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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年陕西省西乡县教师城乡选调招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设
2、备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.班集体生活和成员意愿的反映是（）。A.班集秩序B,班集体舆论C、班风D.班级管理2.“以小人之心度君子之腹”可 用（）解释.A.投射效应B,近因效应C、晕轮效应D、首因效应3.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（）.A.客观性原则B、教育性原则C.实践性原则D、知识性原则4.教师礼仪的核心是（）.A.增进感情B、信任C、尊重D、友善5.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和
3、要求，他人的影响和学校教育等，持这种观点的教育家是（）。A、孟子B、荀子C、格赛尔D、威尔逊6.为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式总和是（）.A、德育方法B、德育原则C、德育途径D、德育渠道7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法8.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A、教学过程B、教学手段C教学内容D、教学媒体9.程序性知识的表征方式主要有（）.A、命题
4、网络B、产生式系统C、图式D、认知结构10.下列不属于新课改提出的学习方式是（）.A、自主学习第1页,共9页B、探究学习C、合作学习D、接受学习11.少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。A、依赖性向独立性B、幼稚向成熟C、“自我朦胧”向“自知之明”D、阶段性向稳定性12.在认知结构的背景下研究迁移的人是（）.A、考夫卡B、贾德C、布鲁纳D、桑代克13.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A、公正评价权B、隐私权C、人格尊严权D、名誉权14.备课是教师的课前准备，备课内容不包括（）。A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制作教学进度计划15.课外教育与课堂教学的共同之
5、处在于它们都是（）。A、师生共同参加的B、学生自愿选择的C、有目的、有计划、有组织的D、老师提前预定好的16.下面关于教育行动研究说法中，不正确的是（）.A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B、它是以实践经验为基础的研究C、它是一种具有较高动态性的研究D、它是在虚拟的环境中进行的研究17.（）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。A、教师职业道德B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念18.不属于我国中小学德育的是（）.A、诊
6、断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评定19.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）。A、教育超前于政治经济发展B、教育滞后于政治经济发展C、教育常常与社会政治经济发展不平衡D、政治经济制度决定教育发展状况20.对于教材的认识不正确的是（）。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材21.（）使教育从教育思想到教育行为方式发生根本性转变，带来了整个教育的革命。他动摇了传统教育大厦内生存的基石，被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美”，是教育史上最
7、惊人的事件之一。A、教育终身化B、教育全民化C、教育信息化D、教育全球化22.皮亚杰认为影响认知发展的因素有四个方面，下列不属于这四个方面的是（）。A、成熟B、性格C、练习和经验第2页，共9页D、社会性经验23.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A、唯一选择B、内容C、途径D、基础24.个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的（）。A、理解阶段B、获得阶段C、保持阶段D、知识提取阶段25.“情急生智”描述的情绪状态是（）。A、应激B、激情C、心境D、喜悦26.教学是学校的中心工作，正确领会和理解其含义直接关系教学的效果
8、。对教学概念理解正确的是（）OA、学生学的活动B、教师指导下学生学的活动C、教师教的活动D、教师教和学生学的统一活动27.关于教育质量与教育公平，说法正确的是（）。A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升，要以教育公平为代价D、教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一28.从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A、教师高尚的教育人格B、社会尊师重教的传统C、教师的社会地位优势D、学生对教师的畏惧心理29.我国教育史上第-个具有资本主义性质的学制是（）。A、癸卯学制B、壬子学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制30
9、.（）的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。A、面向现代化、面向世界、面向未来B、注重学生对知识的主动构建C、以人为本D、开放型二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.现阶段我国中小学的教学原则主要有（）.A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、因材施教原则32.课程计划包括（）。A、教学科目的设置B、课时分配C、教学进度D、学年编制33.影响人格发展的社会因素有（）。A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质34.根据知识间的相互联系，可将学习分为（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习35.程序教学的基本原则是
10、（）。A、小步子原则第3页,共9页B、自定步调原则C、积极反应原则D、及时反馈原则36.教师角色是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的（）。A、态度B、期望C、法律责任D、规范要求37.科学技术对于教育的影响表现在（）等方面。A、教育结构B、教育内容C、教育方法和手段D、教育组织形式38.选择德育内容的基本依据有（）。A、德育目标B、学生思想实际C、学生身心 特征D、文化传统39.下列属于班级非正式群体的有（）。A、课外美术小组B、篮球队C、学习小组D、少先队40.为进一步巩固和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果，教育部等三部门日前发布了 关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能
11、力提升工作的意见。关于该政策的基本精神，下列说法正确的是（）。A、整体改善义务教育办学条件和提升教育质量B、进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平C、加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设D、坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相促进41.下 列（）是教学设计应包括内容。A、目标B、策略第4页,c、O JD、评价42.下列属于教育法律救济原则的是（）。A、事后救济原则B、过错推定原则C、正当程序原则D、主管职权专属原则43.知识识记与信息编码主要方式有（）。A、视觉编码B、语音听觉编码C、语义编码D、数字编码44.操作技能的形成包含以下哪几个阶段。（）A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操
12、作整合45.备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件,教师主要从哪几个方面为上课做好准备？（）A、钻研教材B、教学目的明确C、了解学生D、设计教学过程46.老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师在课堂上讲过，家长又帮他复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到了考试就更糟了。渐渐地，彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表班级参加了学校的比赛。从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是（）.A、遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨B、教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习C
13、、教师要考虑学生是否存在学习心理问题D、主观能动性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活47.教育心理学的作用体现在（）.A、帮助教师准确地了解问题B、为实际教学提供科学的理论指导9页C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师了解学生的心理疾病48.”一次不忠，百次不用，下列关于这句话理解正确的是（）A、它体现了个人品德是瞬息万变的B、没有正确区分道德与行为品德C、品德是社会道德在团队中的表现D、道德行为是判断品德的重要依据49.我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括（）。A、前言B、课程目标C、内容标准D、实施建议50.特定疾病是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，学生常
14、见的特定疾病有（）。A、先天心脏病B、感冒、骨折C、脑血管疾病D、癫痫、哮喘三、判断题，判断下列说法的正误。51.现代教育制度的核心部分是学校教育制度。（）52.支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的最近发展区理论的基础上发展起来的。（）53.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这句话强调教学评价应注重发挥发展功能。（）54.教师在讲课时利用手势动作增强学生感知的效果，所依据的感知规律是强度律。（）55.在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。（）56.学生处在心理断孚照会出现“不听话”、“自作主张”、“顶撞父母”“顶撞老师”等现象，针对这些现象，教育应充
15、分发挥教师的权威作用。（）57.用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育公平。（）58.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。（）59.学校教育是人发展的根本动力。（）60.职业适应良好的教师在教育教学工作中总处于快乐、饱满、振商的主导情绪中，因为她们不会有负面情绪。（）四、简述题61.学生全面发展的基本素质的指标体系包括哪些方面？6 2.简述个体身心发展不平衡性的具体表现及其教学启示。6 3.学校课程管理的目的是什么?五、案例分析题6 4.某学校T 立教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着 数学23分，语文46分 。这个学生育拉着脑袋，满眼泪花。该教师回到办公室说：“二
16、年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”问题：清从职业道德的角度，评析该教师的教育行为。第 5 页，共 9 页2022年陕西省西乡县教师城乡选调招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1 .【答案】B【解析】班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映，良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故 选B。2 .【答案】A【解析】投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要
17、。A项正确。B项：近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。与题干不符,排除。C项：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，也称为光环效应。与题干不符，排除。D项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为首因效应，也叫最初效应。与题干不符，排除。故 选A。3 .【答案】C【解析】实践性原则要求人们必须在实践中促进思维与能力的进一步发展，并在实践中检验思维成果的正确性。故 选C。4.【答案】C【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，其核心是对学生的尊重和
18、关爱。故 选C。5 .【答案】B【解析】荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。故 选B。6 .【答案】A【解析】德育方法是教师与学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式和手段的组合。故 选A。7 .【答案】D【解析】彳亍动研究法，即教育行动研究，亦 称“教师行动研究”，起源于第二次世界大战后的美国，以勒温为代表，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问
19、题。D项正确。A项：教育观察研究法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔实的观察记录和能动性的特点。与题干不符，排除。B项：朱子读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。与题干不符，排除。C项:教育文献是记载教育科学的情报和知识的载体，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程,是进行教育科学研究的基础。故 选D。8 .【答案】C【解析】教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教
20、材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。故 选C。9 .【答案】B【解析】程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征。故 选 民1 0 .【答案】D【解析】新课改的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习。接受学习是奥苏贝尔提出的观点。故选D oH.【答案】A【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是（I）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡;（3）从幼稚到成熟的过渡。故 选A。1 2 .【答案】C【解析】布鲁纳强调学习的实质在于主动形成认知结构，因此他强调认知结构
21、的利用性、可辨别性以及稳定性。故 选C。1 3 .【答案】B【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。教师不应该随意私拆、毁弃或者采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。故 选B。1 4 .【答案】C【解析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生、设计教法。此外，备课要写好三种计划：（1）学 期（学年）教学进度计划；（2）单元计划（课题计划）；（3）课 时 计 划（教案）。C项表述错误，为正确选项。
22、A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题。古 嬷 仁1 5 .【答案】C【解析】课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织的。故 选C。1 6 .【答案】D【解析】教育行动研究是在实践经验基础上进行的，而不是在虚拟的环境中进行的。故 选D。1 7 .【答案】A【解析】题干描述的是教师职业道德的概念。故 选A。1 8 .【答案】D第6页,共9页【解析】我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。故选D。19.【答案】C【解析】政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。故选C。20.【
23、答案】D【解析】教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。故选D。21.【答案】A【解析】“终身教育 这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由时任联合国教科文组织成人教育局局长，法国的保罗朗 格 朗（PaulLengrand）正式提出。1972年，联合国教科文组织发展委员会又出版了 学会生存，从此终身教育成为世界各国在教育改革中的主导思想，被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”。故选A。22.【答案】B【解析】皮亚杰认为影响认知发展的因素有四个方面：（1）成熟：指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟；（2）
24、练习和经验：其中经验分为物理经验和逻辑数理经验两种；（3）社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递；（4）具有自我调节作用的平衡过程，它是智力发展的内在动力。因此，B 项表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D 三项：均为影响认知发展的因素。与题干不符，排除。故选B。23.【答案】D【解析】掌握知识是发展智力的主要基础。学生的智力是在掌握知识技能的过程中形成、发展和表现出来的。席开或排斥掌握知识，发展智力都将无从生长。同时，发展智力又是掌握知识的必要条件，学生只有具有一定的智力、能力，才能更好地掌握文化科学知识。故选D。24.【答案】D【解析】本题是对陈述性知识学习过程三个
25、阶段特征的考意 题目所述是知识提取阶段的特征。故选D。2 5.【答案】A【解析】情绪的三种状态：心境、激情、应激。其中，应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而紧张的情绪状态，是人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。在这些情况下人们所产生的一种特殊紧张的情绪体验。题干中的“情急生智”属于应激。A 项正确。B 项：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。C 项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。与题干不符，排
26、除。D 项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。26.【答案】D【解析】教学是在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动过程。故选D。27.【答案】D【解析】教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一。故选D。28.【答案】A【解析】教师威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面，其中，教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。故选A。29.【答案】D【解析】壬子癸丑学制是我国第一个具有资本主义性质的学制。故选D。30.【答案】D【解析】新课程改革的核心理念主要有：（1）,、以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点;（2）开放型的新课程观是建构现代化课程体
27、系的必然选择；（3）民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石；（4）强调”知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观 的整合；（5）树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式；（6）改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观；（7）批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂；（8）回归生活是新课程改革的必然归属。D 项正确。A、B、C 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】现阶段我国中小学的教学原则主要有科学性与思想性统一原则、理论联系实际
28、原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、可接受性原则、因材施教原则等。故选AB C D。32.【答案】ABD【解析】课程计划的基本内容包括:教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。故选A B D。33.【答案】ABC【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故选A BC。34.【答案】ABC【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。故选 AB C。35.【答案】ABCD【解析】（1）小步子逻辑序列。（2）要求学生做出积极反应。（3）及时反馈。（4）学生自定步调。（5）低的错误率。故选A B C
29、 D。36.【答案】BD【解析】教师角色就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的期望或规范要求，反应了社会对教师角色、教师责任的期待。故选B D。37.【答案】BCD第7页,共9页【解析】科学技术对教育发展的影响和制约表现在科学技术能够改变教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术能够影响教育的内容、方法和手段及组织形式；科学技术能够影响教育技术。故 选BCD。3 8.【答案】ABCD【解析】一般情况下，德育内容的选择依据有三点：一是德育目标；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。同时，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。故 选ABCD。3
30、9.【答案】AB【解析】非正式群体是学生自由结合、自发形成的小群体，课外美术小组、篮球队和课外读书小组都是学生自由结合形成的小群体，而学习小组和少先队是在校行政部门、班主任的领导下成立的。故 选AB。4 0.【答案】ABCD【解析】该文件规定：1 .突出重点，科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升教育质量，重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题，进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平。坚持城乡并重，科学规划，合理布局，推进义务教育学校标准化建设。2.加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照 实用、够用、安全、节俭”原则，合理确定两类学校基本办学标准，进一步修订完善农村义务教
31、育学校布局专项规划。3.结合发展，提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进，坚持教育信息化应用驱动和机制创新，推进教育信息化建设，不断提升办学质量和办学能力，促进学校内涵发展。故 选ABCD。41.【答案】ABD【解析】教学设计的四个基本要素：L教学所要达到的预期目标是什么？（教学目标）2.为达到预期目的，应选择怎样的知识经验？（教学内容）3.如何组织有效的教学？（教学策略、教学媒体）4.如何获取必要的反馈信息？（教学评价）这四个要素从根本上规定了教学设计的基本框架，无论在何种范围内进行教学设计，教学设计者都应当综合考虑这四个基本要素，否则，所形成的教学设计方案将是不全面
32、、不完整的。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABD。42.【答案】ACD【解析】教育法律救济的原则有事后救济原则、正当程序原则以及主管职权专属原则。过错推定原则属于教育法律责任中归责原则的内容。故 选ACD。43.【答案】ABC【解析】短时记忆的编码方式有听觉编码和视觉编码，主要是听觉编码为主。而长时记忆中的信息以意义编码对为主，意义编码有两种形式：表象编码和语义编码，他们又被称为信息的双重编码。语音中介编码借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息进行编码,使它成为可以储存的东西。这种编码方式，在识记无意义材料和离散语言材料时经
33、常使用。故 选ABC。4 4.【答案】BCD【解析】操作技能的形成过程。（一）操作定向阶段。（二）操作模仿阶段。（三）操作整合阶段。（四）操作熟练阶段。故 选BCD。45.【答案】ACD【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生和设计教学过程。故 选ACD。46.【答案】BCD【解析】A项是遗传决定论的观点，是错误的。故 选BCD。47.【答案】ABC【解析】教育心理学属于教育学和心理学的交叉学科，对教育学和心理学的理论研究发展起重要推动作用，对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体体现在：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导帮助教师预测并干预学生的行为帮
34、助教师结合实际教学进行研究。故 选ABC。4 8.【答案】CD【解析】品德与道德的联系个体品德的内容来源于社会道德。个体品德的形成依赖于社会道德。道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约。品德是一种个体现象，道德是一种社会现象。故 选CD。49.【答案】ABCD【解析】我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容包括：前 言 一 课 程 性 质、课程基本理念、课程设计思路。课程目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。内容标准一内容领域及行为目标。实施建议一教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。附录术语解释、案例。故 选ABCD
35、。50.【答案】ACD【解析】特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。其包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。A、C、D三项正确。B项：感冒、骨折不属于特定疾病。与题干不符，排除。故 选ACD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。故正确。52.【答案】正确【解析】社会建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，重视合作学习、交
36、互式教学，与维果茨基重视社会交往在儿童心理发展中的作用及“最近发展区”一脉相承。在教学中的应用以支架式教学为代表。支架式教学是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务的一种教学，包括预热、探索和独立探索三个环节。故正确。第8页共9页53.【答案】错误【解析】教师以往的评价方式只注重学生的成绩，仅以智力为导向，导致有才能、特长的学生无法得到公正的评价，学生个体也不能被引导全面发展，因此需要改变单一的评价方式，用多把尺子进行多元评价。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生、强调实行多元化的教育评价形式和手段，有利于多方
37、面、多角度地发展和培养人才，因此，体现了教学评价的导向功能。故错误。54.【答案】错误【解析】感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律。其中，活动律指活动的对象较之静止的对象容易被感知。教师在讲课时要求有必要的走动和手势，使教师成为活动的对象，更容易被学生感知到，符合活动律。故错误。55.【答案】错误【解析】学习策略可以分为认知策略；元认知策略；资源管理策略。其中认知策略中包含复述策略、精细加工策略和组织策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。而编制歌诀的方法属于精加工策略。故错误。56.【答案】错误【解析】心理断乳期的
38、学生有自己独立的想法，教师应鼓励，并善于引导。应从学生的角度出发，帮助学生解决问题，而不应该只是发挥教师的权威作用。故错误。57.【答案】错误【解析】教育公平指教育机会公平、享受教育资源公平、教育结果公平等。故错误。58.【答案】错误【解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育途径有：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。其中，思想品德课与其它学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想品德课之外的其它各科教学是
39、小学德育最经常、最基本的途径。题干说法过于绝对。故错误。59.【答案】错误【解析】马克思主义教育学认为，人发展的根本动力是主观能动性。故错误。60.【答案】错误【解析】职业适应良好的教师在教育教学工作中总处于快乐、饱满、振奋的主导情绪中，但是她们也会有负面情绪，只是她们会用正确的方式去化解负面情绪，因此题干过于绝对，所以不正确。故错误。四、简述题61.【答案】(1)道德品质。(2)学习能力。(3)交流与合作。(4)个性与情感。62.【答案】(1)具体表现：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的
40、发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。(2)教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。63.【答案】(1)推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。(2)提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。(3)实现学校的课程创新，形成学校的办学特色。五、案例分析题64.【答案】教师的做法欠妥当，没有遵守教师的职业道德规范。首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，教师对学生教育的耐心不足，而且给学生挂牌子的行为有辱学生人格尊严，伤害了学生身心健康。其次，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。作为一名教师，应该遵守法律法规，不侵犯学生的权利。材料中，老师的做法严重侵犯了学生的人格尊严权，甚至可能对学生造成无法挽回的创伤。最后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该对工作高度负责，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，教师将学生成绩不好单纯地归咎于学生能力，而没有从自身出发找原因，这是对自己的教育教学行为不负责任的表现。综上所述，教师的行为违背了教师职业道德规范的相关要求，作为一名教师，我们应该提升自身的道德水平，为学生的成长提供良好的帮助。第9页共9页