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1、 大班体育活动说课稿大班体育活动说课稿1 一、设计意图 在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看力量和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开头有目的的观看孩子的反响，发觉在后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动圈儿变变变。 二、说活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，
2、对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标： 1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。 2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进展嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。 3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。 本次活动的重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规章，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的力量。 本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。我在活动中注意营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓舞
3、，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得进展。为此，我做了如下的预备。 三、说活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得进展的。所以我进展了以下的预备：大呼啦圈若干个，起着帮助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还预备了一些轻音乐来制造气氛，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个教师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。 1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于
4、幼儿的人数，出了人手一份，还满意个别幼儿的需要。 2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。 3、场景创设 四、说教法 新纲要在幼儿安康教案的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以得意，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有： 1、情境教学法： 在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角的形象，为主体的生动供应详细的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引
5、发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试积极参加到活动中来。 2、操作法： 它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进展探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进展嬉戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和力量。 3、嬉戏法： 嬉戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由于我早活动中利用比拟轻的的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中制造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示无穷的力气。 4、竞赛鼓励发法：我们班的孩子比照赛活动兴趣很高，由于在竞赛中他们可以得到胜利的喜
6、悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮忙幼儿稳固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在根本动作方面得以熬炼和进展。 此外，我还适时采纳了沟通争论法，赏识鼓励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，到达艺术性，愉悦性的和谐统一。 五、说学法 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅熬炼幼儿的力量更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有： 1、多通道参加法：新纲要明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、嬉戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。 2、尝试
7、法：在地二环节操作活动中我就鼓舞幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试不同的变法。固然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法集合，拓展了幼儿对圈儿的变法。 大班体育活动说课稿2 一、说教材： 好玩的跳绳是一节体育活动，选自大班上学期第八个主题冬天的故事。这节课利用孩子们喜爱的跳绳这一活动，让幼儿自由探究多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增加孩子们的体质，提高身体的协调力量，体验运动的欢乐，让幼儿在欢乐的活动气氛中感受跳绳的乐趣和与他人合作所带来的欢乐。 二、说目标
8、依据大班幼儿的年龄特点，和他们承受力量快制造力强的特点，我确定了以下目标： 1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，提高与他人合作的力量。 2、进展跳动力量，增加动作的协调性。 三、说重点难点 从活动目标动身，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，进展跳动力量。把练习合作跳绳，提高与他人的合作力量作为本次活动的难点。 四、活动预备： 为了更好地完成教学任务我做了如下预备 1、阅历预备：幼儿有双脚跳绳的阅历。 2、物质预备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。 五、说教法、学法 1、为了更好地完成教学目标，我将主要采纳：观摩示范法、合作探究法、语言鼓励法来组织教学活动。另外，我
9、准备向幼儿采纳：嬉戏法、练习法、竞赛法、发觉法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中把握学习的重难点。 六、说教学过程 为了能紧扣教学目标，绽开教育活动，我设计了以下几个环节： （一）组织幼儿进展热身运动，导入活动： 播放音乐，带着幼儿做小绳操（对折绳子，随着音乐和教师一起做动作），谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。争论还可以怎样跳，怎样玩？ （二）让幼儿自由探究： （1）播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 （2）鼓舞幼儿在学会跳绳的根底上，制造性地变换把戏，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。 （3）两人或者
10、三人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 （4）请胜利合作的幼儿示范，让大家也变换把戏试一试，看两人合作学会了几种跳法。 （5）嬉戏稳固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进展竞赛。 （三）放松身体： 放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。 七、活动延长 晨间活动时，让幼儿连续练习把戏跳绳。 大班体育活动说课稿3 大家好，今日我说课
11、的主题是我们爱运动，我选择了一节体育活动：谁最爱运动。这是一个体育嬉戏，目的在于让幼儿在体育嬉戏中多了解一些运动工程并尝试用身体动作来表现这些运动工程。通过嬉戏训练幼儿在行进间躲避同伴的力量并培育幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增加他们对运动的宠爱。通过参加嬉戏和与同伴共同嬉戏进一步增加幼儿的对运动的宠爱以及感受合作的欢乐。 活动共分四个环节，在开头局部我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的嬉戏，一开头教师和小朋友一起听音乐四散做自己宠爱的动作，音乐一停，教师问：谁是木头人？小朋友答复：我是木头人，同时摆好一个造型不动，教师检查。 其次环节的嬉戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼
12、儿仿照运动造型，进展幼儿身体动作的协调性；培育幼儿积极参与嬉戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的力量。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢？我们在生活中经常可以看到孩子们在游玩的时候舍命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是特别危急的，教会孩子一些躲避的方法就可以避开碰撞事故的发生。 在嬉戏的前面我设计了一个仿照运发动的小环节，目的是让幼儿展现一下自己已经把握的运动工程，同时也可以大家相互沟通一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展现的时机也供应了一个学习的时机。 新纲要告知我们：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”在设计嬉戏内容的时
13、候，我就想用什么形式既能培育幼儿对体育活动的兴趣又能熬炼幼儿的力量，增加幼儿参加的积极性及竞争意识，于是我想到“竞赛”。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是预备区。嬉戏开头，小朋友和教师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师 问：谁最爱运动，幼儿一边答复：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动工程的造型，而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好，嬉戏连续进展，每一轮的优胜者，到最终一起进展决赛。 在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生
14、碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到嬉戏的时机，努力争取是值得鼓舞的，但安全也是特别重要的，那这时就需要教师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：教师要敬重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说：“你们要留意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思索，“刚刚有个小朋友告知我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢？怎么样才能不撞到别人呢？”假如在嬉戏中碰巧没有发生碰撞大事，我也会用一个问题来引导孩子：“小朋友们，在刚刚嬉戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀？”小朋友都会说没有，
15、那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢？我想这样的形式，幼儿会更情愿积极的思索，来解答教师的总是，而能够有意识躲避的孩子也会特殊主动积极地向大家介绍自己的好方法。这时再提示幼儿在接下来的嬉戏中要留意安全，不碰撞别人。这个难点就解决了。 嬉戏后的评价也是特别重要的，特殊是在教师提出一个以前没有过的.比拟高的要求的时候，就像我在嬉戏中提出要避开碰撞的要求，幼儿努力后要准时赐予确定，多表扬、鼓舞幼儿，幼儿会更情愿尝试新的要求和规章。 嬉戏给了孩子展现自我的时机，而大班的孩子仅仅参加嬉戏的热忱和展现自己的胆识是远远不够的，更重要的是培育他们与同伴合作的精神与力量
16、。新纲要说：增加幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在嬉戏的根底上进展了拓展，鼓舞幼儿两人合作来共同完成一个运动工程的造型。这一要求看似简洁，其实其中有很多方面，如幼儿要能顺当地找到朋友一起嬉戏，再就是要和同伴商议好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往力量和合作精神。 这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都盼望得到教师的认可。而在这里我觉得不应当教师去直接评价幼儿的造型是否美丽，而是应当让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，假如大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓舞他们，这时教师只要嘉奖一颗五角星就可以了。 大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多
17、人合作，于是我想到一个嬉戏“找朋友”，这是一个既轻松又深受幼儿宠爱的嬉戏，而且它的伸缩性较大，教师可随便进展调整。教师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，“小朋友们，你们喜爱和同伴一起玩吗？”孩子们固然会说喜爱，这时教教师再提出玩嬉戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步提高。这样虽然嬉戏的难度在不断增加，但孩子依旧会乐此不彼地反复嬉戏。 在本次活动中，我在体育活动中参加了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、开心，使幼儿能更积极地投入到嬉戏当中去。同时我特殊留意对孩子的评价，教师的准时而又鼓舞性的评价使幼儿不仅体会到嬉戏的欢乐，更多的可以让他们有胜利的欢乐体验。
18、 一次短短的体育活动完毕了，它留我们的思索并没有完毕，我们怎样才能更好地调动幼儿参与体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次欢乐并胜利的体验，感谢大家。 大班体育活动说课稿4 一、大班嬉戏活动 二、动作进展指向： 进展幼儿身体的灵敏性和动作的快捷性，提高幼儿的推断力、思索力和合作精神。 三、活动名称：抢位子 四、活动设计意图： “抢椅子“是很受孩子们欢送的嬉戏，嬉戏中被淘汰出局孩子的圆满总是我的圆满。于是我转变嬉戏的活动方式，保存嬉戏中“抢“这一竞争形式，转变了“淘汰“这种圆满，使全体幼儿能自始至终饶有兴趣地参与嬉戏活动，这一转变，不仅进展幼儿的动作，体验到自己的胜利，还能品尝到与同伴
19、共同嬉戏的乐趣。 五、活动目标： 通过“抢位子“嬉戏，进展幼儿的灵敏性和动作的快捷，同时提高幼儿的分析推断力、思索力和合作协作的集体精神。 六、活动预备： 平衡凳8条、录音机1只、体操音乐若干段。 七、活动过程： （一）、开头局部 1、跑步热身：听鼓声变速跑。 2、热身操：听音乐精神饱满地做。 （二）、根本局部 1、玩抢位子嬉戏 （1）、幼儿坐成一行，面对教师。当听到哨声后，幼儿快速起立，坐至相距4米远的另一排长凳上。 （2）、听到语音提示后，幼儿快速起立，再次换位。 （3）、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效移动信号。 （4）、用眼睛来区分，3个手指为有效移动信号。 （5）、请幼儿眼睛看，(
20、)耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，如拍掌1或2次，伸出两或五个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或拍掌3次。 （6）综合运用各种信号，但只是跺脚才是移动信号。 2、保持原队形，嬉戏连续进展。 将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿相互照看，以便全体幼儿都能坐在椅子上。 （1）、每次换位后，均削减一条平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 （2）、仅剩一条平衡时，要求全体幼儿开动脑筋。 开头不提示，让全体幼儿尝试。 适当提示，以站立姿态来尝试。 提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 （三）、完毕局部 幼儿一边听音乐，一边做放松动作回教室。 八、活动反思：
21、此嬉戏由原来的民间嬉戏“抢椅子“改编而来，把它进展了继承和进展，使目的更明确，方法、手段更敏捷多变，幼儿宠爱玩这嬉戏。嬉戏中幼儿通过看、听、想并进展尝试活动，所以在活动中，幼儿的参加意识剧烈，较主动积极，连平常较文雅、不爱运动的小朋友也表现出少有的活泼。在第一次“抢位子“嬉戏中，幼儿的推断力、思索力得到训练和提高。在其次次嬉戏中，既到达动作进展的需要，又更好地培育了幼儿的集体合作精神。幼儿对这次活动很感兴趣，自始至终积极、主动地参加。 在以后教学工作中，要多挖掘一些幼儿宠爱的老教材进展适当的改编，使它适合当今幼教的需要，适合孩子的需要。 大班体育活动说课稿5 活动目标： 1、乐于参与以纸棍为道
22、具的体育活动，体验集体嬉戏的欢乐。 2、练习膝盖不着地爬行，增加动作的协调性和灵敏性。 3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。 活动预备： 每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。音乐白龙马猴哥活动过程： 1、预备局部：幼儿每人手持一根纸棒，听猴哥的音乐做棍棒操。 导语：小朋友当小孙悟空，教师当猴王，请猴儿们一起操练起来。 2、根本局部： 幼儿自由探究纸棍的各种玩法。 “孙悟空最大的本事是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观看，发觉幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同共享。 教师引导幼儿在共享同伴阅历的根底上，练习膝盖不着地爬行。 A、请幼儿学学孙悟空爬树
23、干的动作。 B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。 C、幼儿自由练习，教师帮忙力量差的幼儿标准爬行动作。 D、幼儿分组进展嬉戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。 竞赛嬉戏：摘桃子 A、教师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。可是在路上有许多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！” B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最终“摘”到桃子跑回来，拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿接着动身，依次进展。 C、幼儿分组竞赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓舞。 3、完毕局部：听白龙马的音乐，利用棍棒
24、，在教师的引导下做放松运动。 大班体育活动说课稿6 一。活动背景： 前不久，我带着幼儿到幼儿园四周的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说惋惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特殊是对有肯定难度和挑战性的嬉戏很感兴趣。在准时捕获到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农夫叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又牢固的材料，设计一系列主题活动，充分熬炼孩子各方面的力量。于是，我依据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满意孩子们挑战自我、呈现自我的美妙愿望。 二。活动目标： 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素养 2、培育幼儿能在嬉戏中
25、友爱互助的良好品德。 三。活动预备： 稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴“塞进裤腰的方法、“踩尾巴“的嬉戏音乐 四。活动流程： 热身运动自主探究运动共享沟通 五。活动过程： 一）热身运动 1、队列练习 列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等 2、听着音乐做绳操（绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳） 教师自编，上肢下蹲体转-腹背踢腿整理运动 二）根本局部 1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？ 请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。 2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，湖性揪对
26、方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展嬉戏。 3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓舞幼儿躲闪敏捷，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功 三）自由玩稻草 1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？ 。有的孩子探究垒高跳 。有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子 。有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。 2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。 四）延长活动：运动工程多 将幼儿探究的玩法保存一段时间，利用晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，教师准时表扬发觉新玩法的
27、孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起连续探究稻草的多种玩法，增减帮助材料，共同体验欢乐，增进亲情，进展想象力和制造力。 五）活动建议 在体锻活动中，再玩此类嬉戏时，可对运动量、密度作适当的调整。也可依据气候、季节的变化，打算嬉戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参加活动的兴趣。 五。活动反思： 这个嬉戏小朋友非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用体育活动时间玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比拟敏捷的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。在观看到一些现象后赐予特殊教导，并和全班幼
28、儿共同观赏幼儿的新阅历，通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地到达了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，到达了安康教育的目标。 大班体育活动说课稿7 【说设计意图】 幼儿园教育指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的根本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参与体育熬炼的积极性。让
29、幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。 【说活动目标】 幼儿园教育指导纲要提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。”但是只有教师敏捷把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能到达最好的教育效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等根本动作，所以在此根底上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的力量，我制定了本次活动的力量目标为：进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作。 在体育活动中让幼儿大胆的去制造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增加幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其制
30、造性培育就能走上良性循环的轨道。所以 为了促进幼儿思维的敏捷性，渗透肯定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是： 1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的积极性和制造力。 2.培育幼儿的竞争意识和协同力量。 【说活动预备】 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺当开展，实现各个环节的连接和连贯性，到达活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活阅历和动作力量的根底上。我做了以下的材料预备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动
31、中去。 【说活动重难点】 体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调力量，增加幼儿体质，通过嬉戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在嬉戏的竞争气氛里，敏捷的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作要点 大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了肯定的制约自己、劝阻他人的力量，但是在进展规章嬉戏时，大班幼儿集体荣誉感增加，追求竞赛结果，难免会消失破坏嬉戏规章的行为。规章意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培 养，需要我们在活动中的坚持、提示。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守
32、嬉戏规章。 【说教法和学法】 教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克制了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和详细状况，实行相宜的教法： 1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，嬉戏玩法。又可以避开幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展嬉戏的环节适当的采纳，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。 2.语言提示法：幼儿的自我约束力量较差，对某些详细动作要点、规章的不能完全领悟。所以，我采纳语言提示法在本次活动中简
33、洁、明确的提示、指导幼儿进展活动。 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时赐予幼儿鼓励和表扬，鼓舞幼儿进展大胆的探究，玩出不同的玩法，注意与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且帮忙其到达动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有： 1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，教师进展个别示范，再供应时机给幼儿自由分散练习也有利于后面嬉戏环节的开展。 2.嬉戏法：幼儿园教育指导纲要提出“幼儿
34、园教育应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为根本活动。”嬉戏法是以嬉戏的形式组织幼儿进展身体熬炼的方法。此方法是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心进展特点，满意幼儿身心需要。 3.竞赛法：竞赛中幼儿争取成功的剧烈愿望，有利于激发幼儿开心的心情和参加身体熬炼的积极性。 【说活动过程】 结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，根据幼儿体育教学活动的根本构造，我把活动过程分为三个大环节：1.预备局部。2.根本局部。3.完毕局部。 第一大环节：预备局部 依据幼儿生理机能的活动变化规律，预备活动是特别必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的帮助，带着幼儿出场并随着音乐节奏做出一些根
35、本的动作。在提高幼儿身体机能活动力量的同时，帮忙幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进展全身性的活动，为其次大环节的开展充分的做好生理和心理上的预备。 其次大环节：根本局部 经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动力量已经逐步到达 较高水平，所以在此环节，我设置了三个局部的内容： （1） 自主探究达成目标1 幼儿园教育指导纲要的内容中就有“引导幼儿积极主动参与体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿制造性地进展身体活动，主动探究多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿供应自主探究的时机。首先我会用适当的
36、教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探究。然后进展归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一局部的嬉戏环节打下根底。最终让幼儿自由结伴，分散练习，稳固根本动作，鼓舞幼儿，对个别幼儿进展指导。整个自主探究过程充分表达幼儿的自主性，让幼儿在轻松、开心、自由的气氛中进展自主探究力量和制造性思维。 （2）开展嬉戏达成目标2、3 体育嬉戏是幼儿体育教学活动的重要内容，嬉戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验嬉戏消遣性的同时，练习和稳固根本动作，到达增加体制的效果。所以我在此局部设置了三个竞赛性的小嬉戏，分别进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的力量。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负
37、荷。 首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进展竞争，激发幼儿开心的心情和参加积极性。层层递进，引出竞赛嬉戏。 大班体育活动说课稿8 各位专家、园长、教师： 大家中午好！ 我是岳麓幼儿教育集团第一幼儿园的萧路，特别快乐有时机在这里和大家近距离沟通，这次竞赛不仅对我个人是一次挑战，更是一次难得的对我个人成长的时机。现在我就从教材、教法和学法、教学过程三个方面对我组织的体育活动小小侦察兵进展说课。 小小侦察兵是团结版教材大班上学期一个综合性的体育活动，是让孩子以嬉戏的形式来练习走、跑、跳、钻爬等根本动作。大班幼儿对于这些根本活动力量已有肯
38、定的阅历，比方：能用正、侧面钻的方式钻过直径为60厘米的圈；能双脚立定跳远等等，大班体育教育内容中指出：引导幼儿用绳等其它废旧材料开展各种身体熬炼活动，所以这个综合性的根本动作练习对大班幼儿的根本活动力量就具备肯定的整合性和持续性。大班体育教育指导原则中指出：大班年龄幼儿的体育活动要遵从嬉戏性原则和适量性原则，教师要合理组织体育活动，保证幼儿身体协调进展。因此，我本次活动的目标就是从“情感态度、力量、学问技能“这三个维度来制定的： 1、乐于参加用废旧报纸进展的嬉戏，体验克制困难取得成功后的愉悦。 2、能动作协调、灵敏地利用废旧报纸进展身体熬炼。 3、在小小侦察兵的嬉戏中练习走、跑、跳、钻爬等根
39、本动作，学习助跑跨跳。 由于要让孩子练习不同的根本动作，依据孩子的年龄特点和动作进展水平，我吧本次活动的重点定为：练习走、跑、跳、钻爬等根本动作。难点为：学习助跑跨跳。 为了到达让每个孩子获得胜利感的同时又得到根本活动力量的提高，我采纳了嬉戏法、讲解示范法、练习法、分解练习法、竞赛法等教学方法，因此我于活动前就预备了大量供幼儿练习用的废旧报纸。 把“学习的主动权还给孩子“提倡“自主、合作、探究“的学习方式是我贯彻的指导思想。因此仿照式的学习方法和体验式的学习方法更能让孩子积极参加到活动中，进展动作的协调性、敏捷性。 为了解决教学重点，突破教学难点，完成活动目标，我是按一下三个环节来组织活动的：
40、 开头局部，我以歌曲小小解放军导入，一开头就吧孩子融入到活动角色中，带给孩子当解放军的精、气、神，和解放军听口令的要求。 根本局部我首先采纳的是走、跑、跳、钻爬等根本动作的练习，重点放在孩子学习助跑跨跳的动作上，由于这也是我本次活动的难点。然后把这些环节组合起来，让孩子完整地进展这些根本动作的练习。最终让孩子分小组进展了竞赛，由于大班年龄的幼儿已经有了肯定的竞争意识，所以竞赛的嬉戏方式也很符合幼儿的年龄特点，更能提高他们活动的兴趣。 完毕局部让孩子体验胜利的欢乐，和教师一起做舒缓的动作，跳舞庆祝。 这就是我从教材、教法与学法、教学过程这三个方面对本次活动进展的说明，接下来是我的反思： 优点：1
41、、由于是借班上课，通过活动前20分钟与原任教师的沟通，以及与孩子的接触，我发觉这个班的孩子年龄偏小，学习助跑跨跳过30里厘米到40厘米高度是很困难的。所以我在活动前对活动重难点进展了调整。 2、在活动中我的心情很饱满，很有激情，比方说表情、语言和肢体动作，都很夸大很简单就把孩子带入到了活动中，孩子们也很愿意和我一起参加活动。在活动中孩子们表现得很积极、主动，特殊是我在做助跑跨跳的动作示范时，我的动作很标准，很伸展，孩子们表现出来的崇拜、给我的掌声，也给了我满意感和胜利感。 3、我认为在整个活动中，互动特殊好，首先是我与孩子的互动，我始终以支持者的身份引导幼儿嬉戏，以连长的身份参加到活动中。然后
42、是孩子与孩子的互动，孩子们自由搭山洞、搭隧道等到后来孩子与教师的互动，我示范后孩子们给我的掌声等等。 4、在时间方面把握很好，正好是30分钟。每个环节都把握比拟好。 缺乏： 细节把握不到位，发觉了问题但是没有准时解决，比方：贴报纸飞的方法；搭山洞的高度应把握在60厘米；点评孩子助跑跨跳的动作应分析动作的特点；个别指导孩子跨跳动作不到位。 信任在以后的活动中，我会更留意活动细节和动作的分析，争取把体育活动组织得更好、更完整。 大班体育活动说课稿9 【说材料】 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，进
43、展他们的制造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。 【说目标】 我将目标定位于情感、认知、力量三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与制造的欢乐。 2、在报纸上探究各种玩法，进展动作的敏捷性和协调性。 3、进一步进展幼儿的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，进展动作的敏捷性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 为使活动寓教育于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动预备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、
44、热身操的音乐及录音机。 3、嬉戏所需要的器械。 【说教法】 新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，活泼幼儿的思维，培育其主动性，制造性，进展其力量。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进展，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。 【说学法】 1、操作法：新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”因此，活动中会让孩子操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。 2、自由争论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，查找多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿制造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“但凡人们积极参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参加其中，表达着“以幼儿进展为本的”的理念。 【说过程】 依据本节课内容集中，特点鲜亮的特点我从热身活动自由探究嬉戏：冲过封锁线在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐