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1、O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O2021年 3 月浙江省台州市聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【含解析】注意事项1、请 用 钢 笔、圆 珠 笔 或 签 字 在 答 题 卡 相 应 位 置 填 写 姓 名、准 考 证 号，并用 2 B 铅 笔 在 答 题 卡 指 定 位 置 填 涂 准 考 证 号。2、本 试 卷 均 为 选 择 题，请 用 2 B 铅 笔 在 答 题 卡 上 作 答，在题本上作答一律无 效。3、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律，按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一、判断题（共10题，每题1分）1.根据艾宾浩斯遗
2、忘曲线，遗忘的速度是先快后慢。（）2.热爱学生是教师职业良心的重要体现。（）3.组织和培养班集体是班级管理的中心工作。（）4 .两 个 IQ分数相同的儿童，他 们 IQ分数的构成完全相同。（）5.目前在我国中小学流行的STEM课程其实是分科课程的一种体现。（）6.人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。（）7.“课程”一词在我国始见于清朝。（）8.学校课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。（）9.教学目标表现为教师教学活动所引起的学生终结行为的变化，或者说其着眼于教而落脚于学。（）10.教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认
3、识，了解自我，客观评价自我。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11.探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）.A、收集信息资料B、选择问题情境&分析解释问题D、解释形成概念12.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。A、场依存型占优势B、场独立型占优势第 1 页共16页oc、情感型D、内倾型13.中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。这符合教学的（）OA、直观性原则B、启发性原则C、创造性原则D、巩固性原则14.内部语言是
4、一种（）的言语活动。A、对话问答B、独白表达C、自问自答D、书面表达15.某教师违纪受到警告处分，这 属 于（）。A、行政处分B、行政处罚C、民事处罚D、刑事处罚16.下列选项中（）不属于社会活动。A、打扫校园B、植树造林C、拥军优属D、帮老助残17.被 称 为“俄罗斯教育心理学奠基人”的 是（）。A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、乌申斯基D、谢切诺夫18.某教师在运行 磁铁教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师 遵 循 了（）。A、启发性原则B、量力性原则C、直观性原则D、巩固性原则19.从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。A、科学性知识B、策略
5、性知识C、功能性知识O事原m点 不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、生产性知识20.教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）。A、教学效能感B、自我评估C、教学心理忧虑D、信心判断21.在教育法规实施的过程中，把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的（）.A、教育性原则B、效力性原则C、民主性原则D、平等性原则22.某初二老师组织学生春游，让学生饱览 霞映飞泉，舟野横渡，柳覆长堤 的美景，提高了审美素养。该老师采用的美育途径是（
6、）.A、大自然B、课堂教学C、日常生活D、课外艺术活动23.翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。这 与（）相符。A、学生依赖一教师主导的课堂教学设计模式B、学生参与一教师主导的课堂教学设计模式C、学生主导一教师依赖的课堂教学设计模式D、学生自导一教师服务的课堂教学设计模式24.暑假期间，小丁想跟爸爸妈妈外出旅游，但又想参加学校组织的夏令营，不知该怎么办，这种心理活动属于心理冲突中的（）。A、多重趋避冲突B、双避冲突C、双趋冲突D、趋避冲突25.“白沙在涅，与之俱黑”说 明（）影
7、响人的身心发展。A、遗传素质B、社会环境C、教育手段D、个体主观能动性第 3 页共16页o26.主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这 属 于（）的观点。A、个人本位论B、生活本位论C、文化论D、教育无目的论27.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这 是（）。A、条件反射的消退B、条件反射的泛化C、条件反射的分化D、条件反射的习得28.（）指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切，情感融洽，平等合作。A、尊师爱生B、心理相容C、民主平等D、教学相长29.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）。A、夸美纽斯B、洛克C、斯宾塞
8、D、赫尔巴特30.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式称为（）。A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征31.为了让学生明白什么是公平，汪老师设计了一个智商大比拼的游戏，让学生参与到游戏中体会到公平与不公平的待遇，最终孩子们明白了公平的含义，从而导入了新课。汪老师的做法体现的教学方法是（）。A、练习法B、演示法*欣赏教学法D、情境教学法3 2.中国共产党第十九次全国代表大会报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，（），培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。A、推进教育公平O事原m在不詹OOAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OB、
9、提高教育质量C、推进教育改进D、提高育人水平33.某小学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在餐玻璃时不慎从窗台摔下来，致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是（）。A、学校B、李老师C、李老师和敬老院D、李老师和学校34.张老师经常利用课余时间带领同学们去烈士陵园扫墓，去敬老院帮助老人，从德育的角度看，这利用的是（）。A、实践活动法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、品德评价法35.用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）。A、西蒙B、比奈C、瑞文D、斯坦福三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）36.教育具体而
10、实在的规定性表现在（）。A、有意识地传递社会经验B、具有经济功能C、以培养人为直接目标D、人类特有的有意识的活动37.教育法律法规与教育政策的区别主要表现在（）。A、制定主体不同B、制定程序不同C、表现形式不同D、实施方式不同38.将认知方面的学习分为（）。A、有意义的学习B、主动的学习C、机械的学习D、被动的学习39.从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为（）。第 5 页共16页oA、连续的动作技能B、开放性技能C、封闭性技能D、外循环技能40.教师职业的发展阶段包括（）。A、非职业化阶段B、职业化阶段C、专门化阶段D、专业化阶段41.影响学习迁移的客体因素包括（）。A、学习
11、材料的相似性B、学习情境的相似性C、教师的指导性D、学习者的概括能力42.某初中学校曾组织了这样一次活动：让三十几个学生各持一张IC电话卡，到所在县城的公用电话事去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门，回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上，同学们纷纷谈了自己的看法：“许多电话根本不能用，有的连电话线都被扯断了，太缺德！”“简直丢人！要是外地人来咱这儿，打电话碰到这种情况，那对我们这地方和这里的人会是什么印象？”“要招商引资，发展经济，就要首先从这些小事做起，注意环境建设，每个人都要有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论，这次德育活动说明（）。A、学生的道德认
12、识要在生活、实践中亲身体验B、学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为C、学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活D、学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验43.形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是（）。A、他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B、形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C、实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D、形式教育论者不看重对学生智力的训练44.据 学校卫生工作条例规定，下列属于县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权的是（）。
13、A、对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督B、对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督*应当建立学生健康管理制度D、对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O45.知识学习的一般心理过程包括（）。A、知识的获得B、知识的概括C、知识的保持D、知识的提取四、简述题（共 4 题，每题5 分）46.为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步?4 7.为什么教育对人的发展起主导作用?4 8.教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系
14、?4 9.为什么说教书育人是基本原则？教书育人原则的具体要求是什么?第 7 页共16页o2021年 3 月浙江省台州市聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【含解析】(参考答案)一、判断题(共10题，每题1分)1.【答案】正确【解析】对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。其研究结果被绘制成曲线。遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。故正确。2.【答案】正确【解析】教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道
15、德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。可见，教师良心包含了热爱学生。故正确。3.【答案】正确【解析】组织和培养班集体是班级管理的中心工作，具体工作内容有：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论和良好的班风。故正确。4.【答案】错误【解析】两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。故错误。5.【答案】错误【解析】STEM 是 科 学(Science),技 术(Technol
16、ogy),工 程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。因此，STEM课程属于综合课程。故错误。6.【答案】错误【解析】个体发展的顺序性要求遵循循序渐进的教育原则。抓住发展的关键期是因为个体发展的不平衡性故错误。7.【答案】错误【解析】“课程 一词在我国始见于唐宋期间。故错误。8.【答案】正确【解析】在校本
17、课程开发的过程中，以教师为主体，形成一个由校长、研究专家、学生及学生家长和社区人士共同开发课程的合作共同体。校本课程通常以选修课的形式出现。故正确。9.【答案】错误【解析】教学目标是教学过程中教育者和受教育者所要完成的教与学的具体任务，而不仅仅指教师的教学行为。故错误。O事原m不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O10.【答案】正确【解析】教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正碗认识、了解自我，客观评价自我，正确认识社会和人生。故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11.【答案】B【解析】探究式学习又称探究性学习
18、、研究性学习，是指从学科或现实生活中选择和确定研究专题，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，解决问题，培养创新精神与实践能力。教师在这一过程中的主要任务是选择问题情境。故 选B。12.【答案】A【解析】场依存型认知风格是指对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。故选A。13.【答案】A【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各
19、种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段主要有：实物直观、模象直观、言语直观。中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。运用的是模象直观，符合教学的直观性原则。故选A。14.【答案】C【解析】内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动，是一种对自己发出的言语，是自己思考问题时所伴随的一种不出声的言语。故选C。15.【答案】A【解析】行政处分是根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度由国家机关或企事业单位给予犯有违法失职行为或部纪律的所属人员的一种制裁。行政处分有时也称“纪律处分”共有八种：警告、记过、记大过、降级、降
20、职、撤职、留校察看和开除。某教师违纪受到警告处分，这属于行政处分。A项正确。B项：行政处罚是指行政机关或者法律、法规授权的其他行政主体，依照法定职权和程序，对违反行政法律规范且尚未构成犯罪的公民、法人或其他组织给予的一种以惩戒违法行为为目的的具有制裁性的具体行政行为。与题干不符，排除。C项：民事处罚即民事制裁，是指国家对于违反民事法规的违法当事人依其所应承担的民事责任而实施的强制性措施。民事制裁的形式具有多种：如恢复财产原状；返还原物；排除妨碍；损害赔偿等。与题干不符，排除。D项：刑事处罚是指违反刑法，应当受到的刑法制裁，简称刑罚。刑事处罚包括主刑和附加刑两部分。主刑有管制、拘役、有期徒刑、无
21、期徒刑和死刑。附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境。与题干不符，排除。故选A。16.【答案】A第9页共1 6页o【解析】打扫校园是有目的、有计划的在学校内的活动。故选417.【答案】C【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了 人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，他因此被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。C项正确。A项：前苏联教育家马卡连柯提出了班级平行管理的理论。他认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的这个班级，然后通过这个班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。与题干描述不符，排除。B项：苏霍姆林斯基提出了和谐教育思想，其著作被称为
22、“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。与题干描述不符，排除。D项：谢切诺夫是俄国生理学派和心理学中的自然科学流派的奠基人。他研究和发现了中枢抑制现象。他提出新的反射学说，把反射活动推广到大脑的活动。1863年 发 表 脑的反射一书，认为一切有意识的和无意识的活动就其发生机制来说都是反射，大脑反射包含着心理的成分。故 选 C。18.【答案】C【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。故选 C。19.【答案】B【解析】从教学设计的角度考虑袁一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知
23、识。故 选 B。20.【答案】A【解析】教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。故选 A。21.【答案】A【解析】教育法规的实施有其特殊性，就是与其他法规相比，教育法规的强制性显然要低得多。这是因为教育法规所涉及的对象中，有相当一部分是未成年人，不可能对他们采取过于强硬的措施，并且教育工作是一项培养人的工作，其间出现的问题大多数都是比较轻微的违法行为。在教育法规实施过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，遵守了教育性原则。故选A。22.【答案】A【解析】美育即引导学生培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的理念和能力的教育，亦称美感教育
24、或审美教育。在实施美育的过程中，大自然是美育取之不尽的源泉，大自然美可以激发学生主动表达美、创造美的灵感，驱使学生进行创作活动，如当场作画、赋诗、写散文等。对自然现象中的直接感知还有助于学生更深刻地理解和评价反映自然美的艺术，如文学、诗歌等。因此，教师应定期组织学生接触大自然，因为，大自然一年四季都展现出它的最美的魅力。因此，根据题干，A项正确。B项：课堂教学是美育的实施途径之一，但与题干不符，排除。C项：美育可以通过在日常生活中进行，但日常生活美是指日常所接触到社会方方面面美好事物、美好思想，包括社会活动、生产劳动、学校环境、家庭环境和学生个人的美育因素。因此，要求教师引导学生感受到他们身边
25、大量存在的美O号4原m在不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O好的心灵、美好的语言、美好的行为;引导学生注意个人的着装，讲究优雅得体的言行举止。与题干不符，排除。D项：课外艺术活动是美育的实施途径之一，但其内容包括学术讲座、各种艺术演出及展览等。与题干不符，排除。故选A。23.【答案】D【解析】当前课堂教学设计的主要模式有以下四种：学生依赖一教师主导的课堂教学设计模式、学生参与一教师主导的课堂教学设计模式、学生主导一教师促进的课堂教学设计模式和学生自导一教师服务的课堂教学设计模式。A项：学生依赖一教师主导的课堂教学设计模式，这种设计模式的主要目的是让学生打好基础，学习
26、基本技能，为进一步的教学做好准备。因此，这种设计模式主要适用于没有基础知识或技能以及没有学习经验的学习者。当前，我国基础教育阶段的学生大多属于这种类型，而且我国传统的教学也大多使用这一设计模式。与题干不符，排除。B项：学生参与一教师主导的课堂教学设计模式，该设计模式的主要目的是进一步激发学生的学习动机和兴趣，让学生参与到学习中来。因此，课堂教学设计中各个环节应当由教师来控制，学生应该主动参与。与题干不符，排除。C项：干扰项，与题干不符，排除。D项：学生自导一教师服务的课堂教学设计模式，学生自导是指在课堂教学过程中以学生自学活动为主，学生控制着学习的总过程，处于学习的核心地位，而教师的指导和服务
27、则始终贯穿于学生的自学活动中。其理论基础与建构主义的学习理论和教学理论是一致的。翻转课堂式教学模式中，学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，是学生自导，教师服务的过程，与学生自导一教师服务的课堂教学设计模式相符。D项正确。故 选D。24.【答案】C【解析】动机的冲突主要有四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双趋冲突也叫接近一接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。例如，鱼和熊掌不可兼得。题干中，小丁想跟爸爸妈妈外出旅游，但又想参加学校组织的夏令营，即两个活动都想参加，只
28、能选一个，属于双趋冲突。C项正确。A项：多重趋避冲突也叫多重接近一回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。例如，毕业找工作时，想找稳定的工作，但是又觉得工资低；想去工资高的私企，但是又觉得累。与题干不符，排除。A项：双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。例如，前怕狼后怕虎。与题干不符，排除。D项：趋避冲突也叫接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。例如，女同学既想吃美食，又怕胖。与题干不符，排除。故 选25.【答案】B【解析】影响人的身心发展的因素
29、有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选 自 荀 子劝学，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。它强调外在环境影响人的身心发展。B项正确。A项：遗传素质是人的身心发展的生理前提（物质前提），为人的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。第1 1页共16页oD项：个体主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。与题干不符,排 除。故 选B.26.【答案】D【解析】杜威在其 民主主义与教育中提出：教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。属于教育无
30、目的论的观点。故 选D。27.【答案】B【解析】俄国著名生理学家和心理学家巴浦洛夫通过实验发现并提出了经典性条件作用论。条件反射的泛化是指人们一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应即为其具体表现。故 选B。28.【答案】B【解析】新 型（理想）师生关系的特点包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。其中心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。B项正确。A项：尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自
31、内心的尊敬与信赖；学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。与题干不符，排除。C项：民主平等包括两个方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。与题干不符，排除。D项：教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。与题干不符，排除。故 选B。29.【答案】C【解析】在西方，把课程一词用于教育科学专门术语最早始于英国教育家斯宾塞，在他著名 的 什么知识最有价值一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。C项正确。A项：夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育学的奠基者，他提出
32、统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。其主要著作有 母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。此项为干扰选项，与题干不符，排除。B项：洛克是英国著名的教育学家，他的著名观点为“白板说”，是外烁论的主要支持者之一，非常强调教育中外在因素对于人的影响。此项为干扰选项，与题干不符，排除。D项：赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”，而反映其教育思想的代表作 普通教育学则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。古 攵 选C。30.【答
33、案】B【解析】认知方式又称认知风格，是指个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。首先，认知方式影响学生对认知通道的选择。任何认知活动都要通过视觉的、听觉的或触摸的通道来实现。但不同的认知方式会使有的学生主要利用视觉通道，有的学生主要利用听觉通道，而有的学生则可能更喜欢通过触摸或各种感觉通道的结合来学习。其次，认知方式影响学生对学习环境的选择。有O事原m在不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O的学生习惯于在宁静的环境中学习，有的学生则喜欢在有一定背景声音的环境中学习。再次，认知方式影响学生对学习内容组织程度的偏好。故选瓦
34、31.【答案】D【解析】情境教学法是教学方法的一种。情境教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中，汪老师设计的游戏是让学生参与到一定的场景中，激起学生对公平这个概念的认识，体现了情境教学法的教学方法。D 项正确。A 项：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。B 项：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。C 项：欣
35、赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法，一般包括对自然的欣赏、对人生的欣赏和对艺术的欣赏等。与题干不符，排除。故 选 D。32.【答案】A【解析】十九大报告提出：优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。故选A。33.【答案】D【解析】根 据 学生伤害事故处理办法规定，学校和教师应该承担相应责任。古攵选D.34.【答案】A【解析】实践锻炼法（或实践活动法）是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。实践锻炼法主要包括：练习、委托任务和组织活动。题干中的扫
36、墓、帮助老人等都属于实践活动，因此是实践锻炼法（实践活动法）。A 项正确。B 项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C 项：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。与题干不符，排除。D 项：品德评价法是指通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。与题干不符，排除。故选A。35.【答案】B【解析】用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题
37、目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写 为 9。故 选 B。三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）36.【答案】ACD【解析】教育的具体而实在的规定性体现在：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接第 1 3 页共16页o目标的社会实践活动。故选ACD。37.【答案】ABCD【解析】教育法律法规的区别表现在：（1）制定机关和程序不同。国家的教育法规可以由国家机关或国家权力机关制定；
38、从国务院到地方各级人民政府，从中央教育部到地方各级教育行政部门，都直接参与教育政策的制定。另外，教育政策的制定程序远不如法律制定程序严格，有的教育政策制定过程比较简单，缺乏必要的审议表决程序。（2）表现形式不同。教育政策是以决议、决定、纲要、通知、意见、指示等文件形式呈现，法律则以法律条例规范性文件的形式再现。（3）层次范围不同。与教育法规相比，教育政策的涵盖面极广，可以从不同的角度对教育政策进行分类，如从层次上可将其分为教育基本政策和具体政策；从其发挥的作用可分为鼓励性政策和限制性政策；从其对实施对象所产生的影响可分为直接性政策和间接性政策；从其内容可分为各项部门的政策等。（4）实施方式不同
39、。法律是由国家强制力保证实施的；政策则是通过一定宣传手段和行政措施来发挥作用的。（5）稳定的程度不同。法律严谨，逻辑性强，较为正规具体，稳定性高；政策形式多样，表述丰富，灵活性高。故选ABCD。38.【答案】AC【解析】根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习；根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。故选AC。39.【答案】BC【解析】按动作是否连贯将动作分为连续的动作技能和不连续的动作技能。从反馈条件的维度，动作技能分为内循环技能和外循环技能。从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为开放性技能和封闭性技能。故 选BC。40.【答案】ABCD【解析】教
40、师职业的发展阶段包括非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。故选ABCD。41.【答案】ABC【解析】影响学习迁移的客体因素有：（1）学习材料的相似性。研究表明，所学的知识和技能在内容和形式方面具有越多的相似性，学生越容易在学习过程中运用迁移；（2）学习情境的相似性。和学习材料对学习迁移的影响原理类似，当学习者身处环境中的熟悉因子比较多时，更容易从头脑中调取有关的知识和经验，并将之与现实结合起来。学习情境包括学习时所处的场所、环境的布置等方面；（3）教师的指导。教师有意识地对学生进行迁移方面的训练，有助于学生运用迁移能力的提高。因此，教师应该在教学中有意识地指导学生发现不同知识点之间
41、的共同点，启发学生去概括总结，指导学生学会如何学习，这些都能够促使学生更好地运用迁移。因此，A、B、C三项正确。D项：学习者的概括能力属于主体因素。通常来看，学习者概括能力越高，越容易理解事物之间的联系，从而顺利实现迁移。学习者的概括能力与学生本身的智力、年龄、知识经验等有一定的关系。与题干不符，排除。故选ABC。42.【答案】ABCD【解析】这次德育活动说明：学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验；学生的道德养O事原m在不詹ObAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为；学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活；学校组织引
42、导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验。A项：学校通过组织电话卡活动来进行德育正说明了学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验。A项正确。B项：学校通过学生上街用电话卡打电话所遭受的种种尴尬告诉我们：学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为。把我们良好的道德表现在日常生活之中。B项正确。C项：学校通过组织活动进行德育本身就说明了学校的德育走向了生活化。C项正确。D项：学校正是通过组织学生参加社会实践活动（发电话卡打电话），加深了学生的道德情感储佥。D项正确。故选ABCD。43.【答案】ABC【解析】D项是错误的，形势教育论注重智力的训练。故选ABC。44.【答案】十
43、三、【解析】根 据 学校卫生工作条例规定，县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：（1）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；（2）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；（3）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。故选ABD。45.【答案】ACD【解析】知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。（1）知识获得：知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段，新信息进入短时记忆，与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的认知结构，从而获得对新信
44、息意义的理解。而要理解新信息的意义，通过直观 口概括两个环节来实现的。（2）知识保持就是保存在记忆系统中。（3）知识提取：即从记忆系统中提取出贮存的知识。故选ACD。四、简述题（共 4 题，每题5 分）46.【答案】第一，固有的知识本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成极大的反差。第二，传统的应该教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。47.【答案】（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。（4）学校教育给人的影响比较全面、系
45、统和深刻。48.【答案】道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处世的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下，一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。49.【答案】理由：（1）教书育人反映了教师这一行业的本质特征；第 1 5 页共16页o(2)教书育人也是古今中外名著典籍和先哲所一直强调的；(3)自古以来，教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准。具体要求：(1)正确认识和处理好教师与育人的关系；(2)正确理解育人的含义，树立全面的育人意识.O事原m点 不詹ObA