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1、 四年级数学老师教学工作总结四年级数学教师教学工作总结1 本学期，我担当四年级的数学教学工作。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，
2、放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快，不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对
3、整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄“变“厚“，再变“薄“的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习
4、兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃“的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握，运用学问。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为
5、本“的传统熟悉，树立“以学生进展为本“的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐，实，活，新“的教学情境。例如：拼组图形一课，通过让学生三次动手拼，经受猜想。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，制造了让学生操作，试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的，阅读教育期刊，思索培育学生创新意识，实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 总之，在平常
6、的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展效劳。 回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出。 四年级数学教师教学工作总结2 通过这次期末考试的成绩，我意识到在我的教学中还存在不少的问题。这次期末复习我没有象以前那样大量的做习题。而是想通过精讲多练，让学生对册教材进展查漏补缺。但事实证明，还是有些题目讲得不够透彻，导致平均分只有92.6分。特殊是最终一题解决问题，平常只讲了正方形方阵，无视了长方形方阵的问题，导致失分许多。 今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学
7、中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点掩盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化地渗透、理解、把握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。 1、多教一些数学方法、数学思想，。数学思想是在数学活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质熟悉，是数学中的才智和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的数学思想和方法，通过传授学问，教给学生解决问题的数学方法，思索问题的数学思想。学生在学习
8、了数学学问的同时，更能领悟到数学思想和方法，能娴熟的对学问进展举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学学问探究有效途径。只有学生自己把握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。 2、多一些过程探究，少一些学问陈设。数学学问起源于生活，是从实际应用中渐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要留意培育学生敏捷的思维，开放的思路，就要以学生熟识的现实生活为数学学问生长的根底，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解学问的形成、进展和最终定义，对学生数学思维的形成、进展有良好的促进作用。特殊是讲难题时
9、，我经常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去推断谁是对的，谁的方法最简洁。我发觉有许多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的进展。 3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热忱是特别高的，尤其是对贴近他们的生活，有肯定感性阅历的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。数学学习中结合学问多创设一些生
10、动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简单激活学生已有阅历和数学学问，能培育学生独立思索、探究发觉的思维品质，对数学学习有推动作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。工作总结 我认为让学生发自内心的宠爱数学，乐与学习数学，才是重要的。 四年级数学教师教学工作总结3 一转瞬，本学期的教育教学工作已完毕，这个学期担当四年级(3)班数学等学科教育教学工作。下面就数学教学工作进展小结。 一、教学常规工作。 这一学期担当四年级(3)班数学等科教学工作。工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、批改作业。通过上一学期的教学，学生们也应当了解了我
11、的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比拟良好，只有黄磊磊同学不能完成作业与练习。 教学中，学生虽然是分层次的学生，但是有10多人是另外进来的，因此在教学简洁的内容时，也得照看他们，教学进度也不能太快，这样就使得已经明白了的学生觉得铺张时间，这局部学生感觉是重复教学，就产生了厌恶的心情，上课就会开小差，因此教学过程中有时感到教学课时不够用，可能是自己教学水平差的原因吧!也有可能是自己做得不够到位。 第一、二次月考，成绩不太抱负，我自己讨论了每一个学生的试卷，找出错误严峻的题目，特殊是大分题目，进展了深思，并在瓦校长组织的年级组会议上进展了小结，虚心承受年级组教师的建议，瓦校长给我班学生做了问
12、卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的关怀与指导。经过年级组会议及几个同科教师们平常在一起的沟通;我们几位教师积极上公开课，相互取长补短，特殊是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对学生们进展复习稳固，四年级几个班大局部学生在后面的月考及期末统测中都取得了良好的成绩。 二、存在的缺乏。 人非草木，孰能无过。教学中课多的那一天，不留意会把字看错、讲错。缺乏抑制脾气的急躁，观察学生不仔细听课、打瞌睡时会高声批判学生。 三、今后的准备。 今后多向其他教师学习新课教学，锤炼自己的脾气，借助“班班通”设备，努力提升自身教学水平，激发学生学习的兴趣。时刻提
13、示自己做得还不到位，努力仔细履行本职工作，为教育事业奉献一份力气! 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民教师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担当四年级二班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的教学胜利离不开主任和其他教师的亲切指导和帮忙。能积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，
14、为取得更好的教学成绩努力工作。 四年级数学教师教学工作总结4 在本学期的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，留意促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人仔细备课、上课、形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，做了下面的工作： 课前预备：备好课 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的
15、规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识。 二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。
16、 本班的学生整体较好，有个别学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培育多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。在期末考试中，平均分为92分，及格率为100%，优秀率为93.33%。 四、存在问题。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言琐碎，缺乏急躁。新的课程改
17、革对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 四年级数学教师教学工作总结5 本学年，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。通过自己的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结。 一、政治思想 本学年来我始终忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培育高素养的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业效劳。喜爱本职，踏实工作。为了适应时展的需要，
18、自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与力量。虚心向有阅历的教师学习，以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作。本学年担当了四年级（3）班的数学教学和两个班的卫生课及品德课教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、致力于数学教学的优化。 1。注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课
19、堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2。注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3。注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4。注意与学生的沟通。“理解“是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当
20、学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出自己的想法。 三、 用爱育人 以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱教师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用时机，如利用教材内容对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进展思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生“和“
21、成绩低下“生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予鼓舞和帮忙，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交朋友。 四、专心教学 以德取绩 我在教学课堂教学中正确处理好“教“与“学“，“学“与“导“的关系，把教与学的重点放在“学“上，在教法上着眼于“导“，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知构造的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉
22、、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身安康进展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如教师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。“因此，让学生以开心的心情积极参加到学习中来，激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性是很有必要。小学数学教学改革的重要目标是转变学生的学
23、习方式，要让学生积极主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，教师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。