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1、新起点英语一年级上册Starting Line一年级上册教师教案200-年8月一、教材编写指导思想I.注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。2.双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3.以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智
2、能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。4.发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。三、教学内容目标听,做:1.能根据听到的词语识别获指认图
3、片或实物。2.能听懂课堂指令并做出反应。3.能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4.能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。说，唱：1.能听录音，并进行模仿。2.能根据图片或实物说出单词。3.能根据表演猜意思，说词语。4.能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。5.能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩，演I.能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。2.表演歌谣和歌曲。3.根据故事情节进行角色表演。四、教法建议（-）单词教学1.利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2.反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3
4、在看图听音的基础匕教师引导学生作出反应（T P R 活动）。如：b i rd,做“飞”的动作，“叩pi e”学生举起相应的实物，图片。4.跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次币:复要避免。（二）句子教学1 .利用图片和形体语言创设较真实的情景。2 .利用投影片，录音磁带，帮助理解。3 .模仿句子作出动作。4 .在熟练模仿的基础上进行角色表演。（三）故事教学1.看图，听录音。2 .理解大意基础上根据录音指图做动作。3 .在看图听录音，重复句子。4 .鼓励能力强的学生角色扮演。5 .在听录音尽可能记住一句话。单元目标 unit one school1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动
5、。2.能够在本单元设计的情境中认识并能说出4 个主线人物的名字：Bi ll,L i ly,A n d y和J oy,认识宠物狗L u c ky和主线人物的好朋友A n g e lo3.能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4.能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。School oneUNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel Andy、Joy and Lucky.
6、2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,sitdown,sit up straight.3.早上问好等语言good morning!4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和B 部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：(-)导入：T:Hello!boys and girls.Fm your english teacher.My name is wu lei.以后大家叫我miss w u.写板书1.介绍英语的重要性。2.自己的愿望和理想。3
7、.小结：激发学生学习英语的兴趣(-)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lilyo Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she?What is her name?1.注重学生家庭学习的部分。作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：good morning.在 下次课老师请他给大家表演。2.刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。
8、3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2.T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello,X X。S：Hello,Lily/Bill-目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2,师领读hello3.师 问 生 答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）-4.生问生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话
9、，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。stand up,sitdown,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。School three第二课时LESSON TWO一、教学目的：1.自 我
10、介绍Im.2.学习新单词 book、ru I er penci I and ereaser 03.TPR 用语：show me your.二、教学重点：1.学习新单词 book ruler、penci I and ereaser2.自我介绍Im.三、教学难点：1.自我介绍 和 Good morn i n g 的发音。2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片-、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Rev i ew：复习上节课所学人物名字。同时学习：1讪（二）新授：1.教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好
11、朋友，Who can tel I m e 出示I i ly图片？S：L i Iy/T：Yes,th i s i s Lily,her name i s Lily.教师出示其他图片：Can you tell逐渐出示其他儿个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：1加 lucky,whoare you?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,老师问学生：Who are you?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做 示 范，要找两到三名学生。C 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的
12、活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning,lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、penci I erasero方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2.教师出示图片：This is the teacher,and these are the stude
13、nts.Where are the students going?Yes,they are going to schooI.这些学生非常有礼貌,听一听，他们在对老师说什么方法：1.教师领读,并作出动作:good morning book,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a）作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A部分和B部分复备School four LESSON THREE一、教学目的：1.复习上节课所学内容。教授问句：what，s your name?2.学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks
14、.3.学生良好的学习习惯：认真听讲的儿种规则配以及时的表扬。二、教学重点：课堂用语：Stand up.Sit down.Show me yourWhat s your name?的理解和运用。三、教学难点：Stand up.and Sit down.的发音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、教学过程：（一）Review1.-Good morning.-Good morning.2.词 book、ruler pencil、eraser3.The English song：Good morning!（-）新授：1.教师边做手势边说：Stand up.Sit down.要求学生边做
15、动作边说.。T：Stand up.Mary/JackSit down.教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR 活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习复 备2.引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：S h ow me y ou r ，p I ea s e.方法：1.教师领读2 .替换练习3 .游戏3 .教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书P4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：O h,t h a nk s o教师：你们都是有礼貌的孩子，别人帮助了我们的时候,我们应该说：T
16、 h a nky ou !/T h a nk s !4.T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5 .学习 w h a t,s y ou r na me?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 .S u mma r y4.听录音P 3 BB 1:H el I。，I m B i I I.G 1:H i,I m L i l y.B 2 :H e I I o,I m A ndy.G 2:H i,I m J oy.学唱chant5.Pair work：学
17、生B中的交际用语作自我介绍。复 备School fiveLESSON FOUR一、教学目的：1.学习新单词 pencil case、backpack、open、takeout、2.学习句型 Open your and Take out your3.学习儿歌name二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencil case 的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review1.Oral practise2.单词：book ruler pencil eraser（二）新授：1.T：Show me your pencil,pl
18、ease.教师作出出示铅笔的动作。学生模仿T:Good,thank you.This is a pencil,and this is a pencil case.教师出示实物pencil case教师领读name以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面，手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。复 备方法：1.教师演示打开书包：Please open your backpack.2.教师领读open3.教师领读Open y
19、our backpack。并做动作4.学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。5.教师下口令，全班学生一起做动作。6.替换练习。用 i t 替换your backpack3.用同样的方法学习Take out your pencil case.4.学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：1欣赏2.教 授新单词name3.教师领读 name、name、nr4.教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5.学唱，找唱得音准的学生示范6.要求学生用真实姓名进行回答7.组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。1.教师播放录音：name,name,I l i l y.教师选拿
20、lily 的图片，边唱边跺脚，喊：name,name。2.学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。3.老师带儿名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。5.Summary：6.Homework:听磁带，练 习 name歌曲。1520分钟7.给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。8.课后记：复 备School sixLESSON FIVE and LESSON SIX-、教学目的：1 .学习a a n 的用法。2 .学习新单词l o o k3 .学习
21、歌曲 G o o d m o r n i n g 4 .通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。二、教学重点：1.G o o d m o r n i n g 2.G o o d a f t e r n o o n3.G o o d e v e n i n g 4.G o o d n i g h t三、教学难点：m o r n i n g、a f t e r n o o n、e v e n i n g、n i g h t 的读音。四、课前准备：光盘 故事课的图片，文具实物。五、教学过程：（一）R e v i e w：1.O r a l p r a
22、c t i s e：出示：p e n c i l、b o o k r u l e r、2.C h a n t n a m e（二）新授1.教师出示一支铅笔：H o w m a n y p e n c i l s?e r a s e r生：O n e p e n c i l .教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说:a p e n c i l方法：1.教师领读2 .学生手拿实物跟读3 .个别说,教师纠正发音4 .分组读（男，女读）适应学习形式复 备5 .替换练习：把p e n c i l 分别替换成 r u 1 e r b a c k p a c k b o o k p e n c i 1 p e
23、n c i l c a s e06 .学生边说边出示实物7 .教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是a n er a s er奖励看后回答对的。教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。8 .讲解：p en c i l c a s e 和 p en c i l b o x 的区别2.学习 th e En gl i s h s o n g Go o d m o r n i n g1 .教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：m o r n i n g/a fter n o o n/ev en i n g/画月亮表
24、示n i gh t2 .画 两 个 小 人 打 招 呼。学 习 日 常 交 际 用 语 Go o dm o r n i n g/a fter n o o n/ev en i n g/n i gh t(1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2)教师讲解 a fter n o o n、ev en i n g、n i gh to(3)教师领读2 .教师讲解歌词注意第三遍时将to y o u替换成to+人名3 .学唱歌曲3.引入：教师做动作表示S;猜 出 go o d n i gh t,T:今天，我们的好朋友Bi l l在和爸爸妈妈说完go o d n i gh t发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Luc
25、 k y 做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？P l ea s e l i s ten-学习课文：1.学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P 8,P 9 的书。A 观察图片顺序b看人物有谁：T;w h a t c a n y o u s ee?C w h a t d o th ey d o?他们都干了什么？复 备2.让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图，播放录音T：W h o s h e/th e b o y?S：Bi l l.T：W h o s th e d o g?S：Luc k y.T：W h a t ti m e i s i t?S：Ni gh t.2.教师出示挂
26、图，播放录音T：W h a t h a s h a p p en ed?W h a t i s Luc k y d o i n g?听录音，模仿跟读3 .教师出示挂图，播放录音T：W h a t d o es Bi l l s a y?听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作4 .教师出示挂图，播放录音2-3遍要求学生听懂能做出相应动作教师打乱顺序，要求学生做出相应动作听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作5 .教师出示挂图T：W h a t h a d h a p p en ed?充分发挥学生的想象T：W h o i s th e gi r l?W h a t d o es
27、 s h e s a y?W h a t d o es Bi l l s a y?在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读6 .教师出示挂图T：W h a t d o e s t h e p i c t u r e m e a n?W h a t h a d h a p p e n e d?复备7.听录音，完整的复述故事8.选择其中的一幅图片、小组表演4.S u m m a r y：5.h o m e w o r k；听7 页 二 部 分 1 52 0 分钟六、课后记：单元目标 unit two Bodyi .能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。2.能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸和五官
28、的英语单词。3.能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。4.能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。复 备BODY one UNIT TWOLESSON SEVEN and LESSON EIGHT一、教学目的：1 .学习五官名称：n o s e、e a r、m o u t h、e y e、f a c e。2 .学习歌曲 T h i s i s t h e w a y 3 .通过绘画，进一步巩固所学的词汇。二、教学重点：五官名称：n o s e e a r m o u t h、e y e、f a c e三、教学难点：1 .e y e a n d e a r 的复数形式2 .歌词四、课前准备
29、：录音机、教学录音磁带、五官组合图片五、教学过程：（一）R e v i e w1.O r a l p r a c t i s e:g o o d m o r n i n g p e n c i l.等的问好。2.R e v i e w t h e w o r d s a n d s e n t e n c e s：s h o w m e y o u r,（-）新授：1 .学习五官名称单词3.教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：W h a t s t h i s?Y e s,i t,s a n o s e.教师领读n o s e学生指着自己的鼻子读4.教师在黑板上贴上一只嘴T：W h
30、a t s t h i s?Y e s,i t s a m o u t h.教师领读m o u t h学生指着自己的嘴读复 备强调m o u t h 的读音3.教师在黑板上贴上一只眼睛T：每个人都有两只眼睛，英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s教师领读e y e a n d e y e s,学生和老师一起做，以边说e y e 用手指一只眼睛,e y e s 指两只眼睛。反复儿遍。4 .以同样的方法学习e a r a n d e a r s5.T:W e p u t t h e m t o g e t h e r.T h e y a r e a f a c e.R e a d t h e
31、n e w w o r d f a c e a f t e r t h e t e a c h e r。6.复习巩固：教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。7.教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。进一步，教师出示器官图片，说 1 2,1 2 3,其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励2.学习歌曲 This is the way1.欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。1.教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就
32、可以了，不必死记硬背。2.学唱歌曲3.分小组演唱4.个别学生表演唱3.复习巩固：PH partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。复 备方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？S s；O O O O O OT:下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？强调：耍在老师播放录音后，再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。教师要在投影下示范1 .放录音，演录音2 .说出所缺部分，想出答案的样子。3 .动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4 .在投影下核对答案。4 .学习绘
33、制自画像。教师示范，学生绘画。5 .H o m ew o r k:完成绘画六、课后记:复 备BODY twoLESSON NINE一、教学目的：1 .学习并掌握新单词h a n d、a r m、l eg a n d f o o t o2 .完成 P 1 2 T 3 B L et,s d o。3 .通过复习进一步掌握五官名称。二、教学重点：学习并掌握新单词：h a n d、a r m、l eg a n d f o o t o三、教学难点：f o o t 的复数形式f eet四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书五、教学过程：（一）R ev i ew：1.T P R 复习 n o
34、s e ea r m o u t h ey e、f a c e。2.S i n g t h e E n g l i s h s o n g T h i s i s t h e w a y （二）新授：1.学习新单词：h a n d s a r m s l eg s a n d f eet o教师伸出一只手：W h a t s t h i s?T：Y es,i t,s a h a n d.一只手是h a n d,两只手是h a n d s教师领读h a n d a n d h a n d s,用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授a r m s、l eg s a n
35、d f eet游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：w h a t sT h i s?复备教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。2.学习歌曲 T h i s i s t h e w a y 先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？S S:y es .方法：1.学习新单词t o u c h2.教师教唱T h i s i s a w a y I c l a p m y h a n d s,c l a p m y h a n d sc l a p m y h a n d sT h i s i s t h e w a y I c
36、 l a p m y h a n d s ,C l a p t h em 1 2 3c r o s s m y a r m s.c r o s s m y a r m s.T h i s i s t h e w a y I c r o s s m y a r m s.C r o s s t h em 1 2 3(t o u c h m y l eg s /s t a m p m y f eet )3 .听录音跟唱4 .个别学生表演唱3 .输出阶段：w h a t m i ssi n g 游戏。进一步巩固所学的单词。4 .学习L e t s d o 部分本部分主要复习巩固前面所学内容方法：1.教
37、师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作。2 .学生边听录音边做3 .个别学生下命令,全体学生齐做4.S u m m a ry:5.H o m e w o rk:带橡皮泥，听 1 2,1 3 页的歌曲六、课后记：复 备BODY three LESSON TEN and ELEVEN-、教学目的：1 .通过复习，进一步巩固所学单词：pe n c i l、ru le r、e ra se r、n o se、e y e、n o se、e y e、e a r、m o u th、f a c e、a rm、le g f o o t、h a n d o2 .通过五官功能来深化学生
38、对知识的认识（第二层次的学习）3 .通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习所学Un i tl-2 的单词三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥四、教学过程：(-0 R e v i e w：S i n g th e E n g li sh so n g：目的：复习五官名称T P R：T o u c h m y h a n d s目的：复习身体各部位名称(-)新授：1.认知功能词。a.教师做动作荷花简笔画来表达：S e e,ta lk ,h e a r,w a lk ,b.教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。c.解释
39、歌词：m o u th c a n ta lk,e a rs c a n h e a r,f e e t c a n w a lk ,n o se c a n sm e lld.学生模仿熟练后，分解练习。sm e ll教师：m o u th c a n.S S:ta lkE a rs c a n .S S；h e a r复 备E.带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子，要求直线，等。2 .带学生看B部分，学生说一说。3 .学习 L o o k sa y a n d d o 部分。A.本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助
40、。为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形，老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎样好？为什么？B .教师提出任务：两人一组，将文具摆放成不同样子的作品。要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待。1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2 .教师检查后，教给学生用语：W h a t s t h i s?小3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了 身体的什么部位。4.互相比一比，谁做的最好3.Su m m a r y：复 备BODY four LESSON TWELVE一、教学目的：1.通过复习进一步巩固并掌握五
41、官名称及身体各部分名称。2 .培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习并掌握五官及身体各部分名称三、课前准备：录 音机、教学录音磁带、图片四、教学过程：（一）Re v i e w：1.Si n g t h e E n g l i s h s o n g O n e l i t t l e f a c e目的：复习五官名称2.Sing the English song Touch my hands目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫（二）新授：引入：今天，我们的好朋友B ill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片：This is B ill,and this is
42、his friend.Let s listen what they say?教师播放录音：What do they say?What time is it?Why?教师领读教师出示图片，播放录音：What does B ill say?Yes,touch your mouth.What would the monkey do?复 备教师领读用同样的方法学习教师出示图片：W h a t w o u l d t h e m o n k e y d o?I t d o e s n,t k n o w.W h a t d o e s B i l l s a y?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听
43、一遍录音，模仿跟读P a i r w o r k:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示Su m m a r y：五、课后记：单元目标 Un i t 3 An i a m a l si.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出io 个有关动物的单词。2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3.能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4.能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.5.能够理解为什么要爱护动物。6.能够初步了解有关动物的常识。复备ANIMALS oneUNIT THREELESSON THIRTEEN一、教学目的：1.学习动物名
44、称：bird、chicken、dog duck、cat、2.完成 P18 B Let,s play 部分。3.掌握what s this?的问话。二、教学重点：六种动物名称三、教学难点：rab b it的发音四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：（一）Oral practiserabbi to（二）新授：1.学习新单词：a.初步感知：视觉和听觉教师出示图片b i r d：W h a t s t h i s?Y e s,i t s a b i r d.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学
45、习：c h i c k e n、d og、d u c k、r a b b i t、c a t。b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1 .要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老复备师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2 .让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。3 .教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）4 .教师强调r a b b i t 的发音c.输出练习：游戏wh a t s N O.1.巩固单词2.完成 P 1 8 B L e t s p l a y 部分教师用教具七巧板摆成一个b i r d 图形：
46、W h a t s t h i s?学生用英语是什么动物.教授：W h a t s t h i s?方法：用学过的单词做对话。男升问女生形式练小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问。要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。4.时间充分的班级：教授简笔画：l u c k y5.S u m m a r y：6.h om e wor k :l i s t e n 1 8 B 1 5-2 0 m u n i t e s六、课后记：复备ANIMALS tw o LESSON FOURTEEN一、教学目的
47、：1 .学习新单词 p a n d a、t i g e r、e l e p h a n t a n d m on k e yo2 .复习上课所学单词。3 .完成 P 1 9 B L e t s p l a y 部分。二、教学重点：学习新单词 p a n d a、t i g e r、e l e p h a n t a n d m on k e yo三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、动物图片人 头饰生备：动物卡片四、教学过程：（一 一）R e v i e w1.O r a l p r a c t i s e2.R e v i e w t h e wor d s：请学生模仿各种动物的动作和叫
48、声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。（二）新授：1 .学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。2 .教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。1 .请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片2 .请一名学生给大家表演利动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。3 .教师指定一种动物，让学生表演4 .G r ou p wor k：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。3 .学习歌曲：a t t h e zoo 事先欣赏，解释歌词，示范说唱,复 备1.制作课件；各种动物的图片，迅速播放后问：wh a t d o y
49、o u se e?T :I ca n se ea r a bbi t .做出示范后.由学生来回答.在核对答案的最后,出示p a nd a、t i ge r、e l e p h a nt a nd m o nk e y 的图片.2.导入新课，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲。方法：1欣赏2.教 授新单词se e z o o3.教师领读 se e,a t t h e z o o4.教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5 .学唱，找唱得音准的学生示范6 .要求学生和老师一起做动作唱歌7 .表扬课上唱得好的同学。3.学习B L e t s p l a y 部分1.教师示范听录音，学习一组对话:A
50、 r e y o u T o m?N o,I m K a t e.教师和一名学生一起示范2.P a i r wo r k：学生戴上各种不同的动物头饰活动4.听录音，模仿跟读5 .教师讲解：熊猫p a nd a 是中国C h i na 的国宝。目的：培养学生的爱国主义情感。教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己。6 .S u m m a r y：7 .h o m e wo r k :l i st e n 19 B 15-20 m u ni t e s五、课后记:复备ANIMALS threeLesson f i fteen and Iesson s i xteen一、教学目的