《2021-2022学年上学期长沙初中化学九年级期中典型试卷2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年上学期长沙初中化学九年级期中典型试卷2.pdf（78页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年上学期长沙初中化学九年级期中典型试卷2一选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）l.(3分）下列过程发生化学变化的是()电池A.用氮气防止食品腐败B.c了生成炭黑的实验D.2.(3分）以下实验基本操作正确的是（)A.倾倒液体C.D.3.(3分）下列有关空气成分的描述不正确的是（)A.空气中氮气和氧气的体积比约为4:1 B.空气中二氧化碳含谥很少，可有可无C.空气是一种重要的资源D.通常情况下空气中各种成分含量保持相对稳定4.(3分）对下列实验现象的描述正确的是()A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热岱B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁C.红磷在空
2、气中燃烧，产生大量的白色烟雾活性炭吸附有害气体加热液体D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体5.(3分）宏观和微观相联系是化学学科特有的思维方式，下列宏观事实的微观解释错误的是（）A.墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来“诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是一一分子是不断运动的B.6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中一一分子体积小C.硫酸、盐酸有一些相似的性质原因不同的酸溶液中都含有氢离子D.一氧化碳能燃烧二氧化碳不能燃烧分子构成不同6.(3分）下列化学用语表示正确的是()A.4个水分子4比0B.2个氢分子一一2Hc.3个氧原子03D.5个钠离子
3、5Na+l7.(3分）下列物质，由地壳含量前四位的元素组成，且化学式书写正确的是（)A.F“3 B.H20 C.Co2 D.Ah0 3 8.(3分）蛋白质是由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成的极为复杂的化合物，下列关于丙氨酸(C3比02N)叙述正确的是（)A.丙氨酸是由多个原子构成的化合物B.丙氨酸分子中氮元素和氢元素的质量比为2:1 C.丙氨酸分子由3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子构成的D.丙氨酸中碳元素的质楹分数最大9.(3分）硐硅酸玻璃，是市面上常见的耐高温玻璃，基本成分为CaBSi04(OH)（硅硐钙石）、Si02,Na20，硅绷钙石中硅元素化合价与二氧化硅中硅元素化
4、合价相同，则淜元素化合价为（)A.+l B.+2 c.+3 D.+4 10.(3分）在“宏观一微观一符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（)m CD 包）A.图CD是氖原子的结构示意图，氖气的化学式为NeB.图表示的元素是金属元素C.图对应的粒子符号为s2-D.图对应的原子，原子核中没有中子11.(3分）下列关于水的说法正确的是()A.用肥皂水不能区别硬水和软水B在河水样品中加入明矶可以除去水中所有杂质c.生活污水可以随意排放D.蒸熘后得到的水是纯净物12.(3分）下列化学方程式书中写正确的是（)点燃M n02 A.Mg+02Mg0 2 B.H202Jh
5、t+0 2 t 点燃点燃C.4P+5022P20s D.4Fe+3022Fe203 13.(3分）为快速降低空气污染物S02的含量，环保部门用 飞机在空中喷洒CaC03粉末，该过程发生的化学反应是2CaCO社2SO计02一2X+2C02,其中X的化学式是（)A.CaS04 B.CaS03 C.S02 D.CaO 14.(3分）如图是某个化学反应的微观示意图，下列关千该反应的说法正确的是()畜氖屯屯反应前反应后A.该化学反应不遵循质昼守恒定律B.参加反应的两种物质分子个数比为I:5 c.该反应的基本反应类型为化合反应D.该反应的生成物为两种15.(3分）推理是化学学习的一种重要方法。下列有关“一
6、定”和“不一定”的说法错误的是（)A.氧气是由氧元素组成的，则制取氧气的反应物中一定含有氧元素B.氧化物中一定含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物C.阳离子都是带正电荷的，所以带正电荷的粒子一定是阳离子D.一种金属元素与一种非金属元素化合时，金屈元素一定显正价，非金属元素一定显负价二填空题（共4小题，满分19分）16.(4分）用元素符号或化学式填空(I)2个钙离子（2)氧化铁17.(6分）请用化学用语填空：(I)氧元素(2)氯化钠(3)写出过氧化氢溶液在二氧化猛催化下分解的文字表达式18.(4分）氢气是理想的清洁、高能燃料。水分解可获得氢气和氧气(1)图中，产生氢气的试管是（填“1或“
7、2)(2)我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的文字表达式为1 19.(5分）如图是部分元素原子或离子的结构示意图。请你仔细观察、分析，然后回答问题：e)(I)上述粒子中，屈千同一种元素的有（填序号，下同）；(2)上述粒子中，属千阳离子的有(3)上述粒子中，和化学性质相似的主要原因是三实验探究题（共2小题，满分17分）20.（l2分）化学课上，张老师用排水法收集了一瓶氧气，然后将一根带火星的木条伸入瓶中，结果木条复燃了。爱动脑筋的小听同学思考：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收栠的氧气却可以，千是提出了问题：是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢？张老师告诉同学们：”并
8、不是只有纯氧才能使带火星的木条复燃。【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？【探究准备】(I)兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法，最终一致同意选用过氧化氢制取氧气，他们的理由是（写两条）。(2)讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一乔中收集氧气体积分数为80%、空气体积分数为20的混合气体的方法：【实验步骤】(1)按图装置组装仪器，检查装置的气密性。(2)装入药品，分别用100毫升的集气瓶收集5瓶不同体积分数的氧气。(3)分别将带火星的木条伸入5个栠气瓶中，观察实验现象。(4)记录数据如下表并请你将表格填写宪整。【记录现象】实验的数据和现象见
9、表（已知空气中氧气的体积分数为21%）。集气瓶瓶内预装水体积充入氧气体积瓶内空气体积木条能不能编号/mL/mL/mL 复燃+10 10 90 不能 20 20 80 不能 30 70 不能 40 40 60 能 50 50 50【讨论与交流】以上实验刚结束，小听同学脱口而出：氧气的体积分数达到40就能使带火星的木条复燃。这个结论遭到了小语同学的反驳，她反驳的理由是【反思与总结】张老师提示，为了使实验结果更加精确，还需要进一步探究，同学们又积极开展探究，部分实验记录如下表，他们最终得出：混合气体中氧气的体积分数只要达到%（保留两位小数）就能使带火星的木条复燃。集气瓶编号瓶内预装水体积充入氧气体积
10、瓶内空气体积/mL/mL/mL 木条能不能复燃35 35 65 刚好能21.(5分）某科学兴趣小组的同学设计了三个实验装置（托盘天平略）来验证质量守恒定律，如阳A、B、C所示。细沙A红磷燃烧红磷归已卫B酒精与水混合C.过氧化氢与二氧化猛混合(1)上述的AC三个实验装置，能直接用千验证质撇守恒定律的是序号）(2)装置A中锥形瓶底部细沙的作用是_ 二氧化猛D过氧化氢与二氧化猛混合;（填字母(3)小明受到A装置的启发，将C装置进行改进，如图D所示。该装置中小气球的作用是四推断题（共1小题，满分4分，每小题4分）22.(4分）已知A、B、C、D是初中常见的化学物质，其中A、B组成元素相同，C、D在常温
11、常压下是气体，它们的转化关系如图，其中“-”表示相互反应，”一”表示转化生成，部分反应物、生成物，反应条件已省略。则：(1)A的化学式为(2)D-C的文字表达式为I A/C 五解答题（共1小题，满分9分，每小题9分）23.(9分）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的探究。(I)取少量太湖水千小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现泡沫很少且有大量浮渣。说明太湖水是（填“硬水”或“软水”)。(2)向水中加入可以除去水中的异味色素。(3)明矶能作絮凝剂，是因为明矶溶千水后生成具有吸附作用的胶状物氢氧化铝。其中氢氧化铝的化学式为(4)近几年，常用环保高效的新型消毒剂ClxOy（相对分
12、子质蜇67.5)进行消毒。该物质中，氯元素和氧元素的质岱比为71:64,则该消毒剂的化学式为(5)电解水可以得到氢气和氧气。写出氢气燃烧的符号表达式：（填“a”或“b”)管生成的气体是氢气，请活塞六计算题（共1小题，满分6分，每小题6分）24.(6分）2Ol5年10月，屠坳坳获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青嵩素，这种药品可以有效降低症疾患者的死亡率，她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。2017年1月9日，屠坳哟获得2016年度最高科学技术奖。青嵩素是一种无色针状晶体，化学式为C15H22O5，请回答：(1)音荔素的相对分子质量是(2)青嵩素中碳、氢两种元素的质量比是;（填最简整数比）(
13、3)_g青嵩素中含有16g氧元素。2021-2022学年上学期长沙初中化学九年级期中典型试卷2参考答案与试题解析一选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）1.(3分）下列过程发生化学变化的是（)A.用氮气防止食品腐败B.C.4生成炭黑的实验D.【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质电池活性炭吸附有害气体【分析】有新物质生成的变化叫化学变化：没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】解：A、用氮气防止食品腐败，没有新物质生成，屈千物理变化，故A错误；B、石墨导电实验，没有新物质生成，属千物理变化
14、，故B错误；C、生成炭黑的实验，炭黑是新物质，屈千化学变化，故C正确；D、活性炭吸附有害气体，没有新物质生成，属千物理变化，故D错误；故选：C。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属千化学变化2.(3分）以下实验基本操作正确的是()A.倾倒液体c匕滴加液体D.:彰加热液体【考点】测昼容器屈筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据倾倒液体的方法考虑；B、根据显筒的选择方法考虑；C、根据胶头滴管的使用方法考虑；D、根据给试管内液体加热的
15、注意事项考虑。【解答】解：A、倾倒液体的方法：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶D紧挨着，故A正确；B、量取9.5n让 液体，要用l01nL屋筒，故B错；C、胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能接触试管壁，故C错；D、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用酒精灯的外焰加热，手握试管夹的长柄，故D错。故选：A。点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。3.(3分）下列有关空气成分的描述不正确的是（A.空气中氮气和氧气的体积比约为4:1 B.空气中二氧化碳含谥很少，可有可无c.空气是一种重
16、要的资源D.通常悄况下空气中各种成分含量保持相对稳定【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用【专题】空气与水【分析】根据空气组成及其性质和用途判断即可。【解答】解：A、空气按体积分数计算，大约是：氮气占78%，氧气占21%，空气中氮气和氧气的体积比约为4:1,说法正确；B、空气中二氧化碳含量二氧化碳占0.03%，很少，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，不能缺少，说法错误；C、空气是一种重要的资源，说法正确；D、通常情况下空气中各种成分含量保待相对稳定，说法正确；故选：B。【点评】解答本题关键是熟悉空气组成及其性质和用途。4.(3分）对下列实验现象的描述正确的是（)A.木炭
17、在氧气中燃烧，发出白光，放出热量B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁C.红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁是实验结
18、论而不是实验现象，故选项说法错误。C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。D、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星匹射，故选项说法错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。5.(3分）宏观和微观相联系是化学学科特有的思维方式，下列宏观事实的微观解释错误的是（）A.“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是分子是不断运动的B.6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中一一分子体积小C.硫酸、盐酸
19、有一些相似的性质原因一一不同的酸溶液中都含有氢离子D.一氧化碳能燃烧二氧化碳不能燃烧分子构成不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质显和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不“，结合事实进行分析判断即可。解答】解：A、墙角数枝，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来“诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是分子是不断运动，构花香的微粒通过运动分散到周围的空气中去了，故选项解释正确。B、6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中
20、，是由于分子间有间隔，在受压时分子的间隔变小了，分子体积不变，故选项解释错误。C、硫酸、盐酸有一些相似的性质原因，是由千不同的酸溶液中都含有氢离子，故选项解释正确。D、一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧，是因为分子构成不同，决定了物质的性质不同，故选项解释正确。故选：B。点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。6.(3分）下列化学用语表示正确的是()A.4个水分子一一4比0B.2个氢分子一一2HC.3个氧原子一一03D.5个钠离子一一5Na+1【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守
21、恒定律【分析】A、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。B、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。D、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。【解答】解：A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则4个水分子可表示为4H幻，故选项
22、化学用语表示正确。B、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2个氢分子可表示为2H2,故选项化学用语表示错误。C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氧原子表示为30,故选项化学用语表示错误。D、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带l个电荷时，l要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个钠离子可表示为：5Na十，故选项化学用语表示错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、
23、分子符号、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。7.(3分）下列物质，由地壳含量前四位的元素组成，且化学式书写正确的是（)A.F“3 B.H20 C.Co2【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据地壳含量前四位的元素是氧、硅、铝、铁进行分析。【解答】解：地壳含量前四位的元素是氧、硅、铝、铁四种元素，A、四氧化三铁的化学式为：Fe304,化学式书写错误；B、氢不是地壳含量前匹位的元素，选项不符合题意；C、碳不是地壳含量前四位的元素，选项不符合题意；D、氧化铝的化学式为：Al203,化学式书写正确：D.Al20 3 故选：D。【
24、点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。8.(3分）蛋白质是由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成的极为复杂的化合物，下列关千丙氨酸(C3H702N)叙述正确的是（)A.丙氨酸是由多个原子构成的化合物B.丙氨酸分子中氮元素和氢元素的质僵比为2:l C.丙氨酸分子由3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子构成的D.丙氨酸中碳元素的质整分数最大【考点】单质和化合物的判别；化学式的书写及意义；元素质扯比的计绊；元素的质趾分数计算【专题】化学用语和质世守恒定律【分析】A、根据丙氨酸的微观构成，进行分析判断。B、根据化合物中各元素质量比
25、各原子的相对原子质扯X原子个数之比，进行分析判断。C、根据丙氨酸分子的构成，进行分析判断。D、根据化合物中各元素质旦比各原子的相对原子质品X原子个数之比，进行分析判断。【解答】解：A、丙氨酸是由丙氨酸分子构成的，不是由原子直接构成的，故选项错误。B、1个丙氨酸的分子由3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成，则其化学式为C3比0水；分子是由原子构成的，丙氨酸中（而不是丙氨酸分子中）氮元素和氢元素的质忙比为Cl4Xl):ClX7)=2:1,故选项说法错误。C、1个丙氨酸分子由3个碳原子、7个氢原子和2个氧原子构成的，故选项说法错误。D、丙氨酸中C、H、O、N元素的质量比为(12X3):
26、(1 X 7):(16X2):(14X l)=36:7:32:14,则丙氨酸中碳元素的质楹分数最大，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。9.(3分）硐硅酸玻璃，是市面上常见的耐高温玻璃，基本成分为CaBSi04(OH)（硅砚钙石）、Si02、Na20,硅硐钙石中硅元素化合价与二氧化硅中硅元素化合价相同，则绷元素化合价为（)A.+I B.+2 C.+3 D.+4【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据化合物中元素化合价的计算方法来分析。【解答】解：二氧化硅中，氧元素显2价，由化合物中
27、各元素正负化合价的代数和为零原则可知，设硅元素的化合价为X,则x+(-2)X2=0,解得x=+4价；硅棚钙石中硅元素化合价与二氧化硅中硅元素化合价相同，硅砌钙石中，氧元素显2价，钙元素显+2价，氢元素显1价，设绷元素的化合价为y,则（2)+y+(+4)+(-2)X 5+(+I)=O,解得y=+3。故选：C。【点评】题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力。10.(3分）在“宏观一微观一符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是()m CD 雹）A.图O是氖原子的结构示意图，氖气的化学式为NeB.图表示的元素是金属元素C.图对应的粒子符号为s
28、2-D.图对应的原子，原子核中没有中子【考点）原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据氖原子的核内质子数为10,进行分析判断。B、金属元素名称一般有“年”字旁，进行分析判断。C、图对应的粒子，质子数16,核外电子数18,质子数核外电子数，为阴离子，进行分析判断。D、图对应的原子是氢原子，进行分析判断。【解答】解：A、氖原子的核内质子数为lO，图Q)是氖原子的结构示意图，氖气属千稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，化学式为Ne,故选项说法正确。B、图表示的元素分别是钠元素、氯元素，钠元素是金属元素，氯元素属于非金属元素，故选项说
29、法错误。C、图对应的粒子，质子数16,核外电子数18,质子数核外电子数，为带2个单位负电荷的硫离子，符号为s2-,故选项说法正确。D、图对应的原子是氢原子，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质最为1.008:=:1;左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为1;根据原子中原子序数核电荷数质子数，则该元素的原子核内质子数为1;相对原子质址质子数中子数，则中子数1-l=O。原子核中没有中子，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质址）、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。11.(3分）下列关千水的
30、说法正确的是（)A.用肥皂水不能区别硬水和软水B在河水样品中加入明矶可以除去水中所有杂质C.生活污水可以随意排放D.蒸熘后得到的水是纯净物【考点】水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】A、区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；B、明矶可以把小的固体颗粒聚成大的颗粒而沉降下来，具有净水作用；C、工业废水、衣业废水、生活污水都需要经过处理再排放；D、蒸熘后得到的水是纯净物正确。【解答】解：A、用肥皂水不能区别硬水和软水错误，因为分别加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故选项错误；B、在河水样品中加入明矶
31、可以除去水中所有杂质错误，不能除去可溶性杂质；故选项错误；C、生活污水可以随意排放错误，要经过处理再排放；故选项错误；D、蒸熘后得到的水是纯净物正确，故选项正确；故选：D。点评】本考点属千结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用本考点主要出现在填空题和选择题中12.(3分）下列化学方程式书中写正确的是（)A.Mg+02 点燃Mg0 2 阮02B.H202_ H2 t+02 t 点燃C.4P+5022P20 s D.4Fe+302【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定
32、律占燃,“、2Fe203【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；t和i的标注是否正确。【解答】解：A、该化学方程式氧化镁的化学式书写错误，正确的化学方程式应为：点燃2Mg+022Mg0,故选项错误。B、过氧化氢在二氧化猛的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：阮022H2022H20+02 t,故选项错误。C、该化学方程式书写完全正确，故选项正确。点燃D、铁在氧气中燃烧生成匹氧化三铁，正确的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后
33、再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。13.(3分）为快速降低空气污染物S02的含昼，环保部门用飞机在空中喷洒CaC03粉末，该过程发生的化学反应是2CaC03+2S02+02-2X+2C02,其中X的化学式是（)A.CaS04 B.CaS03 C.S02 D.CaO【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质械守恒定律【分析】由质谥守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式。【解答】解：由质最守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程
34、式，反应前钙、碳、氧、硫原子个数分别为2、2、12、2,反应后的生成物中钙、碳、氧、硫原子个数分别为0、2、4、0,根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有2个钙原子、2个硫原子和8个氧原子，则每个X分子由1个钙原子、1个硫原子和4个氧原子构成，则物质X的化学式为CaS04。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化学反应前后原子守恒是正确解答此类题的关键。14.(3分）如图是某个化学反应的微观示意图，下列关千该反应的说法正确的是()免屯屯反应前反应后A.该化学反应不遵循质扯守恒定律B.参加反应的两种物质分子个数比为1:5 C.该反应的基本反应类型为化合反应D.该反应的生成物为两种【考点】
35、微粒观点及模型图的应用【专题）化学反应模拟图型【分析】观察化学反应的微观示意图，根据微粒的构成分析物质的种类及类别等，根据微粒的变化分析分子、原子的变化以及质量的变化等。【解答）解：由化学反应的微观示意图可知，各物质反应的微粒的数目关系是：3 反皮前反应后A、该反应有新物质生成，屈千化学反应，化学反应都遵循质黛守恒定律，故A错误；B、由上图可知，参加反应的两种物质分子个数比为l:2,故B错误；C、由上图可知，该反应由两种物质生成了一种物质，该反应的基本反应类型为化合反应，故C正确；D、由上图可知，该反应的生成物为一种，故D错误。故选：C。【点评】此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个
36、图形表示的含义，正确判断物质的结构、组成是解决此类题目的关键。15.(3分）推理是化学学习的一种重要方法。下列有关”一定”和“不一定”的说法错误的是（)A.氧气是由氧元素组成的，则制取氧气的反应物中一定含有氧元素B.氧化物中一定含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物C.阳离子都是带正电荷的，所以带正电荷的粒子一定是阳离子D.一种金屈元素与一种非金属元素化合时，金属元素一定显正价，非金屈元素一定显负价【考点】从组成上识别氧化物；原子和离子的相互转化；元素在化学变化过程中的特点；化合价规律和原则【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类【分析】A、根据质址守恒定律考虑；B、氧化物中一
37、定含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾；C、带正电荷的粒子不一定是阳离子；D、根据金属元素最外层电子数一般小于4考虑。【解答】解：A、根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，所以氧气是由氧元素组成的，则制取氧气的反应物中一定含有氧元素，故A说法正确；B、氧化物中一定含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾，故B说法正确；C、带正电荷的粒子不一定是阳离子，例如质子带正电荷，故C说法错误；D、金属元素最外层电子数一般小于4,已失去电子，显正价，所以一种金属元素与一种非金属元素化合时，金屈元素一定显正价，非金属元素一定显负价，故D说法正确。故选：C。【点评】解答
38、本题关键是熟悉质懿守恒定律，知道氧化物的特点，金属元素的特点。二填空题（共4小题，满分19分）16.(4分）用元素符号或化学式填空(1)2个钙离子2Ca2+(2)氧化铁Fe20 3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带l个电荷时，l要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。(2)氧化铁中铁元素显3价，氧元素显2价，写出其化学式即可。【解答】解：（I)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符
39、号在后，带l个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个钙离子可表示为：2Ca2+o(2)氧化铁中铁元素显3价，氧元素显2价，其化学式为：Fe203。故答案为：(1)2Ca2+;(2)Fe20坏【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（化学式、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。17.(6分）请用化学用语填空：(1)氧元素_Q_;(2)氯化钠NaCl(3)写出过氧化氢溶液在二氧化猛催化下分解的文字表达式过氧化氢三竺也旦生上区I=飞。【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】元素符号
40、可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金屈元素的元素符号可以表示该金属；氪化钠中钠元素化合价是I,氯元素化合价是l,根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化钠中钠原子和氯原子刚上班是1:l;过氧化氢在二氧化猛催化作用下分解生成水和氪气。【解答】解：（I)氧元素可以表示为O;(2)氯化钠可以表示为NaCl;(3)过氧化氢溶液在二氧化猛催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢三竺也旦水氧气。故填：0;NaCl;过氧化氢三竺也旦水氧气。点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难
41、度较小。18.(4分）氢气是理想的清洁、高能燃料。水分解可获得氢气和氧气(l)图中，产生氢气的试管是_!_（填“1或“2)(2)我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的文字表达式为催化剂氢气氧气。光TI I 考点】电解水实验【专题】空气与水【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，请确认所生成水，发出谈蓝色火焰，氧气和氢气的体积比约为l:2,质揽比是8:1。【解答】解：（I)图中，产生氢气的试管是l。故填：l。(2)我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的文字表达式为：水催化剂氢气氧气。光倍化剂故填：水氢气氧气。光【点评】电解水
42、生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。19.(5分）如图是部分元素原子或离子的结构示意图。请你仔细观察、分析，然后回答问题：CD 雹）(I)上述粒子中，属于同一种元素的有（填序号，下同）；(2)上述粒子中，属千阳离子 的有。(3)上述粒子中，和化学性质相似的主要原因是最外层电子数相同。【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（I)根据同种元素的粒子是质子数相同解答；(2)当质子数核外电子数，为阳离子，进行分析解答。(3)根据最外层电子数相同的原子化学性质相似进行解答；【解答】解：(I)同种元素的粒子是质子数
43、相同，的核内质子数相同，屈于同一种元素；(2)质子数12,核外电子数10,质子数核外电子数，为阳离子。(3)最外层电子数相同的原子化学性质相似，原子最外层电子数均是7,二者化学性质相似。故答案为：(I);(2);(3)最外层电子数相同；【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键。三实验探究题（共2小题，满分17分）20.(12分）化学课上，张老师用排水法收集了一瓶氧气，然后将一根带火星的木条伸入瓶中，结果木条复燃了。爱动脑筋的小听同学思考：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，千是提出了问题：是否只有纯氧才能使带
44、火星的木条复燃呢？张老师告诉同学们：”并不是只有纯氧才能使带火星的木条复燃。【提出问题】究竞气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？【探究准备】（l)兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法，最终一致同意选用过氧化氢制取氧气，他们的理由是操作简单、节约能源（写两条）。(2)讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为80%、空气体积分数为20的混合气体的方法：将集气瓶装80的水后倒置于水槽中，用排水法收集氧气直至瓶内水被排尽【实验步骤】(1)按图装置组装仪器，检查装置的气密性。(2)装入药品，分别用100毫升的集气瓶收栠5瓶不同体积分数的氧气。(3)
45、分别将带火星的木条伸入5个集气瓶中，观察实验现象。(4)记录数据如下表并谓你将表格填写完整。【记录现象】实验的数据和现象见表（已知空气中氧气的体积分数为21%）。集气瓶瓶内预装水体积充入氧气体积瓶内空气体积木条能不能编号ImL/mL/mL 复燃十 10 10 90 不能+20 20 80 不能 30 30 70 不能 40 40 60 能+50 50 so 能【讨论与交流】以上实验刚结束，小听同学脱口而出：氧气的体积分数达到40就能使带火星的木条复燃。这个结论遭到了小语同学的反驳，她反驳的理由是瓶内空气中含有氧气，因此氧气的体积分数达到52.6就能使带火星的木条复燃【反思与总结）张老师提示，为
46、了使实验结果更加精确，还需要进一步探究，同学们又积极开展探究，部分实验记录如下表，他们最终得出：混合气体中氧气的体积分数只要达到48.65_%（保留两位小数）就能使带火星的木条复燃。集气瓶瓶内预装水体积充入氧气体积瓶内空气体积木条能不能编号/mL/mL/mL 复燃35 35 65 刚好能【考点】溯定空气里氧气含虽的探究；实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；探究氧气的性质【分析】实验室制取氧气的方法：高猛酸钾受热分解生成猛酸钾、二氧化猛和筑气，氯酸钾在二氧化猛催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，过氧化氢在二氧化猛催化作用下分解生成水和氧气；氧气密度比空气
47、大，不易溶千水，因此可以用向上排空气法、排水法收集氧气。【解答】解：【探究准备】(1)选用过氧化氢制取氧气时，操作简单、节约能源、产物不污染环境。故填：操作简单、节约能源。(2)收集氧气体积分数为80%、空气体积分数为20的混合气体的方法：将集气瓶装80的水后倒置于水槽中，用排水法收集氧气直至瓶内水被排尽。故填：将集气瓶装80的水后倒置千水槽中，用排水法收集氧气直至瓶内水被排尽。【记录现象】实验过程如下所示：集气瓶瓶内预装水体积充入氧气体积瓶内空气体积木条能不能编号IlnL IInL/mL 复燃 10 10 90 不能十 20 20 80 不能 30 30 70 不能 40 40 60 乙月匕
48、匕 50 50 50 4月匕匕【讨论与交流】52.6mL 中氧气体积为：401nL+601nLX 21%=52.6mL,氧气体积分数为：X100%=100ml 52.6%，因此反驳的理由是：瓶内空气中含有氧气，因此氧气的体积分数达到52.6就能使带火星的木条复燃。故填：瓶内空气中含有氧气，因此氧气的体积分数达到52.6就能使带火星的木条复燃。【反思与总结】刚好复燃时，氧气体积为：35mL+65mLX21%=48.65mL,氧气体积分数为：48.65mLX 100mL 100%=48.65%,最终得出：混合气体中氧气的体积分数只要达到48.65就能使带火星的木条复燃。故填：48.65。【点评】合
49、理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。21.(5分）某科学兴趣小组的同学设计了三个实验装置（托盘天平略）来验证质谥守恒定律，如图A、B、C所示。细沙红磷A红磷燃烧归已卫B酒精与水混合C.过氧化氢与二氧化猛混合 二氧化猛D过氧化氢与二氧化猛混合(1)上述的AC三个实验装置，能直接用千验证质量守恒定律的是A;（填字母序号）(2)装置A中锥形瓶底部细沙的作用是防止红磷燃烧放热使锥形瓶底因受热不均而炸裂;(3)小明受到A装置的启发，将C装置进行改进，如图D所示。该装置中小气球的作用是收栠生成的氧气，缓冲瓶中的气压
50、变化。【考点】质量守恒定律及其应用【分析】化学反应遵循质忙守恒定律，即参加反应的物质的质槛之和，等于反应后生成的物质的质量之和，验证质量守恒定律时，有气体或烟生成的反应应在密闭容器中进行。【解答】解：（I)上述的AC三个实验装置，只有一个装瞿能直接用于验证质揽守恒定律，该装置是A,另外两个装置被否定的原因分别是B装置内发生的变化属于物理变化，不能用质楹守恒定律解释、C装置内产生的氧气会逸散到空气中，因此不能用来验证质黛守恒定律。故填：A。(2)装置A中锥形瓶底部细沙的作用是防止红磷燃烧放热使锥形瓶底因受热不均而炸裂。故填：防止红磷燃烧放热使锥形瓶底因受热不均而炸裂。(3)该装置中小气球的作用是