小学数学四年级补充练习.pdf

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1、用我们的智慧引领学生走进数学的殿堂扎实现基 注重思维 渗透思想 加强实践萧山区小学数学四上年级补 充 练 习学 校_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班 级_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _任课教师_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教 龄_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _萧山区教研室小学数学组编制二。九学年第一学期亿以内数的认识练习1、判断。（对 的 打“J”，错 的 打“X”）（1）个、十、百、千是个级的四个数位。（）知识点：数位和计数单位学习目标：概念。能熟练地掌握数位和计数单位的联系和不同点。学生错例分析错误人数 错误率典

2、型错误记录错例分析（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级的四个数位。（）知识点：数位和计数单位学习目标：概念。能熟练地掌握数位和计数单位的联系和不同点。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（3）一个数是七位数，它的最高位是千万位。（）知识点：数位顺序表学习目标：概念。能根据一个数的位数，很快地确定它的最高数位。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(4)666666中的6表示的意义相同。()知识点：位值学习目标：概念。明白不同数位上的数字所表示的意义和大小是不同的。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析(5)9000 万亿()知识点：数的大小比较学习目标：概念和

3、技能。了 解“9000万”是一个数，“亿”是一个计数单位，两者无法比较。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、填空、26000 27000 I|29000|,_ I I I I知识点：找规律学习目标：技能。能快速地找出数列的规律，填上合适的数。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析（3）下面是一张亿以内的数位顺序表，小明不小心给弄得模糊r,请你帮他补充完整:()级()级()级 万千百十个知识点：数位顺序表学习目标：知识。能准确无误地填写这张数位顺序表。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析（4）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿 都 是（）。知识点：计

4、数单位学习目标：概念。能清楚地知道计数单位有哪些。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析（5）百位右边一位是（）位，左边一位是（）位。从个位起，第（）位是万位。知识点：数位学习目标：知识。能根据数位顺序表，熟练掌握各个数位的位置关系。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（6）4 9 0 4 9 4 0 6这个数中，左面的9在（）位上，表 示（）；右面的9在（）位上，表 示（）；左面的4在（中间的4在（右面的4在（）位上，表 示（)）位上，表 示（)）位上，表 示（)同样都是4,表示数的大小不同是由于（）。知识点：数位和位值学习目标：技能。能根据位值的概念和意义，很快地确定某

5、个数字的数位及代表的大小。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析亿以内数的读法练习1、填空。（1）读 56089008这个数时要先分级，先 读（）级，再 读（）级。知识点：含有两级的数的读法学习目标：知识。能熟练掌握含有两级的数的读法。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析（2）读数时要从最高位读起，级级地往下读，读万级的数时，要 按 照（）的数的读法来读，每级末尾的0 都（），其它数位有一个0 或连续几个0 都（）。知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。知道亿以内数的读法，及 含 有“0”的读法。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析2、找朋友：（把左边的数与右边正确

6、的读法用线连接起来）：60300205六千零三十万零二百五十60300250六千零三十万零五百二十63000520六千三百五十万零二百60032005六千零三万二千零五63500200六千零三十万零二百零五知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。能从相似的选项中快速地选择正确的读法。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、先分级，想一想，先读哪一级，再读哪一级？再想一想个级数怎样读，万级数怎样读?50000 读作（)109000 读作()40080400 读作()57806000 读作()67000000 读作()60980070 读作()40600 读作（)知识点：分级和读法学习目

7、标：技能。能熟练地给大数分级，并写出它的正确读法。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4、分别说出下面各数的“3”在什么数位上，表示什么，再把各数读出来。83740 7934500 3945000知识点：位值和读法学习目标：技能。能根据数位顺序表确定某数字的数位，知道它所表示的意义，并且读出这些大数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析5、改革20年来，我国取得了巨大成就。读出下面各题中的数:(1)1993年，我国天然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨。(2)1994年,我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨。(

8、3)1993年，我国市内电脑交换机有10360000门。(4)1994年，我国生产照像机42900000架。知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。能快速地写出这些大数的读法，并在此过程中感受我国改革开放所取得的巨大成就。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析亿以内数的写法练习（1）含有两级数的写法，写数时，要 先（）级，再 写（）级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写（）。知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能很快地填写含有两级数的写法。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（2）写五千零二万零四百这个数时要先写（）级，再 写（）级；在万级卜.写出的数是（）,在个级上

9、写出的数是（）。知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能根据亿以内数的写法熟练地完成填空。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（3）一 个 数 它 的 十 万 位 是7,千 位 上 是9,其 余 各 位 都 是0,这 个 数 写 作（），读 作（）o知识点：亿以内数的写法和读法学习目标：技能。能根据数位顺序表熟练地写出所要求的数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、判断。(对 的 打“，错 的 打“X”)(1)一个数是八位数，它的最高位是千万位。()知识点：数位顺序表学习目标：知识。能根据一个数的位数，确定它的最高数位。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分

10、析(2)读数时要从高位读起，写数时要从低位读起。()知识点：写数和读数的顺序学习目标：知识。知道读数和写数都要从高位起。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(3)五百六十万九千写作5 0 0 6 0 9 0 0 0。()知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能根据写数的正确方法，来判断所写数的对错。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析(4)由 6 个千万、3 个十万、五个千和四个一组成的数是6 0 3 0 5 0 0 4。()知识点：数的组成学习目标：技能。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析3、写出亿以内的数，关键是找到关键字“万”，分万级和个级两级来写，先写

11、万级再写个级。下面的数你会写吗？（1）九万七千五百。写 作（)（2）五十万四千零三。写 作（)（3）四百三十万零六百五十。写 作（)（4）七千万零八千五百。写 作（)（5）三百六十万三千六百四十一。写 作（)（6）六千二百万零五百。写 作（)知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能根据读数，快速写出相对应的数。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4、写出由下面各数组成的数。（1）8个十万和4个一千；（2）五千万、六万和三百。知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能脱离数位顺序表，根据数的组成写出相应的数。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析练 习 一（1）（1）一万一万地数

12、，十个一万是（）;十万十万地数，十个十万是（百万地数，十个百万是（）；千万千万地数，十个千万是（）。知识点：进率学习目标：知识。掌握每相邻两个计数单位之间的进率都是十。学生错例分析）;百万错误人数 错误率典型错误记录错例分析（2）每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。知识点：进率学习目标：知识。掌握每相邻两个计数单位之间的进率都是十。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（3）在1 8 9的后面填上（）个0,就成了一千八百九十万；在5 9的中间填上（）个0,就成了五千万零九。知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能根据读法写数，然后确定要填的0的个数。学生错例分析错误人数 错误率典型

13、错误记录错例分析(1)多少个十万是千万。()A.1 0 个 B.1 0 0 个 C.1 0 0 0 个知识点：进率学习目标：知识。知道相隔一位的两个计数单位之间的进率是一百。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(2)一个数的最高位是百万位，这个数是()位数。A.5 个 B.7个 C.8个知识点：数位学习目标：技能。能根据一个数的最高位，确定它的位数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(3)7 6 0 0 4 6 8 9 这个数中的6表示6个()A.百万 B.千万 C.十万知识点：位值学习目标：知识。掌握每个数位所表示的多少。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例

14、分析3、先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来.3 ：2 6 8 0 1 6 4 ;5 8 0 0 5 2 0 ;5 0 0 0 4 7 ;0 0 5 0 3 0 7 ;0 8 0 03 0 6 0 ;0 9 0 0 1 0 4 0 7 0 1 2 0 0 6 0 5 1 ;0 0 0 0 ;0 0 0 0知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。能快速确定一个数的位数和最高位，并能准确地读出来。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4、写出下列各数。二万三千零四 六十万八千七百零六万五千零三 九千四百二十万知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。学生错例分析错误人数 错误率典

15、型错误记录错例分析5、用 3 个 7 和 4个 0组成的七位数。最大的七位数是。最小的七位数是。请再写出两个七位数。写作：（），读作（）；（）,读作（）。知识点：数的组成及读法、写法学习目标：技能。能按要求写出由几个数字组成的数，并会读会写。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析练 习 一(2)(1)数位顺序表从个位起第七位是()。A.千万位 B.十万位 C.百万位知识点：数位顺序表学习目标：知识。熟练掌握数位顺序表。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析(2)6个千万、5个万、7个千和9个 1 组成的数是()。A.6 0 0 5 7 0 0 9 B.6 0 0 5 0 7

16、0 0 9 C.6 5 0 7 0 0 9知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。能根据数的组成写出这个数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(3)读 4 0 9 0 8 0 7 数时，要读()个零。A.1 个 B.2 个 C.3 个知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。能分级，知道每级中间的0要读。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析（4）读 8 0 0 0 0 0 7 数时，要读（）个零。A.1 个 B.2 个 C.5 个知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。知道每级末尾的0不读，每级中间的几个0,只读一个零。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析2、读出下面

17、横线上的数.（1）太 阳 的 直 径 约 是 侬 迪 千 米。横线上的数读作：（）（2）图书馆有图书8 0 9 0 6 7 8 0 册。横线上的数读作：（）（3）中国国家图书馆建筑面积约是1 7 0 0 0 0 平方米,藏书大约2 1 6 0 0 0 0 0 册。横线上的数分别读作：（）和（）知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、写出下面各数。八万三零一十 三千万零三千三十万零六百一千零三十万八千知识点：亿以内数的写法学习目标：技能。学生错例分析四卜九万一万零四十五错误人数错误率典型错误记录错例分析4、用四个6和3个0组成的七位数。（1）个“

18、零”也不读出来组成的数是（2）只读一个“零”组成的数是（3）读出两个“零”组成的数是（4）读出三个“零”组成的数是（），读 作（），读 作（）。），读 作（）。），读 作（）。知识点：亿以内数的读法学习目标：技能。能根据大数的读法中0的读法，熟练地确定相应的数。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析比较数的大小和数的改写1、比较两个数的大小：位数多的数就（）；位数相同，最高位上的数大的就（知识点：填写数比较的方法。学习目标：知识。能正确填写比较数的大小的方法总结。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、比较下面每组中两个数的大小。876000100423 100000009

19、9999 598798706012345358796503209763 30 个 10 万 03000000 56947880六百万知识点：比较两个数的大小。学习目标：知识与技能。能根据数的比较方法，快速的比较两个数的大小。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、把下面各数改写成以万做单位的数。1230000 10850000 1300000 157000000知识点：将整万的数的改写成以万作单位的数。学习目标：知识与技能。能根据将整万的数改写成以万作单位的数的改写方法，正确的进行改写。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析4、从大到小的顺序排列各数。3020 3200

20、20300 23008866 6688 66088 80866知识点：比较一组数的大小。学习目标：知识与技能。能根据大数比较的方法，正确比较一组数，并按要求进行排序。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析5、下面有些数被盖住了 一个数字，你能判断两个数谁大谁小吗？578100 O B761000 702000 O 6 8700996200 O 894300 981600 O 25060知识点：比较数的大小学习目标：技能。能根据数位多的那个数大；数位相同最高位上的数大的那个数大的方法，快速比较大小。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析6、在 62后面添上几个0,就可以变成6

21、2万？知识点：数的改写。学习目标：技能。能根据一个整万的数，去掉末尾的4 个零，用“万”字来代替的方法，进行逆向思维。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析四舍五入求近似数1、下面这些数是近似数的画。，是准确数的画口？我去超市花了 52.6 元钱。（）校门口的旗杆高度约6 米。（）到楼上要走25级 台 阶（）欣欣家7 月份用水16吨左右。（）知识点：判断准确数与近似数。学习目标：知识与技能。能根据生活常识与理解，正确判断准确数与近似数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、把下面各数四舍五入，改写成以万做单位的数。5875009 4690012 44822006 567

22、51000 4050123知识点：数的四舍五入。学习目标：知识。能根据四舍五入的方法，正确的将非整万的数改写成以万作单位的数（省略万位后面的尾数）。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、某不作品的字数为1258430个。知识点：省略不同数位后面的尾数学习目标：技能。能根据四舍五入的方法，将同一个数省略不同数位后面的尾数。既原数要求近似数1258439省略万位后面的尾数省略个位后面的尾数省略百位后面的尾数要掌握四舍五入法，又得找对数位，看清数字，隐含着思维的跳跃性。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4、在口里填上适当的数。2口 口000=23 万2口 口00023 万2

23、 n n o o o 2 4 万知识点：数的改写与省略的综合题。学习目标：技能。在正确理解数的改写与省略的前提下，灵活填写方框里的数字。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分 析练习二一、请认真填一填。(1)用“万”作单位，只 要 把()，改写成“万”字就可以了。知识点：填 写“数改写”的方法。学习目标：知识。能正确填写数改写的方法总结。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(2)用6、9、3、0、1这五个数字组成的五位数中，最大的数是()知识点：数的写法的灵活应用。学习目标：技能。能根据正确写数的方法，把这些数字从大到小排，组成的这个数就是最大的数的方法，快速地写出数。(所在

24、数位上的数字越大，这个数就越大)。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析(3)下面口中最大可以填几？25口500=25 万 48口578弋49 万 369口98Q 37 万 398口790、398 万知识点：数的四舍五入学习目标：技能。能根据四舍还是五入，填符合要求的最大的数字。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析二、请选上正确的答案。(1)2 0万 是 个()A近似数 B准确数知识点：判断准确数与近似数。学习目标：知识与技能。能根据生活常识与理解，正确判断准确数与近似数。学生错例分析错误人数典型错误记录错误率错例分析（2）下面各数中省略万位后面的尾数，约等于8 0 万

25、的 是（）A、7 0 5 0 0 0 B、8 0 6 0 0 0 C、8 0 3 9 0 0 D、8 1 0 5 0 0知识点：数的四舍五入。学习目标：知识。能根据四舍五入的方法，快速地将非整万的数改写成以万作单位的数（省略万位后面的尾数）。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（3）最小的五位数比最大的四位数大（）A、小 1 B、大 1 C、大 1 0 0 0 D、小 1 0 0 0知识点：数的组成与数的比较或是数位的综合。学习目标：技能。从数位、数的比较、或是自然数的特征等不同角度考虑，得到正确答案。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析三、用 3、3、0、0、0 这五

26、个数字组成一些五位数，你能写几个？把他们按从小到大的顺序排列起来，再 按 0 有没有读出来的情况进行分类。知识点：写数、读数、数的比较三个知识点的综合运用。学习目标：技能。在掌握写数、读数、数的比较方法的基础上，正确快速地进行解题。学生错例分析错误人数错误率四、卜 面各数是省略“万”后面的尾数后得到的近似数，那么原来这些数最小可能是几?典型错误记录错例分析最小可能是近似数最大可能是4 56 0 0 0 06 0 0 0 0 090 1 0 0 0 0知识点：数的省略学习目标：技能。根据四舍五入的方法，灵活应用。最小就是“万”位上比近似数小1,省略尾数最高位上的数，属于五入是5,5 后面越小越好

27、，都 是 0；最大就是“万”位上跟近似数一样大，省略尾数最高位上的数，属于四舍是4,5 后面越大越好，都 是 9；这种类型的题目灵活性比较大，考验学生的综合能力。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析数的产生与十进制计数法1、你会正确填空吗？（1）、27853000是（）位数，它 含 有（）级 和（）级，最高位是（）位。（2）、像0、1、2、3、4、5都 是（）,最小的自然数是（）,自然数的个数是（）的。数级亿级万级个级数位亿位计数单位万个（1）右起第六位是（），第九位是（）。（2）万位上的8表 示（），亿位上的8表 示（）。（3）10个一千万是（），10个10万 是（）知识点：数的

28、产生与十进制计数法学习目标：知识。了解、理解并识记数的产生与十进制计数法。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、你 认 为 对 的 请 打 你 认 为 错 误 的 请 打X。（1）两个计数单位之间的进率都是十。（）知识点：十进制计数法学习目标：知识。理解并识记“相邻两个计数单位之间的进率都是十二学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（2）最大的9位数是900000000。（）知识点：试商学习目标：技能。能根据被除数的最高位与商的最高位的大小比较，很快地确定商的位数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、一个九位数的百位和十万位上是最小的自然数，最高位和十位

29、上的数字和8,十位上的数字比最高位上的数字多6,其余各位都是0。请写出这个数是多少？知识点：确定多位数学习目标：技能。能根据数位顺序表，根据题目要求，正确的写出符合题目要求的多位数。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分7 斤亿以上数的认识1、读出下面各数。165000002610 读作3600000006 读作485008600 读作知识点：读数学习目标：知识。能根据读数的方法，快速读出亿以上的数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、写出下面各数。一千五百二十亿三千四百万零六三百七十亿零八千七百九千三百亿五千万知识点：写数学习目标：知识。能根据写数的方法，快速地写出亿以

30、上的数。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、改写成以“亿”作单位的数。（非整亿的用“四舍五入法”改写成以“亿”作单位的数。）16000000000 5300000000 10000000000870000000 347000000 85210000知识点：数的四舍五入。学习目标：知识与技能。能 根 据“四舍五入法”的方法，正确改写成以“亿”作单位的数。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分 析4、判断题。（1）用“四舍五入”得到的近似数比原数小。（）知识点：四舍五入与近似数的关系。学习目标：知识与技能。能根据“四舍五入法”与近似数的关系，有时用“四舍五入”得到的近似数比原

31、数小，有时比原数大。能正确进行判断。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析（2）将非整亿数用“四舍五入法”省略亿位后面的尾数，改变了原数的大小。（）（3）将整亿数改写成以亿作单位的数，大小不变。（）知识点：改写与省略的区别。（改写、四舍五入与准确数近似数的关系）学习目标：技能。能根据改写不改变数的大小，只改变书写形式；省略既改变了书写形式又改变了数的大小的基础上，正确进行判断。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析5、用4、7、9和六个0这九个数字按要求写出九位数。（1）写出三个约等于5亿的数。（2）写出三个约等于1 0亿的数。知识点：按要求写数学习目标：技能。能根据四舍五

32、入中的五入法，正确的写出所要求的数，并理解为什么必须是五入（因为最高位上只能是4和9,要变成5和1 0,只能五入）。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析计算工具的认识1.我国最早使用的、至今仍然沿用的计算工具是（）。知识点：认识计算工具学习目标：分辨常用的计算工具。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2.现在最常用计算工具是（）。知识点：认识计算工具学习目标：分辨常用的计算工具。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3.当今世界上运算速度最快的是（兀知识点：认识计算工具学习目标：分辨常用的计算工具。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4.电子计算器一

33、般由（）、（）、（）、（）和内部电路等几部分组成。知识点：认识电子计算器各部分名称学习目标：认识计算器，极其组成部分。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析5.计算器操作时，先打开（），使计数器进入工作状态。知识点：认识计算器各个功能键。学习目标：基础知识。知道O N健在计算器中的功能。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析6.在电子计算器的键盘上，（）是清屏键。知识点：认识计算器各个功能键。学习目标：基础知识。知道C E健在计算器中的功能。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析用计算器计算1.用计算器计算54321+6798=9963+27=895364-45638

34、=6789X35=120 万+36 万=360 万135 万=知识点：用算盘进行计算。学习目标：基础技能。知道算盘上下珠子表示的意义。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析用计算器计算(找规律)1.(1)15X15=25X25=35X35=45X45=(2)55X55=_5X_ 5=115X115=55X 1001=555X10001=5555X100001=X=555555X10000001-22114-67=2221114-667=222211114-6667=22222222111111114-66666667=知识点：找规律直接写答案。学习目标：基础技能。培养学生观察、推理能力

35、。学生错例分析错误人数错误率练 习 三（一）典型错误记录错例分析1.与千万位左边相邻的是（）位，右 边 是（）位。（）；万 级 包 括 的 计 数 单 位 有（），表 示 多 少 个（）o数 读 作（）。（），它 们 的 差 是（），和 是（）o知识点：亿以内数的加减法。学习目标：基础知识。学生能够正确对亿以内的数进行地计算。学生错例分析5.五 百 零 四 万 零 九 百 是（）位 数，其 中“5”、“4”、“9”分 别 在（）位、（）位 和（）位，这 个 数 写 作（）。错误人数 错误率典型错误记录错例分析（2）一个数，由3个百万、5个万和7个百组成。（3）由48个万组成的数。练 习 三（二

36、）1.把下面第一行的数改写成以“万”为单位的数，再四舍五入到“万”位，第二行的数 改 写 成 以“亿”为单位的数，再四舍五入到“亿”位。960000 87840000 吨7800000000 58700000000 米知识点：数的改写和求近似数。学习目标：基础知识。学生能够正确地改写亿以内的数，并求出它的近似数。学生错例分析2一个数四舍后所得的近似数是50万，这个数最大是（），最 小 是（）。错误人数 错误率典型错误记录错例分析()()()()3口6215=31 万 8口132弋8 万知识点：近似数。学习目标：基础知识。学生能够正确地掌握“四舍五入”的含义。学生错例分析错误人数错误率典型错误记

37、录错例分析5.这是一张学校购买文具的收据，请填出相应的金额。先笔算，再用计算器验算一下。X X商 场 销 售 凭 证 N O O 8 5 9 6 2”1 别 2004 N 5 各是多少度?知识点：量角。学习目标：要求学生计算各角的度数，说一说发现了什么。由于这四个角之间的特殊关系，在巩固量角方法的同时，也为平角和周角的学习作些巩固。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析三、用一副三角板画一画。1、画一个135度的角。知识点：画角。学习目标：学会用一副三角板画一些特殊度数的角。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析2、画一个105度的角。知识点：画角。学习目标：学会用一副三角板画

38、一些特殊度数的角。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析四、用量角器画出下列各角。5 5 、知识点：画角。学习目标：学会用量角器画一些角。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析9 5 、知识点：画角。学习目标：学会用量角器画一些角。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析6 8、知识点：画角。学习目标：学会用量角器画一些角。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析1 7 0 知识点：画角。学习目标：学会用量角器画一些角。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析口算乘法1、口算。(1)13X5=34X2=38X4二47X6二78X7=59X8=25X4=96X

39、3=(2)14X6=13X7=35X2=43X9=140X6二130X7二350X2=43X90二知识点：口算。学习目标：能正确地进行口算。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、连线。47X4 59X2 360X7 870X5 76X30118 2520 2280 168 4350知识点：口算。学习目标：能正确地进行口算，当做到后面发现有连不好时，要会调整。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析3、列式计算。(1)56的5倍是多少？(2)3个270是多少？知识点：列式计算。学习目标：能正确列式计算。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4、可乐每箱24瓶，买这样的

40、8箱可乐，一共有多少瓶？5、王老师带了 200元钱去买礼品，每件礼品35元，要买4件。她带的钱够吗？她最多可以买这种礼品多少件？知识点：应用。学习目标：能应用口算乘法解决实际问题。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析口算乘法练习1、口算。34X8二45X7=17X5=76X3=720X5=130X3=250X6二460X9二12X2=8X14=35X2=45X8=110X9=64X3二310X6=480X2=4X250=16X7=950X8二7X120=知识点：口算。学习目标：能正确、快速地进行口算。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、填方框。知识点：口算。学习目标：

41、对口算提出更高的要求。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析3、四年级有3 个班，每班种树60棵。六年级种的棵数是四年级的2 倍，六年级种树多少棵？4、商场搞促销活动，电风扇“买 5 送 1”每 台 123元。李阿姨带了 650元钱，能买6 台这样的电风扇吗？知识点：应用。学习目标：能应用口算乘法解决实际问题，解题时有一定的灵活性。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析5、巧算求和。(1)256+258+260+262=()X()=()(2)135+140+145+150+155=()X()=()知识点：巧算。学习目标：能根据数据特点灵活计算。学生错例分析错误人数 错误率典型

42、错误记录错例分析笔算乘法1、口算。35X4=480X6=14X7=580X3=24X9=870X2=79X4=270X5=84X6=590X7=14X8=150X9=知识点：口算。学习目标：能正确、快速地进行口算。学生错例分析2、）错误人数错误率典型错误记录错例分析用竖式计算。383X48 456X53 125X79 286X57知识点：笔算。学习目标：能正确地进行笔算。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录 _错例分区3、改错。525 136X 52 X 731050 3082625 9523675 9828知识点：笔算。学习目标：能对错误的计算进行辨析，防止以后计算少犯错误。学生错例分析

43、4、儿童公园平均每天能卖出门票345张，照这样计算，5 月份共能卖出门票多少张?错误人数错误率典型错误记录错例分析知识点：应用。学习目标：能应用笔算乘法解决实际问题。错误人数错误率典型错误记录错例分析笔算乘法练习1、排一排。(1)110X82X3903X2805X160230X4()()()()()(2)6X153X292X4812X79X11()()()()()知识点：口算。学习目标：巩固口算，做到认真、仔细。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析2、用竖式计算。476X12 25X484 685X28 71X269知识点：应用。学习目标：能应用笔算乘法解决实际问题。学生错例分析错误

44、人数 错误率典型错误记录错例分析笔算乘法练习1、口算。730X6=470X5=130X3=360X2=590X8=120X9=430X6二750X3=40X80=480X7=406X8=420X4=知识点：笔算。学习目标：能正确、合理地进行笔算，并对正确率提出更高的要求。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析3、食堂要购买一批粮食，已经购进了 25包，每 包123千克，还缺380千克。食堂要购买多少千克粮食？4、根据所给信息，提出若干问题，并列式解答。学校舞蹈队准备买25套演出服，每件上衣135元，每条裤子118元，老师共带了 6500元钱。知识点：应用。学习目标：能应用笔算乘法解决综

45、合性的实际问题。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析速度、时间和路程之间的关系1、直接写出得数。40X50=300X21=25X20=15X5=45X20=23X30=190X2=22X10=知识点：巩固因数末尾有0的乘法口算方法。学习目标：训练学生的计算技能。学生错例分析错误人数 错误率典型错误记录错例分析2、计算下面各题。320X30=420X40=530X42=305X80=810X 15=608 X 70=知识点：因数末尾有。和中间有0的乘法练习。学习目标：要求学生竖式书写工整，能区分因数中间的0和因数末尾的0在笔算时的不同操作方法。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错

46、例分析3、填一填。(1)一辆汽车的速度是每小时80千米，可以写作()。(2)小明跑步的速度大约是每分钟115米，可以写作()。(3)光在真空中传播的速度大约是每秒30万千米，可以写作()。知识点：正确书写速度练习学习目标：用复合单位表示速度。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析4、250的40倍是多少？205个60相加的和是多少？知识点：因数末尾有。和中间有0的乘法练习。学习目标：要求学生竖式书写工整，能区分因数中间的0和因数末尾的0在笔算时的不同操作方法。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析5、王老师每天早晨跑步锻炼15分钟，他的速度大约是205米每分钟，王老师每天早上大

47、约跑步多少米？6、小明全家乘车去旅游，这辆汽车的速度大约是75千米/小时，第一天行了 6 小时，第二天行了 5 小时到达目的地，两天大约一共行了多少千米？7、小刚每天跑步上学，每分钟大约跑120米，学校离家1700米，他 用 15分钟时间能够到达学校吗？第 5、6、7 题知识点：数学模型“速度X 时间=路程”学习目标：在生活情境中应用数学模型“速度X 时间=路程”解决具体问题学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析速度、时间和路程之间的关系练习课1、填空。(1)3 2 0 X 2 8 可以看做()个十与2 8 相乘，结 果 是()。(2)3 6 0 X 2 5 的积的末尾有()个零。(3

48、)1 0 6 的 3 0 倍 是()。(4)速度X时间=()已知汽车的速度是6 9 千米/小时，它行了 2 4 小忖，则它行了()千米路。知识点：巩固因数末尾有。或中间有0的乘法计算方法。学习目标：训练学生的计算技能。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析2、在。里填上或“=”。1 5 X 6 0 0 1 5 0 X 6 6 9 X 1 0 0 3 2 X 3 0 1 2 X 3 0 0 0 1 2 0 X 4 01 8 X 2 0 0 0 3 6 0 X 1 0 1 2 0 X 2 0 0 4 2 0 X 1 0 1 0 5 X 1 0 0 1 5 0 X 1 0知识点：巩固因数末尾

49、有0的乘法口算方法。学习目标：训练学生的计算技能。学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析3、计算下面各题。4 0 2 X 6 0=7 2 0 X 8 2=5 0 3 X 6 0=3 5 0 X 6 2=8 1 0 X 3 6=7 0 7 X 7 0=知识点：因数末尾有0 和中间有0的乘法练习。学习目标：要求学生竖式书写工整，能区分因数中间的0和因数末尾的0在笔算时的不同操作方法。学生错例分析4、火车的速度不变。错误人数错误率典型错误记录错例分析5、小刚去图书馆借书，去时步行，速度是110米/分钟，用了 40分钟；返回时乘公交车,行驶时间/小时3610路程/千米48 0只用了 8分钟，公

50、交车的速度是多少？6、王老师骑自行车以2 07 米/分钟的速度行驶，他 6：45 从家出发，7：10到学校，王老师从家到学校有多远？7、一辆汽车3小时行驶195千米，照这样计算，8小时可以行驶多少千米？第 4、5、6、7 题知识点：数学模型“速度X时间=路程”学习目标：在生活情境中应用数学模型”速度X时间=路程”解决具体问题学生错例分析错误人数错误率典型错误记录错例分析积的变化规律1、根据6X 32=192,直接写出下面各题的得数。12X32=18X32=24X32=36X32=45X32=54X32二60X32=66X32=2、找规律。32X54=172816X54 二32X18二8X54