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1、教学内容课型课时教学目标教学重点教学难点学情简析突破重难点策略课程资源出处百年沧桑新授课总第 3课时情感态度价值观：懂得从历史中思考未来，注重祖国的发展前途；水平：搜集资料的方法，掌握使用资料分析问题得出结论的方法。知识：列强对中国人民的掠夺、对中华文化的破坏近代以来中国所遭受的世界列强的侵略查找资料，阅读相关资料中国近代历史了解不深。通过资料、影视、图片了解近代史。课程资源库的视频、图片和相关资料引入：提问引入教1在前面的学习中，我们主要了解了中华文明的发展历史及取得的成果。现在，我们要回到近代，看看近代的中国发生了哪些事情。不知道同学们对1840 这个数字有什么印象？中华文明在世界上领先了
2、五千年，为何在短短的一百年时间里大大落后于西方国家呢？揭题：百年沧桑请同学说说百年的起止时间（18401949）中国的社会性质是什么？（半殖民地半封建社会）教师讲授半殖民地半封建社会教学环节一：百年沧桑1 教师：“1840”对于中国人来说是无论如何都不应该忘记的数字，就是从 1840年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么，1840 年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？让我们翻开历史看一看。（表现下面的一段文字）1840 年，英国侵略者在其他西方资本主义列强的支持下，向古老的中国发动了一次侵略战争。因为这次学过程是由英国强行向中国
3、倾销鸦片而引起的，所以史称鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。2学生阅读本备课系统提供的相关第一次鸦片战争的阅读资料，进一步了解战争的经过及其结果。请学生简述战争的经过。3让学生用同样的方法阅读相关第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等的资料，了解战争的起因、主要经过及其给中国和中国人民带来的影响。（本备课系统提供了大量资料供师生参考，有条件的学校能够请学生查找相关资料，以发挥学生的主体性）4在如上探究的基础上，学生分组、分专题实行交流。能够将学生分为“第一次鸦片战争组”“第二次鸦片战争组”“
4、中日甲午战争组”“八国联军侵华战争组”等。也能够根据学生的意愿以其他方式分组。此处用幻灯片列表展示效果显得好些。学生了解 1840 年及之后的百年中，中国所遭受的战争创伤，特别是这些战争给中国和中国人民带来的耻辱和灾难，从而激发学生的爱国热情 让学生进一步了解这些战争给中国和中国人民带来的灾难，以引导学生不忘国耻，激发学生的爱国热情教学环节二：细说不平等条约1教师：懂得一点历史的人都知道，世界列强侵略中国，给中国和中国人民带来了无尽的灾难和耻辱。这种灾难和耻辱被一一记录在各个不平等条约中。2学生根据所掌握的历史知识，列举 1840 年后的百年中，中国与外国列强所签订的条约。教学过程教学后了解这些条约，有助于学生深刻了解世界列强入侵给中国和中国人民带来的巨大灾难，有助于学生深刻体会受强权的感觉，更有助于引导学生理解弱国就要受欺压的道理，激发学生的爱国热情记