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1、2022-2023学年辽宁省鞍山市九年级下学期语文期中模拟试卷一、文言文阅读1.（1 2分）默写。（1）,并怡然自乐。（桃花源记）（2）,所恶有甚于死者。（鱼我所欲也）（3）了却君王天下事，o （破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）古今多少事，。（临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）（5）在中共中央党校建校8 0周年庆祝大会上指出：兴趣是激励学习的最好老师，“,（论语十二章）讲的就是这个道理。2.（2 2分）阅读下面文字内容，完成下列各题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味
2、之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选 自（送东阳马生序）【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏，既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馆（z h a n）粥不充，日戾始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（选 自 宋名臣言行录）【注释】孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世 家：身世。南都：地名。馍 粥 不 充：馍 粥，稠粥；充，充足
3、。日戾：太阳偏西。第1页/总2 4页六经：指 诗 书 礼 乐 易 春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。（1）甲文的作者是（人名）。乙文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自课文 O（2）解释加点词的意思。或夜昏怠辄以水沃面（3）将下列句子译成现代汉语。负箧曳屣行深山巨谷中。（4）下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是A.足肤破裂而不知B.当余之从师也C.以衾拥覆D.余则编袍敝衣处其间范仲淹二岁而孤去之南都辄以水沃面其如土石何？（愚公移山）（5）两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从选段来看，二者的读书动力略有差别。请分别用自己的话概括，甲 文 主 人 公 是 ,乙 文 范 仲
4、淹 是 o请写出 一 个 能 反 映 古 人 苦 读 的 成 语 o二、现代文阅读3.（1 9分）阅读下文，完成各题。为什么不读经典“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克吐温这句话道出了经典的尴尬处境-没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写 红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”，并
5、没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖第2页/总2 4页空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹫，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和 包法利夫人都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热
6、情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。以上这些特征，使那些渴望阅读之 轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。因为阅读经典需要充足的
7、时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。（1）请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（2）分析文章第自然段运用的主要论证方
8、法及其作用。（3）请简耍分析第段的论证思路。第3 页/总24页(4)下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。材料一：传媒学家尼尔波兹曼在 娱乐至死中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。材料二：苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”4.(17分)阅读下面文字内容，完成下列各题。体谅你的不正确我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便
9、是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。那 年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉花，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，鹿皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡
10、色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。我艳xiRn 的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择一一外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到眩晕。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的钾线，一一那是浓墨重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦”了。第4页/总24页之后的很多天，我都
11、在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焙很久也焙不热。爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。我躺在床上，翻来覆去睡不着；尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那
12、么大代价，我应该做的不是心无旁鹫地学习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？然而，就在上海那个冬季最冷的天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。寒假回家的那天，奶奶跟我说，“你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。”爸爸一向不爱对别人评头论
13、足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。奶奶还絮叨着：“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。那晚，我在日记中写道：爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。(1)根据拼音，写出汉字。艳 x i d n _ _ _ _ _ _ _(2)用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。第5页/总2 4页“我”自作
14、主张退学，父亲支持“我”，并花高额学费送“我”去作家班读书。_ _ _ _ _ _ _(3)请结合加点字赏析第段画线句的含义。也点亮了好多女孩子的目光。(4)选出下列对选文理解分析有误的一项A.选文标题概括了本文的主要内容。第二人称“你”的运用亲切自然，拉近了作者与读者的距离。B.第 段“我艳xidn的眼神和爸爸的目光相对”，这一句生动地表达了“我”内心的情感,为下文父亲给“我”买鞋做铺垫。C.第 段 中 对“我”的心理描写，写出了“我”不想买第二双鞋的原因，表现了“我”的愧疚、自责。D.第段中对上海时髦女孩的描写及第段写奶奶的话，直接表现父亲的形象，也让“我”感受到父亲的良苦用心。(5)请分
15、析选文结尾段的作用。三、综合运用5.(3分)下列句子排序最恰当的一项是()精神的丰富包括两个方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的事业。智力是认识和思考能力，情感是感受能力。作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。另一个就是情感生活。还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生活。这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界和人生的情感体验。A.B.C.D.第6页/总24页6.（6 分）如图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯.
16、：理想是灯，照亮前行的路。”名著中一些人物勇于追求理想，奏响了生命的乐章！请从下面的人物中任选其一，然后仿照示例写一句话。祥 子 傅 聪 唐 僧示例：尼摩船长是 海底两万里中的人物，他用巨额财富支援被压迫的民众，追求正义、平等的理想。8.（5 分）西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长,取经之路走得更坚定了。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的。保 尔（钢铁是怎样炼成的）简 爱（简爱）四、写作9.（60分）题目：那一次，我输了要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。第7 页/
17、总24页答案与试题解析一、文言文阅读1.(12分)默写。(1)黄 发 垂 髯，并怡然自乐。(桃花源记)(2)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(鱼我所欲也)(3)了却君王天下事，赢得 生 前 身 后 名。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(4)古今多少事，渔 唱 起 三 更。(临江仙夜登小阁，忆洛中旧游)(5)在中共中央党校建校80周年庆祝大会上指出：兴趣是激励学习的最好老师，“知之者 不 如 好 之 者，好之者不如乐之者”(论语十二章)讲的就是这个道理。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
18、答案：(1)黄发垂香(注意“髻”的书写)(2)是故所欲有甚于生者(3)赢得生前身后名(注意“赢”的书写)(4)渔唱起三更(5)知之者不如好之者 好之者不如乐之者【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。2.(22分)阅读下面文字内容，完成下列各题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无第8页
19、/总24页鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选 自（送东阳马生序）【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏，既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馆（z h fi n）粥不充，日戾始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵日：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（选 自 宋名臣言行录）【注释】孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。馍 粥 不 充：馍
20、粥，稠粥；充，充足。日戾：太阳偏西。六经：指 诗 书 礼 乐 易 春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。（1）甲文的作者是 宋濂（人名）.乙文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自课文 岳阳楼记。（2）解释加点词的意思。或夜昏怠 有时辄以水沃面 就（3）将下列句子译成现代汉语。负箧曳屣行深山巨谷中。（4）下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是 CA.足肤皴裂而不知范仲淹二岁而孤B.当余之从师也去之南都C.以衾拥覆辄以水沃面D.余则缢袍敝衣处其间 其如土石何？（愚公移山）（5）两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从选段来看，二者的读书动力略有第9页/总2 4页差别。请分别用自己的话
21、概括，甲文主人公是 以读书为乐（有极强的求知欲望），乙文范仲淹是 因感恩慈母，承担家庭责任而读书。请写出一个能反映古人苦读的成语 囊 萤 映 雪。【分析】参考译文：【甲】当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，亳无羡慕的意思。因为心中有足
22、以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了长山朱氏。他长大后，知道了自己的家庭和身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂，不分日夜地刻苦学习，五年未曾脱过衣服睡觉。有时夜晚疲倦了，就用冷水洗脸。他经常连顿稠粥都吃不饱,太阳偏西才吃第二顿饭。终于，他领会并精通了六经的要义，有慷慨兼济天下的抱负。因此他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐（1）本题考查文学常识的识记。甲文选自 送东阳马生序，作者是明朝文学家宋濂；乙文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自课文 岳
23、阳楼记。（2）本题考查理解文言词语的意思。答题时先耍弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。句意为：有时夜晚疲倦了。或：有时。句意为：就用冷水洗脸。辄：就。（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。第1 0 页/总2 4 页本句的重点词有：负，背着；曳，拖着。句意为：我背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中。(4)本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，而：表示转折关系，却/表示修饰关系，就；B.不同，之：结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译/动词
24、，至 小C.相同，以：两个都是“用”的意思；D.不同，其：代词，他们/加强语气。故选：C o(5)本题考查概括文章内容的能力。从甲文中“以中有足乐者”，可以看出宋濂是以读书为乐，自身有着强烈的读书愿望；从乙文中“范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍”，可知范仲淹为了感激慈母、承担家庭重担而读书。历史上流传的古人苦读的故事有很多，相关的成语有：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻凿壁等。答案：(1)宋濂；岳阳楼记。(2)有时；就。(3)我背着书箱，跟拉着鞋子，行走在深山大谷之中。(4)C(5)以读书为乐(有极强的求知欲望)；因感恩慈母，承担家庭责任而读书
25、：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻凿墙。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；第1 1 页/总2 4 页5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对
26、古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。二、现代文阅读3.（19分）阅读下文，完成各题。为什么不读经典“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西马克吐温这句话道出了经典的尴尬处境-没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写 红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”
27、，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹫，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和 包法利夫人都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎
28、和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，第12页/总24页但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。因为阅读经典需要充
29、足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中：人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。(1)请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(2)分析文章第自然段运用的主要论
30、证方法及其作用。(3)请简要分析第段的论证思路。(4)下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。材料一：传媒学家尼尔波兹曼在 娱乐至死中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。材料二：苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”【分析】为什么不读经典首先提出了人们普遍不读经典的显然，然后具体分析了人们不读经典的原因，是因为经典经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读
31、者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。最后，作者提出阅读经典意义重大，我们应该有所行动。(1)本题考查学生对筛选并整合文中的信息的能力。从第二段可知，经典本身是纯粹的，它不打算讨好人。从第三段可知，为经典关注的是事物本质的东西。从第四段可知，经典第13页/总24页太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，使读者对它产生隔膜。从第六段可知，阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。因此，人们“对经典敬而远之”。注意整理为两点即可。（2）本题考查论
32、证方法分析。第自然段运用的主要论证方法是举例论证，作者举曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写 红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”的例子，证明了经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛，从而使论证更具体，更有说服力。（3）本题考查学生分析议论文的结构和思路的能力。文章是按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路来展开的。解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，注意前后段落间的衔接。先提出观点：经典关注的是事物本质的东西，作为论证的中心。接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的
33、本质；然后以两部名著为例加以印证。最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西，强化作者的观点。（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此题的关键是通读全文，明确所给材料的主要意思，结合论点来确定。分析合理即可。本题考查论据的使用，解答此类题，需要首先明确第六段论述的中心，阅读第六段可知，这段论述的是“匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅谈习惯”，再看材料，材料一说的是泛娱乐化的时代人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅的读物，材料二说的是学校要有充足的图书，学生要爱看书；据此可以判断材料一适合做第六段的论据。答案：（1）经典本身是纯粹的，它关注事物的本
34、质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对即可）（2）举例论证。举曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写 红楼梦例子，证明了经典本身是纯粹的，从而使论证更具体、有说服力。（3）首先提出“经典关注的是事物本质的东西”，然后分析经典和平庸作品对同一新闻事第1 4 页/总2 4 页件的不同关注点，以两部名著为例加以印证。最后，再次强调经典关注事物本质的东西。（4）材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第段的观点相符。（分析合理即可）【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整
35、合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思：如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。4.（17分）阅读下面文字内容，完成下列各题。体谅你的不正确我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处
36、打听哪里有作家班。那 年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期己经过了大半，仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉花，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，鹿皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露
37、在外面。我艳xidn 的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择一一外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到第15页/总24页眩晕。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的钟线，一一那是浓墨重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住 时髦”了。之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处
38、的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焙很久也焙不热。爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。我躺在床上，翻来覆去睡不着；尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁鹫地学
39、习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。寒假回家的那天，奶奶跟我说，你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。”爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女
40、儿的心了吧。奶奶还絮叨着：“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗耍强的心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。那晚，我在日记中写道：爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。第16页/总24页（1）根据拼音，写出汉字。艳 xian 羡（2）用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。“我”自作主张退学，父亲支持“我”，并花高额学费送“我”去作家班读书。父亲知
41、道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并 为“我”买了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋。（3）请结合加点字赏析第段画线句的含义。也点亮了好多女孩子的目光。（4）选出下列对选文理解分析有误的一项 DA.选文标题概括了本文的主要内容。第二人称“你”的运用亲切自然，拉近了作者与读者的距离。B.第 段“我艳xRm的眼神和爸爸的目光相对“，这一句生动地表达了“我”内心的情感,为下文父亲给“我”买鞋做铺垫。C.第 段中对“我”的心理描写，写出了“我”不想买第二双鞋的原因，表现了“我”的愧疚、自责。D.第段中对上海时髦女孩的描写及第段写奶奶的话，直接表现父亲的形象，也让“我”感受到父亲的良苦用心。（
42、5）请分析选文结尾段的作用。【分析】本文是一篇记叙文，主要叙述了父亲支持“我”自作主张退学，并花高额学费送“我”去作家班读书，后来知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并 为“我”买了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋，表达了“我”对父亲的感激与赞美。（1）本题考查根据拼音写汉字。“艳 xidn”写 作“艳羡”指非常羡慕。（2）本题考查信息筛选与概括。根 据“之后的很多天，我都在为这个选择付出代价”“我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我”“我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴”“就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心”可知，“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋是不
43、正确的，可是父亲并没有因此批评“我”，并 为“我”买了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋。第17页/总24页（3）本题考查词语含义理解。结 合“当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暧与光辉”可知，“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给 我”的温暖。结合文章可知，这双鞋很漂亮，也带给了“我”光辉，因 此“点亮”了好多女孩子的目光指的是鞋的漂亮招来女孩子的羡慕，我 因此变得更加自信，也因此更加感激父亲。（4）本题考查对文章内容的理解。A B C.正确。D.有误，选文第段中对上海时髦女孩的描写及第国段写奶奶的话，间接
44、地表现了父亲的形象。故选：D。（5）本题考查段落作用。从结构上看，结尾段“它从体谅亲人的不正确、不完美开始”与标题相呼应，使文章结构更加严谨：整篇文章主要叙述了父亲体谅“我”的不正确的两件事，结尾对这两件事进行了总结。从内容上看，“让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样”表达了“我”对父亲的感激与赞美，因此结尾段起到了强调并深化中心的作用。答案：（1）羡（2）父亲知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并 为“我”买了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋。（3）“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给“我”的温暖。“点亮”既指鞋的漂亮招来女孩子的羡慕
45、，又 指“我”因为别人的羡慕而充满自信及对父亲的感激。（4）D（5）交 代“我”日记中的内容，表达了“我”对父亲的感激与赞美之情，强调并深化中心。总结全文，与标题相呼应，使结构完整严谨。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化第1 8 页/总2 4 页等。三、综合运用5.（3 分）下列句子排序最恰当的一项是（）精神的丰富包括两个方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的事业。智力是认识和
46、思考能力，情感是感受能力。作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。另一个就是情感生活。还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生活。这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界和人生的情感体验。A.B.C.D.【分析】本题考查学生句子排序能力。是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。这个题目是组句成段，可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。通读六个句子，分析其内在关系。句首先提出精神丰富的两个方面，并介绍其一：智力生活及其内涵；句紧承句谈另一方面：情感生活：句 紧
47、承句解释情感的内涵；句总结：智力是认识和思考能力，情感是感受能力；句解释“认识思考能力”句“还要”紧承句的“不但要”解 释 “感受力综合以上分析，正确句序应为 。故选：Co【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。第19页/总24页6.（6 分）如图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结【分析】本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题注意抓住图中
48、的数据。将图中对国学经典“泛泛了解”“从未阅读”“完整阅读”的三类数据进行比较，可以看出江源中学国学生对国学经典只是泛泛了解的占绝大多数，还有一部分从未阅读过国学经典，只有极少数人能完整阅读。将这些比较的结果用一句话简洁的表述出来即可。答案：江源中学绝大多数学生对国家经典只是泛泛了解，有部分学生对国家经典从未阅读，只有极少数学生能完整阅读。（意对即可）【点评】图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据
49、题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。7.（6 分）名著阅读。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯：理想是灯，照亮前行的路。”名著中一些人物勇于追求理想，奏响了生命的乐章！请从下面的人物中任选其一，然后仿照示例写一句话。祥 子 傅 聪 唐 僧示例：尼摩船长是 海底两万里中的人物，他用巨额财富支援被压迫的民众，追求正义、平等的理想。【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。第20页/总24页本题考查学生对名著中的人物、事例以及主题的把握能力。解答此题，首先对所给出的示例进行分析，
50、然后根据示例的形式进行描述。即先写出人物出自于哪部名著，再写出人物的相关事迹，最后写出人物的理想是什么。答案：祥子是 骆驼祥子中的人物，他用攒了三年的钱买了第一辆新车，努力实现改变生活现状的理想。傅聪是 傅雷家书中的人物，他用父亲的教诲引领自己，实现做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”的理想。唐僧是 西游记中的人物，他历经九九八十一难，实现去西天求取真经的理想。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既耍注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。8.（5分）西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空