形式存在冲突，对学生过程评价、教师所教班次多，学生数量大，时间精力感到紧急等等。因此新课标在修订过程中始终坚持、稳固、深化学习对生活有用的地理，学习对终身进展有用的地理，构建开放的地理课程等课程根本理念不变，从切实减轻中小学生过重课业负担动身，进展精简或归并。二、中学教师专业化建立表达高标准、严要求通过学习，了解了中学教师专业标准的意涵，主要包括三个维度，14个领域，以及各个领域的根本要求。讲解精辟，透彻，深刻体会到教师专业化的重要意义。教师行业从任凭进到简单进再到很难进表达了国家对
20、教师这个行业的重视，可谓高标准，严要求。2023年重新修改的教师职业道德标准标准共6条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。只有抓好教师专业化建立，才能提高教育进展的整体水平，真正培育出一大批学生为本、师德为先、力量为重、终身学习的专业化教师队伍，才能真正提高我国的教育现代化水平。三、新课标下的地理教学更具动力、活力新课标下的地理课程是以人地关系和可持续进展为核心，着眼于让学生学习对生活有用和对终身进展有用的地理，地理教学过程要成为学生的一种开心的心情生活和积极的情感体验。新课标在充分确定教师主导作用的前提下，突出形象化、直观化教学，突出学生的学习实践活动，激发学生学习
21、的兴趣和动机，调动学生的学习积极性，鼓励他们积极思索，主动探究，进展智力和力量。让学生自觉地融入到教学活动中，这样学生的思维才能不受拘束，真正做到在课堂上的畅所欲言，让地理课堂更加布满动力和活力。地理教师工作总结 本学期我担当了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高
22、二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课程方案（试验）进展了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争
23、全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨
24、论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的
25、备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历，教师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的最正确契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧急与教学任务繁重的冲突2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在3、初高中地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大
26、，与教学进度不统一问题回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望马上到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 地理教育实习总结模板 前言 20xx年10月17日至10月13日，我在xx市第xx中学进展地理学科教育实习。实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作。期间担当高一（8）班实习班主任，主要担当高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班实习地理教师。在原任
27、指导教师兼班主任朱敏教师及各位地理组的教师们的急躁指导、帮忙下，我顺当地完成了教育实习任务。 “师者,传道授业解惑也！” “教师是人类灵魂的工程师。” 带着这样的目标和傲慢，我开头了我的教师实习之旅，这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开头实习，依据学校要求，在指导教师的建议下，我先听教师讲课，在听的过程中多学点教学阅历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。 现在，再回忆我的任课教师们的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个教师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无
28、定论”的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张教师，他通过叙述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默幽默的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活泼到极致。 短短二十多天，参加教学和担当班主任的过程，让我经受了从一个学生到一个教师的演化，现就个人实习后的状况和感受作如下回忆与总结。 一、与队友相伴，欢乐多多 我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进展历史教育实习，这让我有幸熟悉了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。从初次熟悉到一起逛校园，熟识学校环境，即使不是一样的学科教学，还是会一起争论教学
29、、班主任工作等等，备课时的相互关心，上课前的鼓劲加油，主题班会的争论改良无论生活上或者学习工作中，让我们留下许多美妙的回忆。 二、走上讲台，收获多多 如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节胜利的地理课呢？如何循序渐进的上好一节课？这是我在实习过程中始终在思索的问题。 到达学校，我安排到的指导教师是教11级8班的朱敏教师，朱教师是高一（8）班班主任，同时教四个班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原规划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班，转变规划后，是安排我的地理教学指导教师是另一位特别有阅历的黄莲凤教师，黄教师教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一
30、（10）班。 听课篇。跟教师们沟通熟悉之后，首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同教师上课，每次听课，我都专心做笔记，将教师讲课的流程和细节记录下来，以及每局部所以时间登记来，分析各个学问点是如何组织联系起来的，分析如何安排时间。教师们讲课，有的语速比拟慢并且有节奏，颇带威武的教态，有的语速比拟快，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次课，教师都是有侧重地介绍学问，奇妙运用一些练习实践去强化学生对重点学问的理解和把握。有的教师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发觉他们简单犯的错误并准时订正。
31、几位教师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位教师应当具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有许多。 地理教育实习自我总结 本文是小编为大家搜集的一篇地理教育实习自我总结范文，供大家参考借阅，盼望可以帮忙到大家! 艰难奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表是我们华南师范大学的校训。我们怀着要做一名有学问、有抱负、不惧艰难的人民教师抱负来到翠园中学，转瞬间我们已经在这全部爱的学校实习了近一个月。在这一个月的教育实习中，我们主要实习了班主任工作和学科教学两个方面。接下来就从这两个方面，谈谈我的收获。 一、班主任工作 作为实习教师，必不行少的就是熟识班主任工作。班主任工作是一门教育学和心理学结合的艺
32、术，是学校对学生进展教育治理的必要手段。做好班主任工作能够有效地落实学校布置的教育任务，团结班级学生、家长、科任教师等各方力气，引导班级向有利于身心的方向进展。 这次的班主任工作实习主要有班级纪律治理;班级卫生治理;学生谈话;班会课;板报。 (1)班级纪律治理 从实习的第一天，我就几乎每次早读、早操、眼操、午休、自习课都到班级。一开头的时候，面对班级纪律不太好的状况，不知道如何应对。可能自己学生角色没有立刻转换到位，教师形象没有确立，跟学生的信任没有建立起来，学生不太理睬我。经过三天的适应期，学会了在纪律较差的时候赐予适当的提示，例如个别较吵的状况单独提示，整体纪律较差的时候在讲台上严峻指出。
33、渐渐树立起教师的威武，让学生们都能够意识到实习教师也是他们教师，不是对他们来说不咸不淡的人。 班级纪律治理工作还离不开班委的协作。在实习一开头，指导教师林教师就给我语重心长地说：班主任要擅长调动班委开展工作。的确，一开头我作为新教师，对班级的状况不甚了解。这时候找个别班委进展谈话，了解班级状况，建立与班委之间的信任度，让他们帮助自己治理班级，这无疑是最便利快捷的方法。 另外我发觉一个普遍问题，就是学生对眼保健操的态度是能不做的时候坚决不做，不能不做的时候装装样子做。针对这个问题，我找了比拟熟识的同学进展了解，高中生在意自己的形象，觉得做眼操有点傻，不太情愿做，但是在教师提示下还是会做。目前我几
34、乎每次眼操都到班级，并不停地巡察，让学生们被迫做眼操。目前眼操不情愿做的状况并没有很好地改善，在接下来的时间里，我会跟林教师以及其他实习沟通，找出解决方法。 (2)班级卫生治理 目前班级卫生状况还算可以，每次有空到班上，我都会主动看看班级卫生状况，提示个别学生做好自己的卫生工作，主动整理讲台。这样做几次之后，学生们就会有意识。这感谢林教师告知我要放手让学生去做，信任学生。 在实习的近一个月中，由于各种天气、假期等缘由，我们实际只实习了十几天。在这期间我除了监视每天值日生值日状况外，还监视了12班一次大扫除。劳动委员工作仔细负责，每次都会在自习课刚下课就提示同学们轮到第几组值日，然后让负责人或者
35、自己去检查值日状况。培育一个人缘好、工作仔细负责的劳动委员作为班主任的助手，在卫生治理上会是很大的帮忙。 (3)学生谈话 刚开头实习的时候，林教师就布置同学们写写自己的抱负。看着班级板报上贴满了学生们写的抱负，我有种莫名的感慨。有同学写深大、有同学写北外、有同学写厦大、有同学写暨大。作为一名离开高考只有三年的在校大学生，对于这帮马上成为大学新奇人的学生，有种莫名的亲切感。 有一名开朗的女生说她想上暨大新闻系。该学生热忱大方，待人接物较为讲究，具有肯定的文学功底，摄影技术一般，一般话估量二甲水平。高二的学生已经明确自己的目标并为之努力，是特别难得的。我看了该生志愿后特地了解了一下暨南大学的新闻系
36、。暨大的新闻系在全国排名其次，其专业的难考程度可想而知。暨大新闻传播还有广电、广告专业。这三个专业的历年文科录用分数都在620分左右，对于该生应当是可以挑战的目标。 与该生在放学后教室里谈话，把暨大新闻系的简要状况以及录用状况跟学生说了一下，学生对考暨南大学新闻系有了初步的熟悉，并表示有决心要考。由于学生对校园生活感兴趣，我还聊了一下作为暨大两年对门的学生对暨南大学的感受，讲了一下暨南大学的硬件设施，生活条件等等。最终鼓舞学生坚持自己的抱负，点出需要加强专业课学习，好好高考，有什么需要帮助的可以找我等。 第一次跟学生谈话，有肯定的收获。在师生互动中，我拉近了和学生之间的距离，感动的是在那以后该
37、同学每次看到我都会笑着跟我说教师好!，还会主动跟我说话，帮我维持纪律。在与学生谈话之中，我们作为教师要先明确目的，把握谈话的主心骨，这样才能高效地谈话，还要适当赐予正面的、积极的反应。 在与学生交谈时语气语态方面，我特殊观看了林教师，林教师温柔的语气，带着微笑的表情，给学生以可以信任、交心的感觉，即使是学生犯错的谈话，林教师也不会严峻的批判，这样使得学生喜爱这个教师，做错了事情也会主动认错改正。这是我觉得我需要学习的地方，由于比拟年轻，加上之前做大学学生工作积存下来的一些毛病，我简单不自觉严厉严峻对待学生，久而久之会使学生跟自己疏离。要成为一名学生喜爱的教师，我还需要好好的向林教师学习。 另外
38、我还就班级状况找了下班委进展谈话，找另外一位班委针对眼操进展谈话，有肯定的收获。 地理教师个人年度总结 总结一：地理教师个人年度总结 20xx年下学期我担当了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、积极参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课
39、程方案（试验）进展了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班
40、打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多
41、元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。 三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备
42、课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历，教师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最正确契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在 3、初高中地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这马上过去
43、的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望马上到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 总结二：地理教师个人年度总结 本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是教师间的竞争合作提高了自己的力量，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作
44、中去。 在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作力量，更加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上参加一些新奇元素。固然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通
45、过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有根底，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，留意信息反应，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会， 把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评
46、出优胜组，此法颇受学生欢送。 还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对学问的把握状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解稳固。 最终，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进展适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力量，启发他们的思维。对后进生，要进展思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进展分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。 固然，在工作上我还是存在很多缺乏。譬如，课堂上不能准时地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当
47、中;由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他教师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的教育教学水平。 总结三：地理教师个人年度总结 本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学