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1、 国培研修心得感悟国培研修心得体会(二篇)推举国培研修心得感悟(精)一 本次外出参加的是国培规划（20xzx）陕西省农村中小学教师“浸入式”研修工程，该工程是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，实行短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一局部教师到城市优质中小学采纳全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的治理、教学、教学设施配置、校园文化建立等。 本次所参加的研修班详细由商洛学院主办，商洛市小学承办，商洛市小学是我们商洛市教育局唯一一所直属的标准化小学。研修工程的负责人是该校的教研处杨鹏莉主任，研修班共有来自六县一区28名学员，每县4人（我县有城小、二小各1人
2、，米粮小学2人），分语文（10人）、数学（10人）、英语、（8人）三个学科组，每个学科组都从商小选派了首席专家和学科导师，我所参加的数学组的首席专家是冀凤珍教师，学科导师有许芳晴、陈永、苏莉、张妮四位省市教学能手。 本次数学组研修先后通过在商洛学院和商小共倾听的七名来自省内外及身边的专家、教授、名师的报告，为学员们在多个维度从教育教学理论水平的提升做了很好的培训。 商洛学院王思怀教授的中小学教师职业道德纵横谈专题报告从标准中小学教师职业道德的法规依据、中小学教师职业道德标准的内涵、中小学教师良好素养的自我锤炼三个方面就师德修养这个老生常谈的话题向学员们进展了生动而深刻的洗脑教育。 人民教育出版
3、社科研部高级主管牛瑞雪教师从宏观上做了三个专题报告，分别是本研修与教师专业进展、如何开展课题讨论、如何进展学术性写作，她的报告高屋建瓴，内涵丰富，理论性很强，到处显示出其学识的渊博和思索的独到，但由于个人学识和理解力的差距，对于如此高层次、高规格的报告消化汲取尚需时日，但能荣幸的听取高端人才的报告、目睹大家学者的风范，所以我仍很珍惜，一成天我保持了良好的精神状态，仔细倾听，碎片记录，感受了过程之美，享受了过程之乐。 程红兵，系上海市浦东教育进展讨论院院长，他的专题报告学校的教学领导从学校领导的观课评课、学校教学方案的设计和教学过程的治理两局部深入浅出的进展了细致的阐述，规律性、操作性、启发性都
4、很强，换个角度听报告，在许多方面也给学员们带来了一些思索。 南京师范大学附属小学的贲友林教师结合自己的示范课从为何“以学为中心”，何为“以学为中心”、如何“以学为中心”三个层面做了题为构建以学为中心的数学课堂的报告，贲教师的报告理论联系实际，以课堂教学为阵地，以学生的进展为着眼点，以自身的成长历程为例，以幽默幽默的语言用大量的案例结合专题为学员们条条缕析的进展解读，丰富了学员们的实践阅历，提升了学员们的教学思想水平。 陕西省教科所、西安市雁塔区春临小学的校长单国主讲的的用“一个标准，其次反响”的思想反思与实践的报告给我留下印象最为深刻的就是每一名教师都是共性的，都是自我的，在专业化成长的道路上
5、肯定要坚持自己的特色，千万不要迷失了自我。我想或许只有共性的教师，才有其存在的市场。 镇安县其次小学校长白玉凤教师所做的题为也谈有效教学-心理学视角下的有效教学的报告从有效沟通、有效治理心情、遵循学习规律三个方面为学员们做了非常好玩的培训，她感性中包含着理性，充分利用学员的体验式培训说明白沟通和心情的在教育教学中的重要性，同时结合心理学理论对学员们进展了较好的心理调适，以正确客观的熟悉教师职业，熟悉自我。 数学学科首席专家冀凤珍教师所做的聚焦高效课堂问题 推动高效课堂实施的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进展了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面供应了一些方法和技巧。 在商小“浸入”研修期间数
6、学组先后安排了学科导师三次省市教学能手的精品课堂展现和专题反思讲座活动。 学科导师程永教师的三年级数学课“分数的初步熟悉”教学从设计到实施不但关注教材的规律关系，更能够基于学生，基于他们的已有学问阅历和学习状态敏捷推动自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用三年级孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参加，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。课后陈教师结合所执教的课做了以我眼中的的有效教学题的教学反思，她从导课、新授、练习、小结四方面的有效性对学员们进展了有效指导。 学科导师许芳晴教师结合执教的二年级数学“乘法的初步熟悉”为学员们做了题为做好教学
7、设计，培育良好习惯的专题培训讲座，为学员们进展手把手的辅导。这次研修也是我个人印象最为深刻的一次，不是由于老乡，而是由于魅力和实力。由于许教师的课切实做到了她所阐述的学生在导课时高快乐兴情愿学，新课时认仔细真努力学，稳固时轻轻松松用中学的根本想法。我觉得许教师真正了解儿童的心理，知道孩子们需要什么，据此有的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思索，思也无涯，“拖泥带水”这一词语在她的词典已然消逝，二年级低龄儿童大班，课堂中竟不需要一次组织教学，留意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其其独特的教学风格和极高的教学智
8、商所俘虏，我和我的学员们真的是惊呆了！ 学科导师苏莉教师所执教的二年级数学“千以内数的熟悉”，借班上课，而且教学内容几乎按教材安排几乎提前了一年。依据其课后的讲座预设与生成和谐统一，演绎课堂精彩中，为学员们阐释了其良苦专心，展现了一节研讨课，同时也说明白教材编排的科学性，教学时应遵循教学规律和学生认知的规律。 研修期间，数学组先后组织两次观摩及参观活动。 1、三年级数学组的集体备课观摩活动。 9月16日下午4:30，数学组十名学员齐聚商小二楼会议室，观摩了三年级数学组的集体备课活动。据介绍，集体备课活动已经在该校开展四年，现规定时间是每周一的下午放学后，全校统一分组开展。三年级计七个教学班，数
9、学任课除教研处杨主任外，另有陈永、张妮、薛小琴三名教师，本次集体备课详细内容为其次单元万以内数的加法和减法的整体分析和前五个课时的教学设计，本单元的主备是学员导师张妮教师。四名教师每人一台笔记本，张教师将自己事先备好的教学资料和设计电子版分发给组内每名教师，投影展现着教学设计以供学员们观看。张教师首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明。之后就前五课时的教学设计进展逐一的呈现和叙述，组内其他三名教师神情专注，深入思考，时而翻阅着教材或教学用书。每讲完一个课时，组内教师逐人对该课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流程等板块提
10、出自己的改良意见，每当一点意见达成共识时，张教师随即娴熟的在电脑上做着修改和批注，在思维碰撞中教学设计在一点点的完善与统一，原本整齐的教案在大家的沟通中不断披上了颜色斑斓的修改华衣，最终以集体才智结晶的面目示人。备课完毕后，张教师表示晚上回家后将修改后的教学设计予以整理和完善，明早分发组内各教师供使用，配套ppt课件也将伴同共享。 个人觉得此次集体备课过程真实，卓有成效，尤其是各位教师的争论沟通真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过沟通，整组教师对教材的把握精确、钻研透彻，理解深刻，特殊是对每节课的教学重难点及突破难点的方法的争论时有争辩和分歧，但最终根本达成共识。局部环节通过争论意见仍不全都
11、，张教师在教学设计中打出寥寥几字，以便教师们进展共性化设计。因此最终呈现的教学设计看似简洁，实则内涵丰富，才智激扬，是精品的最优化教学设计。 2、长安师范附属小学的参观学习活动。 9月23日，因故将原规划去西安小学参观学习的行程改为西安市教育局直属的长安师范附属小学。学习参观活动，主要有四：一是分组观课活动（数学组参加四二班的学习，44人，课题：直线、射线、角）。二是观摩大课间活动。（阳光体育，舞蹈）三是座谈活动。（因沟通存在问题，该校以为是校长研修班的培训，预备的学校治理方面的阅历未予介绍，后改为学校简介及关于课堂教学的座谈和简洁的议课活动，时长约40分钟。）四是自由参观校园文化。 推举国培
12、研修心得感悟(精)二 一、指导思想 通过这次国培学习，培育在信息技术环境下的教学意识和教学力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展自己的视野。不断改良教学方法，提高自身的专业素养和教学质量。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，同时利用共同讨论这个平台，相互学习，努力提高教学质量。 二、研修目标 1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用力量。 2、通过这次培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4.加强教育教学讨论，查找适合
13、自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 三、研修规划 1、提高自身素养，加强理论学习。 (1)以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 (2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和理路水平。 (3)积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大
14、面积提高学生的成绩。 2、立足课堂，擅长思索。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学方法，思索教育教学的实际问题。 四、研修措施 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。 2、教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 4、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 5、课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让学生都能有程度的进展。